Sociologia da Educao Polyana Amaral

O Funcionalismo
O funcionalismo teve como principais representantes Durkheim, Parsons e Merton e influenciou a educao desde a escola tradicional at hoje. A teoria sociolgica denominada funcionalismo interpreta os fatos sociais com base na funo que eles desempenham, mantendo assim a estrutura social de uma determinada cultura. No mbito educacional essa teoria de carter socializante, pois v a educao co fator determinante no comportamento de um individuo dentro de uma sociedade que se queira preservar. Segundo Durkheim, funcionalista, o trabalho deve ser cada vez mais especializado, onde cada ser passe a depender do outro para cumprir sua funo, tornando assim a tarefa solidarizante. Para ele a sociedade a responsvel pela seleo de interesses do individuo. Ela obriga-o a exercer e desenvolver os estados fsicos, intelectuais e morais do qual o ambiente em que vive reclama. Durkheim acredita que para se compreender um sistema de educao deve-se considerar toda sua historia, reconhecendo assim seus ideais, desejos e propenses futuras. Para Merton o conhecimento da disfuno, funo manifesta e funo latente fornecem ao pedagogo ajuda extra no estudo, anlise e interpretao de conflitos presentes na sociedade. Parsons defende o modelo estrutural-funcionalista onde a estrutura resultante das institucionalizaes presentes nas reas culturais, nas idias, valores e smbolos. Admitem-se neste modelo 4 estruturas: os valores, as normas, a coletividade e o papel. Destes, o papel a unidade bsica da sociologia, que no se interessa pelo individuo, mas pelo papel que ele representa. A estrutural-funcional tem razes na psicologia e na antropologia e cabe a elas nos mostrar o significado deste modo de investigao. O funcionalismo, como toda teoria sociolgica, sofre criticas. Acredita-se que a educao uma mera reprodutora das desigualdades sociais. A escola passa a ser um instrumento de alienao, mecanismo utilizado para manter a estagnao na sociedade garantindo interesses da burguesia. A pedagogia varia de acordo com o contexto histrico, social, poltico e econmico e com a realidade histrica do momento, evoluindo conforma as transformaes econmicas e os movimentos sociais e polticos de uma dada sociedade. Segundo Libneo, na educao brasileira predominam as tendncias pedaggicas Liberal e Progressista. Na liberal nota-se a influencia do pensamento funcionalista onde o individuo desenvolve suas aptides para desempenhar seu papel social, obviamente adaptando-se as normas e valores de uma sociedade de classe. A pedagogia liberal divide-se em: 1- Tradicional defende que o saber pertence a todos e s depende do esforo de cada um. So utilizados mtodos decorebas, o aluno

somente expectador, utiliza-se de coao e a verdade regida somente pelo professor. 2- Escola nova o aluno passa a ser ativo em sala, a disciplina torna-se uma forma de conscientizao do aluno, visa adaptar o aluno ao meio social. 3- Tecnicista o maior exemplo da influencia do funcionalismo na educao, onde todos se submetem ao sistema econmico e ideolgico da sociedade. Treina o aluno para cumprir seu papel, reordenando o processo educativo, tornando-o assim objetivo e operacional. A pedagogia Progressista veio contrapor com a Liberal tecnicista, antifuncionalista, v a educao a partir da realidade social e criticam a funo socializadora da escola. Divide-se em: 1- Libertadora explora a criatividade do aluno, propondo temas extrados da problemtica de sua vida, utilizando do saber popular. Tenta desvincular a educao do carter tecnicista e reprodutivista trazendo para sala de aula a realidade social de cada um. 2- Libertria surge como resistncia burguesia, no utiliza de muito contedo, nem de um saber sistematizado, contribui para maior participao do estudante, mas deixa-o em desvantagem em relao pedagogia liberal por no conferir ao aluno uma bagagem slida de conhecimentos. 3- Crtico-social dos contedos tenta recuperar a importncia e valorizao dos contedos e escolas. Defende que os contedos devem ser sempre reavaliados, reelaborados, pois so dinmicos. Acredita-se a/ a educao sofre influencia da sociedade e contribui para sua transformao. A influencia do funcionalismo na educao tem varias interpretaes, tais como sua funo social na escola que considera o fator scio-econmico determinante no impedimento de uma educao transformadora; as tendncias pedaggicas predominantes que resumem-se basicamente a pedagogia tradicional; a disciplina escolar que depende da estrutura da escola, do Estado, da situao familiar, econmica, poltica e social; a educao e o estado onde este no dever monopoliz-la atravs de um s tipo de ideologia e a educao e a famlia onde esta no pode interferir totalmente no processo de educao, pois o jovem recebe influencia do mundo, da poca, dos costumes e um ser individualizado. Portanto nota-se que a educao sempre dever atender as necessidades do modelo poltico vigente em cada poca. No Brasil, a maior influencia do funcionalismo. Professores tm conscincia que a escola apenas um instrumento de reproduo social que atende a elite. Apesar disso, os mestres com olhares crticos ao sistema ainda acreditam que possam transformar a sociedade e a realidade social atravs da educao.