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Diretoria de Desenvolvimento Gerencial Coordenao Geral de Educao a Distncia

Rumo aprendizagem virtual


Verso para impresso

MDULO 3 ABORDAGENS

Atualizado em: out/2007 Copyright 2006 Enap e Uniserpro Todos os direitos reservados.

Coordenao Geral de Educao a Distncia Rumo aprendizagem virtual

SUMRIO 1. 2. OBJETIVOS ESPECFICOS ....................................................................................... 3 INTRODUO ............................................................................................................ 3 QUAIS SO AS ABORDAGENS? ....................................................................................... 3 3. APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA ............................................................................ 4 OS ADULTOS PREFEREM ASSUMIR O CONTROLE DE SUA PRPRIA APRENDIZAGEM ............ 4 ENCAIXANDO NA AGENDA .............................................................................................. 5 QUANDO VOC PRECISA ............................................................................................... 5 O MELHOR DA APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA QUE VOC MESMO DEFINE A MELHOR HORA DE APRENDER ..................................................................................................... 5 ADEQUAO PESSOAL ................................................................................................. 5 4. APRENDIZAGEM COLABORATIVA.......................................................................... 6 ASPECTOS POSITIVOS DE SE USAR A APRENDIZAGEM COLABORATIVA .............................. 7 5. 6. ABORDAGEM MISTA ................................................................................................ 7 RESUMO .................................................................................................................... 9

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MDULO 3 ABORDAGENS

1. OBJETIVOS ESPECFICOS
Este mdulo detalha as vrias abordagens utilizadas na aprendizagem por meio eletrnico e explica como elas podem ser empregadas de forma a satisfazer as suas necessidades especficas de aprendizagem. Ao final deste Mdulo, espera-se que voc seja capaz de: Reconhecer algumas das principais abordagens adotadas na aprendizagem por meio eletrnico, bem como as ferramentas utilizadas em cada uma delas. Buscar novas maneiras de aprender, usando a tecnologia e as abordagens de aprendizagem por meio eletrnico.

2. INTRODUO
QUAIS SO AS ABORDAGENS?
Envolvendo desde cursos on-line de treinamento baseado no computador (CBT) at bate-papos virtuais com outros participantes em grupos de discusso on-line, as abordagens adotadas para cursos em meio eletrnico e para se obter informaes de modo geral so variadas e cada uma delas satisfaz uma necessidade de aprendizagem diferente.

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Por exemplo... A aprendizagem autodirigida pode ser tima para se aprender a usar um recurso especfico de um aplicativo, mas talvez seja inadequada para se conhecer as diferentes filosofias de gesto e determinar at que ponto elas so aplicveis na sua instituio. Neste caso, talvez seja melhor ouvir o que colegas mais experientes aprenderam em seus prprios ambientes de trabalho.

3. APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA

"Particularmente estou sempre disposto a aprender, mas nem sempre gosto que me ensinem. Winston Churchill

OS ADULTOS PREFEREM ASSUMIR O CONTROLE DE SUA PRPRIA APRENDIZAGEM


A aprendizagem autodirigida aquela em que voc toma a iniciativa e, com ou sem orientao externa, define suas metas de aprendizagem e trabalha para alcan-las. A aprendizagem por meio eletrnico uma excelente ferramenta para a consecuo de suas metas de aprendizagem, pois permite que voc controle o ritmo e determine o qu, quando, onde e como aprender.

Entre outros exemplos de aprendizagem por meio eletrnico autodirigida, podemos citar: Cursos baseados na web (WBT) Tutoriais por meio eletrnico, avaliaes Simulaes de habilidades

O que todos os mtodos tm em comum que voc pode conclu-los no seu prprio ritmo, sem a presena de um facilitador e usando a Internet ou a intranet da sua organizao.

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Muitos dos exemplos mencionados so descritos mais detalhadamente no Mdulo Ferramentas Multimdia. No deixe de visit-lo!

ENCAIXANDO NA AGENDA
Opes de aprendizagem autodirigida ficam permanentemente disponveis. Assim, voc pode encaixar a aprendizagem na sua agenda, em vez de remanejar todo seu horrio de trabalho para poder participar de um evento instrucional.

QUANDO VOC PRECISA


O melhor da aprendizagem autodirigida que voc mesmo define a melhor hora de aprender Em cursos presenciais com horrios pr-programados, muitas vezes voc faz o curso meses antes ou depois de precisar dele efetivamente. J com um curso autodirigido, voc pode colocar o que aprendeu na prtica, imediatamente, at mesmo durante a prpria sesso de aprendizagem. Para melhor reter as informaes adquiridas, importante identificar oportunidades para aplicar o que aprendeu.

ADEQUAO PESSOAL
Na aprendizagem autodirigida, voc usa somente as partes do curso que considera importantes. Voc pode apenas dar uma rpida olhada em informaes que j domina e dedicar mais tempo a contedos que lhe paream mais difceis ou especialmente interessantes.

Voc se lembrar de mais coisas se concluir uma unidade lgica do curso na ntegra!

Estar no controle da sua aprendizagem, como ocorre em cursos autodirigidos, permite que voc determine exatamente o quanto precisa aprender.

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Alguns cursos em meio eletrnico so organizados na forma de fragmentos" compactos de informaes. Voc pode aprender apenas aquilo que julgar necessrio para sua situao atual e aplicar esses conhecimentos imediatamente. Posteriormente, quando tiver mais tempo, pode voltar e aprender mais.

4. APRENDIZAGEM COLABORATIVA

"Ningum to inteligente quanto todos juntos. Tom Petzinger

Aprendizagem Colaborativa ...

"Um intercmbio estruturado entre dois ou mais participantes, visando a consecuo de objetivos de aprendizagem." Ruth Colvin Clark e Richard E. Mayer Em outras palavras, a aprendizagem colaborativa consiste em aprender dos outros e com os outros. compartilhar informaes, idias e experincias e trabalhar em prol de um objetivo comum. A aprendizagem por meio eletrnico oferece muitos tipos de abordagens colaborativas, que podem ajud-lo a enriquecer sua experincia de aprendizagem, como: Conferncias na Internet Fruns de discusses Salas de aula virtuais

A aprendizagem por meio eletrnico particularmente adequada para a aprendizagem colaborativa. Os participantes podem trabalhar em tarefas coletivas e apoiar uns aos outros por meio de e-mails, mensagens instantneas e reas de trabalho compartilhadas. Quando as pessoas preferem aprender interagindo com instrutores e colegas, mas no podem viajar em funo de limitaes de tempo ou de oramento, algumas

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abordagens baseadas na aprendizagem colaborativa podem satisfazer essas necessidades.

ASPECTOS POSITIVOS DE SE USAR A APRENDIZAGEM COLABORATIVA

A aprendizagem colaborativa: Promove a iniciativa e a criatividade. Faz com que os alunos permaneam comprometidos e motivados. Desenvolve o raciocnio crtico. Permite atingir nveis mais profundos de compreenso. Aumenta a participao. Fornece um feedback rpido e imediato. Estimula a busca de consenso e a tomada de decises em trabalhos em grupo. Promove a adoo de uma abordagem disciplinada de aprendizagem, de modo que os alunos sintam-se includos. Cria redes de colegas dentro da organizao. Utiliza o conhecimento coletivo dos participantes para estimular o

desenvolvimento estratgico da organizao.

5. ABORDAGEM MISTA
A abordagem mista combina mtodos mais tradicionais, como cursos presenciais dirigidos por professores, com contedos transmitidos por meios tecnolgicos dirigidos e controlados pelo prprio aluno. Por exemplo, um programa baseado numa abordagem mista de aprendizagem poderia exigir que voc: Fizesse uma autoavaliao e completasse tarefas prvias num curso autodirigido em meio eletrnico; Participasse de um workshop1 tradicional para ampliar e consolidar as informaes adquiridas no curso por meio eletrnico;

Workshop: Seminrio ou curso intensivo, presencial, em que os participantes fazem trabalhos em grupos, para realizar determinada tarefa.

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Na sesso presencial, seriam criados grupos com tarefas especficas para serem executadas em bases colaborativas; Depois, as tarefas poderiam ser completadas numa sala de aula virtual; Finalmente, um teste e uma avaliao do curso seriam realizados on-line; Devido aos muitos benefcios que oferece, a aprendizagem por meio eletrnico um componente importante de qualquer sistema misto de aprendizagem.

A definio da abordagem mista de aprendizagem pode ser ampliada, afirmando-se que ela uma combinao estratgica de diversos mtodos e tecnologias de aprendizagem que melhora o desempenho no trabalho.

Trocando a marcha Por fazer com que a aprendizagem deixe de ser um evento para se tornar um processo, as abordagens mistas melhoram o desempenho no trabalho. Como mostrado nos exemplos, nas solues mistas, a primeira experincia de aprendizagem reforada por uma segunda e terceira experincias subseqentes para consolidar conhecimentos e comportamentos adquiridos.

Algo para todos Como ser explicado no mdulo sobre os estilos de aprendizagem, cada pessoa tem diferentes estilos e preferncias de aprendizagem. Nem todos os adultos preferem a opo autodirigida e mesmo os que praticam a aprendizagem autodirigida tambm gostam de participar de experincias de aprendizagem mais tradicionais, como cursos presenciais. A oferta de um programa em formato misto satisfaz as necessidades de todos os alunos.

Mantendo voc motivado A abordagem mista mantm o aluno interessado e motivado. A incluso de requisitos prvios, como por exemplo, a concluso de um curso autodirigido em meio eletrnico como condio para participar de um workshop, aumenta a concentrao e a

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motivao dos alunos. As reaes e o feedback2 pessoal dos colegas e instrutores tendem a inspirar os alunos a serem mais criativos e experimentar novas idias.

6. RESUMO

Como voc pode ver, a aprendizagem por meio eletrnico abrange vrias abordagens diferentes que podem ajud-lo a personalizar sua experincia de aprendizagem da maneira que seja mais adequada s suas necessidades individuais.

A aprendizagem por meio eletrnico pode ser usada: - Individualmente por um aluno de uma maneira autodirigida, para colher as informaes necessrias no momento em que so solicitadas; - De maneira colaborativa por um grupo de alunos, para compartilhar e ampliar seus conhecimentos coletivos; - Paralelamente a outros mtodos de ensino numa abordagem mista que otimiza a experincia de aprendizagem.

O prximo mdulo, sobre ferramentas multimdia, destacar as ferramentas de aprendizagem por meio eletrnico mais comuns que podero ser encontradas em programas autodirigidos, colaborativos ou mistos.

Feedback: Retroalimentao, anlise dos resultados obtidos.