Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ESPAOL BLOQUE 5 SECUENCIA DIDCTICA Campo formativo: Lenguaje y comunicacin. APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS
9.
Fotocopiar y encuadernar su copia individual. "Definir con el grupo la manera de obtener un ejemplar del lbum para cada alumno, y, en su caso, fotocopiar su lbum. Pedir que dejen al final unas hojas en blanco y que luego encuadernen o engargolen su lbum 10. Hacer un mensaje o dedicatoria para cada uno de sus compaeros. 'Organizar al grupo para que las hojas blancas finales de cada lbum los alumnos escriban un mensaje firmado para cada uno de sus compaeros. Autoevaluacin del bimestre. "Solicitar a los alumnos que lean la lista de verificacin incluida en su libro de texto para que valoren los aprendizajes que obtuvieron a lo largo del bimestre. Pedir que marquen la casilla que corresponda a cada elemento de la lista y que terminar comenten con el grupo y el profesor los resultados que obtuvieron.
Describe personas con precisin. Narra eventos de manera breve. Usa expresiones llamativas para introducir o finalizar los textos. Organiza un trabajo largo por secciones temticas.
Estructura de
los lbumes
RECURSOS Textos realizados PROCEDIMENTAL durante el ao Recuerda informacin escolar Libros pertinente y buscan fotos, trabajos y datos que den de Bibliotecas Escolares y de evidencia de los mismos. Aula 'Diccionarios 'Enciclopedias
El empleo del lenguaje como medio para Expresa sus opiniones y respeta el punto de vista comunicarse (en forma oral y escrita). La toma de decisiones con informacin de otros compaeros suficiente para expresar e interpretar mensajes La comunicacin afectiva y efectiva La utilizacin del lenguaje como una herramienta para interpretarse y
comprender la realidad.
TEMAS DE REFLEXION Estructura de los lbumes. "Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.
SUBTEMA: Tablas
PROPOSITO
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIAS Y RECURSOS
'Solicitar al gripo que revisen libros y peridicos para que lleven al aula diversos tipos de tablas o cuadros en los que se organiz informacin. 'Comentar con los alumnos que puedan llevar tablas o grficas de resultados deportivos a fin de que resulte menos difcil disponer de ellas para su anlisis. 'Apoyar al grupo para que reconozca el valor de las tablas y los cuadros que presentan informacin de lo que esta sucediendo en la realidad. 'Promover que analicen la informacin numrica que contienen las tablas y grficas. 'Propiciar que establezcan relaciones entre los datos de la tabla a fin de que posteriormente se le propongan actividades en las que le solicite completar los datos que hacen falta en tablas previamente elaboradas. 'Invitar a los alumnos a hacer las adecuaciones necesarias para organizar y adecuar la informacin que contiene una tabla de datos numricos. 'Promover que los alumnos revisen un texto que describa caractersticas y que seale su frecuencia a fin de que organice la informacin en una tabla o en la grfica. 'Propiciar que propongan un diagrama o una tabla y que valoren cul es ms til para representar la informacin contenida en el texto.
'Invitar al grupo a discutir cul es la forma ms idnea para representar la informacin.
Selecciona el modo L.A adecuado de Pagina170-174 presentar informacin mediante diagramas y tablas.
REFERENCIAS Y RECURSOS
'Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal, para desarrollar su proyecto. Define un plan de accin para proponer alternativas de solucin a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas. - Aplica procedimientos para trabajar colaborativamente en la obtencin de informacin confiable y la construccin de nociones y explicaciones. - Comunica y argumenta los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, tablas, grficas y modelos).
TEMA: El uso de la imprenta para la difusin del CONOCIMIENTO PROPSITO SECUENCIA DIDCTICA
Ubicar temporal y espacialmente algunos acontecimientos del Renacimiento. Identificar algunas caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales del Renacimiento. Valorar las transformaciones cientficas y culturales de este periodo y su trascendencia.
HISTORIA APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIA 'Promover que compartan la nota periodstica elaborada, que Identifican la influencia de la difusin LA de las ideas del humanismo en la Paginas 159-163 valoren la veracidad de la religiosa y el Informacin proporcionada y que la modifiquen en caso necesario. Reforma cuestionamiento de los dogmas
"Propiciar que compartan el mapa elaborado y reconozcan las posibilidades del Intercambio comercial. "Promover que elaboren un peridico mural sobre las pocas histricas de la humanidad, apoyar al grupo para que considere en el mural las principales caractersticas de cada poca y se muestren con claridad los cambios que ocurren en la forma de vida, as como los avances en la ciencia y la tecnologa.
EJE TEMTICO
SECUENCIA DIDCTICA
REFERENCIA
Participar en la elaboracin y
puesta en prctica de acciones para prevenir desastres. Realizar un proyecto para movilizar y aplicar sus APRENDISAJES
'Propiciar la reflexin del grupo para que valore la importancia de participar en acciones de prevencin ante desastres. "Promover que investiguen qu es el Cenapred y que busquen informacin sobre las acciones que realiza. 'propiciar que busquen el apoyo del Cenapred de la regin para promover acciones que puedan realizar con la comunidad escolar o el mbito familiar y para contribuir a la aplicacin de los planes de prevencin de desastres escolares y familiares.
Participacin en la organizacin y difusin de actividades escolares y familiares para aplicar planes de L.A prevencin de desastre. BLOQUE 5
SECUENCIA DIDCTICA
REFERENCIA
Identificar causas comunes de "Recuperar con el grupo la informacin obtenida sobre algunos conflictos sociales y las acciones de gobierno en curso para identificar los cuestionar situaciones de violencia difundidas a travs de conflictos que se desarrollan en torno de ella y analizar que consisten los conflictos que se desarrollan en torno los medios de comunicacin. Reconocer y analizar algunos de ella y analizar en qu consisten los conflictos o factores que dan lugar a quines son los involucrados (personas, partidos conflictos en situaciones de polticos, organizaciones de la sociedad, organismos convivencia. Examinar asuntos de inters internacionales u otra autoridad de gobierno, entre comn cuya solucin demanda otros). "Analiza las discrepancias que san lugar a un la intervencin libre e informada conflicto y emitir su postura al respeto. "Promover a los de todas las personas. alumnos establezcan conclusiones a que los medios
L.A BLOQUE 5
PROPSITOS
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIA
Que elabore eventos creativos, deportivos y autctonos, a partir de la integracin y socializacin entre sus compaeros, participando de manera conjunta con el docente, donde acuden los espacios disponibles y organicen sus propias secuencias.
Que diseen, de manera conjunta con el docente, eventos recreativos y deportivos, que adecen los espacios disponibles y que organicen secuencias ldicas y deportivas
'Realizar las actividades de Control de la motricidad conclusin del torneo de para el desarrollo de la actividades ldico accin creativa. -recreativas: juego final, ceremonia de premiacin y clausura.
L.A BLOQUE 5
SECUENCIA DIDCTICA
Propiciar Propiciar que que el el grupo grupo valore valore lo lo aprendido aprendido a a travs travs de de reconocer reconocer cmo el arte ofrece otras herramientas para observar, analizar e interpretar la realidad. 'Apoyar al grupo para que obtenga conclusiones con respecto a lo que las manifestaciones artsticas proporcionan a su vida cotidiana y las posibilidades que ofrece para comunicar ideas, sentimientos y emociones.
Valor Semanal
Valor Urbanidad: Existen reglas de oro que aplican en todas las circunstancias: Procurar que tu aspecto sea siempre limpio y cuidadoso Evitar hacer preguntas indiscretas Cede el paso a las otras personas en la calle y lugares pblicos No hagas ruido al comer.