Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC

Propuesta de intervencin Primera versin El papel y la pantalla en la representacin grfica infantil NATALIA SALAZAR FLREZ

Justificacin
los dibujos infantiles...poseen encanto, novedad, sencillez y algo fresco y juguetn que constituye una fuente de puro placer Goodnow J..

Las producciones grficas de los nios y las nias se dan a partir de un desarrollo continuo integrativo que implica una maduracin fsica e intelectual reflejada en los esquemas representativos; se muestra como una capacidad vinculada a otros procesos de aprendizaje que se relacionan con el lenguaje en tanto pretende comunicar a travs de la simbolizacin. Segn Luisa Mara Martnez (2004), el arte infantil es un fenmeno en el que la creacin depende de: -Lo que viene determinado por el crecimiento y los cambios perceptivos, emocionales y cognitivos que el nio y la nia tienen. -Lo que viene determinado por la estructura narrativa, la cual depende del contexto cultural y social que rodea al nio y a la nia. Se propone entonces el arte infantil como un lenguaje que busca ser exteriorizado y que puede darse a travs del computador como una herramienta tecnolgica presente en la dinmica social, que permite representar de manera grfica. El uso de programas informticos de dibujo influye en las producciones realizadas por los estudiantes teniendo en cuenta el uso que se le da a las herramientas exploradas, se incorpora as el computador como un medio educativo que posibilita el aprendizaje de los alumnos tanto en lo artstico como en las dems reas del saber, evidencindose la facilidad de la apropiacin del manejo de la herramienta y la motivacin para el trabajo que ste propicia. Ms que ensear conceptualmente lo que es el computador, lo que se debe hacer es permitir una exploracin e interaccin con esta herramienta que produzca aprendizajes significativos y que les posibilite a los estudiantes no slo conocerlo sino valorar la importancia de ste para los seres humanos. La propuesta El papel y la pantalla en la representacin grfica infantil consiste en una vinculacin del arte grfico - plstico con las nuevas tecnologas mostrando nuevas formas de

trabajo artstico, permitiendo la adquisicin de nuevos conocimientos con relacin al arte y las herramientas tecnolgicas por parte de los nios y las nias. La presente propuesta plantea una alternativa de asimilacin tanto conceptual como prctica de habilidades, destrezas y conocimientos de distinta ndole, haciendo uso del elemento tecnolgico como herramienta para representar a nivel grfico. Se propone esto por la necesidad que se tiene de incluir en el mbito educativo herramientas que posibiliten otras opciones a los esquemas trabajados en la cotidianidad escolar. Se realizarn una serie de actividades en el programa informtico Paint porque brinda las posibilidades de crear y no esquematiza ni bloquea la creatividad de los nios y las nias. Este programa informtico les permite a los nios y a las nias encontrar una opcin para representar de manera grfica.

Propsito de la intervencin
La propuesta de intervencin tiene planteados dos propsitos: - Posibilitar el aprendizaje y la exploracin creativa de distintas herramientas informticas que permitan la comunicacin y la representacin grfica. -Fortalecer el desarrollo motriz fino de los nios y las nias como elemento necesario para el manejo adecuado de las herramientas del computador.

Componentes de intervencin: Participacin

El trabajo se realizar con un grupo de 26 nios y nias del grado Transicin A de la Institucin Educativa La Paz. Su participacin en el proceso es vital pues ellos sern los que adquirirn mayores conocimientos y fortalecern sus habilidades. La manera en que participarn es haciendo parte de forma activa de las actividades que se realizarn llevando a cabo lo que se le propone y contribuyendo al aprendizaje colaborativo. Algo muy importante es la disposicin que se tenga para explorar lo que el medio le ofrece y la actitud que se tenga frente a lo nuevo, propicindose una capacidad de riesgo y asombro necesaria para conocer y aprender.

Componentes de intervencin: Evaluacin

La propuesta al considerarse un proceso formativo requiere ser evaluada, la manera en que se har ser con un seguimiento constante a las producciones que cada uno de los nios elabora como producto de la sesin de trabajo para analizar las estrategias que se requieren para mejorar. La idea es que se d la posibilidad de abordar acciones de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, lo que contribuye al trabajo en equipo y a la metacognicin. Lo que se pretende no es catalogar las producciones como buenas o malas, sino darle validez y reconocimiento al arte como manifestacin del ser.

Componentes de intervencin: Moderacin

La docente asumir un papel de mediadora, realizando acciones importantes y necesarias, como elaborar y poner en prctica la planeacin de una serie de actividades que giran en torno al arte mediado tecnolgicamente, realizando un acompaamiento a todos los estudiantes a medida que inicien la exploracin y poco a poco llegan a la apropiacin de la herramienta informtica, con la mediacin en todo momento del lenguaje, porque lo que le da verdadero sentido al arte es la significacin que se le da a este. No se dar en ningn momento una transmisin de informacin, sino que se facilitar la construccin colectiva del conocimiento.

Referencias
Goodnow, J. (1979) Dibujo infantil. Espaa: Ediciones Morata. Martnez, L. M. (2004) Arte y smbolo en la infancia. Espaa: Octaedro.