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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA MONITOR HUSCAR DE JUAN VELASCO ALVARADO PRESENTACIN I. INFORMACION GENERAL 1.1 Institucin Educativa 1.2 Localizacin - DRE - UGEL - Unidad de Costeo - Provincia - Distrito - Lugar - Direccin II. DIAGNSTICO 2.1 Identificacin de la Problemtica a) Anlisis Externo 1.Contexto Social 2.Contexto Econmico Productivo 3.Contexto Poltico 4.Contexto Educativo 5.Contexto Cultural b) Anlisis Interno 1.Fortalezas 1.1 En Gestin Tcnico Pedaggica 1.2 En Gestin Institucional 1.3 En Gestin Administrativa 2. Debilidades 1.1 En Gestin Tcnico Pedaggica 1.2 En Gestin Institucional 1.3 En Gestin Administrativa

III.

OBJETIVOS

3.1 Generales 3.2 Especficos - Gestin Pedaggica - Gestin Institucional - Gestin Administrativa IV METAS 4.1 Atencin 4.2 Ocupacin 4.3 Fsicas V. ESTRATEGIAS DE EJECUCIN 5.1 Organizacin y Conformacin de Equipos 5.2 Capacitacin y Actualizacin Docente 5.3 Gestin Centrada en Logros de Aprendizaje 5.4 Acciones de Concertacin 5.5 Monitoreo VI. ACTIVIDADES POR REAS DE GESTION 6.1 Gestin Administrativa 6.2 Gestin Pedaggica 6.3 Gestin Institucional VII. RECURSOS 7.1 Humano 7.2 Materiales a) Infraestructura Educativa b) Mobiliario Escolar c) Material Educativo d) Equipo y Maquinaria e) Presupuesto VIII. EVALUACION 8.1 De Proceso 8.2 Final/Anual ANEXOS. PRESENTACIN

El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento operativo de Gestin Educativa, es decir, ejecuta en el ao fiscal el Proyecto Educativo Institucin Educativa. En ese sentido, el Plan Anual de Trabajo ha sido formulado por una Comisin Especial nominado por el Pleno de Docentes de los niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria, Educacin Secundaria y Educacin Tcnico Productiva de la I.E.P. N 20955 "Monitor Huscar", en el marco de la Resolucin Ministerial N 341-2009-ED., Normas Pedaggicas, administrativas y de gestin vigentes en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva. En consecuencia, el Plan Anual de Trabajo, tiene los componentes siguientes: I. II. Datos generales. Diagnstico. de la

III. Objetivos. IV. Metas. V. Actividades por reas de Gestin. VI. Recursos. VII. Evaluacin. Nuestro anhelo es poder ejecutar todo lo planificado en el presente documento, obviamente para hacerlo tenemos que utilizar diferentes estrategias, as como establecer alianzas estrategias con diferentes Instituciones. LA COMISIN

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA MONITOR HUSCAR DE JUAN VELASCO ALVARADO

I.

DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.1.1 Nmero y/o Nombre 1.1.2 Lugar 1.1.3 Distrito 1.1.4 Provincia 1.1.5 Departamento 1.1.6 Direccin : : : : : : N 20955 Monitor Huscar AA.HH. Juan Velasco Alvarado Ricardo Palma Huarochir Lima Av. Los Geranios s/n

1.2 LOCALIZACIN ADMINISTRATIVA UGEL . N 15 de Huarochir DRE. : Lima Provincias Unidad de Costeo : N 16 Niveles de Atencin : Educacin Inicial Educacin Primaria Educacin Secundaria Modalidad : Educacin Tcnico Productiva.l II. DIAGNSTICO 2.1 IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA a) 1) ANLISIS EXTERNO CONTEXTO SOCIAL

El AA. HH. Juan Velasco Alvarado cuenta con una poblacin aproximada de 2500 habitantes, comprendidos de 0 a 80 aos de edad. En esta poblacin, las familias estn desintegradas en un porcentaje significativo, por lo que muchos nios y nias se encuentran abandonados, son maltratados fsica y psicolgicamente; Otros nios expresan baja autoestima, hecho que los conlleva a la inestabilidad emocional. Debido a la desintegracin familiar, son las madres quienes asumen la conduccin de sus hogares; producindose por esta situacin embarazo precoz, alcoholismo, drogadiccin, delincuencia y prostitucin. De otro lado, es menester mencionar que en los hogares predomina el machismo, con cierto grado de desigualdad en las relaciones de gnero. 2) CONTEXTO ECONMICO PRODUCTIVO La poblacin econmicamente activa (PEA) est comprendida entre los 18 a 65 aos de edad en el caso de varones, y hasta 60 aos en las mujeres, que suman aproximadamente 1800 personas. El 38% de la P.E.A. Se dedica al comercio de vveres en bodegas, el 40% trabaja como obreros en fbricas, talleres, cobradores de combis y otros, dentro de la localidad as como fuera de ella. Un 10% de la PEA se dedica a actividades de servicio (actividades domesticas), de igual manera el 12% trabaja en diferentes instituciones o dependencias pblicas y privadas como servidores y/o empleados; encontrndose

en este grupo, profesionales como profesores, contadores, ingenieros, enfermeras, secretarias, tcnicos y otros. En muchos casos, la PEA no cuenta con un empleo seguro, es decir labora en forma espordica, generando en consecuencia, desocupacin masiva que constituye el desempleo. De otro lado la poblacin joven y la niez constituyen un nmero significativo, lo cual es imperiosa la necesidad de subemplearse en otras actividades a fin de poder aportar econmicamente a sus hogares. La tasa de empleo asalariado constituye el 30% de la PEA y el 70% no cuenta con un ingreso econmico adecuado, lo cual permite a muchos de ellos emigrar al interior del pas o a otros lugares, especialmente a la ciudad de Lima con la finalidad de subemplearse o poder trabajar. En este contexto, el promedio de existencia del habitante de Juan Velasco Alvarado, oscila entre 68 y 75 aos de vida. La mayora de las muertes es causada por enfermedades bronquiales, gastrointestinales, tuberculosis (TBC), cncer, entre otros. La escasez del puesto de trabajo, genera desocupacin y por ende conlleva a la pobreza endmica que posterga la capacidad de poder cubrir la canasta familiar, as como cubrir otros servicios bsicos como vivienda, luz, salud, agua, etc. 3) CONTEXTO POLTICO

El AA.HH. Juan Velasco Alvarado pertenece al distrito de Ricardo Palma, lo cual hace que las autoridades del distrito mantengan su hegemona sobre el AA.HH, el mismo que est organizado en Comits, siendo diez (10) en la actualidad. Asimismo, existe una Junta Directiva y/o Comit Central que est conformado por dirigentes de los diferentes Comits. Su estructura orgnica es el siguiente: SECRETARA GENERAL SECRETARA DE ORGANIZACIN SECRETARADE ECONOMA SECRETARA DE CULTURA Y DEPORTE SECRETARA DE PRENSA Y PROPAGANDA SECRETARA DE ACTAS Y ARCHIVOS SECRETARA DE ASISTENCIA SOCIAL FISCAL 1 FISCAL 2 VOCAL

El AA. HH. Juan Velasco Alvarado cuenta, con un TENIENTE GOBERNADOR. 4) CONTEXTO EDUCATIVO

El nivel educativo est estratificado de la manera siguiente: De 6 a 12 aos con primaria completa, representa el 17% del total, de los cuales el 10% corresponde a hombres y el 7% a mujeres. De 13 a 18 aos con primaria completa, representa el 5% del total, de los cuales el 2% corresponde a hombres y el 3% a mujeres.

De 19 a 25 aos con secundaria completa, representa el 40% del total, de los cuales el 20% corresponde tanto a hombres como a mujeres. De 26 a 35 aos con secundaria completa, representa el 10.6% del total, de los cuales el 5% corresponde a hombres y 5.6% a las mujeres. De 36 a 45 aos con educacin superior completa, representa el 23% del total, de los cuales el 11% corresponde a hombres y el 12% a las mujeres. De 46 a 55 aos con educacin superior completa, representa el 1.4% del total, de los cuales el 1% corresponde a los hombres y el 0.4% a las mujeres. De 56 a ms aos son analfabetos, representa el 3% del total, de los cuales el 2% corresponde a hombres y el 1% a mujeres.

El AA.HH., actualmente cuenta con Servicios Educativos de Educacin en los Niveles de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria y la Modalidad de Educacin Ocupacional, brindados por la Institucin Educativa Pblica N 20955 "Monitor Huscar"; as mismo, con Programas de Educacin para Nios (PRONOEI, SET). A pesar de contar con los servicios mencionados, el 70% de la poblacin escolar emigra a otros Centros Educativos, ubicados fuera del AA. HH, debido a factores como: Desconocimientos de la existencia de la Institucin Educativa Pblica N 20955 "Monitor Huscar". Indiferencia por parte de los pobladores. Prejuicios personales. Desinters por parte de las autoridades locales. Falta de buena infraestructura. 5) CONTEXTO CULTURAL: La poblacin del A.A.H.H. Juan Velasco Alvarado est conformado por habitantes provenientes de diferentes lugares del pas, especialmente de la zona central del Per como Junn, Huancayo, Tarma, Jauja, Huanuco, Cerro de Pasco; esto es reflejado en las manifestaciones artsticas, destacando entre ellos los negritos, la chonguinada, realizando la tercera semana del mes de Mayo la celebracin de la Santsima Cruz del Seor de Muruhuay, festividad oriunda de Tarma que desde 1971 posee la rplica en el AA.HH. Juan Velasco Alvarado por voluntad de los seguidores. Tambin se celebra el 30 de agosto de cada ao, la fiesta de Santa Rosa de Lima. Entre la msica que ms se escucha est el huayno, la cumbia, la salsa, sin embargo la msica pop y rock tienen acogida en la juventud. La lengua materna es el castellano, existen personas que hablan el quechua en mnima proporcin; la vestimenta del poblador es comn y corriente. En estos ltimos aos se ve deteriorado la prctica de valores, como el respeto, la justicia y la equidad. En los hombres es ms notorio que en las mujeres; el 24% no prctica los valores por factores atribuibles a la corrupcin, a la arbitrariedad.

En cuanto al respeto mutuo y disciplina, los hombres en un 9% son ms irrespetuosos e indisciplinados que las mujeres. De otro lado existe secuela de delincuencia respecto a robos a domicilios, como a transentes, tambin se ve la prctica del alcoholismo y la drogadiccin que afecta a la juventud. La poblacin del AA. HH. Juan Velasco Alvarado cree en Dios como Supremo y Creador del Universo. Creen, por proceder mayoritariamente de la sierra del Per, en los santos como Santa Rosa de Lima, San Martn de Porras, etc. Su fe se centra en Dios Padre, Hijo y Espritu Santo, siendo la poblacin mayoritariamente catlica, de los cuales el 9 % profesan otra religin, perteneciendo a congregaciones como Testigos de Jehov, Mormones, Adventistas, Asamblea de Dios y Pentecosts, entre otros. El Asentamiento Humano Juan Velasco Alvarado fue creado el 23 de enero de 1978 por Resolucin N 038-78-IV-ER-OAJ. En esta fecha, todos los aos se celebran con algaraba y emocin el aniversario.

RESUMEN DE ANLISIS EXTERNO CONTEXTO PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVA DE SOLUCIN

 Escasez de Nios en Crear escuelas empleo. estado de para padres y abandono. madres de Alcoholismo. familia. Maltrato fsico y Problemas de aprendizaje Psicolgico. Desintegracin en los nios Irresponsabilidad Familiar (as) y de los Padres. jvenes. Inestabilidad emocional. Delincuencia SOCIAL Bajo ingresos Desnutricin econmicos. infantil. Inadecuada educacin Alimentara. Bajo rendimiento acadmico. Realizar charlas sobre educacin alimentaria. el de

Malnutricin Infantil

Impulsar consumo Desconocimiento Incidencia de alimentos del valor enfermedade andinos. proteico de los s por mala alimentos. nutricin (TBC, ANEMIA).

ECONMICO Desocupacin PRODUCTIVO de la P.E.A.

Escasos centros Abandono del Concientizar, de trabajo. hogar. mediante charlas, sobre Excesiva Delincuencia. la educacin demanda de Baja calidad tcnica, mano de obra. productiva y de vida Poca existencia autogestionari a. de centros laborales. Indiferencia.

POLTICO

Subdesarrollo Impulsar la y creacin de un Conformismo. postergacin Comit Central Inoperancia de Desorientacin. . de Desarrollo los Comits, del Pueblo. de Emigracin Instituciones y Carencia Disear un de lderes. Organizaciones pobladores. Plan de Base. Estratgico de Atraso del Desarrollo a pueblo. nivel local.

 Inadecuada infraestructura. Escasez Recursos Econmicos.

Desercin de Sensibilizar a la poblacin los pobladores estudiantil. con un de proyecto. Emigracin de los nios la en edad Mejorar escolar a infraestructura otros educativa. Centros Implementar Educativos el laboratorio aledaos. de computacin. Construir un laboratorio de ciencias generales.
(MARKETING)

EDUCATIVO

Las Instituciones Educativas locales no satisfacen las expectativas de los Padres de Familia.

Docentes no identificados con sus Instituciones Educativas. Falta apoyo de las APAFA.

CULTURAL

del Organizar eventos Individualismo. Deficiente culturales Retraso en el identidad local Desconocimiento resaltando la nacional y desarrollo identidad local de la realidad. regional local. nacional y Conformismo. regional.

Indiferencia.

Atraso pueblo.

b) ANLISIS INTERNO 1. FORTALEZAS 1.1 En Gestin Tcnico Pedaggica: En Educacin Inicial, los nios y nias son atendidos por edades, en dos secciones, estando en una seccin, nios de 3 y 4 aos y en otra, nios de 5 aos. En Educacin Primaria, los alumnos estn distribuidos en seis (06) aulas, es decir se cuenta con una seccin del Primer Grado, una de Segundo Grado, una del Tercer Grado, una del Cuarto Grado, una del Quinto Grado y una de Sexto Grado, siendo 20 alumnos promedio por seccin. En Educacin Secundaria, los alumnos estn distribuidos en cinco secciones, es decir cada seccin pertenece a un grado de estudios. Desde el ao 2006, se nombra al Alcalde de la Institucin Educativa a travs de Elecciones Municipales, con participacin de todos los estudiantes; asimismo, los alumnos tienen participacin en el Consejo Educativo Institucional a travs de sus representantes.

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 El 90 % de docentes de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria conocen y elaboran la Programacin Curricular Anual y de corta duracin, el 10 % an estn en inicio y/o proceso de aprendizaje. Las actividades de asesoramiento pedaggicos se brinda en horarios preestablecido, es decir, se encuentra previsto en el Plan Anual; de igual manera, se cuenta con Plan de Monitoreo y Supervisin Educativa. Los docentes, en su mayora se interesan en conocer los diversos aspectos del desarrollo personal de sus alumnos(as), as como los problemas de aprendizaje. El 80% de docentes, trata a sus alumnos con sentido democrtico, es decir, existe una relacin horizontal, aunque el 20% impone su autoridad, vale decir, son drsticos e inflexibles. La Planificacin Curricular Anual se realiza durante el mes de diciembre del ao anterior, con la participacin de todos los docentes de la Institucin Educativa, bajo asesoramiento del Director y los Coordinadores Acadmicos de cada nivel. La elaboracin de las Unidades Didcticas o de Corta Duracin se realiza mensualmente, mientras que las Actividades Significativas se efecta semanalmente, las Sesiones de Aprendizaje diariamente, bajo la orientacin del Coordinador Acadmico. Las estrategias didcticas que desarrollan los docentes se enmarcados en el nuevo paradigma educativo, es decir se utiliza metodologa activa, donde el alumno es el protagonista o centro de aprendizaje. Durante el trabajo pedaggico con alumnos, se utilizan dinmicas grupales, exposiciones y reflexin; asimismo, se utiliza estrategias cognitivas como mapas conceptuales y redes semnticas. La evaluacin del aprendizaje que realizan los docentes, est en funcin al logro de capacidades, competencias, de las diferentes reas curriculares; en ese sentido, la institucin prctica evaluacin sumativa y cualitativa, toda vez que se cie a las normas especficas de evaluacin. Anualmente se realiza la Evaluacin de Entrada, con el fin de determinar los saberes previos de los alumnos, programar los contenidos que deben aprender los estudiantes durante el ao acadmico Durante el proceso de aprendizaje el docente interviene en la evaluando formativa, modelando el perfil del estudiante. Durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, los alumnos participen en la evaluacin de sus propios logros, con el fin de fortalecer la autoevaluacin; tambin evala a sus compaeros, a travs de la evaluacin de pares o coevaluacin.

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 Los materiales educativos de la institucin, se encuentran organizados en mdulos, los mismos que estn a disposicin de los profesores y alumnos de los tres niveles educativos. Su seguridad y conservacin estn a cargo de cada docente de aula. Los 90% docentes de educacin inicial, primaria y secundaria han sido capacitados por el Ministerio de Educacin mediante el Programa de Formacin Continua del Docente (UCAD), a cargo de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle durante el ao 2002. En el ao 2008 han recibido capacitacin por la UGEL N 15 de Huarochir. 1.2 En Gestin Institucional: La Institucin Educativa Pblica N 20955 "Monitor Huscar" cuenta con una poblacin escolar de 370 estudiantes entre varones y mujeres, de los cuales 50 son de Educacin Inicial, 120 de Educacin Primaria, 130 de Educacin Secundaria y 60 de Educacin Ocupacional. Un promedio del 59% de la poblacin escolar, procede de lugares aledaos como Huayaringa, Montalvo Chico, Hiplito, Chosica, el 41% procede del mismo AA.HH. Juan Velasco Alvarado, especialmente de hogares que viven en situacin de pobreza y extrema pobreza. 30% del alumnado de Educacin Secundaria, tienen que trabajar para poder contribuir econmicamente al sostenimiento del hogar. Cada ao se formula el Plan Anual de Trabajo (PAT), instrumento que permite planificar las diferentes actividades que se ejecutan durante el ao. Las decisiones significativas de gestin institucional, son tomadas por consenso en Asambleas Plenarias, con participacin de los docentes de los niveles y modalidades educativas. El Centro Escolar, cuenta con el Consejo Educativo Institucional, que asesora en los diferentes aspectos de la vida institucional. La infraestructura fsica de la Institucin educativa, incorpora dos mdulos de servicios higinicos, una cocina y un patio. El Nivel de Educacin Inicial cuenta con dos (02) aulas, un (01) SS.HH. y una pequea oficina de administrativa.

1.3 En Gestin Administrativa:

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La Institucin Educativa cuenta en Educacin Primaria con siete (07) profesores de aula nombrados, y un profesor de Motricidad en calidad de Contratado. En Educacin Secundaria se cuenta con siete (07) profesores, de los cuales cinco (05) son titulares de las plazas y dos (02) se encuentran en calidad de Contratadas; asimismo, se cuenta con un Auxiliar de Educacin en calidad de Nombrado. El Local de la Institucin Educativa tiene un rea de 1144,23 m2, de los cuales 236 m2 est construida; cuenta tambin con los servicios de agua, desage y luz elctrica. El pago de estos servicios es asumido por la UGEL Seis aulas estn construidas con material noble, donde estudian alumnos de Educacin Primaria del Primero al Sexto Grado. Los alumnos de Secundaria estudian en las aulas del Complejo Artesanal del Asentamiento Humano Juan Velasco Alvarado, que suman siete mas dos aulas del tercer nivel y se encuentran dentro del permetro de la Institucin Educativa. Tambin se consideran un aula en el tercer nivel que funciona como el aula de innovacin pedaggica y un modulo prefabricado donde funciona la biblioteca escolar en el segundo nivel sobre los servicios higinicos. El 50 % del mobiliario con el que cuenta la Institucin Educativa se encuentra en buenas condiciones, en cambio el otro 50% en mal estado. La Institucin Educativa cuenta con escasos materiales didcticos, los dotados por el Ministerio de Educacin es insuficiente; muchos de los existente se encuentran deteriorados y obsoletos. Dentro de la variedad del material educativo con que cuenta se clasifican en: Material Impresos: Libros, textos, revistas, folletos, etc. Material Manipulables: baco, reloj, slidos, etc. Material Cartogrficos: Mapas, Planos, Globos Terrqueos, etc. Material Ilustrado: Grficos, dibujos, rompecabezas, juegos educativos, etc. Los Padres y Madres de Familia as como los apoderados, estn abocados a la mejora de la infraestructura, quienes mediante faenas, participan en las diferentes actividades que programa la APAFA y la Direccin del Plantel.

2. DEBILIDADES 2.1 En Gestin Tcnico Pedaggica: El ausentismo de los padres de familia a las asambleas, as como a las reuniones de los Comits de Aula, es una constante.

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 Los alumnos son pasivos, pese que la mayora de docentes aplican metodologa activa, limitndose a escuchar y anotar lo que sus profesores deciden; esta situacin se viene superando, impulsando la participacin en las actividades que realiza el colegio. Los alumnos en su mayora, presentan carencias afectivas, hecho que se refleja en su nivel de autoestima y autonoma. Las relaciones personales entre alumnos son abiertas pero poco fluidas. . Existe desinters de los alumnos por las actividades acadmicas, especialmente en lectura, resolucin de problemas y razonamiento, lo cual se refleja en su rendimiento acadmico. La mayora de estudiante no cuentan con materiales educativos, ni apoyo en casa con el aprendizaje, esto se debe que proceden de hogares, cuyos padres no tienen ingresos econmicos por encontrarse desocupados, y su nivel educativo es bajo. Existe cierto grado de deficiencia en elaboracin y ejecucin de Unidades Didctica y Sesiones de Aprendizaje por parte de los docentes de los tres niveles educativos. La Institucin Educativa no cuenta con el Proyecto Curricular (P.C.I.), sta se encuentra en etapa de reformulacin, razn por la cual para la elaboracin de las unidades de aprendizaje se utiliza la DCN 2009 Existe cierta deficiencia en los docentes de los niveles de educacin inicial, primaria y secundaria, respeto a formulacin de indicadores de logros de aprendizaje, as como elaboracin de matrices e instrumentos de evaluacin. Se observa en los estudiantes una indisciplina significativa, esto se debe a varios factores como la falta del control de los padres con las tareas escolares, el mas uso de su tiempo libre, proliferacin de cabinas de Internet, problemas sociales muy significativos en la zona, hogares desintegrados, la indiferencia de las autoridades en cumplir su funcin, etc. 2.2 En Gestin Institucional: Existe cierto grado de indisciplina que no llega a extremos; de igual manera la irresponsabilidad es notoria, especialmente en puntualidad e higiene personal. 30% del alumnado de Educacin Secundaria, tienen que trabajar para poder contribuir econmicamente al sostenimiento del hogar. En el mes de Diciembre los docentes conjuntamente con el Director se renen para planificar las actividades educativas que se desarrollan durante el ao escolar, de igual manera se evala

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y formula el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno, el PCI, el Plan de Supervisin Educativa, entre otros instrumentos de gestin. El 50% de los docentes son jvenes y solteros, se identifican con la Institucin Educativa, estn comprometidos en potenciar la calidad de la enseanza, as como hacer de la Institucin un Colegio competitivo, donde sus pilares fundamentales se sustenta en el estudio, prctica de valores y proyeccin a la comunidad. An no se logra el ptimo clima institucional, la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa es mediatizada, existe cierta resistencia a la integracin plena; as mismo la comunicacin entre los docentes no es tan fluida, la comunicacin del Director con los miembros de la comunidad educativa es abierta y horizontal, manteniendo siempre el principio de autoridad. Es de necesidad prioritaria concluir la construccin del cerco perimtrico de la Institucin Educativa, as como tambin construir aulas para los alumnos de Educacin Secundaria. 2.3 En Gestin Administrativa:

30% de padres de familia y apoderados, excusndose de su precaria economa, no participan en las faenas que organiza la Direccin y la APAFA para mejorar la planta fsica escolar, mostrando poca identificacin con la problemtica de la institucin educativa. Pese a las gestiones del rgano de direccin, an no se cuenta con el ttulo de propiedad del terreno escolar, donado por la Comunidad del Asentamiento Humano Juan Velasco Alvarado, hecho que dificulta las gestiones ante instituciones pblicas para obtener apoyo en la construccin de aulas El mobiliario escolar es insuficiente, toda vez que ao a ao incrementa la poblacin escolar; en ese sentido, hay necesidad de mesas, sillas y estantes para la Institucin educativa. A pesar de estar inmersos en el avance de la ciencia y de la tecnologa, es penoso mencionar que la institucin no cuenta con equipos ni maquinarias, razn por la cual es urgente contar con equipos de computacin as como instrumentos para laboratorio de Biologa-qumica. Es insuficiente la infraestructura educativa actual, por el crecimiento vegetativo de la poblacin escolar, consiguientemente, es urgente contar con ms ambientes fsicos para laboratorio de computacin, biologa, qumica, biblioteca y oficinas administrativas.

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III.

OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS GENERALES

3.1.1 rea de Gestin Pedaggica. 3.1.1.1 Formar al educando, a travs de una educacin de calidad, sustentada en cultura de paz y valores, vinculados con el deporte, la ciencia y la tecnologa. 3.1.2 rea de Gestin Institucional. 3.1.2.1 Reorientar las tcnicas y procedimiento de ejecucin de la Supervisin Educativa para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje de los estudiantes, fortaleciendo el asesoramiento respectivo. 3.1.3 rea de Gestin Administrativa 3.1.3.1 Mejorar y conservar la infraestructura as como los medios y materiales de la Institucin, cautelando, de igual manera, el uso adecuado de los recursos asignados en concordancia con los dispositivos legales vigentes del Sector.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: 3.1.1. rea de Gestin Pedaggica. 3.2.1.1 Mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje a travs del uso de estrategias didcticas acorde, a las diferentes reas curriculares. 3.2.1.2 Implementar y fortalecer el Centro de Cmputo para mejorar el proceso aprendizaje de los estudiantes. 3.2.2 rea de Gestin Institucional. 3.2.2.1 Fortalecer la escuela para padres y madres a travs del TOE a fin de propiciar efectivamente la integracin familiar. 3.2.3 rea de Gestin Administrativa 3.2.3.1 Buscar la participacin activa de los padres de familia, as como de otras instituciones locales en la gestin educativa de la Institucin Educativa Pblica N 20955 "Monitor Huscar" 3.2.3.2 Incrementar el personal administrativo a fin de optimizar el servicio de calidad.

IV

METAS

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4.1 Atencin 4.1.1. EDUCACIN INICIAL: MATRICULA EDADES 2007 03 AOS 04 AOS 05 AOS TOTAL 19 10 6 33 2008 17 18 9 44 2009 08 14 22 44 2010 2009 10 15 23 48 -9 -4 +13 0 2010 +02 +01 +01 +04 METAS 2008 INCREMENTO 2009

4.1.2. EDUCACIN PRIMARIA: MATRICULA GRADOS 2007 19 12 16 22 19 25 113 2008 15 21 15 15 24 22 112 2009 16 24 22 18 15 24 119 METAS 2008 2010 18 26 23 19 20 25 131 2009 +1 3 +7 +3 -9 +2 +7 INCREMENTO 2009 2010 +02 +02 +01 +01 +05 +01 +12

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL

4.1.3. EDUCACIN SECUNDARIA: MATRICULA 2007 32 23 21 13 2008 30 30 23 21 2009 22 24 17 24 METAS 2008 2010 26 26 24 25 2009 -08 -06 -06 +02 INCREMENTO 2009 2010 +04 +02 +07 +01 PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

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13 102 4.2

15 119

25 112

26 131

+10 -08

+01 +15

QUINTO TOTAL

Ocupacin EDUCACION INICIAL AOS METAS 2009 02 00 02 02 2010 02 00 02 02 INCREMENTO 2008 009 2 2009 010 2

VARIABLES

2007 02 00 02 02 --

2008 02 00 02 02 --

TOTAL (A + B) A. DIRECTIVOS B. DOCENTES TITULADOS NO TITULADOS

4.2.1.

EDUCACIN PRIMARIA: AOS METAS 2009 09 01 08 07 02 2010 08 01 07 06 01 INCREMENTO 2008 2007 09 01 08 07 02 2008 09 01 08 07 02 009 2 2009 010 -01 -01 -01 -01 2

VARIABLES

TOTAL (A + B) A. DIRECTIVOS B. DOCENTES TITULADOS NO TITULADOS

NOTA: A partir del ao 2002 se viene contando con una plaza de docente de Educacin Fsica (motricidad).

4.2.3. EDUCACIN SECUNDARIA

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AOS VARIABLE 2007 06 00 06 06 00 01 2008 2009 06 00 06 06 00 01 06 00 06 06 00 01

METAS 2010 06 00 06 06 00 01

INCREMENTO 2008 009 2 2009 010 01 2

TOTAL (A + B) A. DIRECTIVOS B. DOCENTES TITULADOS NO TITULADOS C. AUXILIAR DE EDUCACIN NOTA:

01

Por otro lado, por aprobacin de Cuadro de Horas, se contratar a un docente para Religin con 10 horas y otra docente con 20 horas que no se considera en el presente cuadro de Metas de Ocupacin. 4.2.4. EDUCACION TCNICO PRODUCTIVO (CETPRO) AOS VARIABLE 2007 03 00 03 03 2008 2009 03 00 03 03 03 00 03 03 METAS 2010 03 00 03 03 INCREMENTO 2008 009 TOTAL (A + B) A. DIRECTIVOS B. DOCENTES TITULADOS NO TITULADOS 2 2009 2010 -

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4.3. FSICAS 4.3.1. AMBIENTES SEGN ESTADO DE CONSERVACION

LABORATORIO DE CONSERVACION AULAS COMPUT ACION BIOL OGIA -

TALLERES ELECTRI CIDAD OTROS OFIC. ADM. 01 01

OTROS AMBIENTES COC INA 01 01 01 SS.HH. 05 05 05 PATI O 02 02 02 OTRO S _-

TOTAL 1.- BUENO 2.- REGULAR 3.- MALO TOTAL EN USO

14 08 06 -14

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4.3.2 NUMERO DE CARPETAS, MESAS, SILLAS, BANCAS, SEGN EL ESTADO DE

CONSERVACION

MOBILIARIO VARIABLES BUENO REGULAR MALO TOTAL EN USO USO EXCLUSIVO DE LA I.E.P. DFICIT REPARACIN TOTAL

CARPETAS UNIPERSON ALES -42 -42 42 --42

MESAS MESAS SILLAS UNIPERSON RECTANGU DE ESTANTES ALES LARES MADERA ---------100 -100 100 --100 -234 -234 234 --234 -02 -02 02 --02

PUPITRES ---------

ESCRITOR PIZARRAS IO ACRILICAS -09 -09 09 --09 -05 -05 05 --05

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V.

ESTRATEGIAS DE EJECUCIN 5.1 Organizacin y Conformacin de Equipos Se adoptar formas organizativas con los propios agentes educativos de la institucin, de manera que, en base a la experiencia y conocimiento de la realidad, se constituya equipos multidisciplinarios, conformados por docentes, padres de familia, miembros del CONEI, estudiantes. Los equipos de trabajo sern los que ejecuten las acciones del Plan, por ello es recomendable promover la participacin y lograr el apoyo de las autoridades locales, las organizaciones de la comunidad, en particular, aquellas vinculadas con la tarea educativa. Los equipos de trabajo, tendrn, entre otras funciones: - Propiciar la participacin de nios, jvenes, docentes, padres de familia, dirigentes comunales para desarrollar acciones en bien de la educacin. - Establecer coordinaciones con otras instituciones educativas para unir esfuerzos a cerca del mejoramiento de la calidad del aprendizaje. Mantener informado a la comunidad educativa institucional sobre las actividades realizadas y logros alcanzados. 5.2 Capacitacin y Actualizacin Docente Se elaborar un Plan de Capacitacin y Actualizacin, en base a una encuesta que se aplicar al personal de la institucin, con el fin de dar respuesta concreta a las demandas y necesidades de los docentes de la institucin. El Plan se orientar a mejorar el desempeo de los docentes, desarrollando competencias y capacidades para elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. La capacitacin se desarrollar durante el ao acadmico mediante acciones presnciales de estudio, anlisis y discusin de temas. Otro medio de formacin continua sern los encuentros acadmicos, con el propsito de ampliar o generar nuevos conocimientos, como seminarios, talleres, foros, debates, etc. Las acciones de capacitacin tiene como punto de partida el anlisis reflexivo de la prctica docente. Concluye con indicadores de cambio, consensuados con los participantes como expresin de Compromiso de transformacin y mejoramiento del trabajo en el aula. Los resultados de esta estrategia, constituyen indicadores de monitoreo. 5.3 Gestin centrada en Logros de Aprendizajes Profundizar cambios en la prctica cotidiana del trabajo pedaggico, avanzar en el campo del aprendizaje de los estudiantes, de la didctica de la lectura, escritura, matemtica, en particular, es una Gran tarea, demanda a los que tenemos el deber profesional de mostrar resultados positivos, de all que la evaluacin de los aprendizajes debe concebirse como un mecanismo de informacin a los agentes educativos, y tambin como un medio de ayuda a los docentes para comprender mejor la capacidad de enseanza aprendizaje.

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La informacin bien aprovechada permitir que el docente conozca las fortalezas y debilidades de su trabajo pedaggico y opte por las medidas necesarias, tanto para potenciar los aprendizajes como para replantear estrategias y metodologas. Se evaluar logros de aprendizajes en todas las reas curriculares, con especial nfasis en las reas bsicas, dndose a conocer a los padres, estudiantes y docentes de la institucin con el objeto de sensibilizar y generar compromisos de mejoramiento. 5.4 Acciones de Concertacin La tarea educativa, no es slo responsabilidad de los maestros, involucra a los municipios, medios de comunicacin, instituciones de la comunidad, incluyendo a las empresas privados, y todo aquel que quiera comprometerse con la educacin de los nios y jvenes de la escuela Monitor Huscar. En la institucin, los actores principales son el Director, docentes, padres y madres de familia, los alumnos. En la provincia, los actores son la Unidad de Gestin Educativa Local con todos sus especialistas y directivos, la Municipalidad Provincial y Distritales a travs de sus regidores de educacin y cultura; tambin los representantes de los sectores de salud, agricultura, transportes, etc. En este contexto, se concertar con las instituciones pblicas y privadas para alcanzar los objetivos del Plan de Trabajo, procurando que el gobierno regional, dentro de su proyecto de desarrollo, incluya los proyectos que la institucin Monitor Huscar tiene y demanda. 5.5 Monitoreo Se har el seguimiento a las actividades del Plan con el propsito de verificar el estado de ejecucin. La preocupacin central es lo tcnico pedaggico, es decir, conseguir que los estudiantes logren las capacidades curriculares, en especial las de comunicacin y matemticas, para lo cual se observar peridicamente el progreso de los estudiantes y el compromiso de los docentes. Las acciones de monitoreo, permitir conocer las interrelaciones entre los agentes, especialmente entre docentes estudiantes, o de stos entre si. Verificar los avances producidos, garantizar en gran medida, el cambio y el logro de los objetivos del Plan. El monitoreo se realizar considerando indicadores conocidos y consensuados por los docentes, recogiendo tanto los compromisos asumidos, como los aspectos del monitoreo. Se elaborar instrumentos que permita recoger la informacin.

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I. ACTIVIDADES POR REAS DE GESTION 6.1 Gestin Administrativa

ARE A

OBJETIVO S GENERAL ES

Metas

DENOMINACIN DE ACTIVIDADES Y/O ALTENATIVAS DE SOLUCIN M A M J K A S O N D

RESPONSABLE

costo

CRONOGRAMA

FUENTE DE FINANCIAMIENTO Ingreso s Propios

APAF A

Donaciones

3.1.3.1 3.1.3.1 3.1.3.1 GESTIN ADMINISTRATIVA 3.1.3.1 3.1.3.1 3.1.3.1 3.1.3.1

1 2 3 4 5 6 7

Revisin y elaboracin de documentos de gestin. Planificacin y ejecucin de la matrcula. Jornada de trabajo con docentes. Sesin con el CONEI Conformacin de Comits de trabajo Reunin de coordinacin con DESNA, TOE Y APAFA. Conformacin de Comits de trabajo Conformacin de Comits aulas.

X X X

X X

X X X X X X X DIRECTOR DIRECTOR

10 01 10 02 02 10 13 13 13 03 10 02

X X

X X X X X X X DIRECTOR X X DIRECTOR DIRECTOR X X X X X X X DIRECTOR X X X X X X X X DOCENTES TUTORES DOCENTES PADRES COMISIN ESPECIAL CIMCAE

X X X X

X X X X X X X

3.1.3.1 3.1.3.1 3.1.3.1

8 9

Elaboracin de Actas de Evaluacin. Ejecucin del Plan de Formacin en Serv. X X X X X X X X X X

10 Generacin de Ingresos de recursos Programa de recuperacin pedaggica

COMUNIDAD EDUCAT.

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6.2 Gestin Pedaggica

COSTO

METAS

AR EA

OBJETI VOS GENERA LES

DENOMINACIN DE ACTIVIDADES Y/O ALTENATIVAS DE SOLUCIN

CRONOGRAMA S M A M / K A S O ND . X X X X X X X X X X X X X X RESPONSA BLE

FUENTE DE FINANCIAMIENTO Ingres os APAFA Propios Donacio nes

3.1.1.1 GESTIN PEDAGGICA 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

Planificacin de los instrumentos pedaggicos Feria de creacin de textos Medicin del Rendimiento Acadmico. Supervisin a los alumnos Paseos, visitas y excursiones de estudio. Ejecucin del Plan de Supervisin Educativa. Concurso comprensin lectora Ambientacin de Aulas Juegos Florales Juegos Deportivos Escolar II Olimpiada Matemtica para la Vida II Concurso de Declamacin Plan Lector

DIRECTOR 10 DOCENTES DOCENTES / 2 X ALUMNOS DOCENTES / 3 X DIRECTOR

10 10 10 01 10 01

X X X X X X X X X X COMIT X X X DOCENTE TUTORES

X X X X X X X X X X DIRECTOR x X X X X X X X X X X DOCENTES X X X X X X X X X X X DOCENTES ALUMNOS DOC. EDUC. FSICA DOCENTE MATEMAT. DOCENTES

04

01 02 10

X X X X X X X X X X DOCENTES

25

3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1

1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8

Campaa de Escuela Emprendedora y de vida saludable Municipio Escolar Campaa Estilos de Vida Saludables Concurso de redaccin VII Festival de Danzas Folklricas. IV Feria Gastronmica III Celebracin a la Patrona IV Concurso de Villancicos Navideos XVIII Aniversario Institucional. Capacitacin y Actualizacin Docente nter aprendizaje y Reflexin (Reunin de docentes) Monitoreo y Evaluacin Prevencin de Desastres Sensibilizacin e integracin en las TICs. Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico Concurso de Argumentacin y Debate Concurso de Narracin y Ensayo

DOCENTES

03

COMIT X X X X X X X X X X MUNICIPIO ESC. X X X X X X X X X X X X X X X X X X COMITE COMISION PROM CULTURALE S COMISION PROF RELIGION

10

10

03 01 01 01 01 01

DIRECTOR COMITE

3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1

X X X X X

X X X X X

X X X X X X

03 10 03 10 10 01 01

DIRECTOR DIRECTOR

X X X X X X X X X X DIRECTOR X X X X X X X X X X DIRECTOR X X COMISION COMISION

26

3.1.1.1

2 9 3 0 3 1 3 2 3 3

VII Feria de Ciencia y Tecnologa Premio Nacional de la Narrativa y ensayo Jos Mara Arguedas Concurso de escuelas emprendedoras Programa de promocin y defensa del patrimonio cultural

X X

COMITE AREA COMUNICAC ION

01

3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1

X X X

COMISION AREA CIENCIAS SOCIALES

6.3 Gestin Institucional OBJETIV AR OS EA GENERA LES INSTITUCIONALGESTIN 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 1 2 3 4 5 6 METAS DENOMINACIN DE ACTIVIDADES Y/O ALTENATIVAS DE SOLUCIN Limpieza de Aulas, SS.HH. y Patio Ejecucin de Construccin de Infraestructura Conservacin y Mantenimiento de reas Verdes Eliminacin de desmonte Implementacin del Laboratorio Implementacin del Aula de Innovacin. CRONOGRAMA M A M J K A S O ND COSTO S/. FUENTE DE FINANCIAMIENTO Ingreso APAF Donacio s A nes Propios RESPONSA BLE

X X X X X X X X X X 10 X X X X X X X X X X 01 X X X X X X X X X X 10 X x 01 10 10

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

27

3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1 3.1.2.1

7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17

Adquisicin de material y mobiliario escolar. Celebracin del dia del maestro Ejecucin del Proyecto Escuela para padres y madres Celebracin del da de la Madre. Celebracin del Aniversario Patrio Preparacin del Desayuno Escolar. Campaa Conservacin del Medio Ambiente Campaa Derechos del Nio

X X X X X X X X X X

01 13 X X X 09 01 01

X X X X X X X X X X 10 X X 01 01

18 19 20 21

Campaa contra la lucha del 01 SIDA x Defensora del Nio y X X X X X X X X X X 10 Adolescente Tengo derecho al bien trato X X X X X X X X X X 10 (TOE) Estudiantes sanos y libres de X 01 drogas Saneamiento fsico legal del local escolar Concurso de Ortografa Cuenta cuentos Concurso de Ortografa de docentes Concurso de Lectura Instalacin de internet x x x x x x x x x x 10

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VII. RECURSOS 7.1 Humano Director. Profesores (as). Alumnos (as). APAFA Autoridades educativas. Autoridades locales y distritales. Instituciones pblicas Unidades de gestin educativa (UGEL) Ministerio Educativo.

7.2 Materiales a) Infraestructura Educativa La Institucin educativa publica N 20955 Monitor Huscar cuenta con un rea de 1144,23 m de los cuales 236 m est construida. Que a partir del 2006 es propia de la I.E. Cuenta con agua, desage, y luz elctrica. El pago de estos servicios es asumido por la UGEL N 15 de Huarochir. Asimismo cuenta con 09 aulas construidas, con material noble de los cuales, 1er y 2do piso, son utilizadas por los alumnos del nivel primario, desde el 1er grado hasta el 6to grado. En el 3er piso, 02 aulas son ocupadas por los alumnos de 4to y 5to ao del nivel secundario y un ambiente para la biblioteca escolar y rea de cmputo. Asimismo cuenta con 07 ambientes construidas con techo de eternit de los cuales 04 aulas es ocupada por los alumnos del nivel secundario (1, 2, 3) Y 03 aulas para tcnica productiva y una oficina administrativa (direccin). De otro lado tiene dos mdulos de servicio higinico y un ambiente para depsitos de enseres u otros materiales. Tambin cuenta con laboratorio de biologa y qumica; luego tenemos la necesidad de construir un ambiente para biblioteca y cocina comedor escolar y un Kiosco adecuado para los alumnos. En el nivel de educacin inicial cuenta con 02 aulas, un pequeo ambiente, un mdulo de servicios higinicos y patio con estrado. b) Mobiliario Escolar El 60% del mobiliario con el que cuenta la Institucin Educativa, se encuentra en buenas condiciones, esta es insuficiente toda vez que cada ao se incrementa la cantidad de alumnos; en ese sentido hay necesidad, a incremento de mesas, sillas, pupitres, pizarras acrlicas, estantes es de suma urgencia. c) Material Educativo La Institucin Educativa, cuenta con escasos materiales didcticos dotados por el Ministerio de Educacin es insuficiente; muchos de los existentes se encuentran deteriorados y obsoletos. Dentro de la variedad del material educativo se clasifican; 3.2.2 Material impreso: libros, textos, revistas, folletos, etc. 3.2.3 Material manipulado: baco, reloj, slidos geomtricos, etc. 3.2.4 Material cartogrfico: mapas, planos, globos terrqueos, etc.

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3.2.5 Material ilustrado: grficos, dibujos, rompecabezas, juegos educativos. 3.2.6 Biblioteca virtual: cuenta con 05 computadoras, una TV de 24 y 14 4 Los materiales educativos no se encuentran distribuidos en cada aula del nivel primario. Solo algunas aulas cuentan con materiales. 5 Existe la necesidad de implementar una amplia biblioteca para los cuatro niveles como Inicial, primaria, secundaria y tcnica. d) Equipo y Maquinaria 5.2 Equipo de computo 5.3 Televisores 5.4 Retro proyector 5.5 Radios 5.6 Equipo de sonido 5.7 Maquinas de coser 5.8 Equipos de laboratorio (microscopios) e) Presupuesto Las actividades sern financiadas por fondos provenientes de: APAFA: Matrcula de los alumnos, venta de tarjeta de nota, cuaderno de control. Donaciones: Alcalde del Distrito, Instituciones pblicas y comunales. Otros: Kiosco escolar, actividades de la I.E VIII. EVALUACION 8.1 De Proceso Es necesario comprobar si las actividades programadas han alcanzado los resultados previstos. Se evaluar el proceso, el impacto de un determinado perodo. La evaluacin se har sobre la base de indicadores para obtener informacin cuantitativa y cualitativa, respecto de las lneas de accin del Plan, los factores o aspectos como la gestin pedaggica, administrativa e institucional. 8.2 Final/Anual Cada Comisin o Comit de Trabajo, emitir un Informe a la Direccin de la Institucin Educativa, el mismo que consolidado, se remitir al finalizar el ao acadmico a la Unidad de Gestin Educativa Local. Se realizar en dos oportunidades, el primero al concluir el primer Semestre y el segundo al finalizar el ao escolar 2010 (Julio y Diciembre respectivamente) Juan Velasco Alvarado, Diciembre del 2009 ____________________________
Mg. Willner MONTALVO FRITAS Director de la I.E. N 20955 Monitor Huscar ANEXOS.

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- Fichas de Actividad

RESOLUCIN DIRECTORAL N 075-2009 I.E.P. N 20955Monitor Huscar- UGEL N 15-DRE-LP-GRAL. Juan Velasco Alvarado, 28 de diciembre del 2009 Visto, el ante proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa formulado por la Comisin responsable; CONSIDERANDO: Que, el Plan Anual de Trabajo de la Institucin es un Instrumento Operativo de Gestin para el presente ao, en ese sentido nos permite ejecutar todo lo planificado para el ao fiscal. Estando el conocimiento por el Pleno de los Docentes de los Niveles de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria y Educacin Tcnico Productiva (CETPRO), es menester emitir la respectiva autoritativa. De Conformidad con la Ley de Educacin N 28044, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo aprobado por Decreto Supremo N 009-2005-ED.; D.S. N 007-2001-ED., y la R.M. N 0341-2009-ED. que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2010 en las instituciones educativas de educacin bsica y tcnico productiva. SE RESUELVE: Artculo 1.- Aprobar el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la I.E. N 20955 Monitor Huscar de Juan Velasco Alvarado, correspondiente al ao acadmico 2010, la misma que forma parte de la presente Resolucin. Artculo 2.- DISPONER la comunicacin del Plan Anual de Trabajo aprobado en el numeral precedente a los Docentes de la Institucin y a la UGEL N 15 de Huarochir. REGSTRESE, COMUNQUESE Y PUBLQUESE.

Mg. WILLNER MONTALVO FRITAS Director del I.E.P. N 20955 Monitor Huscar

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