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O PODER DA TELEVISO SOBRE AS PESSOAS


Francisca Magnlia de Oliveira Rego Lia Barile de Carvalho Juliana Cardoso Saldanha Mrcia Virgnia Virginia V. Rath Franco Anglica Castro Michelle Daibes Michelle Mrchio*

RESUMO: O presente artigo visa a uma reflexo crtica sobre o poder da Televiso sobre as pessoas, analisando os aspectos positivos e negativos deste magnfico veculo de comunicao.

A televiso, ao contrrio da escola, determina a m formao ou a deformao do processo de formao do indivduo. O telespectador habitua-se passividade, ou seja, v-se bitolado a receber informaes somente vindas da televiso, as quais so deturpadas, persuasivas e visam amplamente a alcanar o maior nmero de pontos na audincia. Esse fato implica a incapacidade que se deita sobre o indivduo, de buscar outros meios de informar-se,
* Alunas do 3o ano do Curso de Letras, com Habilitao em Ingls e Portugus: Francisca Magnlia de Oliveira Rego (monitora de Estudos Literrios em 2000; Lia Barile de Carvalho (monitora da disciplina Lingustica); Juliana Cardoso Saldanha (monitora de Ingls); Mrcia Virgnia Virginia V. Rath Franco; Anglica Castro; Michelle Daibes e Michelle Mrchio.
Lato & Sensu, Belm, v. 2, n. 4, p. 5, dez, 2001.

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comprometendo a sua c a p a c i d a d ed ea n a l i s a r ,c r i t i c a r , formar sua prpria opinio acerca dos fatos. O povo brasileiro prefere aderir ao escapismo do que encarar sem medo, a sua realidade, os seus conflitos e as suas deficincias. Da as pessoas optarem, com tanta lealdade e freqncia, a ficarem sentadas na frente da TV. A televiso determina o modo de agir e o modo de pensar das pessoas, refletindo negativamente nas relaes familiares; as pessoas, na realidade, no pensam com o devido respeito dispensado a determinados assuntos, causando constantes conflitos e desentendimentos que s findam a abalar a estrutura e os laos familiares. Alm da televiso direcionar os pensamentos da nao luz dos seus interesses e internalizar valores nada altrustas nas pessoas, ela, ainda, detm objetivos nada louvveis por trs de suas programaes, como por exemplo, usando frases de efeito para ludibriar o pensamento e o sentimento das pessoas, bem como as cores que so sempre psicologicamente bem escolhidas para conduzir suas aes. cada vez preocupante a influncia que a televiso exerce sobre o pblico infantil. As conseqncias que ela produz pode

acarretar em um decrscimo no processo cognitivo, visto que o telespectador substitui a vivncia de experincias pessoais pela absoro de emoes produzidas, numa espcie de vivncia por osmose. Alm disso, as crianas tm, hoje, menos contato com elementos da natureza e so cada vez menos estimuladas a exercer atividades psicomotoras e ldicas, que possam vir a acrescentar no processo de c r i a t i v i d a d e . Essa anestesia dos sentidos reflete no comportamento passivo diante das informaes adquiridas, levando em considerao que alm da falta de critrios na produo de materiais para consumo em massa (no caso especfico da TV aberta), o corre-corre da modernidade

tem afastado os membros de uma mesma famlia, que por sua vez no interagem entre si para direcionar questes, conceitos, idias; dirimir dvidas e fomentar o questionamento, o senso crtico, integrando a criana realidade social e incutindo nela a necessidade de discusso dos temas propostos pela TV, que geralmente so absorvidos com superficialidade. Os modelos criados pela mdia em seus mais variados produtos, tais como novelas, programas e at grupos musicais, muitas vezes deturpam os ideais de sucesso. comum ouvir como crianas dizendo que pretendem seguir carreira em detrimento da educao, levando-a para segundo plano. Essa aspirao incide, principalmente, na formao

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Lato& Sensu, Belm, v.2, n.3-4, p. 90-92, dez, 2001.

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dos valores morais, atravs do sugestionamento sedutor desses modelos. O leo e o rato so personagens recorrentes e sedutores, muito utilizados nas fbulas de La Fontaine, autor da Comdia Humana dos Animais. Ambos, os produtores de TV e La Fontaine, trabalham com uma espcie de antropozoomorfizao para aproximar o pblico, criar intimidade e a f i n i d a d es u f i c i e n t ep a r aa t i n g i r as classes que consomem a televiso. No caso dos programas que em uma coincidncia no to ingnua utilizam as mesmas figuras do leo e do rato, este ltimo com o agravante do diminutivo (ratinho) que lhe confere um certo carisma, um tratamento quase carinhoso a explorao sensacionalista da vida humana numa espcie de pardia produz a tragicomdia dos humanos, que se desumanizam e so instigados a agir como verdadeiros animais no trato com os problemas sociais a que so submetidos. A grande questo, j levantada por Luzia lvares, problematizar os efeitos da televiso na formao e encontrar um caminho saudvel, que no o da privao, para, inclusive, aproveitar os elementos positivos que a televiso pode proporcionar ou at transformar uma mensagem negativa, conscientizando a c r i a n a .

Os programas infantis deveriam constituir-se em espaos onde criana fosse assegurado o direito de pensar livremente, onde ela fosse estimulada a, mesmo que parcialmente, ver o mundo com os prprios olhos, percebendo e interagindo autonomamente com as experincias que vivenciam. O que h em nossas programaes destinadas criana, so cones televisivos que acabaram tornando-se modelos de programas infantis. Porm, mesmo considerando a riqueza, o avano e as inovaes em nvel

tcnico, temos que ressaltar o esvaziamento no campo das idias, alm do descompromisso educativo. Primam pelo brilho em detrimento da forma e do contedo. Assim sendo, o comodismo nacional determina a situao de inconscincia e atraso da populao. Enquanto o povo brasileiro saciar-se com as tantas improdues televisivas, ns seremos sempre nfimos elementos dentro de um sistema alienante e enfraquecedor de foras coletivas, que unidas elevariam o nvel de vida no Brasil.

Lato & Sensu, Belm, v. 2, n. 4, p. 5, dez, 2001.

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