Objetivos: Ayudar al individuo a pensar y comprender los diferentes valores y la implicacin prctica de su expresin con relacin a uno mismo,

los dems, la sociedad y el mundo entero en general;

Profundizar en el entendimiento, la motivacin y la responsabilidad con respecto a la toma de decisiones personales y sociales;

Inspirar al individuo a escoger sus valores personales, sociales, morales y espirituales, y a conocer mtodos prcticos para desarrollarlos y profundizar en ellos; y

Fomentar en los educadores una visin de la educacin como proveedora de una filosofa de vida para el estudiante, que les facilite su crecimiento, desarrollo y toma de elecciones de modo que puedan integrarse en la sociedad con respeto, confianza y compromiso.

Una persona responsable cumple con el deber que se le asign y permanece fiel al objetivo. Las responsabilidades se llevan a cabo con integridad y con sentido del propsito.

La responsabilidad es hacer lo que te corresponde La responsabilidad consiste en Andar mi Camino Cuando se es responsable le queda a uno la satisfaccin de

haber hecho una contribucin La responsabilidad no es solo algo que nos impone

obligaciones, sino que tambin es algo que nos permite realizar lo que deseamos. Si hay derechos, hay responsabilidad La persona responsable, persevera

Antes de comenzar.. El siguiente material, tiene como objetivo el poder apoyar la educacin de nuestros alumnos en torno a diferentes valores. La idea principal es que ellos puedan vivenciar lo que significa cada valor, en que consiste, y cual es la importancia de basar su vida en ellos. Para lograrlo se proponen diferentes actividades, ya sean dilogos, cuentos, juegos, actividades de expresin, etc. La metodologa de este trabajo consiste en destinar 15 a 20 minutos por lo menos cada semana, para poder realizar una actividad alusiva al valor que se este trabajando. El valor de la responsabilidad lo trabajaremos durante 2 meses; abril y mayo. Consideraciones importantes: El rol que juega el profesor en estas actividades es fundamental, una buena motivacin es la estrategia para el logro de buenos resultados. Antes de realizar la actividad que aqu se propone es importante adecuarla al grupo curso. Modificarlas si es necesario, o cambiarlas. Importante crear un clima adecuado. Que los alumnos puedan diferenciar el tiempo de trabajo de valores, del tiempo de clases.

FUNDACION MARCELO ASTORECA CORREA Colegio San Joaqun Renca

Es fundamental concluir que enseanza nos deja el juego o actividad en relacin al valor de la responsabilidad. Esta responsabilidad no recae solo en los profesores jefes, es labor de todos llevar a cabo estas actividades y vivenciar los valores como opcin de vida.

La responsabilidad esta relacionada con la habilidad de responder de una manera adecuada a las situaciones que se nos presentan en la vida. Ser responsable implica mantener un equilibrio entre los derechos y las obligaciones. La responsabilidad no es carga, ya que nos ayuda a desarrollarnos como personas y nos proporciona la satisfaccin y el orgullo sano de cumplir con nuestro cometido. La persona responsable cumple con sus obligaciones, teniendo en cuneta su propsito, comprendiendo la importancia de sus acciones y decisiones dentro de un sistema interdependiente como lo es el mundo en que vivimos. Las circunstancias, necesidades y elecciones sitan a las personas en situaciones y roles particulares. Responsabilidad moral es aceptar lo que se requiere, honrar el papel que se nos ha confiado y llevarlo a cabo conscientemente, poniendo lo mejor de uno mismo. Al actor se le ha dado un papel. Debe ser consciente de esto y no desear estar en otro lugar o ser otra persona. Las tareas asignadas deben realizarse con integridad y sentido de propsito. Actuar responsablemente En la vida, la responsabilidad personal proviene de muchas fuentes previsibles e imprevisibles, e implica asociarse y participar, comprometerse y cooperar. La responsabilidad social y global requiere de todo lo antes mencionado, as como de la justicia, la humanidad y el respeto por los derechos de todos los seres humanos. Ello conlleva prestar atencin especial para asegurar el beneficio de todos sin discriminacin. Algunos interpretan la responsabilidad como una carga y no logran verla como algo personalmente relevante. Creen conveniente proyectarla como si fuera el problema de otros. Estas personas no asumen sus responsabilidades, sin embargo, cuando se trata de sus derechos son los primeros en reivindicarlos!

Semana 5 3 7 mayo Prof. Encargado: Profesor Jefe

Objetivo: Analizar la importancia de asumir nuestras responsabilidades. Analizar un conflicto que se haya producido en clases o simularlo y averiguar que responsabilidad no se ha cumplido y en que se ah fallado para producir este conflicto. Dialogar sobre la importancia de asumir la responsabilidad propia de cada uno. Objetivo: Reflexionar sobre cuales son mis responsabilidades

Semana 6 10 14 mayo Prof. Encargado: Historia

De manera de trabajo grupal se pueden responder las siguiente preguntas: Qu responsabilidades tengo conmigo mismo? Qu responsabilidad tengo con otros? Qu responsabilidad tengo como hijo/a? Qu responsabilidad tengo con mi madre, padre o persona que me atiende? Cul es tu responsabilidad en el colegio? Que responsabilidad tengo hacia los dems y la sociedad? Objetivo: Reflexionar sobre mis sentimientos frente a mis responsabilidades

Semana 7 17 21 mayo Prof. Encargado: Sub directora

Luego de haber respondido las preguntas anteriores complementarlas con las siguientes: Cmo me siento cuando cumplo mis responsabilidades? Cmo me siento y cuales son las consecuencias cuando no me hago cargo de mis responsabilidades? Cmo me siento cuando la gente no cumple lo que dicen que van a hacer? De que me gustara que todo el mundo se responsabilizara?

Semana 8 24 28 mayo Prof. Encargado: Lenguaje

Objetivo: Comprender que mi responsabilidad, aunque pequea, es un aporte a la comunidad Cuento : Fuego en la Jungla Comentarios y enseanza

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Actividades por semanas Nivel 3

Semana Semana 1 5 9 abril Semana 2 12 16 abril Semana Santa

Actividad

Una persona responsable persevera, no con terquedad, sino con la motivacin de cumplir con el deber que se le asign y permanece fiel al objetivo. Cuando hay la conciencia de ser un instrumento, la persona permanece neutral y flexible en su papel. Permanece desapegada, pero con un claro entendimiento de lo que se necesita hacer. Cuando se interpreta un papel con precisin y efectividad uno se siente satisfecho y alegre por haber realizado una contribucin significativa. La responsabilidad a menudo requiere de la humildad para ayudar a superar los obstculos creados por el ego. Por ejemplo, el que acta con responsabilidad no se apodera ni controla los resultados. El que acta con responsabilidad tambin tiene la madurez de saber cundo debe delegarse una responsabilidad a otro. Una de las principales barreras es estar demasiado apegado a la responsabilidad. Ser excesivamente meticuloso conduce a la preocupacin, las dudas y al miedo, lo cual puede tener un efecto paralizante en la toma de decisiones, dando como resultado consecuencias indeseables. La colaboracin es esencial Las personas responsables trabajan en colaboracin entre ellas. Esto es cierto para todas las tareas y especialmente importante en las reas que afectan la vida de los dems. Las personas responsables operan sobre dos premisas: que todos los participantes tienen algo valioso que ofrecer, y que la situacin requiere un ambiente cooperativo y no competitivo. Las personas responsables no caen en la trampa del complejo de inferioridad ni de superioridad; reconocen que el resultado ptimo no depende de una sola persona, un slo grupo o una sola nacin.

Introduccin Profesores. Entrega Material Objetivo: Identificar la relacin entre los deberes y las responsabilidades que tenemos.

Semana 3 19 23 abril Prof. Encargado: Matemticas

Analizar una situacin: Vamos andando por la calle y junto a un portn, descubrimos un cachorro de perro que esta abandonado. Decidimos llevarlo a casa porque nos gusta mucho y es el sueo de nuestra vida, el tener un animal de compaa Hacer dos listas: una sobre los derechos y otra sobre las obligaciones que contraemos respecto al animal. Cmo nos sentimos cuando actuamos de forma responsable en los cometidos que nos corresponden? Objetivo: Expresar lo que es nuestra responsabilidad Disear un afiche, un dibujo o una representacin que resulte simblica, sobre nuestra responsabilidad en el mundo.

Semana 4 26 30 abril Prof. Encargado: Artes Visuales

La responsabilidad significa administrar con eficacia el tiempo y los recursos para obtener el mximo beneficio, amoldndose a la vez a los cambios necesarios. Las decisiones en la conciencia de ser responsable por el bienestar social o global animan a realizar acciones de manera altruista. Al asumir la responsabilidad en favor de los derechos de los dems, debe planificarse el costo de todos los medios: mentales, fsicos y espirituales. Esto incluye tener en cuenta los recursos acumulados y disponibles y su uso eficiente y equitativo. La falta de atencin, el descuido, la corrupcin, la codicia, o la falta de sentido comn provocan no slo que algunas personas o algunas zonas no reciban nada, que otras no reciban lo suficiente y que otras reciban en exceso, sino tambin la prdida innecesaria de vidas humanas y de recursos naturales. Responsabilidad ante la vida Cuando la finalidad de una accin es mejorar a una persona o al mundo, cuando se acepta este papel y esa responsabilidad, se necesita a la vez un sistema de apoyo interno que asegure la asimilacin de las cualidades esenciales y su puesta en prctica. Esto es necesario para todos y en especial para los padres, educadores, lderes religiosos y polticos y celebridades, as como para los que marcan el rumbo de diversas disciplinas porque todos ellos son modelos de conducta. Todas estas personas tienen roles significativos porque ayudan a perfilar normas y modelos de conducta que ejercen una enorme influencia en la sociedad. Un principio del aprendizaje es observar la conducta y la experiencia de la vida real de los que admiramos y respetamos. Por tanto, es obligatorio para quienes son modelos el aceptar y honrar la responsabilidad de ser ejemplo. Cuanto ms importante sea su papel, mayor debe ser su inters por el mensaje que se difunde y por el impacto del mismo en las vidas de los dems.

Semana 5 3 7 mayo Prof. Encargado: Educacin Fsica

Objetivo: Reconocer que puedo confiar en responsabilidades de los dems, y los dems en las mas

las

Se organizan por parejas y uno de los jugadores se sita detrs del otro. El de adelante se deja caer hacia atrs y su pareja lo recoge. De forma progresiva, el que sostiene va separndose mas siempre con la precaucin de poder sostener al de adelante. Objetivo: Tomar conciencia que mis actos irresponsables afectan a los dems. Mi responsabilidad tambin afecta a los dems. Recordar situaciones en las cuales mis irresponsabilidades hayan afectado a otras personas a dems de mi. Comentar. Objetivo: Comparar la coherencia entre lo que decimos y hacemos.

Semana 6 10 14 mayo Prof. Encargado: Directora

Semana 7 17 21 mayo Prof. Encargado: Ingls

Hacer una lista de ACCIONES RESPONSABLES que algunos han realizado, desde las ms sencillas, as como yo tiro los papeles a la basura y numerarlas. Marcar con una seal los actos que realizamos de forma automtica. Luego hacer una lista de PALABRAS DE RESPONSABILIDAD por ejemplo: yo protejo la naturaleza y numerarlas. Marcar a las que me adhiero. Tomar las dos listas y reflexionar si nuestros actos corresponden a nuestras palabras. Objetivo: Reflexionar sobre la responsabilidad Pedir a cada alumno que piense en un acto irresponsable que haya realizado alguna vez. Que lo anote y luego escriba el desenlace que este tuvo, las consecuencias y a que personas pudo perjudicar. Hacer notar que la irresponsabilidad lleva muchas veces a la perdida de libertad (castigos).

Semana 8 24 28 mayo Prof. Encargado: Lenguaje

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Actividades por semanas Nivel 2

Semana Semana 1 5 9 abril Semana 2 12 16 abril

Actividad Semana Santa Introduccin profesores. Entrega Material Objetivo: Percibir que otros confan de mis responsabilidades

Se dice que los derechos llevan implcitas las responsabilidades, y en ese concepto la ley de la accin se vuelve operativa. Cada ser humano es como una estrella que contiene su pequeo mundo. Cada estrella ha de percibir su propio mundo y cuidar del equilibrio de sus derechos y responsabilidades. La vida es un campo de accin. En ese campo, cada papel debe realizarse con responsabilidad y rindiendo cuentas del mismo. Los que llevan puesta la corona de la responsabilidad con las joyas incrustadas de los derechos se convierten en estrellas con una influencia positiva en el mundo!

Semana 3 19 23 abril Prof. Encargado: Profesor Jefe

Hacer equipos de 5 o 6 participantes. Hay uno que tiene los ojos vendados, el es guiado verbalmente por los otros para realizar un desplazamiento marcado. Podemos ir complicando el juego poniendo cada vez mas normas o ajustndolas a un tiempo concreto en la medida que lo vayan dominado. Se puede buscar cual es la razn del xito del grupo, examinar la responsabilidad de cada miembro del grupo. Objetivo: Descubrir consecuencias de actos irresponsables. Se propone imaginar un lugar donde cada persona ha olvidado cumplir los cargos cotidianos de los que son responsables. Pedir visualizar el desorden que esto puede ocasionar. En un hospital, colegio, choferes, etc..Recrear la imagen de alguno de ellos con los resultados imaginados.

A continuacin se presentan 3 cuadros de actividades programadas, para las semanas en las que se trabajar el valor de la responsabilidad; cada cuadro corresponde a un nivel * Nivel 1 ** Nivel 2 *** Nivel 3 Kinder a 4 Bsico 5 a 8 Bsico 1 a 4 Medio

Semana 4 26 30 abril Prof. Encargado: Profesor Jefe

Es importante que despus de realizar cada actividad, se realice un pequeo plenario para sacar una conclusin con relacin al Valor de la Responsabilidad.

Actividades por semanas Nivel 1 Semana Actividad Semana Santa Introduccin Profesores. Entrega Material Objetivo: Percibir que otros confan en mis responsabilidades El Perro del Ciego. Se hace que cada nio o nia forme pareja con otro/a. Uno fingir ser un perro lazarillo y el otro fingir ser una persona ciega. El nio o nia ciego /a puede poner su manos sobre el hombre del que hace de gua. Despus, los que quieren intercambian. Objetivo: Vivenciar la responsabilidad Semana 6 10 14 mayo Prof. Encargado: Religin Objetivo: Tomar conciencia de las responsabilidades. Hay cosas que si nos las hago yo nadie mas las har. Hacer una lista de esas cosas. Comentar Semana 5 3 7 mayo Prof. Encargado: Profesor Jefe Objetivo: reflexionar sobre las irresponsabilidades y sus consecuencias Cuento: La pareja silenciosa. Reflexionar a travs del cuento sobre las consecuencias de las irresponsabilidades

Semana 1 5 9 abril Semana 2 12 16 abril

Semana 3 19 23 abril Prof. Encargado: Profesor Jefe

Semana 7 17 21 mayo Prof. Encargado: Profesor Jefe

Objetivo: Reconocer que todas las profesiones tienen sus responsabilidades Observar fotos de varios profesionales: bomberos, enfermeras, mdicos..etc. Verbalizar cual es la responsabilidad de cada uno de los profesionales. Despus de la conversacin, cada nio puede elegir que profesional le gustara ser y crear un elemento que lo identifique. Objetivo: Sintetizar lo aprendido del valor de la responsabilidad Creacin de un cuento o un dibujo que refleje lo que hemos aprendido del valor de la responsabilidad.

Semana 4 26 30 abril Prof. Encargado: Profesor Jefe

Se puede conseguir un elemento que sea llamativo para el curso y darles la responsabilidad a los nios de cuidarlo por un da. Cada nio ser responsable de llevarlo a su casa, cuidarlo, y traerlo de vuelta al da siguiente. Reforzar la idea, que si yo no soy responsable, no solo me afecta a mi sino que tambin a mis compaeros que se quedaran sin la posibilidad de llevarlo a su casa.

Semana 8 24 28 mayo Prof. Encargado: Artes Visuales