O JORNAL NA SALA DE AULA: ELABORAO DO PRPRIO JORNAL A PARTIR DE ESTMULO DO PROJETO DO JORNAL LOCAL DA CIDADE DE MOGI MIRIM

Joana DArc Mariano

Professora de Lngua Portuguesa das redes Pblica Estadual e Municipal de Mogi Mirim, joanadarcmariano@hotmail.com

Resumo O presente trabalho teve como objetivo principal iniciar alunos de oitavas srie do Ensino Fundamental da Escola Estadual Antonio Jos Peres Marques, situada na cidade de Mogi Mirim, na leitura e no mundo dos jornais impressos. O trabalho teve como ponto de partida o projeto do jornal local intitulado O Impacto na Sala de Aula que promoveu palestras, visitas s dependncias de sua grfica e um concurso de redao com o tema O dia-a-dia de um jornal com todas as classes de oitavas sries da cidade. A partir desse conhecimento inicial, um grupo de alunos props-se a fazer o seu prprio noticirio, relatando e retratando a opinio dos alunos e de sua prpria comunidade escolar sobre o projeto em questo. Iniciaram, portanto, a coleta de entrevistas e fotos, a montagem e elaborao de textos, at que eu (a orientadora) realizei a reviso, montagem e a diagramao final em software especfico. Palavras-Chave: o jornal na escola, comunicao/educao, educao para os meios Descrio do objeto O presente trabalho teve como objetivo principal iniciar alunos de oitavas srie do Ensino Fundamental da Escola Estadual Antonio Jos Peres Marques, situada na cidade de Mogi Mirim, na leitura e no mundo dos jornais impressos, durante o segundo semestre letivo de 2005. O trabalho teve como ponto de partida o projeto do jornal local intitulado O Impacto na Sala de Aula que promoveu palestras, visitas s dependncias de sua grfica e um concurso de redao com o tema O dia-a-dia de um jornal com todas as classes de oitavas sries da cidade. A partir desse conhecimento inicial, um grupo de alunos props-se a fazer o seu prprio noticirio, relatando e retratando a opinio dos alunos e de sua prpria comunidade escolar sobre o projeto em questo. Iniciaram, portanto, a coleta de entrevistas e fotos, a montagem e elaborao de textos, at que eu (a orientadora) realizei a reviso, montagem e a diagramao final em software especfico. A partir do conhecimento obtido mediante a palestra e a visita ao jornal, alm de todo material terico que havamos estudado nas aulas de Lngua Portuguesa, como tipos de textos jornalsticos, elementos da primeira pgina do jornal, fotografia e infografia, entre outros, a vontade de construir o prprio jornal utilizando o conhecimento adquirido e colocando-o em prtica partiu dos prprios alunos. Iniciamos a construo de uma pauta de assuntos, de entrevistas e opinies interessantes que poderiam ser captadas e transformadas em notcias. Determinamos que o assunto a ser tratado seria o prprio projeto e que construiramos um mosaico das diversas opinies alunos, professores, diretores, jornalistas responsveis pelo projeto no jornal, a coordenadora do projeto e at o prprio idealizador e dono do jornal.

Discutimos tambm qual o formato que queramos para o jornal e foi decidido o tamanho tablide (279,4 x 431,8) com quatro pginas de informao. Tambm decidimos ter fotos de nossos entrevistados, obviamente, assim como pelo nome da publicao: O Informativo lembrando levemente O Impacto que o jornal responsvel pelo projeto desenvolvido. Os alunos afirmaram responsabilizarem-se totalmente pela captao das entrevistas e fotos iniciais e tambm pela elaborao dos textos. Ao final, eu acabei sendo a editora do jornal, alm da diagramadora e inclusive fotgrafa. Mas realmente foi um trabalho em equipe que rendeu bons resultados. Infelizmente, nossa imaturidade e amadorismo no nos deixaram perceber a falta de qualidade das fotos. Portanto, este o ponto fraco de nosso jornal. Tambm tivemos problemas com a impresso e preferimos distribuir a cpia em CD-ROM para as pessoas interessadas. Descrio dos Objetivos Inicialmente os objetivos do jornal em relao ao projeto eram: Motivar o adolescente a reconhecer a importncia do hbito da leitura; Propiciar aos adolescentes o conhecimento do cotidiano da redao de um jornal e o sistema operacional de uma empresa grfica; Expandir o valor da leitura para a atualizao do cidado em seu municpio, seu estado, seu pas e mundo. Com o desdobramento das atividades na escola, ns passamos a trabalhar com mais alguns objetivos: Aplicao prtica dos conhecimentos tericos textuais e tcnicos apreendidos; Realizao de pesquisa de campo para aprofundamento do conhecimento sobre o projeto proposto; Confeco de um novo material comunicativo que utiliza diversas linguagens j trabalhadas em nossas prticas sociais cotidianas, inclusive escolares; Necessidade de dinamizao do dia-a-dia escolar e da possibilidade real de trabalho com um projeto palpvel e interessante para essa gerao to udio-visual; Trabalhar de forma prtica a inter-relao Comunicao/Educao e realizar reflexes mais elaboradas a partir do conhecimento gerado nesse processo. Procedimentos Adotados Aps a reunio inicial para definio de nossos objetivos, a pauta foi lanada. Inicialmente com auxlio de papel, caneta, um gravador de bolso e uma mquina fotogrfica analgica, os alunos partiram para entrevistas internas na comunidade escolar. Escolheram quatro alunos que haviam participado das visitas e do concurso de redao para conversar e entrevistaram-nos com um questionrio elaborado em conjunto por ns, mas com margens a incurses pessoais dos entrevistados. Aps esta etapa, realizavam as fotos e partiam para a transcrio do texto. Primeiro tentaram elabor-los em forma de Ping-Pong (pergunta e resposta), mas a frmula muito

repetitiva e os alunos decidiram mudar. Logo pensaram em montar textos com citaes entre aspas, o tpico texto de noticirio, pois estes seriam bem mais dinmicos. E assim foi feito. Em seguida entrevistaram a diretora da escola e a jornalista responsvel pelo projeto e editora-chefe do jornal. Em seguida marcaram entrevista com o editor responsvel por determinados setores e com a coordenadora pedaggica do projeto. Faltava apenas uma pessoa: o idealizador do projeto e dono do jornal. Acabamos realizando uma entrevista pouco interessante, mas que cumpriu nossos objetivos: enviamos um questionrio por e-mail e ele nos respondeu prazerosamente, inclusive enviando fotos de alta definio que foram parar na capa de nosso jornal. Essa forma de entrevista foi refutada por um tempo mas devido a indisponibilidade de tempo do prprio entrevistando, no tivemos outra escolha pois no quisemos abrir mo desse contato. Na seqncia de cada entrevista eram realizadas fotografias e dentro de alguns dias eu tinha o texto transcrito e, s vezes, at digitado. Alguns textos acabei digitando e outros praticamente reescrevi por completo (creio ser realmente isso a funo de um editor...). No final do processo consegui uma cmera fotogrfica digital e refiz vrias fotos para serem colocadas em melhor definio. Ainda assim ficaram aqum do desejado. Trabalhamos nesse projeto de junho setembro aproximadamente. Em meados de outubro faltava apenas mont-lo em PageMaker. Foi nessa poca que recebi um comunicado de que o projeto estava no final e a premiao seria entregue. Queramos finalizar o projeto antes ento fiz a reviso e a editorao o mais rpido que consegui e entreguei as cpias em cd no final do ms de novembro. Por questes tcnicas no pude imprimir nenhum exemplar: por enquanto no achei em minha cidade algum que faa impresso nesse formato. Mas no desisti e ainda procurarei em Campinas. A reao da equipe do jornal foi muito positiva e dos alunos mais ainda. Principais resultados obtidos Acredito que todos os objetivos foram atingidos, mas em especial o incentivo leitura e o conhecimento do processo de produo de um jornal. Mesmo os alunos que no participaram da confeco do jornal da escola ficaram muito motivados e impressionados com o funcionamento da estrutura de uma empresa jornalstica. Foi como perceber a confeco da notcia do lado de dentro do processo. Realmente houve a percepo da importncia de ser bem informado e o quanto isso significa para os profissionais que trabalham com a informao. Na parte prtica do projeto, certamente tambm houve grande envolvimento. O conhecimento adquirido at ento foi amplamente utilizado, seja em textos escritos ou visuais. Houve a preocupao em ouvir cada uma das pessoas consideradas importantes para o processo de criao e execuo do projeto dentro do jornal e da escola. Tivemos apenas o problema com a impresso do jornal, a qual havia sido planejada, mas fizemos cpias em cds para os interessados no projeto. Foi uma pena pois nem todos os alunos tiveram acesso ao produto final que foi realizado por causa da impossibilidade tcnica de nossa escola no possuir laboratrio de informtica. E, com relao aos meus objetivos pessoais em trabalhar a inter-relao das reas de Comunicao e Educao, fiquei imensamente feliz com os resultados, pois obtive na prtica o que acredito piamente ser a realidade: ambas reas tem um grande

poder educativo e dinmico quando trabalham em conjunto, assim como podem ser inter-destrutivas se criticarem-se mutuamente sem objetivo algum. Sou uma entusiasta desse assunto, seja com a mdia impressa, seja com a mdia televisiva ou ainda outras tecnologias (fotos, filmes, multimdia). A imprensa e o mundo do entretenimento no podem ignorar seu potencial educativo e formativo isentando-se desse papel como se a escola apenas fosse responsvel por isso assim como a escola no pode isentar-se de trabalhar a crtica da mdia e da imagem esttica e em movimento buscando inteirar-se das linguagens que hoje utilizamos que ultrapassam em muito o ato de ler e escrever bons textos. Referncias Bibliogrficas CAMPOS, Maria Ins Batista. Ensinar o prazer de ler. 2. ed. So Paulo: Olho dgua, 2001. CITELLI, Adilson; CHIAPPINI, Lgia. Outras Linguagens na Escola: publicidade, cinema e TV, rdio, jogos, informtica. 3 ed. So Paulo: Cortez, 2002. (Coleo Ensinar e Aprender com textos, v.6) CLIA, Maria Ribeiro; GALLO, Slvio (orgs.). A formao dos professores na Sociedade do Conhecimento. Bauru, SP: Edusc, 2004. (Coleo Educar) COSTA, Cristina. Educao, Imagem e Mdias. So Paulo: Cortez, 2005. (Coleo Ensinar e Aprender com textos, v.12) ECO, Umberto. Apocalpticos e Integrados 6. ed.1. Reinp.. So Paulo: Perspectiva, 1976. FARIA, Maria Alice de Oliveira. Como usar o jornal na sala de aula. 6. ed. So Paulo: Contexto, 2001. GHILLARD, Maria Ins; BARZOTTO, Valdir Heitor (orgs.). Nas telas da Mdia. Campinas, SP: Alnea, 2002. MENEZES, Gilda; TOSHIMITSU, Thas; MARCONDES, Beatriz. Como usar outras linguagens na sala de aula. 4. ed. So Paulo: Contexto, 2003. PENTEADO, Helosa Dupas (org.). Pedagogia da Comunicao. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2001. SOARES, Ismar de Oliveira. Sociedade da Informao ou da Comunicao? So Paulo: Cidade Nova, 1996 (Coleo Pensar Mundo Unido) ZILBERMAN. Regina (org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. 11. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.