DC

NP

Objetivo de aprendizaje El nio debe ser capaz de identificar entre acciones de antes de, despus de, ayer hoy, en situaciones de la vida cotidiana.

Justificacin

Temario

Tipo de eval uaci n

Tipo de producto a utilizar o solicitar

Po nde raci n

A partir de secuencias grficas que describen situaciones, el nio utiliza su memoria permanente para suministrar informacin y a partir de ella ordenarla temporalmente

Pensamiento temporoespaci al: El tiempo (Das de la semana, el da La noche)

A.3Secuencia de tiempo

Responder reactivos grficos de opcin mltiple

Diagnstica

3.1 asociacin

30 %

Reactivo para el objetivo N1 Base de la pregunta

3.

Si se considera el amanecer el inicio del da. Cul es la secuencia correcta de un da.

a. Opcin correcta

b.

Distractor 1

c.

Distractor 2

d.

Distractor 3

Segn la orientacin de la pregunta se inicia con el amanecer y no con la noche porque esta se Justificacin 1 considera el fin del da. Aunque el orden de la secuencia puede llegar a ser correcta si se indica que el da inicia en la noche a partir de las 0 horas.

La secuencia no es correcta de la noche no se pasa directamente al pleno da. Aunque para Justificacin 2 algn estudiante pudiera ser que considere que es un atardecer pero la pregunta se relaciona con el amanecer. La secuencia es totalmente incorrecta. Justificacin 3

Ubicacin en la Nueva N.P. 3.1 Taxonoma de D.C.- A.3 Marzano y Kendall.

OBJETIVO No. 5

DC

NP

Objetivo de aprendizaje

Justificacin

Temario

Tipo de eval uaci n

Tipo de producto a utilizar o solicitar

Po nde raci n

Representar cantidades de los nmeros cardinales de la serie del 1 al 9 de manera grfica

El estudiante debe realizar varios pasos para cumplir con el propsito de representar los nmeros cardinales de manera grfica. (Nocin de cantidad, agrupacin, asociacin de grficas, ilustraciones, representaciones de imgenes.)

Grafas Corresponden cia conjuntos secuencia

Form ativa

Responder reactivos grficos de opcin mltiple , carpeta de evidencias

2.2 Simbolizacin

30 %

B.3

Reactivo para el objetivo N5 3. Base de la pregunta Cul es la grfica que relaciona correctamente cada nmero con el conjunto.

a. Opcin correcta

b.

Distractor 1

c.

Distractor 2

d.

Distractor 3

Justificacin 1 Solo hay correspondencia del 2 con el conjunto de los elementos. No hay claridad con el 1 y el 3.

Justificacin 2 No hay ninguna relacin. No hay claridad en la identificacin y asociacin de los nmeros del 1 al 3 con los conjuntos. No hay claridad con los nmeros 2 y 3. Justificacin 3

Ubicacin en la Nueva N.P.- 2.2 Taxonoma de D.C.- B.3 Marzano y Kendall.

Reactivo para el objetivo N5 3. Base de la pregunta Cul de las siguientes opciones representa el nmero 5 con su conjunto:

a. Opcin correcta

b.

Distractor 1

c.

Distractor 2

d.

Distractor 3

Justificacin 1 Puede existir confusin entre el nmero 2 y el 5. Justificacin 2 Reconoce el nmero 5 pero no lo asocia adecuadamente. Justificacin 3 No tiene ninguna claridad sobre el nmero 5.

Ubicacin en la Nueva N.P.- 2.2 Taxonoma de D.C.- B.1 Marzano y Kendall.