NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES: UNA MEDIDA DE LA ACTITUD ANTE LA TECNOLOGA, MS QUE UNA BRECHA GENERACIONAL

Al revisar las aportaciones y los diferentes puntos de vista planteados en el foro, nos queda reflexionar sobre si aun sigo considerando la diferencia entre nativos e inmigrantes digitales como una brecha generacional o cognitiva. Brecha generacional? Debo iniciar manifestando mi inconformidad con clasificacin entre nativos e inmigrantes que se plantea a partir del nacimiento en una determinada poca. Aceptar que alguien es nativo digital bajo el nico criterio del periodo de nacimiento desestima la realidad de una regin o de un pas en cuanto al acceso de sus habitantes a la tecnologa. Una reciente encuesta a 12171 jvenes de la generacin global, llamada tambin Millennium, revel que en promedio cerca del 60% de los Norteamericanos son dueos de computadoras o tablets. La misma cifra para Amrica Latina se encuentra a diez puntos porcentuales por debajo (50%)1. Otro informe de la Unin Internacional de Telecomunicaciones
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asegura que el uso individual

de Internet alcanza el 32.5% de la poblacin mundial. Al respecto, Amrica Latina no avanza como se espera en cuanto a la generacin del uso de Internet y banda ancha. Panam, pese a ser considerado como el segundo pas de Amrica Latina y el Caribe en la aplicacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin 3, y tener el promedio de penetracin de banda ancha mas amplio de Amrica Latina, acceso a las TICs. aun presenta inequidad en el Segn el informe de la UIT, nuestros porcentajes de hogares con

computadora y acceso a Internet: 20.7% y 29%, siendo inferiores a los promedios de Amrica Latina, que alcanzan el 35, 9 y el 28, 6, respectivamente. Ante este panorama la clasificacin entre nativos e inmigrantes estara influenciada por el acceso a la tecnologa. Pisscitelli4 habla de excludos digitales, para designar a quienes no acceden porque no quieren, no saben o no pueden, y agrega otro grupo que no puede ser clasificado por el grado de miseria en el que viven. En ninguno de los casos las cartas estn
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Telefnica, 2013. Encuesta a la Generacin global del milenio de Telefnica. Disponible en http://survey.telefonica.com/es/ 2 ITU-UNESCO, 2012 The State of broadband 2012: Achieving digital inclusion for all. Disponible en: www.broadbandcommission.org/Documents/bbannualreport2012.pdf 3 La Prensa. Panam, 07/08/2013, 1-2B 4 Piscitelli, Alejandro, 2009. Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de participacin. Disponible en: www.nativos-digitales.com.ar/

echadas. Los experimentos de Sugarta Mitra 5 han evidenciado la facilidad con la que los nios se adaptan a las nuevas tecnologas, independientemente del estrato socioeconmico o el idioma. Brecha cognitiva o actitudinal? La diferencia entre las formas de aprender de muchos docentes y sus alumnos tiene que ver con los entornos culturales que han caracterizado el aprendizaje de ambos. Hoy da es sabido que la maravillosa plasticidad del cerebro ante los ambientes enriquecidos, Mitra lo evidenci con sus Entornos de Aprendizaje Autoorganizados. Tambin sabemos que dicha plasticidad se mantiene a lo largo de la vida6. No obstante, el recableado o la reorganizacin del cerebro tiene lugar slo cuando la persona presta atencin a la seal sensorial y a la tarea, lo que requiere esfuerzo 7, el esfuerzo que tendr que hacer quien quiera sentirse nativo y no inmigrante. Esto no es problema para los nios y jvenes, pues su curiosidad y la forma divertida de aprender haciendo, los llevar a vincularse a la tecnologa. Es nuestra actitud de educar nativos la que nos mueve a superar la brecha cognitiva que produce la tecnologa; y es ella precisamente la que nos llevar a prestar atencin a las seales que nos enva el entorno sobre las formas de aprender y el significado de la tecnologa para las actuales y futuras generaciones. Desarrollado un nivel considerable de conciencia al respecto, la tarea consistir en adaptar nuestra metodologa, contenidos, y hasta nuestro rol si es preciso, y dar paso a una educacin que prepare eficazmente para los retos venideros.

Mitra, Sugarta. El futuro del aprendizaje. Disponible en: http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html 6 Prenski, Mark, 2012. Nativos e inmigrantes digitales. Disponible en:
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
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Ibid, 15