INFORME PSICOPEDAGOGICO I.

- DATOS DE FILIACION: Nombres y Apellidos Edad Lugar de Nacimiento Grado : : : : Cristian Alexis Jurez Sernaque 15 aos Piura Tercero De Secundaria

II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica por conflictos familiares y su poco inters de relacionarse con los dems. III. INTRODUCCION Cristian presenta una contextura promedio, aparenta su edad cronolgica, estatura baja, de tez triguea, su aseo y cuidado personal adecuado. El evaluado manifiesta una postura encorvada, su expresin facial demuestra tristeza y ansiedad. Al momento de la entrevista se mostraba poco colaborador con las respuestas a determinadas preguntas, sus gestos demuestran desconfianza, preocupacin y resignacin, sin embargo, luego se mostr participativa del proceso de valuacin. Un dato importante es que sus padres se estn divorciando y cada vez que llega su papa a casa, su mama lo ataca en palabras, al paciente no le gusta ver esto que le causa mucha tristeza y pena. Las tcnicas e instrumentos utilizados para la recoleccin de datos son: la observacin, entrevista, Coopersmith, Bas-3, IAC y el FES. Cristian, sin embargo su memoria a largo plazo se encuentra afectada, ya que conserva muy pocas actividades pasadas. Su lenguaje es de un tono bajo y lento, su pensamiento contiene muchas preocupaciones por lo cual se encuentra alterado, su nivel intelectual es bajo, su estado de nimo es de somnolencia, tristeza, aburrimiento, tranquilidad. IV.-DESCRIPCION: El evaluado en cuanto a su personalidad es una persona con actitud positiva hacia s mismo, tolerante, con esperanzada en sus propias limitaciones, con crisis de autoestima baja que le costara estabilizar en algn momento de su vida, tiene buenas cualidades y habilidades en las relaciones ntimas con la familia, un rasgo positivo es que no se dan por vencidos fcilmente por lo que

es competitivo.

En cuanto a la socializacin muestra un equilibrio de

sensibilidad social o preocupacin por los dems en especial por los que tienen problemas o son rechazados y maneja una estabilidad en el acatamiento de reglas o normas sociales que facilitan la convivencia de mutuo respeto. Muestra un estado medio, de extraversin e introversin. Pero indica un rasgo de deficiencia, en la iniciativa, confianza en s mismo y espritu de servicio. Con respecto a su adaptacin hacia el medio ambiente, es un sujeto, en un estado de ajuste normal que sabe como evolucionar ante diferentes situaciones. Asimismo a las relaciones sociales, familiares y estabilidad, el sujeto muestra un estado normal de desenvolvimiendo y ajuste. Mientras que en el desarrollo de los procesos personales muestra una categora baja, en tomar iniciativa en las decisiones propias dentro de la familia o en la prctica de valores ticos y religiosos. V.- CONCLUSION: El paciente debido a los problemas que se su citaron por el divorcio de sus padres y las discusiones, son la causante de de su desinters por todo lo que lo rodea, por lo que no tiene inters por nada. El paciente esta adaptndose de un ambiente familiar constituido a uno con problemas y con la perdida del padre. VI.-RECOMENDACIONES Aclarar a los padres que las discusiones estn causando el problema de su nio y que el ambiente hostil tambin lo afecta en las educativas y personales del paciente Elogiar mediante palabras de motivacin cada vez que realice una buena accin o destaque en una tarea en el aula. Lo que ayudara a que eleve su confianza y seguridad, en la toma decisiones.

Mostrar que los valores son el motivo esencial de una persona para lograr alcanzar un desarrollo personal, para ello se puede programar videos, o visitas de solidaridad donde se muestre en hecho propio lo que se siente acatar o realizar ciertas actividades.

Los padres deben invitar al joven a participar de las decisiones que se toman ya sea para comprar, pasear o discutir algo, lo que ayuda a que el joven se sienta importante para ellos.

INFORME PSICOPEDAGOGICO I.- DATOS DE IDENTIFICACION: Nombres y Apellidos Edad Lugar de Nacimiento Grado : : : : Kevin Arthur Fras valencia 14 aos Piura Tercero De Secundaria

II.-MOTIVO DE CONSULTA: Estructurar El Perfil Psicolgico Del Alumno IV.-PRUEBAS ADMINISTRADAS: COOPERSMITH que es un inventario de autoestima, test de personalidad de composicin verbal, que expone informacin acerca de las caractersticas de la autoestima a travs de la evaluacin de escala de s mismo, escala social, escala de hogar y escala de escuela. Bas-3 es una batera de socializacin en forma de cuestionario que evala dimensiones de la conducta social como: consideracin a los dems, autocontrol en las relaciones sociales, retraimiento social, ansiedad social y liderazgo. IAC es un inventario de adaptacin de conducta, evala el grado de adaptacin en los aspectos, personales, familiares, escolares y sociales. FES es una escala del clima social familiar, que evala las caractersticas familia. V.-DESCRIPCION E INTERPRETACION DE RESULTADOS: En el Test de copersmith en forma total el avaluado obtiene una puntuacin de 25 que lo ubica en la categora moderadamente bajo, que lo describe como persona insatisfaccin consigo mismo, echa la culpa de sus fracasos a los dems, cultiva resentimientos, miedo a equivocarse, exagera sus errores y nunca se perdona por completo, tiene un rasgo de tendencias depresivas. Dentro de las escalas: socio ambientales y las relaciones personales en

1. Escala de s mismo: obteniendo un nivel de 11 puntos que lo ubica en la categora moderadamente bajo. Por lo que indica actitud desfavorable ya que se comparan con los dems y no se sientes importantes, inestabilidad y contradicciones. 2. Escala social: se obtiene un nivel una adaptacin social normal. 3. Escala del hogar: obteniendo un nivel de 1 puntos que lo ubica en la categora bajo. Lo que indica que se sienten incomprendidos, fros sarcsticos, irritables, impacientes, guardan resentimiento y auto desprecio. 4. Escala de la escuela: obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora alta. Lo que indica que afronta las principales tareas en la escuela, posee una buena capacidad para aprender, en las reas de conocimiento, son realistas en la evaluacin de sus propios resultados. En el Test de BAS-3 obtenemos dentro de sus dimensiones el siguiente resultado: 1. Escala de consideracin con los dems: obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora baja. Por lo que indica un deficiencia de sensibilidad social o preocupacin por los dems en especial por los que tienen problemas y son rechazados. 2. Escala de autocontrol en las relaciones sociales: se obtiene un nivel de 10 puntos que lo ubica en la categora media. Por lo que indica un equilibrio de acatamiento de reglas y normas sociales que facilitan la convivencia de mutuo respeto. 3. Escala de retraimiento social: obteniendo un nivel de 9 puntos que lo ubica en la categora alta. Por lo que indica una deficiencia de sociabilidad ante los dems. 4. Escala de ansiedad social: obteniendo un nivel de 3 puntos que lo ubica en la categora baja. Por lo que indica que sobrelleva la timidez en la relacin social para llegar a la extroversin. . de 4 puntos que lo ubica en la categora medio. Lo que indica que tiene buena probabilidad de lograr

5. Escala de liderazgo: obteniendo un nivel de 5 puntos que lo ubica en la categora media. Por lo que indica un equilibrio de popularidad, iniciativa, confianza en s mismo y espritu de servicio. En el Test del IAC en forma total el avaluado obtiene una puntuacin de 41 que lo ubica en la categora baja, que lo describe como persona con dificultades de desadaptacin. Dentro de las escalas: 1. Escala adaptacin personal: obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora baja. Preocupado frgil en lo personal. 2. Escala adaptacin familiar: se obtiene un nivel de 22 puntos que lo ubica en la categora normal. Lo que indica adecuada convivencia familiar y acepta las reglas del hogar. 3. Escala adaptacin educativa: obteniendo un nivel de 17 puntos que lo ubica en la categora normal. Lo que indica que acepta las reglas de la institucin educativa trato con los compaeros normales. 4. Escala adaptacin social: obteniendo un nivel de 1 punto que lo ubica en la categora baja. Lo que indica que tiene tendencias a aislarse, rasgos de inseguridad, poca disposicin para tratar con los dems. En el Test de Fes obtenemos dentro de sus dimensiones y reas el siguiente resultado: 1. Dimensin relaciones: evala el grado de comunicacin y libre expresin dentro de la familia y grado de integracin conflictiva. Obteniendo un puntaje de 8 que lo clasifica en un rango muy bajo. Dentro de las reas: 1. cohesin: mide el grado en el que los miembros del grupo familiar estn compenetrados y se poyan entre s. obteniendo un nivel de 3 puntos que lo ubica en la categora media. 2. Expresividad: explora el grado en el que se permite y anima a los miembros de la familia, a actuar libremente y expresar libremente sus sentimientos. Obteniendo un nivel categora baja. 3. conflicto: grado en el que se expresa libre y abiertamente la clera , agresividad y conflicto en entre los miembros de la familia. obteniendo un nivel de 4 puntos que lo ubica en la categora media. de 1 punto que lo ubica en la

2. Dimensin de desarrollo: evala la importancia que tienen dentro de la familia, ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados por la vida en comn. Obteniendo un puntaje total de 24 que lo clasifica como una categora baja. Dentro de las reas: 1. autonoma: grado en que los miembros estn seguros de s mismo, son independientes y toman sus propias decisiones. obteniendo un nivel de 3 puntos que lo ubica en la categora media. 2. Actuacin: grado en que las actividades como el colegio y trabajo enmarcan en una estructura orientada a la accin o competicin. se obtiene un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora media. 3. Intelectual-cultural: grado de inters en las actividades de tipo poltico, cultural y social. obteniendo un nivel de 4 puntos que lo ubica en la categora media. 4. Social-recreativo: grado de participacin en diversas actividades de esparcimiento. obteniendo un nivel categora media. 5. Moralidad-religiosidad: importancia que se da a las prcticas y valores de tipo tico y religioso. obteniendo un nivel de 4 puntos que lo ubica en la categora media. 3. Dimensin de estabilidad: proporciona informacin sobre la estructura y organizacin de la familia y sobre el grado de control que normalmente ejercen unos miembros de la familia sobre otros. obteniendo un nivel categora media. Dentro de las reas: 1- Organizacin: importancia que se le da en el hogar a una clara organizacin y estructura al planificar actividades y responsabilidades de la familia. obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora media. 2- Control: grado en el que la direccin de la vida familiar se atiende a reglas y procedimientos establecidos. se obtiene un nivel de 9 puntos que lo ubica en la categora media. de 15 puntos que lo ubica en la de 7 puntos que lo ubica en la

VI.-DIAGNOSTICO: El evaluado en cuanto a su personalidad es una persona que tiene insatisfaccin consigo mismo, echa la culpa de sus fracasos a los dems, cultiva resentimientos, miedo a equivocarse, exagera sus errores y nunca se perdona por completo, tiene un rasgo de tendencias depresivas. En cuanto a lo social muestra una deficiencia de sensibilidad social o preocupacin por los dems en especial por los que tienen problemas y son rechazados. Con respecto a su adaptacin hacia el medio ambiente, es un sujeto, con dificultades de desadaptacin. Preocupado frgil en lo personal, tiene tendencias a aislarse, rasgos de inseguridad, poca disposicin para tratar con los dems. En cuanto a las relaciones sociales, familiares y de desarrollo , el sujeto muestra un estado deficiente de desenvolvimiendo y ajuste. Mientras en la dimensin de estabilidad se mantiene en un estado normal. VII.-RECOMENDACIONES Los padres deben conversar un poco ms con su hijo, ya que este se encuentra en una etapa difcil, convivir ms con el mediante excursiones, deportes, tareas, etc. Para elevar su nivel de autoestima. Esto ayudara a que no se deprima. Los profesores y padres deben incentivar a que el joven pueda superar algn desafo o alguna experiencia, de forma positiva y no evadirla o hacer de ella un hbito negativo. Esto se logra con el dialogo profesoralumno, padre-hijo. Incentivar y motivar mediante palabras despus de un cambio positivo del alumno es la mejor manera para su adaptacin y desenvolviendo del mismo.

JHONATAN VIERA JUAREZ INFORME PSICOPEDAGOGICO I.- DATOS DE IDENTIFICACION: Nombres y Apellidos Edad Lugar de Nacimiento Grado : : : : Leidy Lpez Seminario 13 aos Piura Tercero De Secundaria

II.-MOTIVO DE CONSULTA: Estructurar El Perfil Psicolgico Del Alumno IV.-PRUEBAS ADMINISTRADAS: COOPERSMITH que es un inventario de autoestima, test de personalidad de composicin verbal, que expone informacin acerca de las caractersticas de la autoestima a travs de la evaluacin de escala de s mismo, escala social, escala de hogar y escala de escuela. Bas-3 es una batera de socializacin en forma de cuestionario que evala dimensiones de la conducta social como: consideracin a los dems, autocontrol en las relaciones sociales, retraimiento social, ansiedad social y liderazgo. IAC es un inventario de adaptacin de conducta, evala el grado de adaptacin en los aspectos, personales, familiares, escolares y sociales. FES es una escala del clima social familiar, que evala las caractersticas familia. V.-DESCRIPCION E INTERPRETACION DE RESULTADOS: En el Test de copersmith en forma total el avaluado obtiene una puntuacin de 68 que lo ubica en la categora promedio, que lo describe como persona con actitud positiva hacia s misma, aceptacin tolerante, esperanzada de sus propias limitaciones mantendr connotaciones de baja autoestima y le costara esfuerzo recuperarse. Dentro de las escalas: socio ambientales y las relaciones personales en

5. Escala de s mismo: obteniendo un nivel de 20 puntos que lo ubica en la categora alto. Por lo que indica valoracin de si mismo y mayores aspiraciones, estabilidad confianza, buenas habilidades, atributos personales. 6. Escala social: se obtiene un nivel una adaptacin social normal. 7. Escala del hogar: obteniendo un nivel de 2 puntos que lo ubica en la categora bajo. Lo que indica que se sienten incomprendidos, fros sarcsticos, irritables, impacientes, guardan resentimiento y auto desprecio. 8. Escala de la escuela: obteniendo un nivel de 7 puntos que lo ubica en la categora alta. Lo que indica que afronta las principales tareas en la escuela, posee una buena capacidad para aprender, en las reas de conocimiento, son realistas en las evaluaciones de sus propios resultados. En el Test de BAS-3 obtenemos dentro de sus dimensiones el siguiente resultado: 6. Escala de consideracin con los dems: obteniendo un nivel de 13 puntos que lo ubica en la categora alta. Por lo que indica un elevado nivel de inters de sensibilidad social o preocupacin por los dems en especial por los que tienen problemas y son rechazados. 7. Escala de autocontrol en las relaciones sociales: se obtiene un nivel de 12 puntos que lo ubica en la categora alta. Por lo que indica un elevado equilibrio de acatamiento de reglas facilitan la convivencia de mutuo respeto. 8. Escala de retraimiento social: obteniendo un nivel de 0 puntos que lo ubica en la categora baja. Por lo que indica una deficiencia de sociabilidad ante los dems. 9. Escala de ansiedad social: obteniendo un nivel de 3 puntos que lo ubica en la categora baja. Por lo que indica que sobre lleva la timidez en la relacin social para llegar a la extroversin. . y normas sociales que de 6 puntos que lo ubica en la categora medio. Lo que indica que tiene buena probabilidad de lograr

10. Escala de liderazgo: obteniendo un nivel de 7 puntos que lo ubica en la categora media. Por lo que indica un equilibrio de popularidad, iniciativa, confianza en s mismo y espritu de servicio. En el Test del IAC en forma total el avaluado obtiene una puntuacin de 41 que lo ubica en la categora baja, que lo describe como persona con dificultades de desadaptacin. Dentro de las escalas: 5. Escala adaptacin personal: obteniendo un nivel de 21 puntos que lo ubica en la categora normal. Preocupado frgil en lo personal. 6. Escala adaptacin familiar: se obtiene un nivel de 13 puntos que lo ubica en la categora baja. Lo que indica un clima desfavorable que genera dificultades en la relacin familiar. 7. Escala adaptacin educativa: obteniendo un nivel de 16 puntos que lo ubica en la categora normal. Lo que indica que acepta las reglas de la institucin educativa trato con los compaeros normales. 8. Escala adaptacin social: obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora normal. Lo que indica un ajuste social normal. En el Test de Fes obtenemos dentro de sus dimensiones y reas el siguiente resultado: 1. Dimensin relaciones: evala el grado de comunicacin y libre expresin dentro de la familia y grado de integracin conflictiva. Obteniendo un puntaje de 12 que lo clasifica en un rango bajo. Dentro de las reas: 4. cohesin: mide el grado en el que los miembros del grupo familiar estn compenetrados y se poyan entre s. obteniendo un nivel de 6 puntos que lo ubica en la categora media. 5. Expresividad: explora el grado en el que se permite y anima a los miembros de la familia, a actuar libremente y expresar libremente sus sentimientos. Obteniendo un nivel categora media. 6. conflicto: grado en el que se expresa libre y abiertamente la clera, agresividad y conflicto en entre los miembros de la familia. obteniendo un nivel de 1 punto que lo ubica en la categora media. de 5 puntos que lo ubica en la

2. Dimensin de desarrollo: evala la importancia que tienen dentro de la familia, ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados por la vida en comn. Obteniendo un puntaje total de 30 que lo clasifica como una categora alta. Dentro de las reas: 6. autonoma: grado en que los miembros estn seguros de si mismo , son independientes y toman sus propias decisiones. obteniendo un nivel de 4 puntos que lo ubica en la categora media. 7. Actuacin: grado en que las actividades como el colegio y trabajo enmarcan en una estructura orientada a la accin o competicin. se obtiene un nivel de 5 puntos que lo ubica en la categora media. 8. Intelectual-cultural: grado de inters en las actividades de tipo poltico, cultural y social. obteniendo un nivel de 8 puntos que lo ubica en la categora media. 9. Social-recreativo: grado de participacin en diversas actividades de esparcimiento. obteniendo un nivel categora media. 10. Moralidad-religiosidad: importancia que se da a las prcticas y valores de tipo tico y religioso. obteniendo un nivel de 8 puntos que lo ubica en la categora alta. 3. Dimensin de estabilidad: proporciona informacin sobre la estructura y organizacin de la familia y sobre el grado de control que normalmente ejercen unos miembros de la familia sobre otros. obteniendo un nivel categora baja. Dentro de las reas: 3- Organizacin: importancia que se le da en el hogar a una clara organizacin y estructura al planificar actividades y responsabilidades de la familia. obteniendo un nivel de 8 puntos que lo ubica en la categora media. 4- Control: grado en el que la direccin de la vida familiar se atiende a reglas y procedimientos establecidos. se obtiene un nivel de 2 puntos que lo ubica en la categora media. de 10 puntos que lo ubica en la de 5 puntos que lo ubica en la

VI.-DIAGNOSTICO: La evaluada en cuanto a su personalidad se muestra con actitud positiva hacia s misma, aceptacin tolerante, esperanzada de sus propias limitaciones, un rasgo negativo es que mantiene connotaciones de baja autoestima y le cuesta recuperarse con facilidad. Se sienten incomprendida, es irritable, impaciente, guarda resentimiento y auto desprecio. En cuanto a lo social muestra una deficiencia de sociabilidad ante los dems, sobre lleva la timidez en la relacin social para llegar a la extroversin. Con respecto a su adaptacin hacia el medio ambiente, es una persona, con un clima desfavorable que genera dificultades en la relacin familiar . En cuanto a las relaciones sociales, familiares y de estabilidad , la evaluada muestra un estado deficiente de desenvolvimiendo y ajuste. Mientras que en el desarrollo de los procesos personales como la independencia y toma de sus propias decisiones, como participacin en diversas actividades de esparcimiento, practicas y valores de tipo tico y religioso muestra un estado optimo VII.-RECOMENDACIONES Los padres deben conversar un poco ms con su hija, ya que este se encuentra en una etapa difcil, convivir ms con el mediante excursiones, deportes, tareas, etc. Para mejorar su nivel de autoestima. Esto ayudara a que no se incomprendida. Incentivar y motivar mediante palabras despus de un cambio positivo del alumno es la mejor manera para su adaptacin y desenvolviendo del mismo. Mediante el dialogo y comprensin, de los padres ante las situaciones que son parte de la vida, se debe mantener esa relacin de apoyo donde el alumna entienda que cualquier problema que se difcil de superar siempre va tener, a su familia, lo que la incentivara a mejorar cada da. JHONATAN VIERA JUAREZ