OBJETIVOS

1. Identificar los distintos animales del entorno natural, analizando sus caractersticas. 2. Identificar algunos animales y clasificarlos como salvajes o de granja o domsticos. CONTENIDOS CONCEPTOS -los animales -formas de vida de algunos animales - animales vertebrados -los animales invertebrados PROCEDIMIENTOS -utilizacin de documentos donde contemplen los diferentes animales -utilizacin de la expresin oral para hablar sobre animales que conocen -bsqueda de datos relacionados con los tipos de animales, utilizando la observacin y experimentacin ACTITUDES -aceptacin y valoracin de las distintas clases de animales -aceptacin de las normas y reglas que rigen los juegos. PARA EMPEZAR LA CLASE PREGUNTAREMOS: Qu animales conocen? Qu tipo de animal es cada uno, si de granja o salvaje? Qu comen los animales? Qu animales tienen en casa y cules no pueden tener y por qu? Qu ruido hace cada animal? De qu forma andan? ACTIVIDAD MI MURAL En esta actividad ensearemos a los nios varias revistas de animales. Con la ayuda de todos ellos iremos reconocindolos y viendo el nivel sobre ellos que tienen, si saben qu tipo de animal es, si saben cmo nacen, lo que comen, un poco en general de cada uno de ellos siempre dndoles nuestra ayuda. Despus de haber ojeado las revistas, fotos, postales, etc, les daremos una a cada uno y tendrn que recortar el que ms le guste. Recursos humanos: La maestra y los nios. Recursos materiales: Revistas, fotos, postales de animales y tijeras.

ACTIVIDAD PARA TERMINAR EL MURAL Esta actividad es una continuacin de la anterior. Consiste en que cada nio, individualmente, ensea su recorte de su animal preferido al resto de los nios, diciendo cmo se llama el animal, dnde vive y por qu le gusta. A continuacin lo pegar en una gran cartulina que ser nuestro mural. Debe ponerlo en el lado donde crea que pertenece, en este caso, en el lado de los animales de la granja o en el caso de los animales salvajes. Recursos humanos: la maestra y los nios Recursos materiales: Cartulina, pegamento y los recortes de los nios

ACTIVIDAD MI ANIMALITO Esta actividad es muy adecuada para la psicomotricidad fina y se puede llevar a cabo con cualquier tema que trabajemos. Consiste en darles a los nios una ficha con el dibujo de un animal. A cada nio le tocar uno distinto. Nos encontraremos con pollitos, un tigre, una serpiente, un len, un gallo y una gallina. Las fichas se encuentran en el anexo. Antes de repartir las fichas, dejar claro a los nios de qu animal se trata, la forma de vida, su peligrosidad, etc. La actividad consiste en darles a los nios papel de seda de distintos colores. Ellos tendrn que cortarlos en trocitos y hacer bolas con ellos. Una vez hecho esto han de pegarlos en su ficha, poniendo los colores que ellos crean necesarios en cada sitio. Cuando esto lo hayan terminado, los pondremos por toda la clase a modo de adorno. Recursos humanos: La maestra y los nios. Recursos materiales: Fichas, papel de seda de varios colores y pegamento. ACTIVIDAD HOY SOMOS COCINEROS Hay animales de granja y animales salvajes. Los animales de granja nos dan cosas para comer, por ejemplo, la gallina nos da huevos y la vaca nos da leche. Pues hoy vamos a cocinar utilizando los alimentos que nos han trado algunos nios de sus animales del campo. Por ejemplo, vamos a hacer entre todos un bizcocho que luego, por supuesto, nos comeremos. El bizcocho lo hacemos porque lleva huevos. Con nuestra ayuda, por supuesto, haremos varios grupos de nios. Cada nio de cada grupo se encargar de una cosa distinta en la elaboracin. Uno ser el encargado de vaciar un yogur en un bol, otro echar el aceite, otro el azcar, otro la harina, y otro los huevos. Lo removern un ratito cada uno, para as evitar peleas. Una vez batidos se lo daremos a la cocinera del colegio para que los hornee y nos lo comeremos a la hora de la merienda junto con un vaso de leche, que da la vaca. Los bizcochos que sobren los repartiremos por el centro junto con los nios, que dirn su elaboracin y el ingrediente que han utilizado que dan los animales.

Recursos humanos: La maestra, los nios y la cocinera del centro. Recursos materiales: Un bol, huevos, harina, levadura, aceite y azcar. Algo para remover.

Estrategias metodolgicas.
- En esta propuesta de unidad didctica planteamos el uso de las siguientes estrategias: Mtodo expositivo-interrogativo, a travs de esta metodologa presentamos la informacin ya elaborada a los chicos. Su soporte fundamental es la palabra. Pero adems de presentar los contenidos que pretendemos adquieran los educandos, durante la exposicin les formularemos preguntas, con la finalidad de comprobar si los alumnos estn recibiendo los contenidos presentados. Estrategia indagadora, a travs de ella, pretendemos que los nios se enfrenten a situaciones nuevas y problemticas, en las que deban utilizar reflexivamente sus conocimientos previos y contrastarlos con los que va a adquirir. sta consiste en que nosotras organicemos la clase de manera que los alumnos aprendan a travs de su propia implicacin. A los educandos les ofrecemos interrogantes, situaciones problemticas, pero en lugar de explicarles cmo han de resolver el problema, les proporcionamos el material adecuado y les estimulamos para que hagan observaciones, formulen hiptesis, y pongan a prueba soluciones. Intentremos guiar a los alumnos a lo largo de todo el proceso.