Trabajo Prctico N 10 Cuestionario a) Mantienes una conversacin con tus padres sobre aquellos temas que te interesan y despiertan

curiosidad? b) Si tienes un problema: Acudes a tus padres en busca de posibles soluciones o acudes a otro integrante de la familia? c) Cuando necesitas un consejo a que integrante de la familia recurres? d) A qu integrante de la familia elegiras para confiarle un secreto? e) Sientes que tus padres te apoyan en los proyectos que te propones Si la respuesta es afirmativa de qu manera lo hacen? Trabajo Prctico N 13 Actividad N 1 a) A partir de la lectura del texto, elabora una definicin de enfado b) Responde: Te sueles enfadar seguido? Cmo reaccionas cuando lo haces? Alguna vez te arrepentiste de la reaccin que tuviste? Tratas de controlar tu enfado? Sabes por qu te enfadas? c) Elabora una sntesis con los cinco pasos para controlar el enfado que trata el texto d) Compara tus repuestas del punto b con los cinco pasos para controlar el enfado Cul es tu anlisis? Crees que deberas cambiar algo ante una situacin de enfado? Expectativas de logro: Que el alumno contextualice lo que expresa el texto con su realidad e incorpore nuevas tcticas de autocontrol. Actividad N 2 INDICADOR Diferenciar los mecanismos de control de enfado Definir estado Dado una situacin de enfado indica cmo reacciona Enuncia los mecanismos propios de control Detecta sntomas de depresin o enfado en una persona cercana a l Actividad N 3 Actividad: Cada alumno deber comentar una situacin que lo haya afectado y expresar cmo se sinti y qu reaccin tuvo frente a la misma. FORMA DE DETECTARLO Establece correctamente cada uno de ellos Define estado mediante un ejemplo Enuncia los pasos de control de enfado Enumera actividades positivas Distingue entre depresin y enfado

Luego entre todos analizaremos los aspectos positivos y negativos de la misma. Expectativas de Logro: Que los alumnos analicen situaciones vividas por ellos y den respuestas concretas de cmo se debera reaccionar para actuar de buena manera. Trabajo Prctico N 14 Actividad 3 Se le entregar a cada uno de los alumnos una fotocopia con el formulario para responder en forma individual a) Sientes que tus padres se preocupan por vos, alejndote del peligro, mimndote, procurando tu bienestar? b) Sientes que tus padres estn presente cuando los necesitas? Tratan de encontrar una solucin juntos? c) Tus padres te animan para que desarrolles tus proyectos o actividades que quieras emprender? d) Tus padres alientan tus progresos? e) Tus padres confan en la eleccin de tus amigos? f) Sientes que los integrantes de la escuela permiten tu desarrollo personal y acadmico? g) Sientes el apoyo de los docentes? h) Cmo te ves en el futuro? i) Qu profesin o actividad te gustara desarrollar? j) Te gustara formar una familia? k) Qu capacidades crees que deberas desarrollar para convertirte en una persona buena en lo profesional y tambin en lo personal? Actividad N 4 Nombre del alumno Nadia Lucero Conducta detectada Baja autoestima Soluciones que propone el docente Motivacin a partir de actividades participativas. Integracin en grupos de trabajo. Aliento en sus logros Motivacin a partir de actividades que pueda desarrollar en forma autnoma. Recompensa por los logros obtenidos ( por ejemplo puntos a favor para una prxima tarea)

Gastn Morales

Desconfianza en sus logros

TRABAJO PRCTICO INTEGRADOR Tipo de agresin: verbal y fsica Edad de los actores: entre 12 y 16 aos Sector con mayor caso de violencia: E.G.B.3 Razones: venganza, liderazgo, fanatismo Plan de prevencin: a) Establecer normas de convivencia, dentro de la escuela, los cuales sern redactados por los propios alumnos b) El recreo se realizar en un solo patio , lo que permitir un mayor control de los alumnos c) No se permitir que en los recreos los alumnos permanezcan en el aula d) En cada curso existir una planilla de comportamiento de los alumnos en clases, lo que facilitar detectar los cursos con ms problemas e) Las salidas de los cursos en horas de clase estarn prohibidas, slo se dejar salir al alumno en casos especiales f) En el horario de entrada y salida de la escuela, los directivos estarn controlando el ingreso y el egreso a la escuela, de esta forma se mantendr el orden g) Se mantendr informado a los padres de la conducta de sus hijos en forma permanente para que ellos sean participes de la educacin de sus hijos

TRABAJO PRCTICO FINAL SITUACIN 1 TTULO: AGREDIDA POR SER DE NACIONALIDAD EXTRANJERA SITUACIN: Una alumna de noveno ao de origen chileno es permanentemente agredida por no pertenecer al pas donde reside ROL: victima: alumna de noveno ao Agresores: un grupo de compaeros del curso Espectadores: el resto de los compaeros, que no intervienen en la agresin MOTIVO: Pertenecer a otro pas ACTITUD: De la victima: La alumna estar en el rincn del curso conversando con otra compaera en la hora libre Agresores: Un grupo de compaeras comenzar a agredirla en forma verbal

Espectadores: No intervendrn mientras escuchan lo que le sucede a unas de sus compaeras. Mantienen una actitud indiferente. PREGUNTAS DE ANLISIS a) Cul crees que sea el motivo de discriminacin? b) Te parece que ese motivo es justo? c) Te parece que todos somos iguales o que deben existir diferencias cuando hablamos de personas que no pertenecen a nuestro pas? d) Por qu crees que tus compaeros actan de esa manera? e) Qu hubiese pasado si el que es agredido fuese tu amigo? f) Hubieses intervenido? g) Cmo crees que hubieses reaccionado? h) Crees que tus compaeros pueden modificar su actitud? SITUACIN 2 TTULO: AGREDIDA POR DISCAPACITADO SITUACIN: Una alumna de octavo ao es agredida por tener una discapacidad fsica ROL: victima: alumna de octavo ao Agresores: un grupo de compaeros del curso Espectadores: el resto de los compaeros, que no intervienen en la agresin MOTIVO: ser discapacitada ACTITUD: De la victima: La alumna trata de salir del curso a la hora del recreo Agresores: Un grupo de compaeras comenzar a agredirla en forma verbal dicindole que se apure y que no estorbe el paso Espectadores: Mantienen una actitud indiferente. PREGUNTAS DE ANLISIS a) Por qu crees que tus compaeros son tan crueles al no ayudar a tu compaera a salir del curso? b) Crees que burlndose de otra persona son mejores personas o mejores compaeros? c) Qu haras para que tus compaeros cambiaran su actitud? d) Ayudaras a tu compaera discapacitada para que se sintiera mejor? Cmo lo haras? e) Crees que este problema es un problema de la sociedad o que es algn caso particular que a veces se presenta? SITUACIN 2 TTULO: AGREDIDOS POR PETENECER A LA CULTURA EMOS

SITUACIN: Dos alumnos de primero polimodal son agredidos fsicamente por un grupo de compaeros por pertenecer a una cultura distinta a la de ellos ROL: victima: dos alumnos de primero polimodal que son emos Agresores: un grupo de compaeros del curso que son cumbieros agraden a los chicos emos por ser distintos a ellos Espectadores: el resto de los compaeros no intervienen en la agresin, son slo espectadores MOTIVO: El motivo de la violencia es pertenecer a tribus urbanas distintas, por lo cula los gustos y preferencias son diferentes. ACTITUD: De la victima: Cuando la profesora plantea el tema tribus urbanas , los alumnos manifiestan que pertenecen a la cultura emos, por lo cual un grupo de compaeros que pertenece a otro grupo empieza a agredirlos Agresores: Un grupo de compaeros comenzar a agredir en forma verbal, llegando incluso a la agresin fsica, con la posterior intervencin del docente. Espectadores: No intervendrn mientras escuchan a sus compaeros y por temer tampoco expresan a que cultura pertenecen PREGUNTAS DE ANLISIS a) Crees que el motivo de la agresin justifica lo actuado por el grupo de compaeros? b) Piensas que la diferencia de pensamiento, cultura, creencia se soluciona con una agresin? c) Cmo hubieras actuado si te hubieses encontrado en esa situacin? d) Qu actitud hubiese tonada para saldar esas diferencias? hubiese recurrido a la violencia? FORMULARIO DE ANLISIS a) Te preguntaste porque tus compaeros actuaron de esa manera? b) Qu habras hecho para no llegar a la agresin fsica o verbal? c) Te pusiste en el lugar de la otra persona para saber que senta cuando era agredida? d) Piensas antes de actuar para no cometer errores por los cuales puedes estar arrepentido? e)