PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO:
GRADO Y GRUPOS

SECUENCIA DIDCTICA 28
CIUDAD

BLOQUE 5 EJE

DCADAS RECIENTES COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTRICOS

TEMA CONTENIDOS

PANORAMA DEL PERIODO UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIN EN EL MUNDO, LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL AVANCE TECNOLGICO. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica la duracin, secuencia y simultaneidad de los procesos de integracin en el mundo, aplicando trminos de milenio, siglo, dcada, lustro y ao. Localiza los principales bloques econmicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los pases ricos y pobres. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

PROPOSITOS Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasadopresente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial EVALUACION POR RUBRICAS:

INDICADORES Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Conoce y compara los avances tecnolgicos y cientficos de la poca actual Investiga los beneficios que ocasionaron a su desarrollo como sociedades y seres individuales Elabora un listado cronolgico de los procesos de integracin en el mundo NIVEL DE DESEMPEO Elaboran un cuadro sobre los avances tecnolgicos y cientficos que se han dcadas recientes sealando cmo cambi la sociedad. Comprenden los inicios de un mundo globalizado y sus repercusiones en el medio propio.

CONCEPTOS CLAVE Humanismo Capitalismo Ciencia Hegemona Conquista Resistencia Reforma Contrarreforma Mestizaje Renacimiento ACTIVIDADES Se discutirn en plenaria las caractersticas de los procesos de integracin:

OBSERVACIONES

Se han establecido ciertas caractersticas esenciales a todo proceso de integracin regional, las cuales mencionaremos a continuacin con la finalidad de establecer una generalizacin. Estas caractersticas son: Los sujetos son los Estados soberanos. Los Estados emprenden el proceso integrador en forma voluntaria y deliberada Como todo proceso an ms, con la complejidad del caso al que se hace referencia- se debe avanzar por etapas, es decir, el proceso debe ser gradual.

Las etapas deben ser cada vez ms profundas y dispersas; de all la necesidad de la progresividad y la convergencia del proceso. Por ltimo, el proceso de integracin se inicia con acercamientos econmicos, pero lentamente y dependiendo de cada proceso conforme a lo estipulado por los Estados miembros-, la agenda va abarcando e incluyendo nuevos temas de las reas sociales, culturales, jurdicas, y hasta polticas de los pases miembros Pedir a los estudiantes que en equipos construyan un cuadro sobre los avances tecnolgicos y cientficos que se presentaron en dcadas recientes sealando cmo cambi la sociedad. Enfatizar en los beneficios que adquirieron y en las limitaciones que ocasionaron a su desarrollo como sociedades y seres individuales. Solicitar que estudien la importancia que tuvo el conocimiento en la vida de las culturas estudiadas y el papel que jug en su expansin. Mostrar su trabajo al grupo y enriquecerlo de ser necesario. Pedir que investiguen sobre las manifestaciones artsticas de la poca y los cambios ocurridos en este campo de la actividad humana. Propiciar un debate sobre la vida artstica de la poca, los ms importantes exponentes y las obras que los caracterizan.

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SECUENCIA DIDCTICA 29
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BLOQUE 5 EJE TEMA

DCADAS RECIENTES MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO CULES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI? EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO ORDEN POLTICO: LOS MISILES Y LA GUERRA DE VIETNAM. LA DESINTEGRACIN SOVITICA Y LA CADA DEL MURO DE BERLN. LA PERMANENCIA DEL SISTEMA SOCIALISTA EN CHINA, CUBA, VIETNAM Y COREA DEL NORTE, Y LA TRANSICIN DEMOCRTICA EN EUROPA. LA GUERRA POR EL CONTROL DE LAS RESERVAS DE PETRLEO Y GAS APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fra en la conformacin de un nuevo orden mundial. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES Analizan el simbolismo de la cada del Muro de Berln y la reunificacin de Alemania en el Fin de la Guerra Fra. Identifican los cambios y permanencias en la divisin poltica de Europa a raz del desmoronamiento de la URSS. Valoran su participacin individual y colectiva en la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular

CONTENIDOS

PROPOSITOS Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasadopresente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial. EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Investiga lo que signific para el mundo la Perestroika y sus repercusiones en la actualidad Elabora conclusiones con respecto a las repercusiones de la cada del Muro de Berln y la reunificacin de Alemania. Explica qu debemos comprender por un nuevo orden

mundial a raz del desmoronamiento de la URSS y tras el fin de la Guerra Fra.

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Decir que examinen su lnea del tiempo y en caso necesario incorporen o modifiquen la informacin presentada. Solicitar que expliquen qu debemos comprender por un nuevo orden mundial. Registrar la idea de los estudiantes en una hoja de portafolio. Pedir que a partir de las ideas expresadas investiguen sobre los temas abordados en el libro de texto y realicen fichas de trabajo. Promover que espontneamente compartan las fichas elaboradas y se enriquezca la idea inicial. Invitar a los estudiantes a indagar lo que signific para el mundo la Perestroika y sus repercusiones en la actualidad. Propiciar que siten en un mapa al Golfo Prsico y que indaguen sobre las caractersticas de su poblacin. Apoyar a los estudiantes para que elaboren conclusiones con respecto a las repercusiones de la guerra del Golfo Prsico en la vida de la sociedad.

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SECUENCIA DIDCTICA 30
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DCADAS RECIENTES MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA

TEMA

CONTENIDOS

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO CULES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI? LOS CONTRASTES SOCIALES Y ECONMICOS: GLOBALIZACIN, LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES Y LA CRISIS ECONMICA. EL MILAGRO JAPONS, CHINA, INDIA Y LOS TIGRES ASITICOS. LA UNIN EUROPEA. PASES RICOS Y PASES POBRES. LA VIDA EN LAS GRANDES CIUDADES. EL REZAGO TECNOLGICO Y EDUCATIVO EN AFRICA Y LATINOAMRICA. CONFLICTOS CONTEMPORNEOS: LAS GUERRAS TNICAS Y RELIGIOSAS EN MEDIO ORIENTE, INDIA, AFRICA Y LOS BALCANES. SUDFRICA Y EL FIN DEL APARTHEID. REFUGIADOS Y DESPLAZADOS. EL NARCOTRFICO Y EL COMERCIO DE ARMAS. EL TERRORISMO. EL SIDA. EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y LOS MOVIMIENTOS AMBIENTALISTAS.

PROPOSITO Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasadopresente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial. EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

APRENDIZAJES ESPERADOS Explica el proceso de globalizacin econmica en el mundo y sus consecuencias sociales. Identifica las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habra que poner en prctica para disminuirlos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES Identifican las diferencias y similitudes en las empresas trasnacionales a lo largo del tiempo. Indagan sobre las caractersticas de las empresas transnacionales y su papel en el proceso de globalizacin. Identifican como la globalizacin

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Elabora un mapa conceptual sobre la globalizacin enfatizando la temtica de la independencia

econmica entre pases y regiones Explica las caractersticas de las empresas transnacionales y su papel en el proceso de globalizacin Forma un concepto propio sobre la Globalizacin y lo manifiesta de forma oral y escrita

es facilitada por la expansin y auge de los medios de comunicacin y transporte, la homogeneizacin de patrones de consumo impulsada por las empresas transnacionales y la publicidad de alcance mundial.

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Decir que examinen su lnea del tiempo y en caso necesario incorporen o modifiquen la informacin presentada. Decir que por equipos investiguen, seleccionen, analicen e interpreten informacin de diferentes fuentes para describir los contrastes econmicos y sociales del mundo, as como el papel que juegan las agencias internacionales para incrementarlos o disminuirlos. Solicitar que analicen con detenimiento la situacin de frica y la comparen con otros pases con el objetivo de reconocer las grandes desigualdades sociales y su repercusin en la vida de los nios y jvenes. Cavilar sobre las carencias que enfrentan y las limitaciones para lograr el bienestar colectivo e individual. Construir en grupo un concepto de desigualdad a partir de la informacin presentada, agregar ejemplos tomados del propio entorno y describir las implicaciones que tiene en la vida cotidiana. Propiciar que indaguen sobre los diferentes conflictos contemporneos para elaborar fichas de trabajo.

Discutir en grupo acerca del tema. Apoyar a los estudiantes para que expresen argumentos sustentados y establezcan la relacin de estos conflictos con la vida cotidiana de su localidad. Propiciar que se percaten del cambio climtico y de las repercusiones de las acciones que desarrollan los movimientos ambientalistas.

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BLOQUE 5 EJE TEMA

DCADAS RECIENTES MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO CULES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI? EL CUESTIONAMIENTO DEL ORDEN SOCIAL Y POLTICO: EL MOVIMIENTO DE DERECHOS CIVILES EN ESTADOS UNIDOS Y SU IMPACTO SOCIAL. LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES. EL FEMINISMO Y LA REVOLUCIN SEXUAL. EL INDIGENISMO. LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL. EL FUTURO DE LOS JVENES. NUESTRO ENTORNO: LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS. LAS LTIMAS DICTADURAS MILITARES Y LA TRANSICIN DEMOCRTICA. LA ECONOMA LATINOAMERICANA Y LOS TRATADOS COMERCIALES. MXICO Y SU ENTRADA A LAS ORGANIZACIONES DE MERCADO

CONTENIDOS

PROPOSITOS Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasadopresente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia de la participacin y organizacin ciudadana en la construccin de una sociedad ms equitativa e igualitaria. Seala los cambios en la organizacin poltica y econmica de Amrica Latina en las ltimas dcadas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES Analizan algunos de los grandes retos del mundo al inicio del siglo XXI, entre otros, los conflictos mundiales, las guerras, el medio ambiente, proteger el patrimonio cultural, los cambios demogrficos, el hambre, la pobreza, etc. Ordenan cronolgicamente los hechos y procesos histricos y establecer relaciones causales

NIVEL DE DESEMPEO

Investiga como Mxico llego de su alineacin con el tercer mundo a su entrada en las organizaciones de mercado Enumera las ltimas dictaduras militares y la transicin

democrtica en Latinoamrica. Reflexiona y discute sobre los retos del mundo a inicios del siglo XXI y el futuro de los jvenes

entre ellos.

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Crear parejas o tros para indagar y exponer sobre los temas siguientes: -El movimiento de derechos civiles en Estados Unidos, las polticas de oportunidades iguales y el racismo latente. -Las intervenciones norteamericanas. -La realidad econmica latinoamericana y los tratados comerciales. -Los movimientos estudiantiles. -Movimientos de protesta, defensa de los derechos de las minoras y organizaciones no gubernamentales. -Mxico, de su alineacin con el tercer mundo a su entrada en las organizaciones de mercado. -Las ltimas dictaduras militares y la transicin democrtica en Latinoamrica. -El indigenismo. El feminismo y la revolucin sexual. El futuro de los jvenes.

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DCADAS RECIENTES MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA

TEMA

CONTENIDOS

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO CULES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI? LOS LOGROS DEL CONOCIMIENTO Y LA RIQUEZA DE LA VARIEDAD CULTURAL: SOCIEDAD DE CONSUMO Y LA DIFUSIN MASIVA DEL CONOCIMIENTO. DEPORTE Y SALUD. ROCK, ARTE EFMERO Y PERFORMANCE. EL AVANCE EN LA EXPLORACIN DEL UNIVERSO Y EN LA GENTICA. LA FIBRA PTICA, EL RAYO LSER Y SU APLICACIN. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

PROPOSITOS Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Describe de forma oral y escrita lo que significa la riqueza cultural y sus diferentes caracterizaciones. Reconocer la riqueza cultural como expresiones de la diversidad que caracteriza a una sociedad. Dialoga sobre la libertad de expresin y las limitaciones que tiene cuando de la libertad y el respeto de los otros se trata.

Valora el papel de los Comprensin del tiempo y del medios de comunicacin espacio histricos masiva en la difusin y apropiacin de la cultura, y Manejo de informacin reconoce el impacto de los histrica avances cientficos y tecnolgicos en la vida Formacin de una conciencia cotidiana. histrica para la convivencia INDICADORES Investigan sobre la cultura de masas. Indagan sobre el papel de los avances tecnolgicos en la intensificacin de los contactos entre pueblos y culturas. NIVEL DE DESEMPEO Analizan la globalizacin cultural, facilitada por la expansin y auge de los medios de comunicacin, transporte y la publicidad de alcance mundial.

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Plantear a los estudiantes indagar lo que significa la riqueza cultural y si sta es resultado de la diversidad. Solicitar que expongan su trabajo y que elaboren una conclusin grupal. Socializar sobre los temas estudiados en la semana a partir de reconocerlos como expresiones de la diversidad que caracteriza a una sociedad. Apoyar a los estudiantes para establecer relaciones respetuosas y un ambiente de confianza que facilite la expresin de las ideas. Inducir que dialoguen sobre la libertad de expresin y las limitaciones que tiene cuando de la libertad y el respeto de los otros se trata. Incitarlos a dar ejemplos de su vida cotidiana que hagan referencia a la libertad de expresin. Propiciar que cavilen en torno a las implicaciones de la sociedad de consumo.

Explicar el significado de ARTE EFMERO Y PERFORMANCE: Performance es un anglicismo tomado del verbo ingls to perform que significa fundamentalmente representar, interpretar, actuar. La performance es en realidad una accin, que por su carcter presencial puede mutar en diferentes formas; dentro de las que cabe desde complejos proyectos tecnolgicos, hasta la ms sencilla manifestacin humana sin necesidad de ningn artificio aadido. Esencialmente la performance es una investigacin creativa en la que tomamos como premisa, adems de la idea creativa propia, los conceptos de Tiempo, Espacio y Cuerpo, para llegar a un resultado, que de uno u otro modo representa la ruptura de Un Hecho Social. El arte efmero puede ser pictrico o de composicin, los materiales y las tcnicas son poco convencionales y los temas, son conceptuales. El performance tiene como base la accin, que bien puede referirse a prcticas y acontecimientos como la danza,

las tradiciones del teatro, rituales, protestas polticas, funerales, todo aquello que pueda ser interpretado mediante la accin efmera.

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DCADAS RECIENTES FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA

TEMA CONTENIDOS

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y LAS CATSTROFES AMBIENTALES. DE LAS PRIMERAS MQUINAS A LAS NUEVAS TECNOLOGAS

PROPOSITOS Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven. Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA Reconocer la riqueza cultural como expresiones de la diversidad que caracteriza a una sociedad Dialoga sobre la libertad de expresin y las limitaciones que tiene cuando de la libertad y el respeto de los otros se trata Describe de forma oral y escrita lo que significa la riqueza cultural y sus diferentes caracterizaciones

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES Investigan la importancia de los medios masivos de comunicacin, para difundir la cultura, como medio que permita la convivencia intercultural y una vida democrtica Interpretan y contrastarn fuentes de informacin (grficas, estadsticas, mapas, imgenes, testimonios orales, peridicos, revistas, videos, pelculas fotografas, pinturas, CD-ROM e internet). Investigan sobre la cultura de masas.

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Despus de haber revisado el libro de texto, pedir a los estudiantes que identifiquen en su entorno alguna dificultad relacionado con la diversidad y las relaciones interculturales. Solicitar que hagan un texto de una cuartilla en donde expliquen el problema y propongan posibles soluciones y formas de participacin. Propiciar que compartan el trabajo con sus compaeros. Apoyar a los estudiantes para realicen conclusiones en donde rescaten la riqueza que ofrece vivir en la diversidad. Apoyar a los estudiantes para que se percaten de la importancia de la participacin colectiva e individual para enfrentar los retos que se vislumbran. Promover que consideren algunas acciones que pueden realizar en el entorno inmediato y valoren la importancia de llevarlas a cabo. Propiciar que los estudiantes reflexionen sobre los grandes retos del mundo al inicio del siglo XXI, a partir de estudiar las catstrofes ambientales y el progreso de la tecnologa. Se explicara el Calentamiento global y sus consecuencias: EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS CONSECUENCIAS Desde fines del siglo XIX, los cientficos han observado un aumento gradual en la temperatura promedio de la superficie del planeta. Este aumento se estima que ha sido de entre 0.5F y 1.0F. Los diez aos ms calientes del siglo XX ocurrieron entre 1985 y 2000, siendo 1998 el ao ms caliente del que se tenga datos. Este calentamiento ha reducido las reas cubiertas de nieve en el hemisferio norte, y ha ocasionado que muchos de los tmpanos de hielo que flotaban en el Ocano rtico se hayan derretido. Recientemente tambin se ha observado cmo, debido a este aumento en temperatura, grandes porciones de hielo de Antrtica se han separado del resto de la masa polar, reduciendo as el tamao del continente helado El calentamiento global ha ocasionado un aumento en la temperatura promedio de la superficie de la Tierra. A causa de la fusin de porciones del hielo polar, el nivel del mar sufri un alza de 4-8 pulgadas durante el pasado siglo, y se estima que habr de continuar aumentando. La magnitud y frecuencia de las lluvias tambin ha aumentado debido a un incremento en la evaporacin de los cuerpos de agua superficiales ocasionado por el aumento en temperatura. Los cientficos estiman que la temperatura promedio de la superficie terrestre puede llegar a aumentar hasta 4.5F en el transcurso de los prximos 50 aos (2001-2050), y hasta10F durante este siglo. Este incremento en la evaporacin de agua resultar en un aumento en la intensidad y frecuencia de los huracanes y tormentas. Tambin ser la causa de que la humedad del suelo se reduzca debido al alto ndice de evaporacin, y que el nivel del mar aumente un promedio de casi 2 pies en las costas del continente americano y el Caribe.

Recibe: Profesor (a)________________________