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Test proyectivos grficos

Emanuel F. Hammer
La batera proyectiva grfica El instrumentos principal de la clnica psicolgica es la entrevista; los tests proyectivos estn al servicio de ella, pues, en rigor, no son sino dispositivos para conducir una forma especial de entrevista. En efecto, tanto en la entrevista corriente (cara a cara) como en la entrevista proyectiva (con tests) se registran e interpretan los diversos materiales biogrficos expresivos, comportamentales y proyectivos que brinda el sujeto: la entrevista proyectiva se diferencia solamente por su empleo de un estimulador estndar para provocar- sobre todo- las proyecciones del sujeto y porque opera dentro de lmites preestablecidos y en forma ms econmica. Los instrumentos se organizan en tres grandes familias proyectivas: verbales, ldicas y grficas. La verbal (Rorscharch, Murray) y la ldica (Lowenfeld) son las que aparecen antes en el desarrollo de la psicologa acadmica, pero si se reconoce- legtimamenteque la grafologa constituye el primer intento de producir y analizar proyecciones con fines diagnsticos, la familia grfica deber considerarse como la ms antigua en la exploracin psicolgica proyectiva. PARTE I: PREPARANDO EL ESCENARIO Captulo 1: La proyeccin en el taller artstico En los dibujos proyectivos las actividades psicomotoras de la persona se capturan en un papel. En el captulo siguiente se fundamentar y elaborar la tesis de que la realizacin de dibujos constituye una de las muchas formas del lenguaje simblico. El hombre alcanz el estadio del lenguaje escrito solo hace poco ms de dos mil aos. El primitivo intent hacer perdurar su expresin nicamente por medio de dibujos. Desde este punto de vista, la comunicacin pictrica constituye un lenguaje bsico o elemental. Tambin el individuo comienza a emplear la comunicacin grfica ya hacia una poca temprana de su vida. Los nios primero dibujan y solo despus escriben. Por ello, en los dibujos proyectivos as como en los sueos los conflictos inconscientes emplean el lenguaje simblico con bastante facilidad. Los dibujos al igual que el lenguaje simblico

alcanzan las capas primitivas del sujeto. Freud y sus continuadores hicieron que no solo el clnico, sino tambin el artista y el pblico tomaran consciencia en general del hecho de que el inconsciente se expresa en imgenes simblicas. El psicoanlisis demostr en forma muy convincente que la intelectualizacin y el exagerado verbalismo de nuestra cultura fueron sobreimpuestos a los niveles ms primitivos y profundos de nuestra modalidad inconsciente de expresin en imgenes.

Hace ya mucho tiempo tambin que se ha reconocido que todo arte contiene algn ingrediente de la personalidad ntima del artista. Fue un artista, Elbert Hubbard, quien observ que cuando un artista pinta un retrato, en rigor pinta dos, el del modelo y el propio y Alfred Tunnelle, otro artista perspicaz, coment: El artista no ve las cosas como son, sino como es l. Las figuras 1 y 2 constituyen una ilustracin grfica de este principio de proyeccin. La figura 1 la dibuj un sujeto de sexo masculino que caminaba con ayuda de muletas. El dibujo fue realizado en respuesta a la consigan: por favor, dibuje una persona. Si bien no dibuj una persona apoyada en muletas, hizo una lnea adicional e innecesaria, que se extiende desde la base hasta el piso, como si no pudiese concebir la posicin de pie sin la ayuda de algn soporte. Es importante destacar que el examinado no se estaba dibujando conscientemente a s mismo, y que, sin embargo, no poda dejar de proyectar la sensacin interna de que es imposible estar de pie sin algn apoyo adicional. La necesidad de sostn fsico se imprime en la hoja de dibujo para formar parte del retrato de un hombre. Tambin la figura 2 fue dibujada por un adulto lisiado de sexo masculino. En este caso careca del brazo izquierdo de nacimiento. Aunque no dibuj una persona con un solo brazo, le dio al izquierdo un tratamiento distinto: aparece debilitado y ms torpe que el

derecho, y en el dibujo cromtico de una persona (figura 3) refleja, otra vez, sus sentimientos de insuficiencia del miembro ausente. Estos ejemplos ilustran la tesis de que las producciones creadoras revelan las necesidades internas ms directamente que cualquier otro tipo de actividad. Resumen: Examinando el trabajo artstico creador de un nmero de individuos, hemos observado que las personas tienden a expresar en sus dibujos, a veces en forma bastante inconsciente (y a veces, involuntariamente) una visin de s mismos tal como son, o tal como les gustara ser. Los dibujos representan una forma de lenguaje simblico que moviliza niveles relativamente primitivos de la personalidad. Para decirlo con palabras de Tunnelle: el artista no ve las cosas como son, sino como es l. Por lo tanto, los psiclogos disponen de un material bruto a partir del cual pueden forjar un instrumento clnico. Lo que resta de este libro constituye los esfuerzos realizados por lograrlo. Captulo 2: La proyeccin en el encuadre clnico Los dibujos de un paciente merecen ser considerados temas de un anlisis similar al que se emplea en relacin con los sueos, o con cualquier otro material que sea parte de la conducta. Lewis seal la ventaja de los dibujos y pinturas sobre el material onrico, indicando que a travs de esta manera de objetivacin, a menudo las dificultades inconscientes bsicas de ciertos pacientes son tradas a la consciencia con mayor facilidad que mediante el anlisis de los sueos.

experiencia que los dems: observ que los dibujos se saturaban de factores no intelectuales de la personalidad y, entre los diversos subtests que haba construido para la evaluacin intelectual, retuvo el de HTP y lo transform en la til tcnica proyectiva en que se ha convertido. En suma, Buck y Machover son los principales gestores y los ms elocuentes expositores en el campo de los dibujos proyectivos.

Lneas convergentes de evidencia que fundamentan la validez de la interpretacin de los dibujos proyectivos
Los aspectos de la dinmica de la personalidad que surgen de los dibujos proyectivos, se descubrieron mediante distintas vas de comprobacin: informacin sobre el examinado, asociaciones libres, traduccin de smbolos mediante el anlisis funcional, y comparaciones entre dibujos de una misma serie o entre dibujos e informaciones del Rorschach o del TAT. Luego se integr esta informacin mediante el mtodo predilecto de los investigadores de orientacin clnica, el de la consistencia interna. Es decir que el campo de la interpretacin de los dibujos proyectivos se basa en los siguientes puntos fundamentales: a) El empleo de los significados simblicos y folklore, derivados de los estudios que los clnicos han realizado sobre sueos, arte, mitos, fantasas, y otras actividades de determinismo inconsciente. B) La experiencia clnica con los mecanismos de desplazamiento y sustitucin, as como con una amplia gama de fenmenos patolgicos, en especial sntomas de conversin, obsesiones y compulsiones, fobias y estados psicticos, lo que solo pueden comprenderse dentro del marco que ofrece el concepto de simbolismo. C) El desciframiento de la simbolizacin a travs de las asociaciones del paciente. D) La evidencia emprica, que se ilustrar mejor en los captulos dedicados a los estudios de casos. E) Las simbolizaciones evidentes que surgen del inconsciente de los psicticos e impregnan la hoja de dibujos. (Siguiendo la misma direccin, en los dibujos no-psicticos podemos encontrar despus murmullos ms sutiles en el mismo idioma simblico). F) La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el curso de una terapia, y el cuadro clnico en los momentos en que se realizan los dibujos. A medida que la colaboracin teraputica comenzaba a corregir el cuadro distorsionado que los pacientes tenan de s mismos y del mundo se han encontrado correlaciones directas entre la desaparicin del tipo de simbolismo indicador de aflicciones y los cambios de comportamiento en la terapia. G) La congruencia interna. H) Bsicamente, el sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en los estudios experimentales.

La fase temprana de los dibujos proyectivos


Tanto el procedimiento del test del dibujo de la casa-rbol-persona como el del dibujo de la figura humana se desarrollaron como tests de la personalidad a partir de escalas de inteligencia. En efecto, el test del dibujo de la figura humana de Machover naci de la experiencia de la autora con el test de Goodenough para la evaluacin de la inteligencia infantil; a su vez, el test de la casa-rbol-persona (HTP) de Buck apareci como derivacin de una escala de inteligencia en la que ese autor se hallaba trabajando hacia la poca en que Wechsler public su escala de la inteligencia. Buck tuvo la misma

El descubrimiento de la lateralidad anatmica y de su exactitud grfica increblemente coherente, subraya la caracterstica de autorretrato que poseen los dibujos proyectivos. Los intentos de fundamentar la tesis de la proyeccin grfica mediante el estudio de personas con impedimentos sensoriales o fsicos, son bastantes populares. No solo se proyectan los aspectos fsicos de la imagen corporal, sino tambin los aspectos psicolgicos. En apariencia, el autoconcepto es fundamental para lograr buenas relaciones con los pares, y este aspecto del autoconcepto se manifiesta en los dibujos que realizan nios populares e impopulares. Tambin se observ que los dibujos revelan con bastante sensibilidad las situaciones estresantes. En consecuencia, la afirmacin de que el sujeto dibuja no solo lo que ve, sino, sobre todo, lo que siente, resume las observaciones de los psiclogos clnicos y experimentales que ya hemos citado. El examinado, por medio del tamao, el emplazamiento, de la presin de la lnea, del contenido del dibujo, transmite, adems de lo que ve, lo que siente. Sus aspectos subjetivos colorean y definen su intento objetivo. Naumburg seala que Luquet, el psiclogo francs, indic hace mucho que tanto los nios como los primitivos dibujan elementos que consideran esenciales, dejando de lado otros que pueden no concernirles, y adems incluyen aspectos que se sabe que estn pero que no son visibles. El propsito de los nios y de posprimitivos no es el realismo objetivo sino lo que Luquet llama el realismo mental. Nuestros experimentos han demostrado que tambin los adultos tienen ese propsito.

e importancia expresiva de autoinflacin. Dentro del patrn normal, los nios y adolescentes tienden a dibujarse ms potentes, seductores o ms grandes y mayores de lo que son; esto nos revela qu anhelan para s mismos. En la figura representan la realidad deseada. Los nios y adolescentes capaces de compensacin, expresan esa capacidad en sus dibujos. En la direccin opuesta, siempre dentro del continuo del tamao, se encuentra el nio con sentimientos de insuficiencia ms acentuados, con mayor consciencia de que naci enano en un mundo de gigantes. Este nio tiende a dibujar persona dbiles e insignificantes, protegidas y reforzadas por medio de armas de fuego o palos. Mientras que el nio agresivo dibuja los brazos grandes y peligrosos, con largos dedos, el nio retrado o insuficiente, se olvida por completo de dibujar las manos como si no hubiese tenido manos que los ayudaran cuando las necesitaba o como si fuesen algo culposo que puede usarse para hacer cosas que nuestra cultura considera tab. Hinrich obtuvo dibujos de la figura humana de nios delincuentes y no-delincuentes. Los nios delincuentes, en un grado estadsticamente significativo, dibujaban con mayor frecuencia soldados o cowboys, como reflejo de sus esfuerzos viriles (que a menudo los empujaban a realizar actos delictivos para sentirse poseedores de muchos de los rasgos estereotipados simbolizados por los soldados y los cowboys, quienes se imponen mediante la fuerza y la agresin).

Algunos breves ejemplos clnicos

Se eligieron las figuras 1, 2 y 3 para ilustrar la amplia gama de diferencias individuales a lo largo de una nica variable (el tamao). Los dibujos de la figura humana pueden asumir (como en la figura 1) los caracteres de una representacin exagerada de fuerza

Hay dibujos en los que un rbol vigoroso y bien enraizado se correlaciona con una figura humana parada slidamente y con determinacin; otras veces, tanto el rbol como la persona aparecen tambaleantes y al borde de la cada. Vemos entonces que la autoimagen puede proyectarse tanto en conceptos animados como inanimados (vanse figuras 9 y 10).

Pero los dibujos de la figura humana o del rbol no son, de ninguna manera, los nicos capaces de recibir proyecciones. Para comunicar sentimientos profundos tambin pueden utilizarse dibujos de animales, casa y de otros objetos. Tanto este dibujo de la casa, como los dos precedentes del rbol y los de la figura humana ofrecen una confirmacin convincente del principio de que la gente dibuja lo que siente dentro de s en lugar de, o adems de lo que ve. Antes de seguir adelante debemos sealar que aunque algunos psiclogos clnicos interpretan todos los dibujos como proyecciones de la imagen corporal o del autoconcepto, no todos implican un autorretrato de este tipo. Aunque lo ms frecuente sea la proyeccin del yo que se siente poseer o del yo idealizado, hay casos en que el dibujo de la figura humana puede reflejar las percepciones de personas significativas del medio. Por supuesto que los nios tienen mayor predisposicin que los adultos a representar figuras parentales en sus dibujos de personas. En la prctica la confirmacin de las especulaciones interpretativas hechas sobre la base de un dibujo debe buscarse no solo en la confrontacin de otros dibujos, sino en las conclusiones de la batera proyectiva completa, en la historia del caso, en la impresin clnica obtenida durante la entrevista con el paciente, y en cualquier otra informacin. Por lo tanto, si los dibujos coinciden con la conducta manifiesta y con el contenido del Rorschach, y constituyen un patrn continuo dentro de la variable formacin reactiva de la personalidad del sujeto, podemos aceptar las implicaciones que de ellos se derivan con mayor confiabilidad. Por lo general las interpretaciones deberan representar la convergencia de varias o muchas lneas de datos. Este principio de convergencia no difiere esencialmente del que gua el anlisis de los sueos en la terapia psicoanaltica, la interpretacin del Rorschach y el anlisis temtico de los datos del TAT. En rigor es un principio bsico de toda metodologa cientfica.

expresin de la personalidad tal como prorrumpe a travs del nivel psicomotor. Cuando los estudiantes han llegado al octavo grado su escritura es tan variada como la gama de sus personalidades. Sus escrituras se han liberado del molde que las trababa para comenzar a moverse en mayor libertad y congruencia con sus propias personalidades, sea que resulte apretada en el tamao o tmida en la presin, audaz en sus dimensiones o agresivamente salvaje en el ataque al papel, flexible y pareja en su marcha o ampulosa y florida en sus rasgos. El entrenamiento artstico, por su misma naturaleza, favorece la expresin libre mucho ms que el entrenamiento en caligrafa. Por ello es posible que contamine menos la interpretacin de los dibujos proyectivos que lo que el entrenamiento en caligrafa contamina el anlisis de la escritura. En rigor, se ha observado a menudo que la habilidad como artista ms que como interferencia sirve para aumentar la capacidad de autoexpresin grfica en los medios proyectivos. Waehner investig el efecto del entrenamiento artstico avanzado sobre los dibujos proyectivos. Encontr que no haba diferencias entre estudiantes con y sin entrenamiento artstico (o intereses artsticos) con respecto al grado de precisin con que se los poda diagnosticar sobre la base de sus dibujos proyectivos.

Postulados tericos
La orientacin terica de este libro ha sido expresada en otra parte con las siguientes formulaciones: a) Existe en el hombre una tendencia a ver el mundo de manera antropomrfica, a travs de su propia imagen y esto facilita los aspectos proyectivos implicados en el dibujo de una casa, de un rbol, de una persona, de un animal, o, desde este punto de vista, de cualquier otra cosa-. b) La esencia de la visin antropomrfica del medio es el mecanismo de proyeccin. La proyeccin se define como el dinamismo psicolgico por el cual uno atribuye las propias cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos a objetos del medio (personas, otros organismos, cosas). El contenido de la proyeccin puede o no ser reconocido por la persona como parte de s mismo. En relacin con esto, el concepto de proyeccin sustentado aqu es ms amplio que el primitivo de Freud, quien pensaba que el contenido de la proyeccin est siempre reprimido y que la funcin de la proyeccin es permitir que la persona se maneje con un peligro externo cuando le resulta

Efecto del entrenamiento artstico en los dibujos proyectivos


Una pregunta frecuente de los estudiantes se refiere a los efectos del entrenamiento artstico realizado en la escuela primaria y secundaria- sobre los dibujos entendidos como expresin libre o sin trabas de una personalidad. Para responder a esta cuestin basta ver la rapidez con que los individuos desechan los efectos represivos del aprendizaje de la caligrafa, una vez que terminan sexto grado, que es el ltimo nivel escolar en que se aplica este molde que estereotipa de un modo artificial la verdadera

difcil manejarse con uno interno. Para ello, primero debe reprimir este ltimo y despus proyectarlo (tal como esta implicado en el negar un rasgo en uno mismo y atriburselo a otras personas u objetos). c) Las distorsiones forman parte del proceso de proyeccin siempre que: a) la proyeccin tenga una funcin defensiva (proyeccin en el sentido de Freud); b) Se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales de los objetos con significados de la propia vida del sujeto, que no corresponde a la imagen real o total del objeto, y c) se adscriben cualidades al objeto cuya presencia el sujeto niega en s mismo (otra vez la proyeccin en el sentido freudiano). Las distorsiones en el mecanismo de proyeccin se parecen mucho a la situacin de un hombre que, de acuerdo con la analoga de Gondor, solo tiene un nmero limitado de diapositivos para un aparato de proyeccin, y que, sin que importe cul sea la situacin o el tipo de pantalla, solo puede proyectar esas fotografas que tiene disponibles. La percepcin del mundo de una persona con perturbaciones emocionales no es siempre exacta. Puede tener distorsionadas, y las distorsiones del mundo caractersticas de cada uno aparecen en los dibujos proyectivos y se registran en la hoja de papel.

Resumen
Los dibujos proyectivos ponen en juego el flujo de las necesidades de la personalidad que invaden el rea de la creatividad grfica. Pero de todos modos deben hacerse ciertas concesiones a los requerimientos de estandarizacin que tiene la psicologa: por lo tanto siempre se piden al entrevistado los mismos temas (casa, rbol, persona, animal), en el mismo tamao de papel y con material estandarizado. Una vez que el psiclogo clnico y/o experimental sabe que las necesidades profundas del hombre a) colorean su esfuerzo creador y b) muestran una afinidad con el lenguaje pictrico, ya puede disponer de una tcnica de fcil y rpida administracin que despierta los niveles profundos del sentimiento humano. Bsicamente, tanto a travs del nfasis que la persona pone en los diferentes elementos de sus dibujos, como de la realizacin grfica en su totalidad, podemos llegar a saber mucho acerca de lo que a esa persona le pasa, de cmo ello la afecta, y del modo en que lo maneja. En el campo de los dibujos proyectivos, la interpretacin se basa, empricamente, en los siguientes puntos fundamentales: a) el uso de los significados simblicos comunes en psicoanlisis y folklore, derivados de los estudios sobre sueos, mitos, arte, fantasa y otras actividades semejantes impregnadas de determinismo inconsciente. B) la

experiencia clnica con los mecanismos de desplazamiento y sustitucin, as como con una amplia gama de fenmenos patolgicos, especialmente sntomas conversivos, obsesiones y compulsiones, fobias, y estados psicticos, los que solo pueden comprenderse dentro del marco conceptual del simbolismo. C) el desciframiento de la simbolizacin usada en los dibujos, mediante las asociaciones del paciente. D) la evidencia emprica derivada de los dibujos previos de los pacientes. E) combinando la direccin que ofrecen las hojas de dibujo impregnadas de las simbolizaciones evidentes que surgen del inconsciente de los psicticos, se pueden luego detectar en el mismo lenguaje simblico murmullos ms sutiles en los dibujos de los no psicticos. F) la correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el curso de una terapia y el cuadro clnico en los momentos en que se realizan los dibujos. G) la coherencia interna entre un dibujo y el otro, entre los dibujos y las otras tcnicas incluidas en la batera proyectiva, entre los dibujos y los sueos, entre los dibujos y el cuadro del comportamiento, y entre los dibujos y la historia del caso. H) por ltimo, no menos importantes, los estudios experimentales. El campo de la interpretacin de los dibujos proyectivos tambin descansa sobre varios postulados tericos: a) existe una tendencia en el hombre a ver el mundo de manera antropomrfica, a travs de su propia imagen, b) la esencia de la visin antropomrfica del medio es el mecanismo de proyeccin, c) las distorsiones forman parte del mecanismo de proyeccin siempre que la proyeccin tenga una funcin defensiva, es decir que est al servicio de adscribir al mundo externo aquello que el sujeto niega de s mismo. PARTE III: COMPONENTES EXPRESIVOS Captulo 3: Aspectos expresivos de los dibujos proyectivos Los msculos de las personas son honestos. Cuando tratamos de ocultar lo que tenemos en la mente, nos delatan los msculos del rostro y de los hombros y nuestra postura corporal. Es difcil sonrer cuando el corazn nos dice que lloremos. Al psiclogo clnico tambin le interesa saber si la cooperacin que el examinado ofrece es bsica o solo superficial, como ocurre en los casos en que se dibujan figuras de palotes, las cuales constituyen un ndice aparente de acatamiento a la consigna, pero implican evasividad y/o negativismo encubiertos. Pero adems es necesario considerar la estructura y el contenido de los dibujos. La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamao de ste, la presin y la calidad

de la lnea, el emplazamiento en la hoja de papel, la exactitud, grado y reas de completamiento y detalles, la simetra, perspectiva, proporciones, sombreado, reforzamiento y el borrado. En cambio para el anlisis de contenido, se debe tener en cuenta la postura de las figuras, la expresin facial y la importancia que se da a diferentes detalles tales como la chimenea, la ventana o la puerta en la casa, las ramas o races del rbol, las distintas partes del cuerpo con la ropa y accesorios en la persona, etc. Este captulo est dedicado a los componentes expresivos del dibujo. Los siguientes se referirn al contenido. Los movimientos expresivos de los nios, sean amplios (como en el consultorio teraputico) o estrechos (como en la hoja de dibujo). Los adultos en cambio, tienden a expresar sus pautas constrictivas, expansivas o agresivas mediante el manejo del espacio en el papel y no por medio de conductas manifiestas de aislamiento o expansin en el consultorio clnico. Por esta razn, a menudo se ha considerado que las tcnicas proyectivas poseen mayor utilidad con los adultos que con los nios, pues aqullos encubren sus necesidades bsicas con capas defensivas y sofisticadas, mientras que los nios emplean menos mscaras defensivas y se expresan de un modo ms franco o directo. Sin embargo, todos los individuos, tanto nios como adultos, se expresan mediante pautas caractersticas de movimiento que revelan la unidad (o falta de unidad) de sus personalidad y pautas culturales de movimiento que cada uno molde de acuerdo con su idiosincrasia.

Tambin el anlisis de la secuencia de la serie de dibujos puede ofrecer indicios sobre el impulso o energa de la persona, y facilitar datos que permitan apreciar el control que ella ejerce sobre dichos impulsos. Los dibujos de pacientes que sufren de depresin marcada se caracterizan por una llamativa escasez de detalles, o por la incapacidad de completar el dibujo de por s exiguo o por ambas cosas. Los psicticos fronterizos revelan a veces su perturbacin mediante la reaccin emocional que surge en la secuencia de los dibujos. A medida que se aproxima a reas ms interpersonales en la progresin que parte del dibujo de la casa y se dirige al de la persona pasando por el del rbol, la incomodidad da lugar al temor y el temor al pnico.

Tamao
El tamao del concepto grfico contiene indicios acerca del realismo de la autoestima del examinado, de su autoexpansividad caracterstica, o bien de sus fantasas de omnipotencia. Los dibujos pequeos corresponden a personas con sentimientos de inadecuacin y quiz con tendencia al retraimiento. En cambio, los dibujos demasiado grandes tienen a presionar los bordes de la pgina, denotan sentimientos de constriccin ambiental acompaados, y esto es importante, de acciones o fantasas sobrecompensatorias concomitantes. La hiptesis frustracin-agresin aplicada a reas socioraciales. En efecto, se observ que los dibujos de los nios negros eran demasiado grandes en relacin con la hoja de dibujo, sin un espacio adecuado que los enmarcara y tendan a tocar los mrgenes laterales de la pgina. En cambio, esto no se produca en los de los nios blancos. As se confirm la hiptesis de que el sentimiento de frustracin que produce un ambiente restrictivo se manifiesta en el tamao de los dibujos. Tambin se comprob que el individuo que dibuja una figura excesivamente grande posee dentro de s una fuerte corriente agresiva, pues la persona que dibujaron los nios negros tenan atributos tales como armas, hombros cuadrados, dedos agresivos y dientes muy marcados. En relacin con el tamao pequeo, tanto Traub como Lenibke, que en forma independiente estudiaron dibujos de nios temerarios y de nios tmidos, observaron que los dibujos muy pequeos se correlacionaban con sentimientos de inferioridad. Waehner, informa que las nias cuyos dibujos libres eran muy pequeos, resultaron ser, de acuerdo con otros criterios, ansiosas, vergonzosas, limitadas o muy autocontroladas.

Secuencia
Cuando analizamos los datos de los tests grficos en trminos de la secuencia en que emergen los derivados del impulso, las defensas y la adaptacin, somos testigos de cambios dinmicos y econmicos que ponen de manifiesto rasgos estructurales del sujeto. Si examinamos muestras del proceso grfico mientras ste se est llevando a cabo, podemos estudiar los rasgos estructurales del conflicto y la defensa como si se proyectasen con cmara lenta. Casi tan importante como observar la secuencia en que se van sucediendo los detalles de un dibujo es considerar la secuencia de dos dibujos diferentes. La secuencia del tratamiento que el examinado efecta con la calidad de la lnea a veces ofrece significados diagnsticos.

Presin

Se ha comprobado que, as como el tamao, la presin del lpiz sobre el papel es un indicador del nivel energtico del individuo. Buck comprob que por lo general, los orgnicos dibujaban lneas pesadas y con una gran fuerza. Sin embargo, tambin las personas extremadamente tensas a veces pueden realizar el tipo de lnea caracterstica de los enfermos mentales. En el extremo opuesto del continuo, las lneas suaves y dbiles son tpicas de las personas que sufren de depresin o que se sienten desubicadas.

Trazo
Alschuler y Hattwick comprobaron que los nios que dibujaban con trazos largos eran los que mantenan un firme control de su conducta, en tanto que el comportamiento de los que usaban trazos cortos, era ms impulsivo. Tambin Mira afirma: en general, la longitud del movimiento de un trazo tiende a aumentar en las personas inhibidas y a decrecer en las excitables. Los nios que utilizan trazos rectos tienden a ser autoafirmativos, mientras que los que realizan trazos circulares son ms dependientes y emotivos. Krout comprob que las lneas redondeadas estn saciadas a la femineidad y las rectas, a los estados de nimo agresivos. Las lneas dentadas que constituyen el smbolo de la unidad ms agresiva de la armada hitlerista- se relacionan con la hostilidad. Buck indic que las lneas quebradas, indecisas, o que poseen continuidad solo porque fueron varias veces reforzadas, por lo general se asocian con la inseguridad o la ansiedad. El presente autor comprob que las lneas tirantes (finas y como estiradas a lo largo) que irradian una sensacin de tensin, a menudo se observan en los dibujos de personas con estados emocionales rgidos o tensos, como un violn mal afinado y discordante. Si las lneas fragmentadas o esbozadas estn muy destacadas, expresan ansiedad, timidez, falta de autoconfianza, vacilacin en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas. El borrar de un modo excesivo constituye un correlato grfico de a) la incertidumbre y la indecisin, o b) de la autoinsatisfaccin. Dentro del rea de la normalidad se ha podido observar que los dibujos implican un buen ajuste son aquellos cuyas lneas fluyen libremente, decididas y bien controladas.

Los detalles inadecuados constituyen la reaccin grfica preferida de las personas con una clara tendencia al retraimiento. La ausencia de detalles adecuados transmite una sensacin de vaco y de reduccin energtica caracterstica de las personas que utilizan el aislamiento emocional como defensa y, en ocasiones, de las personas depresivas. En cambio, el empleo de detalles excesivos, como podra suponerse sobre la base del contacto emprico con una poblacin emocionalmente perturbada, es caracterstico de los obsesivos-compulsivos. El correlato emocional ms frecuente de los detalles excesivos en un dibujo, es la sensacin de rigidez. Por lo general estas realizaciones grficas expresan una actitud de escasa libertad, muy controlada y bsicamente defensiva corresponden a personas para quienes las relaciones espontneas con los dems y con el mundo que las rodea representan una grave amenaza.

Simetra
Hace ya tiempo que la simetra fue considerada como uno de los principios mas elementales de la Gestalt. Por lo tanto no es casual que se haya comprobado que los dibujos con fallas en la simetra revelan una inadecuacin de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. En el extremo opuesto, cuando la simetra bilateral est acentuada hasta el punto de producir un efecto de rigidez, el control emocional es de tipo obsesivo-compulsivo (lo mismo que el factor rigidez que hemos comentado en la seccin anterior) y puede expresarse como represin e intelectualizacin exagerada. Segn Waehner existe otro grupo clnico que tambin somete sus dibujos a una inflexible simetra: el de los pacientes depresivos. Un 60 por ciento de los dibujos neurticos depresivos ofrecan esa caracterstica, en comparacin con el 25 por ciento de un grupo de control.

Emplazamiento
Segn Alschuler u Hattwick, los nios que centraban los dibujos en el medio de la hoja manifestaban una conducta ms emotiva, autodirigida y centrada en ellos mismos que el resto del grupo. Los que hacan dibujos descentrados, en general posean caractersticas ms dependientes e incontroladas. Wolff comprob que, a menos que se llegue al extremo de la minuciosidad, el hecho de centrar los elementos grficos indica una alta seguridad. De acuerdo con una hiptesis de Buck acerca del emplazamiento en el eje horizontal de la pgina, cuanto ms hacia la derecha del punto medio de la hoja est el punto medio

Detalles

del dibujo, ms probable es que el individuo tenga un comportamiento estable y controlado, postergue la satisfaccin de sus necesidades e impulsos, y prefiera las satisfacciones intelectuales a las emocionales. A la inversa, cuanto ms hacia la izquierda del punto medio de la pgina se encuentra el punto medio del dibujo, mayor es la posibilidad de que el individuo tienda a comportarse impulsivamente y busque satisfaccin inmediata, franca y emocional de sus necesidades e impulsos. Con respecto al emplazamiento a lo largo del eje vertical de la hoja, Buck presenta la siguiente hiptesis: cuanto ms arriba del punto medio de la pgina se encuentre el punto medio del dibujo, es ms probable a) que la persona sienta que realiza un gran esfuerzo, que su meta es casi inalcanzable; b) que la persona busque sus satisfacciones en la fantasa y no en la realidad, o c) que se mantenga distante y relativamente inaccesible. Cuanto ms abajo del punto medio de la hoja est emplazado el punto medio del dibujo hay mayor probabilidad de que a) la persona se sienta insegura e inadaptable y que este sentimiento le produzca un estado de depresin anmica, o b) que la persona se encuentre ligada a la realidad u orientada hacia lo concreto. Las investigaciones antropolgicas coinciden en destacar la ecuacin universal que equipara a la parte de arriba con la ideacin, la fantasa o el mundo de las ideas, y a la de abajo con lo terrestre, lo firme, lo slido y lo concreto. Estos estudios normativos coinciden con los descubrimientos de Buck segn los cuales los individuos regresivos manifiestan una tendencia a ocultar sus dibujos en el rincn izquierdo superior. Las figuras que se unen al borde del papel (como, por ejemplo, los dibujos de ventanas unidas al borde de las paredes) revelan necesidad de sostn, temor a la accin independiente y falta de seguridad.

El retorcido paisaje mental de los pacientes psicticos se manifiesta en la produccin igualmente desordenada que estampan en la hoja de dibujo. Adems es comn que usen mucho el sombreado y el tizne, lo cual constituye una expresin directa de la atmsfera psictica, atmsfera gris que encierra un profundo descontento. Hoy se sabe que las proyecciones simblicas de los enfermos mentales son todas significativas, independientemente de que, por el momento, el psiclogo clnico posea o no la capacidad de comprenderlas. En conclusin, podemos decir que el trazo del lpiz al apoyarse sobre la hoja de papel, lleva consigno, inevitablemente, segn palabras del artista norteamericano Robert Henri el estado exacto en que la persona se encuentra en ese momento; ese estado permanece ah, listo para que lo vean y lo lean todos aquellos que sean capaces de comprender esos signos. PARTE III: COMPONENTES DEL CONTENIDO Unidad 1: Test de la figura humana Captulo 4: Dibujo proyectivo de la figura humana

Introduccin
La verdad, tal como la veo yo, consiste en que: 1. Todo dibujo, sntoma, fantasa o acto tiene una historia de la cual surgieron. 2. Esta historia es un campo de vectores organizado y dinmico. 3. En cada caso determinado el dibujo o smbolo es el producto de un campo nico. 4. En otros casos el mismo dibujo o smbolo puede ser el resultado de un campo diferente. 5. El campo que produce un dibujo o smbolo particular est estratificado, o sea, es multidimensional. 6. El dibujo o smbolo es econmico y esta sobredeterminado. 7. En una matriz de factores, un psicodinamismo particular puede producir un smbolo grfico A; en otra matriz, uno no-A; en otra, uno contra-A, y en otra, uno A-recproca. La cantidad de informacin que es posible obtener mediante esta tcnica proyectiva vara segn la comprensin, experiencia y habilidad del psiclogo.

Movimiento
Solo ocasionalmente aparece movimiento en los dibujos proyectivos, y cuando aparece generalmente es en lo dibujos de nios. Warhner observ que los nios dotados incluyen movimiento en la mayor parte de sus figuras (personas caminando o corriendo, perros saltando, pjaros volando, rboles mecindose, etc.). Los depresivos dibujan pocos elementos mviles y los psicticos muy poco o muchos. Los nios dbiles mentales son los que menos lo incluyen. Sntesis defectuosa y otros ndices de psicosis La sntesis defectuosa en los dibujos es caracterstica de las personas que sufren trastornos emocionales graves.

Supuestos

1. 2. 3.

4.

5.

El supuesto bsico es que los dibujos estn determinados. El segundo supuesto es que los dibujos estn determinados por factores psicodinmicos nucleares. El tercer supuesto es que esta nuclearidad surge como resultado del concepto de imagen corporal. De acuerdo con este concepto, cada uno de nosotros posee en su aparato psquico una imagen de s mismo, una imagen acerca del tipo de persona que cada uno es, la cual posee una estructura psquica y profundamente inconsciente. Dicha imagen se basa en convenciones, en sensaciones y estructuras corporales, y en la traslacin simblica de actitudes en caractersticas corporales. Aunque los dibujos estn determinados por una combinacin de factores culturales, de entrenamiento personal, biomecnicos, transitorios y caracterolgicos, estos ltimos pueden ser aislados, identificados, y hasta cierto punto, cuantificados. Existen operaciones intermediarias entre los detalles de un dibujo y las fuerzas que lo determinan; estas operaciones poseen una gramtica y una sintaxis similares a las que gobiernan los smbolos onricos, las estructuras de la fantasa y los desplazamientos somticos.

Tcnica del dibujo de una persona


Esta tcnica puede enfocarse como un tipo de test situacional en el que se enfrenta al examinado, no solo con el problema de dibujar una persona, sino tambin con el de orientarse y conducirse en una situacin determinada y adaptarse a ella. En sus esfuerzos por resolver estos problemas la persona se compromete en conductas verbales, expresivas y motoras. Estas conductas as como el dibujo mismo, ofrecen datos para el anlisis psicolgico. Procedimiento bsico Equipo: el procedimiento bsico consiste en entregar al examinado un lpiz blando y papel en blanco de un tamao de 21 centmetros por 28 aproximadamente. El papel debe estar ubicado al alcance de su brazo de modo que pueda seleccionar la hoja y colocarla en la posicin que prefiera. El escritorio debe tener una superficie lisa e iluminacin suficiente. El individuo debe estar sentado con comodidad, con espacio suficiente para los brazos y las piernas. Consignas: Presumiremos que ya se ha establecido el rapport entre examinado y examinador. En ese momento el examinador dice: por favor dibuje una persona. Esto

puede provocar una cantidad de preguntas y muchas protestas del examinado en relacin a su ineptitud artstica. Como respuesta a la clase de preguntas relacionadas con el tipo de dibujos, el examinador debe limitarse a comentarios muy generales del tipo de dibuje lo que prefiera, del modo que prefiera. Si bien esto puede repetirse como aliento y estmulo no debe darse ninguna otra consigna especfica. Para el psiclogo clnico la conducta preliminar al dibujo, la que se produce durante la realizacin del dibujo y la produccin artstica resultante revisten la misma importancia. Si el examinado contina reticente, el examinador podr utilizar todas las tcnicas o formas de persuasin que conozca, pero sin dar ninguna informacin especfica adicional. Deber destacarse que el talento artstico no es importante y que cualquier cosa que haga est bien. Si el examinado dibuja una figura incompleta, se le pide que tome otra hoja y dibuje una completa (el examinados debe recordar que hay que enumerar las hojas en forma consecutiva). Es necesario explicar qu se entiende por figura completa. Una figura que incluya la mayor parte de las cuatro reas principales del cuerpo, puede considerarse completa. Las cuatro reas del cuerpo son: cabeza, torso, brazos y piernas. Si cualquier de ests reas est totalmente omitida, la figura debe considerarse incompleta. Pero si se omite solo una parte del rea, como por ejemplo las manos, los pies o alguna parte del rostro, el dibujo est aceptablemente completo. Si el examinado hace apenas un esbozo, dibuja una figura de palotes o un estereotipo o una representacin abstracta, se le pedir que tome una hoja adicional y dibuje una persona; pero en este caso no se aceptarn ni estereotipos, ni esbozos (segn sea el caso), y deben repetirse las consignas hasta que resulte un dibujo satisfactorio de la figura humana. Despus de este procedimiento ya se poseen uno o ms dibujos consecutivos numerados, uno de los cuales, por lo menos, constituye una figura aceptablemente completa. Si dicha figura es un hombre, se deber decir esta es una figura masculina, por favor ahora una femenina y viceversa. Las reacciones del examinado podran variar de manera semejante a las descritas previamente y las respuestas del examinador debern ser las apropiadas a cada caso. Observaciones e interpretaciones: este aspecto de la tcnica consiste en el registro de proposiciones descriptivas e interpretativas acerca de la conducta y de los dibujos del examinado. Conducta

La conducta del examinado puede describirse en relacin con sus aspectos verbales, motores y de orientacin. Se lo enfrenta con una situacin de algn modo inestructurada. Cmo se orienta?, Expresa una gran necesidad de consignas? Y, si es as, expresa esa necesidad directa y verbalmente o indirectamente, mediante movimientos expresivos y actividades motoras?, Se entrega a la tarea con comodidad y confianza?. Expresa dudas con respecto a su habilidad?. Y, en ese caso, las expresa directa o indirectamente, verbalmente o por medio de la actividad motora?.

De acuerdo con la experiencia de la mayora de los psiclogos clnicos, todos los individuos, hasta los incultos e inexpertos, e incluso los nios pequeos, transmiten ideas expresivas cuando dibujan figuras. Comparacin de figuras

Anlisis del dibujo


Secuencia de la figura La mayor parte de las investigaciones consignadas en la literatura verifican el hecho de que: 1) la gran mayora de los individuos dibujan primero figuras de su propio sexo; 2) que la incidencia de desviaciones de esta regla es mayor entre los sujetos que solicitan o requieren tratamiento psicoteraputico. En los porcentajes reales que se han consignado existen ciertas variaciones. Estos dos hechos indican que lo comn es que se dibuje primero la figura de su propio sexo, y que es posible que un pequeo grupo seleccionado de homosexuales dibuje primero la figura del sexo opuesto. Pero esto no significa que todo individuo que dibuja primero la figura del sexo opuesto sea un homosexual o un neurtico. Los psiclogos clnicos con experiencia saben lo peligroso que resulta aplicar generalizaciones normativas a un individuo. Lo vlido es preocuparse por explorar las razones por las que un examinado dibuja primero el sexo opuesto, pues constituye un procedimiento atpico. Algunas de las explicaciones que he encontrado para los casos mencionados anteriormente, en lo que la primera figura dibujada era del sexo opuesto; confusin de identificaciones sexuales; gran dependencia del padre del sexo opuesto o intensa fijacin con l; gran dependencia de alguna otra persona del sexo opuesto o intensa fijacin en ella; regresin a un estadio de narcisismo primario en el que se es uno con la madre. Descripcin de figuras He observado que mediante la simple descripcin de las figuras es posible captar aspectos muy aclaratorios.

Todo el mundo es capaz de dibujar dos figuras que difieran entre s de algn modo. Ese modo particular de diferenciarse es elegido, consciente o inconscientemente por el individuo, y por lo general esa eleccin resulta valiosa como informacin con respecto a sus actitudes psicosexuales. En la figura 7, por ejemplo, el hombre es mucho ms pequeo y menos mvil, y tiene brazos ms cortos que la mujer de la figura 7B. Esto constituye un comentario descriptivo acerca de las diferencias entre ambos dibujos. Un posible interpretativo basado en estas diferencias objetivas sera el de que el hombre es un individuo ms pequeo y pasivo que la mujer. Esta interpretacin se fundamenta en los siguientes elementos: la forma de estar parada, la postura y los brazos de la mujer sugieren actividad, mientras que la postura, los brazos y las manos del hombre dan la impresin de que no est en movimiento, que est parado, con las manos en los bolsillos, mirando. A partir de aqu, ya podemos alejarnos un poco ms del dibujo objetivo hacia la interpretacin de que para el examinado el hombre es inactivo (pasivo), introvertido, en tanto que la mujer es activa, extravertida, agresiva. Existen otros factores que determinan caracterizaciones de los dibujos. Las manos y los brazos son las partes del cuerpo humano que hacen cosas, establecen contacto, castigan o defienden. De acuerdo con mi experiencia, en los dibujos de figuras humanas el trazo hacia el cuerpo revela tendencias hacia la introversin, en tanto que el trazado hacia fuera del cuerpo por lo general indica extraversin.

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El hecho de que tanto en la mujer como en el hombre estn muy cuidados los detalles tales como el cinturn y el escote bien demarcados, indica que el examinado es algo compulsivo y est preocupado por el detalle y el orden. El modo en que traza y retraza el torno del hombre (el saco est dibujado y vuelto a dibujar hasta alcanzar las proporciones correctas) refuerza la interpretacin de compulsividad y orden. En conclusin, comparando los dibujos del hombre y de la mujer, pueden efectuarse los siguientes comentarios interpretativos: S. es un individuo introvertido, ansioso, meditabundo, compulsivo, sensible, pasivo; ms espectador que hombre de accin. Tiene necesidad de nutricin y de apoyo, y espera recibirlos de la figura materna. Se siente pequeo frente a las mujeres, a las que siente agresivas y amenazadoras. Est preocupado por los derivados anales (esto implica una gran inmersin dentro de la teora psicoanaltica, sin la cual no se puede ir mucho ms all de la superficie) y sus identificaciones psicosexuales son conflictivas. Tamao La relacin entre el tamao del dibujo y el espacio grfico disponible puede vincularse con la relacin dinmica entre el individuo y su ambiente, o entre el individuo y las figuras parentales. El tamao expresa cmo responde el individuo a las presiones ambientales. Si la figura representativa del concepto de uno mismo es pequea, puede formularse la hiptesis de que el individuo se siente pequeo (inadaptado) y que responde a los requerimientos del ambiente con sentimientos de inferioridad. Si la figura es grande, significa que el individuo responde a las presiones ambientales con sentimientos de expansin y agresin. Es necesario aclarar algo acerca de los significados de grande y pequeo. El tamao promedio de una figura completa es, aproximadamente, de 18 centmetros o de dos tercios del espacio disponible. Pero ms importante que el tamao absoluto es la impresin que transmite la relacin entre la figura y el espacio que la circunda. Si un dibujo da la impresin de pequeez, puede interpretarse que el examinado se siente pequeo, inferior o perdido, rechazado. Movimiento

Casi todos los dibujos de figuras humanas sugieren algn tipo de tensin kinestsica que vara desde la rigidez hasta la extrema movilidad (figura 9). Por lo general los dibujos que sugieren mucha actividad son obra de individuos que sienten fuertes impulsos hacia la actividad motora. El individuo inquieto, el hombre de accin, el hipermanaco, el histrico, realizan dibujos que contienen considerable movimiento. Los dibujos que dan una impresin de extrema rigidez por lo general corresponden a individuos con conflictos graves y muy profundos, frente a los cuales mantienen un control rgido y, a menudo, endeble (figura 10). A veces se encuentran dibujos de figuras sentadas o reclinadas, que expresan bajo nivel energtico, falta de impulso o agotamientos emocional. Si el dibujo representa figuras de tipo mecnico, con absoluta ausencia de implicaciones kinestsicas, el psiclogo debe estar alerta para detectar otros signos de despersonalizacin y psicosis. Las figuras 11A y 11B, mecnicas e inanimadas, fueron realizadas por un esquizofrnico. Distorsiones y omisiones La distorsin u omisin de cualquier parte de la figura sugiere que los conflictos del examinado pueden relacionarse con dichas partes. Tanto las partes borradas, como las ms marcadas, sombreadas o reforzadas, implican lo mismo que las distorsiones y omisiones, y debe considerarse su posible vinculacin con reas conflictivas. Regin de la cabeza: por lo general es la que primero se dibuja. El concepto del yo de la mayora de los individuos est centrado en la cabeza y en el rostro. Si la cabeza est muy agrandada es posible que el examinado sea muy pedante o posea aspiraciones

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intelectuales (o que tenga dolores de cabeza u otros sntomas somticos), o bien que sea introspectivo, o que huya en la fantasa. Si la cabeza y el rostro estn poco claros, es posible que el examinado sea en extremo autoconsciente y tmido. Si la cabeza es lo ltimo que se dibuja, se debe considerar la posibilidad de una grave perturbacin del pensamiento y si en contraste con un cuerpo apenas esbozado o rechazado, aparece dibujada con mucha claridad, es posible que el examinado acuda a la fantasa como recurso compensatorio, o que tenga sentimientos de inferioridad o de vergenza en relacin con partes y funciones de su cuerpo. Los pacientes narcisistas u homosexuales dan mucha importancia al cabello. El pelo de la cara (barba o bigote) por lo general est ligado a una bsqueda compensatoria de virilidad por parte de aquellos individuos con sentimientos de inadecuacin sexual o dudas acerca de su masculinidad (figura 3D y 5). Se puede dibujar la boca mediante una lnea recta, curva u oval. Si se incluyen los dientes es posible que el examinad sea oral-agresivo y sdico; en este caso deben buscarse otras caractersticas ligadas a este estadio evolutivo.

Si la boca consiste en una sola lnea, puede tratarse de un individuo agresivo a nivel verbal. Si es excesivamente oval, o est abierta y es carnosa, es posible que sea oralertico y dependiente. Si los ojos son muy grandes y los de la figura masculina tiene pestaas es casi seguro que se trata de un paciente homosexual. Si el contorno de los ojos es muy grande, pero estn omitidas o ausentes las pupilas, puede que se est expresando culpa vinculada con tendencias voyeursticas. Si los ojos son grandes y poseen la cualidad de mirar con fijeza el psiclogo clnico deber investigar la posibilidad de que existan rasgos paranoides.

La nariz puede representar un estereotipo social, pero tambin puede interpretarse como un smbolo flico. Si es ganchuda, o ancha y abierta, el examinado est expresando rechazo y desprecio. Si es muy larga, es posible que se vincule con sentimientos de impotencia sexual. El mentn constituye un estereotipo social relacionado con la fuerza y la determinacin. Si en un dibujo que muestra el autoconcepto del examinado el mentn aparece agrandado probablemente exprese un fuerte impulso, tendencias agresivas o, si est muy exagerado, sentimientos compensatorios de la debilidad y la indecisin. Pocas veces detallan las orejas, pero si estn agrandadas o destacadas, el psiclogo clnico considerar la posibilidad de algn dao orgnico en el rea auditiva, de alucinaciones auditivas en un individuo paranoico, de algn defecto en la audicin o de un conflicto homosexual pasivo. El cuello separa la cabeza del cuerpo y puede considerarse como el vnculo entre el control intelectual y los impulsos del ello. Un cuello largo puede revelar dificultades para controlar y dirigir los impulsos instintivos, pero tambin puede indicar la existencia de sntomas somticos en dicha rea. Tambin es posible que las figuras con cuellos extremadamente largos correspondan a paciente que padecen dificultad para tragar o de perturbaciones digestivas psicgenas. Tambin los individuos esquizoides dibujan con frecuencia figuras con cuellos exagerados (figuras 11A y 11B). Brazos y manos: los brazos y las manos son los rganos corporales del contacto y la manipulacin. Si las manos estn ocultas el examinado manifiesta dificultades de contacto o sentimientos de culpa en relacin con actividades manipulatorias (masturbacin). Si estn a la vista pero son de un tamao exagerado, esto puede interpretarse como una conducta compensatoria debida a sentimientos de insuficiencia manipulatoria, dificultades de contacto o inadecuacin. El sombreado excesivo de las manos expresa ansiedad con respecto a la manipulacin o a las actividades que implican contacto. Los brazos apretados al cuerpo manifiestan sentimientos pasivos o defensivos. Si son demasiado largos y extendido fuera del cuerpo, habra que pensar en necesidades agresivas dirigidas hacia el exterior. Si los dedos, las uas y articulaciones estn marcadas con cuidado, el individuo es compulsivo, o tiene dificultades en relacin con el concepto corporal. Los puos sugieren agresin reprimida. Otras partes del cuerpo: Cuando se dibujan primero las piernas y los pies y se les presta mayor atencin que al resto del cuerpo, es posible que se est expresando desaliento o depresin. Si las caderas y las nalgas de la figura masculina son

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redondeadas y ms grandes de lo que deberan ser, o se les presta atencin exagerada, el examinado puede poseer fuertes rasgos homosexuales. La misma interpretacin es adecuada para el caso de que el tronco aparezca redondeado o muy ceido en la cintura. Si las articulaciones de los codos y de otras regiones articulares estan delineadas, se trata de un individuo compulsivo, en cuyo caso este rasgo se manifestar de muchas otras maneras, o de una persona dependiente e indecisa necesitada de indicios perceptivos familiares para reasegurarse. Si se dibuja la anatoma interna seguramente se trata de un esquizofrnico o manaco. Si se dibuja el cuerpo con vaguedad o de un modo extrao (figuras 11A y 11B) es posible que el examinado sea esquizofrnico. Debe observarse con atencin el tratamiento que hacen los individuos de sexo masculino de la figura femenina. Representa a la figura de una nia?, a la chica ideal con que suea?, a una figura materna?, qu partes del cuerpo femenino se destacan? Si los pechos son muy grandes y estn dibujados con mucho cuidado es posible que el examinado manifieste fuertes necesidades de dependencia oral. Los brazos y manos largas y prominentes revelan necesidad de una figura materna protectora. Sila femineidad de la figura est indicada mediante el uso de detalles superficiales o simblicos, habr que pensar en sentimientos sexuales prohibidos y reprimidos. La exageracin de los hombros y de otros indicadores de masculinidad en la figura masculina puede indicar la propia inseguridad con respecto a la masculinidad Vestimenta: la mayor parte de los dibujos estn vestidos. Si las figuras estn desnudas y las partes sexuales expuestas, el examinado puede estar expresando rebelin contra la sociedad (figuras parentales), o conciencia de sus conflictos sexuales. Los individuos con fuertes elementos voyeursticos suelen dibujar figuras desnudas glorificadas. Si la figura que corresponde al autoconcepto est dibujada desnuda y con mucho cuidado, es posible que el examinado est expresando narcisismo corporal (figura 14). Por el contrario, el dibujo de la figura cuidadosamente vestida revela narcisismo ligado a la vestimenta, o narcisismo social. Ambas formas de narcisismo se encuentran en individuos infantiles y egocntricos.

Por lo general, la importancia excesiva dada a los botones es un indicador de personalidades dependientes, infantiles y con un ajuste imperfecto. Si los botones corresponden a la lnea media del cuerpo, es posible que el examinado sufra de preocupaciones somticas. Si los botones se dibujan en los puos de la camisa o en otras reas poco visibles, posiblemente se trate de un paciente obsesivo-compulsivo, que tambin dibujar cordones en los zapatos, arrugas en la ropa, etc. El detalle preciso que se elija para expresar la compulsividad puede ser significativo: por ejemplo, las rayas del pantaln sugieren una tendencia a la ostentacin de rasgos masculinos. Los bolsillos ubicados en el pecho indican privacin oral y afectiva y por lo general se encuentran en individuos infantiles y dependientes. Pero si consideramos el bolsillo como un rgano receptor simblico, es decir, una vagina, tambin puede expresar la existencia de identificacin psicosexual con la madre. Con frecuencia una corbata exagerada se interpreta como un smbolo flico. Si se dibuja con sumo cuidado y atencin y, adems, la figura es algo afeminada, es posible que el examinado sea homosexual. La corbata pequea puede indicar sentimientos reprimidos de inferioridad orgnica. Es frecuente que los individuos con preocupaciones sexuales de naturaleza exhibicionista dibujen aros. Los cigarrillos, las pipas y los bastones se interpretan como smbolos de la bsqueda de la virilidad. Grafologa El trazado puede describirse en relacin con la presin, la direccin, la continuidad, la angularidad y el ritmo, generalmente la presin del trazo se vincula con el nivel energtico. Por lo tanto un individuo con un gran impulso y muy ambicioso dibujar con lneas firmes; el que posea un nivel energtico ms bajo, por razones fsicas o psquicas, realizar lneas ms suaves. El ciclotmico, el inestable o el impulsivo dibujar con presin fluctuante. La direccin del trazo puede ser vertical u horizontal, determinada o indeterminada. A menudo la marcada preferencia por los movimientos horizontales se relaciona con debilidad, femineidad y vida de fantasa. Si se prefiere el trazado vertical, habr que pensar en caractersticas tales como determinacin, hiperactividad y masculinidad asertiva. Si la direccin del trazo est bien determinada, y ste no es vacilante, es posible que el examinado sea una persona segura, perseverante y persistente con respecto a las tareas dirigidas a metas. Los trazos de direccin indeterminada y dudosa con frecuencia se asocian a la carencia de dichas cualidades. Es decir que aquellos

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individuos que no tienen ni opiniones ni puntos de vista propios, dibujan figuras en las que el trazado no posee una direccin determinada. Las lneas derechas e ininterrumpidas suelen ser el producto de individuos rpidos y decididos. En cambio las lneas curvas interrumpidas, caracterizan a los individuos lentos e indecisos. Los trazos muy cortos y aboceteados a menudo revelan ansiedad e inseguridad. Si el trazado se realiza de un modo libre y rtmico, es posible que el examinado sea una persona abierta y que responde a los estmulos. Si, por el contrario, el trazado est constreido, lo ms probable es que se trate de una persona tensa, apartada y coartada. El contorno de las figuras claro y definido, y la lnea de demarcacin reforzada pero no quebrada, expresan necesidad de aislamiento y de proteccin frente a las presiones externas. Por lo general el sombreado indica ansiedad. Si se lo encuentra en las reas sexuales es probable que la ansiedad se relaciones con las funciones sexuales. El dar excesiva importancia a los trazos que se dirigen del papel al examinado denota caractersticas tales como encierro en s mismo, introversin o ansiedad. Por el contrario, la exageracin en los trazos que van desde el examinado hacia la parte superior del papel puede ser un ndice de agresin o de extraversin. El nfasis en los trazos que se dibujan de derecha a izquierda se vincula con la introversin y el retraimiento, en cambio la direccin de izquierda a derecha revela tendencias hacia la extraversin, la estimulacin social y la necesidad de apoyo. Volvemos a advertir al psiclogo contra la utilizacin de una sola rea de interpretacin para un diagnstico confiable, a menos que est sostenida por el patrn total resultante del anlisis grfico. Miscelnea: las figuras de palotes o las representaciones abstractas, deben interpretarse como signos de evasin. Este tipo de dibujo es caracterstico de individuos inseguros y que dudan de s mismo. Si se dibujan payasos, personajes de historietas, o figuras ridculas se est expresando audesdn y autohostilidad. Esto suele encontrarse en adolescentes que se sienten rechazados o inadaptados. Los dibujos de brujas o de personajes similares son propios de individuos que siente hostilidad hacia la mujer y que expresan sus sentimientos punitivamente. A menudo examinados incluyen material auxiliar como por ejemplo lneas que representan el piso y que pueden ser de distinto tipo, o bien cercos donde las figuras se apoyan y que pueden interpretarse como una necesidad de apoyo o auxilio. A los individuos compulsivos se los reconoce con facilidad por medio de sus dibujos. Son incapaces de terminarlos y vuelven repetidamente sobre las distintas reas

agregndoles cada vez ms detalles. Los pacientes histricos, impulsivos e inestables hacen dibujos en los que mediante la falta de precisin y de uniformidad en la realizacin, ponen de manifiesto las caractersticas de su personalidad. Captulo 5: Estudio del caso de un nio enfermo de ocho aos Comentarios generales acerca de los dibujos infantiles Desde el punto de vista evolutivo es probable que el rostro humano sea lo primero que el nio abstraiga de la masa de impresiones que recibe cuando se le acerca otra persona. Por lo tanto, es posible que para el beb y para el nio la cara sea el rea ms significativa del cuerpo, por medio de la cual se realiza el contacto social y se obtienen satisfacciones. Debido a la importancia que posee la casa en la vida del nio y en sus esfuerzos adaptativos no es extrao que los dibujos infantiles ms precoces se concentren en la cabeza, la cara y en muy pocas cosas ms. Lo que le sigue en orden de importancia son los miembros, pues tambin stos juegan un papel primario en la consecucin de contacto social y constituyen un medio para alcanzar, explorar y dominar el ambiente. Por esta razn los dibujos infantiles de nios de tres y cuatro aos consisten fundamentalmente en cabezas y miembros, a menudo ubicados de un modo inapropiado, y en muy pocas cosas ms. Con el incremento de las experiencias acerca de s mismo y de los dems el nio aprende a incorporar el cuerpo en su concepto de la figura humana. Generalmente lo representa mediante un gran crculo u valo y la mayora de las veces no es ms grande que el tamao de la cabeza, y tiene muy poca semejanza con la forma humana. Con respecto a los hombros o al cuello, solo el nio dotado ofrece algn indicio de ellos antes de los ocho aos. A los cinco aos no es extrao que los brazos se dibujen como extensiones de la cabeza y no del cuerpo. Esta tendencia desaparece alrededor de los seis aos. Los dibujos de nios de siete o ms aos en que los brazos salen de la cabeza por lo general revelan atrasos evolutivos o estados patolgicos. Uno de los detalles que con mayor frecuencia aparece en los dibujos de nios de cuatro y cinco aos es la presencia de un gran punto en el centro del cuerpo que, de acuerdo con el interrogatorio es el ombligo. Se han sugerido varias explicaciones para este fenmeno. Generalmente el nio descubre el ombligo en las primeras exploraciones que realiza en su cuerpo y en sus orificios corporales, y luego hace preguntas acerca del mismo.

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Cuando el nio llega a tener seis aos este concepto de un independiente ya no es nuevo y, por lo tanto es menos alarmante y perturbador. Entonces desaparece el ombligo aunque an no est totalmente satisfecha la necesidad de dependencia y el nio no est preparado para abandonar su atadura a la figura de la madre. Lo que hace es reemplazar el ombligo por una hilera de botones, que son muy comunes en dibujos de nios de hasta ocho aos. Luego van desapareciendo siempre que el sujeto haya resuelto sus problemas de dependencia-independencia en forma satisfactoria. La separacin entre la cabeza y el cuerpo, entre el intelecto y las llamadas funciones burdas del ser humano se manifiesta en los dibujos alrededor de los ocho aos. Recin a esta edad la consciencia de la necesidad de control intelectual determina intentos de dibujar un cuello. Tanto la longitud como el grosor y la importancia que se da al cuello revelan la necesidad de control que tiene el examinado y el nfasis que pone en el mismo. Es posible conjeturar que cuanto ms amenazadores son los impulsos corporales y mayor es la necesidad de defenderse de ellos mediante el control intelectual, ms se destaca el cuello. Otra caracterstica tpica de los nios de ocho a diez aos son la aparicin de brazos y piernas de dos dimensiones (por lo general alrededor de los ocho aos) y con frecuencia de un cuerpo mejor integrado y proporcionado. Tambin a los ocho aos, y despus a los largo de la pubertad, aparecen esfuerzos por acrecentar la seguridad y el prestigio mediante la adicin de smbolos de fuerza e importancia. El progreso en relacin con los aspectos integrativos de las figuras consiste en que durante el periodo que va desde los ocho aos hasta los diez aos, y dependiendo de la madurez intelectual y emocional del nio as como tambin de su habilidad artstica, la naturaleza segmentaria de la figura da lugar a una consciencia del cuerpo como unidad y no como series de partes agregadas entre s. Esta ltima forma de considerar el cuerpo humano, tpica de nios menores de ocho aos, se observa en la verbalizacin con que acompaan sus dibujos. Cuando el nio llega a la pubertad no solo desaparece este concepto fragmentario del cuerpo humano sino que los dibujos se vuelven considerablemente sofisticados. La pubertad es un periodo en que el cuerpo adquiere una nueva y muy especial importancia. En consecuencia, segn el sexo del examinado, en los dibujos se destacan atributos tales como el tamao, la fuerza, la gracia, el atractivo fsico, etc. Podemos pues deducir que a medida que las necesidades y percepciones del nio superan el estadio ms infantil, el concepto de s mismo se hace cada vez ms complicado y variable. Pero, sin embargo, la capacidad del nio para comunicar estos

cambiantes conceptos se encuentra disminuida a causa de su escasa destreza para representarse a s mismo mediante el dibujo. Las figuras que realizan poseen cierta cualidad estereotipada. Pero si se efecta un examen cuidadoso se apreciarn de un dibujo a otro variaciones en pequeos detalles. A menudo estas modificaciones tienen dignificados sumamente importantes, pues expresan las variaciones en las percepciones que el nio tiene de s mismo y de su ambiente, aunque la figura bsica no se altere. Cuando se conoce lo que es normal y tpico para un determinado grupo de edad y sus problemas psicolgicos especficos, los dibujos infantiles pueden evaluarse en trminos de la similitud y discrepancia que presentan en relacin con ello. Sin embargo algunos factores poseen especial importancia para interpretar la representacin del cuerpo humano que realiza el nio. Uno de esos factores consiste en que el cuerpo es para el nio una fuente de misterio inacabable. A medida que lo va experimentando surgen de l nuevas sensaciones. Dentro del cuerpo suceden toda clase de cosas misteriosas. Otro factor importante para la evaluacin de los dibujos infantiles es el lugar fsico que el nio ocupa en el ambiente. El nio es una figura pequea en un mundo que para l est poblado de objetos gigantescos. Desde un punto de vista psicolgico se encuentra a merced de un ambiente que es ms fuerte y efectivo que l. Pero por otra parte tiene oportunidades en las que puede sentirse igual o ms fuerte que determinadas figuras de su mundo, o sea, que sus pares. Como en todos los casos en que se llega a los extremos, tanto el nio que dibuja figuras muy pequeas, como el que las hace demasiado grandes no responde a sus experiencias de manera totalmente sana y en consecuencia, la percepcin de s mismo y de los dems es parcial, con la resultante dificultad para adaptarse a la realidad de muchas experiencias. Tambin debe considerarse otro factor en la interpretacin de los dibujos infantiles. Se relaciona con la situacin proyectiva, con lo que la consigna dibuje una persona significa para el nio, y con sus diferencias en relacin con el adulto. En la prctica clnica al someter a un nio a un examen psicolgico, a menudo se comienza pidindole que dibuje. Esto atestigua sobre las diferencias de actitud hacia los dibujos entre el nio y el adulto. Generalmente para el nio el pedido de que dibuje es reductor de tensin en tanto que en el adulto con frecuencia provoca tensin y ansiedad. Uno de los supuestos cardinales de las tcnicas proyectivas consiste en que la naturaleza inestructurada produce ansiedad y moviliza las defensas. Lo ms probable es que para la mayora de los nios no sea perturbadora la consigna y que, por lo tanto, no determine un

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fortalecimiento de las defensas. Pero de todos modos, los dibujos infantiles sin lugar a dudas revelan problemas de los nios, pues para ellos, lo mismo que para los artistas, el dibujo constituye un medio para expresar sus temores, expresar sus temores, sus esperanzas y sus fantasas.

Estudio del caso


Los aspectos tpicos del dibujo son: la ausencia de curvas corporales y la posicin de la figura, con las piernas separadas. Por el contrario, tanto los rasgos del rostro de la nia, cuidadosamente delineados, como la presentacin de perfil del rostro del hombre revelan la madurez mayor que la que indica la estructura del cuerpo. Los detalles del rea sexual de la figura femenina implican una precocidad sexual que por lo general no se encuentra a esa edad. Pero inversamente, la ausencia de manos constituye un retraso en el desarrollo. A esa edad se da importancia a las manos, pues juegan un papel primordial en la actividad general del nio y en sus esfuerzos por manejar el ambiente y relacionarse con l. Adems, el hecho de que la nia posea un cuello largo y fuerte, y bien articulado mientras que el hombre carece totalmente de l sugiere un desarrollo disparejo del examinado. En lugar de manifestar la madurez que implica la presencia del cuello, el hombre aparece como una figura dependiente, con una hilera de botones en el blusn. Es decir que los dibujos que realiz este nio muestran la naturaleza variable de su desarrollo y sugieren la existencia de problemas no resueltos que le impiden un funcionamiento coherente. Tambin en los dems tests que se le administraron se revela su desarrollo y funcionamiento variable.

La disparidad en el desarrollo y en el ajuste es una manifestacin del grave conflicto que el nio est viviendo con respecto a s mismo y a sus relaciones con los dems.

Los problemas del examinado. Tal como se expresan en los dibujos, pueden clasificarse en tres grupos: 1) su confusin acerca del propio rol y de la identificacin sexual y, en consecuencia, la inseguridad acerca del significado de su propio sexo, o sea, cules atributos y rasgos son masculinos y cules femeninos; 2) la marcada preocupacin sexual, y la ansiedad de culpa que dicha preocupacin le crea; 3) el deseo de consolidar relaciones con el ambiente y el temor ante esas relaciones. La diferencia entre los dibujos del hombre y la mujer atestigua la marcada confusin de roles que tiene el nio. El cuello slido y el cabello cuidadosamente enmarcado por una lnea dan la impresin de que la nia est muy controlada. Por otra parte la figura masculina aparece con una capacidad muy variable de control de los impulsos y sentimientos. Tambin tiene el cabello circundado, pero carece totalmente de cuello. En consecuencia puede conjeturarse que para el nio la mujer es la figura ms controlada y probablemente ms controladora. Este concepto de lo controlado y lo controlador tambin aparece en sus comentarios acerca de las figuras. Primero describi al hombre como un robot, o sea, como algo sin voluntad propio que obra bajo la direccin de los otros. La figura femenina, por el contrario, acta con independencia, parada y hablando con la maestra. Parece que luego el nio no pudo tolerar el concepto de una mujer controladora que funciona con independencia, y el de un hombre intil y dependiente. Por lo tanto, dese volver al dibujo del hombre y mejorar su posicin otorgndole smbolos y el puntero. De este modo concedi a la figura masculina un rol mucho ms importante que el de la mujer. Ella solo es una nia hablando con la maestra en tanto que el hombre es un adulto que ejerce su sabidura y poder. A juzgar por las figuras que hizo y por el modo de dibujarlas, podemos inferir que este nio no tienen ninguna seguridad acerca de la posicin del hombre y que, a menudo, lo percibe como intil y dominado por la mujer. Pero sin embargo no ha abandonado los esfuerzos masculinos (ntese los anchos hombros cuadrados) y necesita dejar establecida la importancia y el poder del hombre. Sin embargo la eleccin del papel de profesor para la figura masculina sugiere su rebelin contra la autoridad femenina se vale de medios intelectuales y no de elementos directamente agresivos. El tratamiento de la mitad inferior de ambas figuras revela la marcada preocupacin sexual del examinado. Cuando dibujaba a la nia primero cubri el rea genital con lneas al azar, muy tenues y apenas diferenciables unas de otras, semejantes a las que se utilizan para indicar la presencia de cabello. Pareca que de un modo furtivo intentaba otorgarle a la figura femenino vello pbico. De pronto comenz a cubrir el rea

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con lneas fuerte y marcadas en ambas direcciones, vertical y horizontalmente. El entrecruzamiento produca el efecto de barrotes de prisin. Todo esto indica que el nio siente gran necesidad de imaginarse el cuerpo de la mujer y que est preocupado por el aspecto de los genitales femeninos. Pero estas preocupaciones, el inters y la curiosidad provocan intensa culpa y ansiedad. Para aliviarlas, el examinado intenta mantener la curiosidad y los impulsos sexuales bajo un estricto control. Los esfuerzos controladores, tal como se reflejan en el efecto de las pesadas barras entrecruzadas que forman la pollera de la nia, son de tipo compulsivo. El modo de dibujar las lneas, la presin que ejerci y la necesidad de reforzar las verticales con lneas horizontales revelan la necesidad compulsiva de defenderse contra los impulsos. Tambin la figura masculina pone de manifiesto sus perturbaciones y preocupaciones sexuales. Las piernas del hombre estn cubiertas de lneas que parecen pelos. Posiblemente tratan de indicar masculinidad y revelan el inters del nio por la mitad inferior del cuerpo. Adems en el rea del pecho dibuj un canes en forma de V, casi como una vagina desplazada. Una vez ms nos encontramos ante la evidencia de la confusin entre lo masculino y lo femenino. Debido a su inters por los impulsos sexuales y a su curiosidad sexual, la ausencia de las manos en ambas figuras adquiere un significado especial relacionado con la posible existencia de culpa masturbatoria. Los sentimientos bsicos de inutilidad se manifiestan en la boca abierta, oral-receptiva, que contrasta con la boca firmemente cerrada de la figura femenina. Es decir que el nio se percibe a s mismo como alguien que no ha recibido una satisfaccin oral adecuada, y por lo tanto, al no sentirse totalmente querido y aceptado, ha puesto en duda su adecuacin. Se siente frecuentemente rechazado y abrumado por los dems, especialmente por su madre. El nfasis que se puede apreciar en el marcado ennegrecimiento de los brazos del hombre sugieren un control compulsivo y rasgos depresivos, que obviamente estn ligados a las actividades especficas que provocan en el examinado la ansiedad y el profundo sentimiento de culpa. El ultimo problema consiste en la ambivalencia del nio con respecto a su vinculacin con el ambiente. Los brazos cortos y sin manos de ambas figuras parecen indicar que no existen impulsos al exterior. En el caso de la nia los brazos estn apretados contra el cuerpo. Esto sugiere que desde el punto de vista del examinado la figura femenina no extiende su mano a los dems, no establece contacto con los otros sino que, ms bien, se encierra dentro de s misma. Coincidentemente con la boca cerrada con firmeza,

surge una figura de madre hermtica y contenida, de quin el nio ha recibido muy poco apoyo emocional y calor afectivo. En el caso de la figura masculina es significativo que las partes del cuerpo que se han destacado ms son las que establecen contacto con el medio, especialmente los brazos y los pies. Sin duda la importancia concedida a los brazos se vincula con los sentimientos de depresin y culpa del nio, pero tambin con la necesidad de reforzar los propios lmites corporales para asegurarse la ubicacin de sus fronteras y su independencia del medio. En efecto, todas las lneas que definen a las figuras son bastante firmes y fuertes. Esta insistencia en los limites corporales expresa la ansiedad del nio en relacin con su yo y los temores de ser absorbido por las fuerzas externas. Por eso no se anima a ir hacia fuera y mezclarse con el ambiente. Pero al mismo tiempo necesita relacionarse y lograr satisfaccin en su vinculacin con los dems. Los brazos de la figura masculina no estn pegados al cuerpo como los de la figura femenina. Este retraimiento con respecto al medio, sealado por una cantidad de factores grficos, posee una base adicional en el modo de dibujar los ojos. La figura masculina no puede ver el ambiente o absorber lo que ste le ofrece, pues su ojo carece de pupila, es un ojo no vidente. En contraste con la incapacidad del hombre para establecer contacto con el ambiente por medio de lo que se ve y se absorbe, la figura femenina est dotada de una vista penetrante y avisora que parece inmiscuirse en todo lo que ocurre a su alrededor, aunque otros aspectos del dibujo indican que no da nada a cambio. En resumen, las figuras grficas presentan el cuadro de un nio confuso con respecto a su identificacin, con sentimientos de culpa y ansiedad a causa de su actividad masturbatoria y a su preocupacin sexual, y conflictuado por su relacin con el ambiente. Percibe ala figura femenina, es decir, a la madre o sustituta, como contenida y controladora; al mismo tiempo que se siente rechazado por ella, le inspira una gran curiosidad como objeto sexual, curiosidad que le genera todo tipo de fantasas sexuales y probablemente le incrementa la actividad masturbatoria. En contraste con esta percepcin de las mujeres como seres fuertes y egostas, ve a la figura masculina ms inadecuada, con menos capacidad de control y ms dependiente. Incapaz de tolerar un concepto tan insatisfactorio de s mismo, busca construir su autoimagen e incrementar su autoestima apartndose de los vnculos que posean carga emocional, pues probablemente stos solo le acarrean frustracin e incrementan sus sentimientos de debilidad y de rechazo. Encuentra compensaciones en la vida de fantasa

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identificndose con figuras que representan prestigio y poder. La naturaleza de sus conflictos y su modo de manejarlos indican el comienzo de una estructura de carcter obsesivo-compulsiva. Captulo 6: Estudio de un caso adolescente. Nia adolescente enferma En los dibujos de las jvenes adolescentes especialmente en el modo de elaborar las reas despecho y de la pelvis, se manifiestan sus actitudes con respecto a la maduracin sexual. Esto mismo se advierte en los signos de conflicto que aparecen por debajo de la cintura, en las entrepiernas de la figura masculina y en la sutil perturbacin de la lnea del dobladillo de la pollera pues no saben qu largo han de darle o cunto han de crecer. La falta de confianza con respecto a la maduracin puede proyectarse en los dibujos mediante la subestimacin de las caractersticas sexuales. Es frecuente que la joven perpber no marque claramente el pecho, pero si que refuerce los contornos externos del rea como una manera de indicar el conflicto. Es posible que los esfuerzos por controlar e integrar los impulsos corporales mediante consideraciones racionales se manifiesten a travs de conflictos en el rea del cuello, pues ste une la cabeza con el cuerpo. Una cintura estrecha, comn en los dibujos de adolescentes, expresa restriccin forzada de los impulsos. Otros indicadores grficos del control son la postura rgida, los dedos aprisionados o enguantados, la prolija delimitacin de un moo, hebilla o simplemente una lnea que aprisione la activa excitacin del cabello. La postura de la figura, as como el tratamiento de piernas y pies pueden revelar la actitud de la examinada con respecto al movimiento y a la actividad, a la seguridad de sus pasos o a los problemas sexuales. Las manos y los dedos, rganos que se relacionan con la manipulacin y el contacto con objetos, con otras personas y con uno mismo, revelan el nivel de aspiracin del examinado, su confianza, su agresividad, su eficiencia y, a menudo, sus culpa o conflictos con respecto a las relaciones interpersonales. La longitud y vigor de los brazos, la direccin y energa con que se extienden desde el cuerpo hacia el ambiente, ofrecen datos adicionales acerca de la naturaleza del contacto que el examinado establece. La mayora de los adolescentes asignan a los personajes que dibujan una edad superior a la de ellos mismos; esto constituye un testimonio del inters que les despierta el crecimiento futuro.

Ruth

Ruth no siente ningn afecto por el femenino tradicional. Dibuja primero al hombre, lo cual constituye la expresin de una cierta protesta sexual. Reconoce abiertamente que le gustara ser como l. En cambio, cuando se le pregunta si le gustara ser como la mujer, contesta llanamente: lo soy. Describe a ambos personajes, el masculino y el femenino, como dispuestos a adquirir una educacin profesional. Valora altamente la inteligencia y la considera como un medio para progresar. El hombre ser ingeniero y la mujer doctora. Ambos se casarn con personas de su mismo nival intelectual. El gran tamao de las figuras revela un fuerte impulso hacia la autoexpresin en un amplio contexto social, como desagravio por el rechazo social que debi sufrir, independientemente de sus sentimientos de inferioridad corporal. Los dibujos se destacan por la fuerza expansiva del yo, encerrada en las celdas de la fantasa. Las figuras llenan el espacio en todas las dimensiones. La mujer no tiene suficiente lugar en la hoja. El ambiente que se le ofrece para sus necesidades expansivas y expresivas no es bastante amplio. La lnea que utiliz al comenzar era tmida e insegura pero luego encerr la figura y todos los detalles con una pesada lnea, decidida y protectora. La examinada demuestra ser muy defensiva y reactiva con respecto a sus sentimientos de debilidad e inferioridad. La abundancia y precisin de los detalles caractersticas obsesivo-compulsivo. El notable nfasis que Ruth pone en el dibujo de las caderas, los pechos y la cintura, y la coqueta expresin facial de la mujer, sugieren que est dispuesta a utilizar sus caracteres sexuales de un modo agresivo. El tratamiento perturbado de los pechos y la mayor virilidad y vigor de la figura femenina en relacin con la masculina hacen suponer una intensa fijacin e identificacin con la madre. El hombre es un dbil reflejo de la figura femenina. Sus hombros son ms estrechos, el rostro ms cuidado y los detalles de la ropa ms superficiales y elegantes. La inseguridad, en trminos de una expresin facial aplacadora, del uso de lnea de sustentacin y de zapatos sombreados, se proyecta la figura masculina, lo mismo que los ndices grficos de dependencia (botones, hebilla), privacin afectiva (bolsillo) y preocupaciones corporales (lnea media).

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El sombreador, que indica ansiedad, est muy intensificado en los pantalones del hombre que constituyen un rea con connotaciones sexuales y en el cabello ambas figuras, rea con implicaciones sensuales. En consecuencia, la examinada expresa una considerable ansiedad vinculada con los impulsos sexuales y las necesidades sensuales. En el dibujo de la mujer, en contraste con la pollera corta y reveladora, dibuja el cuello del vestido ajustado y alto, con lo que demuestra excesiva restriccin. Ruth posee por un lado, una tendencia a la autoindulgencia impulsiva y por otro, restricciones sbitas y severas. Sus necesidades exhibicionistas son poderosas. La elaboracin de la ropa y el inters general en el acicalamiento indican la importancia que poseen el prestigio social y las presiones en su sistema de valores. Los brazos de ambas figuras son largos y fuertes. Esto concuerda con la repetida expresin de ambicin que se observ en sus asociaciones. Los dedos agresivamente puntiagudos y bien articulados pero estn apretados con rigidez. Para Ruth el xito y el dominio del mundo fsico con muy importantes, pero es ansiosa, hipersensible a la opinin social hasta el punto de alcanzar ciertos matices paranoicos (los ojos de la mujer son grandes, estn alerta y algo asustados9, e intenta compensar una niez llena de traumas y privaciones. El hombre ms dbil y acicalado, es tpico en la tradicin de una raza cuyos hombres han sido socialmente desalentados en cuanto a logros. El impulso hacia el movimiento est muy marcado en la postura de ambas figuras, sin embargo es indeciso y contenido y produce el efecto de movimiento esttico y bloqueado. En resumen, vemos en Ruth un impulso muy intenso hacia la autoexpresin, la satisfaccin sensual y el logro, impulso que ha sido continuamente frustrado por razones por razones culturales y por un contexto ambiental especfico. Esta situacin la llev a intensificar su autoproteccin, sus defensas ms rgidas, su desconfianza y el impulso a dominar al ambiente con cualquier medio demostrarse ser efectivo. De la privacin y el miedo que debi sufrir, surgi en ella cierta rudeza, con impulsos agresivos que estn apenas contenidos. La ansiedad, la agresin y el tenso conflicto entre la autoexpresin y la contencin que aparece en los dibujos de Ruth son tan graves como para que no preguntemos acerca de la conveniencia de un tratamiento psicoteraputico que la ayude a afrontar las tormentas de la adolescencia. Las tendencias impulsivas tienen la misma fuerza que las restricciones, esto provoca un constante tira y afloja emocional que conduce a la paciente a un estado de considerable frustracin y depresin. Para Ruth la adolescencia surgi sobre una realidad ms dura y

sobre una mayor frustracin que para las nias mejor integradas de niveles socioeconmicos ms altos. Captulo 7: Estudio del caso de un adulto: El caso del seor P. El seor P era un empleado de correos que realizaba un trabajo que le exiga muy poca capacidad y destreza, a pesar de la distincin universitaria que haba merecido, de sus estudios de contabilidad y de su CI de 165. Estaba casado con una mujer de estructura intelectual muy pobre, que no se interesaba por nada, excepto por las cosas ms triviales y comunes, y que no demostraba ninguna comprensin o simpata por el paciente. La familia de la esposa, con la que l pasaba gran parte del tiempo, era gente humilde. La mujer pensaba que el inters del paciente por lo libros era un signo de rareza. La ficha con la historia clnica indicaba que el paciente haba ido a ver al doctor H., esa misma maana quejndose de dolores de odo y de dificultades para or. Informaba que todo esto haba comenzado hacia algunos aos al ser atacado por el enemigo en una misin de combate de la Fuerza Area. Volvi sano a su base con excepcin de algunas heridas y contusiones menores que sufri durante el rudo y violento vuelo. El doctor H. le practic un examen ostpico completo, que revel que no exista ninguna patologa orgnica. El paciente padeca de un estado paranoide-esquizofrnico. De acuerdo con la historia clnica, el paciente tena treinta y seis aos, estaba casado haca doce, era padre de dos nias, una de tres aos y de seis la otra. Haba servido durante cuatro aos en una tripulacin de combate areo en Europa. No figuraba ningn otro dato de valor. Meda aproximadamente un metro setenta centmetros, era muy fornido y permaneca rgido, con excepcin e los ojos. Pero esa falta de movimiento constitua una clase de paradoja ya que su caracterstica ms notoria era esa sensacin que transmita de carga de energa pronta a explotar. Las dos horas siguientes, en gran parte dedicadas a reducir algo de esa tensin, fueron el comienzo de un tratamiento analtico de cinco aos con una persona sumamente interesante. Cuando se le pide dibujar pasa por alto los lpices que se le haba sealado y toma, en cambio, los crayones, el paciente ofreci un incremento de conductas que primero debe observarse, y luego explicarse. Si bien estaba obedeciendo a la consigna de dibujar una persona, al hacerlo cambiaba de algn modo la situacin. Se resisti a mi gesto que le indicaba los lpices y eligi los crayones. Todos los instantes de la conducta son significativos y poseen ms de un determinante.

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Cules son todas las explicaciones alternativas en que se puede pensar? 1. Pens que yo seal los crayones 2. Pens que lo que yo quera era el dibujo de la figura y que por lo tanto no importaba si usaba lpices o crayones. 3. El que eligiera crayones fue simplemente casualidad 4. Le gusta dibujar con crayones 5. Pens que con crayones poda hacer un dibujo mejor 6. Estaba negativista, es decir, desobediente 7. Alguna combinacin de estas posibilidades, como por ejemplo la cuarta y la sexta. Despus de evaluar todas estas alternativas decid que la ms aceptable era la ltima. Esto permiti que mi umbral perceptivo descendiera con respecto a aspectos similares de conducta. El tem 4 establece que le gusta dibujar con crayones. Mi supuesto bsico en este campo es el de que todas las cosas estn determinadas, en consecuencia el gustarle tambin debe estar determinado por un nivel de necesidad ms bsico. A partir de experiencias previas y de otras investigaciones, se sabe que el color rojo se relaciona con una emocionalidad fuerte, primitiva y relativamente inmodificada, ms cercana al ello que el supery. Tambin sabemos que los que suelen preferir el amarillo son los nios, los adultos jvenes muy inmaduros y los adultos mayores regresivos. El determinante adicional que aparece es el negativismo, es decir que en el mismo acto de obedecer se resiste y modifica la consigna. Queda an otro hecho probatorio antes de que prosigamos con las interpretaciones. Coloc la caja de crayones exactamente en su posicin original. Qu alternativas podemos postular para explicar este hecho? Desechando la explicacin de que fue tan solo casualidad, explicacin que muy a menudo utilizan los estudiantes, llegu a la conclusin de que eso estaba determinado por una necesidad compulsiva de orden, conformidad y anulacin, o sea, de restaurar la situacin que exista previamente a su pensamiento o acto. El seor P. es una persona rebelde pero incapaz de expresar su rebelda directamente y hasta el fin, por eso la proyecta en los detalles menores de las situaciones vitales: una especie de golpe oblicuo o de resistencia indirecta. La cantidad de sentimientos primitivos que posee (el rojo) y la carencia de medios satisfactorios o adecuados para expresarlo (defensas del yo) determinan que ellos se abran paso a travs de la represin, y provoquen la desintegracin (la misma figura) y regresin (el amarillo) del paciente. Pero la regresin no es total y an queda un remanente de las anteriores defensas compulsivas (el hecho

de ubicar la caja de crayones en su lugar). Para decirlo en la jerga tcnica y taquigrfica, el ello presiona enormemente, el supery casi se ha entregado y queda un vestigio del yo (compulsin) que intenta contener las fuerzas del ello. He obtenido el mismo grado de distorsin en los dibujos de: Personas que estaban embromando, es decir, expresando hostilidad. Personas que al mismo tiempo que posean un excelente contacto yoico, eran hbiles para la comunicacin abstracta o simblica con control consciente. Personas extremadamente impulsivas, psicopticas o psicticas, con una grave tendencia a mal interpretar el mundo pero que an conservaban la capacidad de adivinarse a s misas secundariamente, o sea, que en algn nivel tenan conciencia de la incongruencia existente entre sus percepciones del mundo y la naturaleza de ste. Personas que estaban perturbadas y desorganizadas que para ellas este tipo de dibujo representaba la mejor percepcin que podan tener de s mismas y de la realidad, sin ninguna consciencia con respecto a la inadecuacin del mismo.

Cuando obtengo este tipo de dibujos siempre pido al examinado que critique el dibujo: si usted fuera un artista y ste fuese el dibujo de otro, cmo lo cambiara, qu fallas le encontrara? desde que utilizo este interrogatorio en ocasiones me han sorprendido las adecuadas crticas de algunos pacientes que demostraban poseer un nivel inesperado de criterios de realidad. En estos casos, examinado entraba dentro de la primera, segunda o tercera de las categoras mencionadas ms arriba. El seor P. fue

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completamente incapaz de criticar su dibujo de un modo significativo. Cuando se le pidi que dibujara una mujer, hizo la figura 2. En consecuencia, la conclusin es que este dibujo representa la genuina aunque subjetiva percepcin que el seor P. posee de s mismo y que, lo mismo que para el lenguaje psictico, existe un cdigo para explicar los rasgos de sus dibujos. El paciente dibuj primero el contorno rojo y luego el amarillo. El contorno puede subdividirse burdamente en las reas que corresponden a los brazos, a las piernas y a la cabeza. Esta ltima presenta una hendidura en el medio. En el primer dibujo (el de la mujer) el seor P. no solo dibuj el contorno rojo en el exterior (definiendo los lmites externos) sino que lo dibuj primero y de un modo ms destacado que el rojo que utiliz en la figura 2, a la que identific como el hombre. Suponemos que para el paciente el rojo est asociado con la mujer, y el amarillo con el hombre. Juntemos ahora los hechos: Dibuja primero a la mujer. El rojo est asociado con la mujer y el amarillo con el hombre. El trazado rojo rodea al amarillo en la figura 1. La forma del trazado rojo posee una hendidura que simblicamente sugiere femineidad. Los rasgos especficos de los dibujos obedecen a las leyes psicodinmicas de la formacin de smbolos. El paciente primero somatiz los sentimientos de masculinidad y femineidad (tradujo las ideas en sentimientos corporales) luego (mediante el proceso primitivo de concrecin desplazada, en el que una parte de una idea o experiencia se convierte en el todo), la masculinidad result somticamente idntica a un contorno flico, y la femineidad, al contorno de una hendidura. Los sentimientos de esta aprisionado y abrumado por la madre estn representados con mucha claridad, lo mismo que la fuerza de los sentimientos femeninos en comparacin con los masculinos. En la prctica clnica a menudo se observa este proceso mediante el cual el cuerpo entero se convierte en una parte de ste o pasa a representar una nica funcin. Era posible especular sobre la posibilidad de que los dolores de odo y las dificultades auditivas constituyeran formaciones sintomticas resultantes del conflicto entre los masculino y lo femenino; entre el deseo y el temor asociados al conflicto homosexual pasivo.

Acerca de este paciente sabemos, sobre la base de las dos primeras figuras, lo siguiente: es psictico, su criterio de realidad est en extremo perturbado; el proceso primitivo ha desplazado considerablemente al yo; padece de sensaciones corporales muy extraas; se siente a la vez hombre y mujer, falo y vagina; su masculinidad est subordinada; los actos o los smbolos agresivos de cualquier tipo estimulan su ya intolerable conflicto entre deseos homosexuales pasivos y los temores que se oponen a dichos deseos; an le queda un vestigio de defensa compulsiva; es muy regresivo, y su emocionalidad est muy descontrolada. La figura 3, dibujada despus de un mes de terapia, indica que el conflicto bsico se ha agudizado, que hay menos confusin con respecto a los impulsos conflictivos, mayor ansiedad y menor regresin. Adems se advierte la aparicin de un tercer contorno. Observemos este tercer contorno que el paciente esboz apenas hubo completado los dos contornos bsicos. Se pueden observar por fuera de los dos contornos previos la cabeza y la oreja, as como los brazos y las piernas. Este tercer contorno apenas est esbozado, es incierto e incompleto. En general, parece que est menos integrado. Da la impresin de ser ms reciente y de constituir ms un ropaje externo que una parte central del ncleo de la personalidad. Pero representa el comienzo de la integracin. El paciente intenta or, pero todava es un tanteo. La figura 4 es interesante desde muchos puntos de vista. Ntese, ante todo, qu distinta es toda la Gestalt. El cuello es largo no, y lo mismo que el resto del cuerpo, est reforzado con gruesas lneas negras. Esto indica un fortalecimiento del control yoico. El cuello une el cuerpo con la cabeza. En un lenguaje emparentado con el del proceso primario, el cuello media entre el cuerpo (impulsos y sentimientos) y la cabeza (pensamientos y control). El paciente ha adoptado fuertes medidas represivas intentando reprimir los sentimientos que hasta entonces lo abrumaban. En smbolos somticos (cuello angosto y fino) ha puesto de manifiesto el proceso psquico por el cual una pequea parte de su vida afectiva puede expresarse, pero solo en la medida en que l pueda controlarla. Muestra (mediante las gruesas lneas del cuello) cmo ha reforzado este canal de comunicacin para que no se destruya (como en la figura 1 y 2) por un torrente

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demasiado amplio de sentimientos, y ha sacrificado casi todas las dems actividades en funcin de esta maniobra bsica; como si se tratara de una especie de lnea Maginot. No hay brazos. En consecuencia podemos deducir que el control se ha logrado, por lo menos en parte, al precio de un abandono del mundo objetal. Los brazos y las manos son rganos para vincularse con personas y cosas, pero estos vnculos ocasionaron tantos conflictos en el pasado que las esclusas se abrieron. El paciente las bloqueada ahora hasta tanto pueda construir controles. Obsrvese que el intento que sugera la figura 3 ahora ha sido abandonado por demasiado peligroso. Al eliminar por completo los odos y los brazos, intenta un nuevo tipo de acercamiento. En lugar de intentar alcanzar el mundo, lo ha excluido y se ha concentrado por entero en las fuerzas de la represin y en el control de los impulsos internos. Se ha dado cuenta de que los estmulos externos le movilizan ms afecto del que puede manejar, de modo que ahora concentra la energa den la construccin de defensas. En este dibujo el sombreado entre los contornos ms marcados. Esto revela la ansiedad que el paciente est experimentando y seala el camino hacia la defensa ms importante y esperada por l (y a la que se le estimul): la racionalizacin. Los dos contornos bsicos estn todava claros y separados, pero el sombreado ha hecho desaparecer la distancia entre los mismo; en otras palabras, el paciente est racionalizando, es decir, explicando la separacin. El modo en que en los dibujos subsiguientes se refleja esta defensa (la racionalizacin) es muy interesante e instructiva (vase el tratamiento de la hendidura que pasa a convertirse en una parte del cabello). Las distintas capas de lneas negras (son dos las lneas marcadas, y en algunos lugares, tres), y el modo en que refuerza una y otra ves el contorno del cuello, demuestran que existe otra lnea constructiva del yo, es decir, otra formacin defensiva: el mecanismo obsesivo-compulsivo. La figura 5 fue dibujada un ao ms tarde mientras el paciente relataba un sueo acerca deun hombre conocido como el seor P. que viva en la ciudad de Granito. El ncleo del sueo consista en los repetidos intentos del seor P. por escapar de edificios, de autoridades que exigan la observancia de la ley, de criminales, y de peligros de todo tipo, y de cmo despus de cada intento se vea forzado a refugiarse en un edificio

de piedra de las afueras de la ciudad en el que haba una cantidad de objetos extraos. De acuerdo con sus asociaciones dichos objetos resultaron ser el divn, las cortinas, etc., del consultorio del terapeuta, y el seor P, el seor prisionero. Al mismo tiemppo desarroll una serie de sntomas somticos: el cuello duro, artritis en el lado izquierdo, la sensacin de llevar un gran peso y d estar aprisionado en cemento. Es conveniente estudiar cmo en este sueo y este dibujo se manifiestan los sentimientos y pensamientos del paciente. El dibujo simboliza al seor P. en la ciudad de Granito. La ciudad del sueo es una exteriorizacin simblica de la vida intrapsquica del paciente, es decir, del sentirse encerrado en el granito de su propia elaboracin (represin). Los criminales son sus sentimientos e impulsos destructivos; los oficiales que cuidan el cumplimiento de la ley son smbolos del supery, y la habitacin de cemento es la habitacin segura a la que puede escapar. Los sentimientos estn totalmente reprimidos, e incluso su cuerpo participa de la regresin (cuello duro y artritis). Pero ha disminuido el temor por las fuerzas agresivas primitivas y es mayor el deseo de abordar los propios sentimientos (los criminales), el mundo externo de objetos y la representacin del supery. Por ello ahora el seor P. se atreve a dibujar las manos. (poco despus de realizar este dibujo intent encontrar un nuevo trabajo). Aunque todava hay represin, ansiedad y depresin, las defensas obsesivos-compulsivas se estn volviendo ms notorias y mejor racionalizadas. El sombreado es de tipo obsesivo: el lpiz ha pasado varias veces por el cuerpo de la figura. Evidentemente existe una cierta patologa que se expresa en el lado izquierdo (ntese el pie izquierdo y el trazado adicional en la parte superficial del brazo izquierdo). El lado izquierdo simboliza a menudo la parte femenina de las identificaciones parentales. Es posible que la madre que antes lo circundaba totalmente ahora est lo bastante integrada como para permanecer solo en el lado izquierdo, pero an contina ocasionando problemas. Vale la pena observar los garabatos que acompaan la figura. Los del costa superior son de tipo obsesivo-compulsivo. El tringulo que est debajo estimul en el paciente asociaciones acerca de la trinidad, relacionada primero con smbolos religiosos y, luego con la madre, el padre y el hijo. El tringulo tipo serrucho hacia el costado sugiera compulsividad y agresin. Las asociaciones del paciente en relacin con este garabato fueron las siguientes: como una sierra circular, como dientes, la mandbula inferior y dientes afilados. Refirindose al objeto que est al lado del tringulo aserrado dijo: dibujo intrincado, equilibrado, balanza.

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En un nivel estructural podemos interpretarlo como la representacin de la ligazn obsesivo-compulsiva de la ansiedad, y en el nivel simblico, como la representacin de la balanza de la justicia, o sea, el supery en yuxtaposicin con los impulsos destructivos representados por los impulsos oral-sdicos del tringulo adjunto. Comenzando con el dibujo nmero 6, observamos que los efectos primitivos estn esencialmente dirigidos por medio de turbinas del yo. Se est gestando energa de un modo socialmente aceptable, es decir, de un modo controlado. En este dibujo se encuentra el mismo conflicto bsico entre ser hombre o mujer, pero expresado de manera integrada y racionalizada. Hay un solo contorno claro, y el otro se ha convertido en una tiesa columna vertebral, como una barra de hierro, que me atraviesa la espalda: tiesa como un cargador, ntese el modo artstico en que la psique trabaja. La figura interna fue el contorno masculino. Una figura masculina que da la espalda al observador revela la existencia de un problema en el rea de la identificacin psicosexual que asume la forma de un deseo conflictivo de ser mujer. A menudo subyacente a este deseo puede encontrarse un impulso ms bsico. Obsrvense las sobresalientes caderas. Cuando el examinado logra ejercer un control ms efectivo sobre el conflicto psicosexual, puede racionalizarlo y ocultarlo mejor an. En ese caso la figura masculina puede aparecer en posicin ventral, pero posiblemente sobresalgan las caderas, o, si el problema est muy racionalizado, es posible que solo aparezca una ansiedad desproporcionada, expresada en el trazado de esa rea (vase figura 9). Adems en la figura 6 se puede observar la posicin de la mano izqquierda en la cadera y de la mano derecha en la cabeza, que sugiere la existencia de una gran empata con una postura esencialmente femenina. Para poder realizar esta figura en un papel negro, el paciente debi ignorar la considerable cantidad de papel blanco que haba a su alcance. Siempre que un examinado, cualquiera sea la situacin proyectiva, cambia la estructura forma o

sustancial de sta, en grandes aspectos o en detalles menores, habr que pensar en una tendencia al negativismo. El negativismo se alinea en el continuo del valor, y va desde el escepticismo crtico e independiente, pasando por la obstinacin, hasta la catatonia autodestructiva y destructora del mundo. El paciente ha estado tan controlado y dominado por su madre (y luego por la esposa y su familia, por la oficina de correos y por el servicio militar) que, por su propio sentido de identidad y para su salvacin como persona, necesit sentir sus propios sentimientos y buscar sus propias satisfacciones. En este momento todava no es capaz de hacerlo de un modo esencial, por ello desplaza esta necesidad hacia un aspecto menor del mundo. Pero an en este mnimo detalles, el impulso hacia la autoafirmacin est tan dominado por el supery (miedo, culpa, poder de la madre y hbito9 que requiere el refuerzo de otras necesidades. En este caso, los sentimientos de culpa del paciente han requerido una representacin externa en la hoja de papel negro. Otro determinante reforzador es la vergenza asociada con los problemas que surgen en el dibujo que estamos considerando. Adems las defensas anteriormente descritas no estn tan integradas como para ser desplegadas a plena luz del da. Cuando realiz este dibujo el paciente traz repetidas veces el cuerpo, sosteniendo el lpiz de tal manera que no era la punta de ste la que realizaba el ancho trazo sino el borde de la mina inclinada, mientras el paciente acariciaba el cuerpo de la figura con la yema del dedo. Esto constituye una excelente ilustracin del aforismo el retorno de lo reprimido a travs de lo reprimido. El trazado repetitivo constituye una defensa obsesivo-compulsiva, y sirva para canalizar la ansiedad asociada con un impulso prohibido, en este caso, un impulso libidinal hacia el cuerpo del dibujo. En este estado del tratamiento, los sntomas auditivos se calmaron y fueron reemplazados por una masturbacin compulsiva. El impulso hacia el propio cuerpo (narcisismo) es, en este caso, un impulso hacia la parte femenina de s mismo. El conflicto entre la pasividad y la agresividad comienza a resolverse a favor de la ltima, no solo en la voz y la conducta, sino tambin en el dibujo de las figuras. En la figura 7 aparece una afirmacin del yo como persona

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indivisible y ms flica. Esta figura es la primera de una serie en la que el paciente se ve como persona de frente. Examinemos esto detenidamente. Por primera vez el cuello no est ni muy abierto ni estrechamente constreido, ni excesivamente reforzado como en la figura 4. Esto revela una creciente sensacin de comodidad y confianza en la relacin entre las emociones y el control de stas. Con respecto a los miembros podemos observar que figuran las piernas, los zapatos y los brazos, pero faltan las manos Por qu ser?. Mientras continan las dificultades del paciente con respecto a la agresin directa, las relaciones sociales directas y la agresin sexual, el intento de reprimir esos impulsos sigue manifestndose en el hecho de cortarse las manos. Pero el afecto reprimido se expresa en la forma del brazo. Este, efectivamente ms an que los dedos, parece un falo agresivo. Observando con detenimiento la regin de la cadera advertimos que en un costado de sta existe una pequesima abertura. Sabemos que para comprender alguna cosa, cualquiera sea, se debe conocer su historia. Esta ruptura de la lnea de la cadera sobresaliente de la figura 6, de los dos contornos entrelazados de la figura 4 y de los dos contornos separados de la figura 2. Es decir que el conflicto sexual se expresa ahora en esta ruptura mnima. Examinemos ahora la cabeza. El cabello est partido en el medio. Esta es una manera socialmente aceptable y racional de reflejar la dinmica del proceso primario que antes se expresaba de manera abierta e incontrolada en la cabeza dividida de los primeros dibujos. Pro primera vez dibuja un rostro completo y de frente, lo cual significa que est dispuesto a enfrentar al mundo. Es frecuente que en el rostro se centra el sentido del yo. Con una pequea reflexin comprenderemos la manera en que esto se desarrolla. Comprese este rostro con los dibujos previos sin rostro. Un lado de la cara (el que corresponde a la lnea quebrada de la cadera) est ms lleno (ms gordo) que el otro lado. Tanto la nariz como la boca y las orejas se destacan, ya por el tamao, ya por la presin del lpiz o por ambas cosas. Esto indica que la orientacin del paciente en el mundo se realiza fundamentalmente por medio de estos tres rganos, y no mediante las manos o los ojos. Las manos y los ojos, primariamente, tienen una orientacin externamente dirigida (es decir, agresin). Las orejas y la boca usualmente son receptoras. Pero es necesario hacer una advertencia. Las orejas usualmente receptoras pasiva. La voz entra por el odo; en el odo hay una apertura. Pero si el principio

psicodinmico es el de la localizacin, las orejas pueden convertirse en smbolos genitales masculinos (testculos, uno a cada lado). Desde un nivel conceptual ligeramente distinto, el problema central del hombre versus la mujer se ha desviado ahora, y se halla contenido en el problema de recibir o dar en trminos de rganos faciales. La ansiedad es menor (sombreado ligero), hay muy poca depresin (el cuello ha dejado de ser angosto), y en lugar de la rgida represin (lneas forzadas), existen ahora modos adecuados de expresar y satisfacer los impulsos emocionales por medio de la audicin, del habla, de la comida y del olfato (sin culpa). La figura 8 fue realizada al mismo tiempo que la figura 7. Desde que haba realizado el primer par de dibujos el paciente siempre haba rehuido la consigna de dibujar a una persona del sexo opuesto. Esa directiva nunca haba llegado a tener significado real para l. Pero ahora ha podido externalizar lo suficiente su componente femenino como para presentar un dibujo separado de la mujer. Ntese el mayor grado de ansiedad que sugieren las lneas cortadas y el sombreado en el dibujo de la mujer. Aunque el paciente est sustancialmente libre y ha podido establecer una identidad separada, hay todava en l mucha ansiedad en relacin con la figura femenina. La figura 8 demuestra que el brazo izquierdo y la pierna derecha poseen para el examinado un significado especial: tanto uno como el otro estn reforzados. En esa poca, el paciente tena dificultades en relacin con el brazo izquierdo y la pierna derecha. Los tena rgidos, entumecidos y, a veces, le dolan. Los sueos y las asociaciones revelaron que cuando era muy joven dorma con su padre y a menudo su brazo izquierdo estaba en contacto con l, quien dorma del lado izquierdo de la cama, mientras el brazo derecho permaneca extendido encima del padre. Con estos recuerdos se asociaron fantasas del paciente acerca de ser mujer. En este

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periodo de la terapia desarroll intensos sentimientos transferenciales en los que confunda al terapeuta con un to que haba reemplazado al padre cuando ste muri. El ltimo dibujo, la figura 9, fue realizado en mayor de 1955. A esta altura del tratamiento el paciente haba llegado a tener mucha consciencia de s mismo como persona, y presentaba al mundo un cuadro agresivo y algo obsesivo. Tena varios amigos; haca un ao y medio que haba dejado el trabajo en correos y haba entrado a uno nuevo, de responsabilidad, en el que fue ascendido despus de un ao. Lleg a sentir considerable hostilidad hacia su esposa y hacia otras mujeres, y continuamente buscaba la gratificacin intelectual en compaa de hombres, con quienes poda hablar y ser comprendido. La figura 9 no solo revela el grado de integracin que el paciente ha alcanzado y la naturaleza de su estructura de carcter, sino que tambin pone de manifiesto con claridad las cicatrices o rastros de sus traumas anteriores. Si fuese presentada a alguien para un anlisis grfico, pero sin el beneficio de la secuencia previa o de algn conocimiento especial sobre la historia del paciente, es posible que dijera lo siguiente: se trata de un individuo obsesivo-compulsivo. Esto se manifiesta en los detalles de la vestimenta (bolsillos, corbata, alfiler, solapas, cordones de zapatos, peinado con raya, pauelo en el bolsillo). Hay indicios de la existencia de fuertes necesidades de dependencia oral y de un conflicto homosexual pasivo reprimido. Esto se expresa en el nmero de bolsillos (rganos receptores), de botones (smbolos de dependencia: pezones, ombligo), y en la ausencia de orejas (negacin) reemplazadas por el sombreado. Hay signos de conflicto entre la identificacin masculina y la femenina (el pie izquierdo ms corto, el brazo izquierdo daado, el rea de la cadera reforzada, cabello con raya al medio), y en cierta tirantez en relacin con la intensidad de la clera y el control de sta (el cuello, algo alargado, est reforzado con el cuello de la camisa y una pequea abertura en el mentn). Se observa tambin una cierta dificultad en la orientacin externa y en el establecimiento de relaciones con otras personas; as como temor en conexin con los impulsos hostiles (los brazos pegados a los costados). La sensacin que el paciente tiene de ser inadecuado (corbata sin terminar, sombreado) y de estar en el aire (emplazamiento de la figura) est racionalizada y controlada por medio de signos obsesivos (lnea bajo los pies, y por debajo de sta otra; alfiler de corbata para mantenerla fijada).

En resumen, el seor P. ha cambiado una imagen corporal catica por una prisin de granito, y una prisin de granito por un conjunto de detalles (botones, bolsillos y raya del cabello). Retrospectivamente podemos ver la relacin que hay entre la raya del pelo y la hendidura de la figura 1; entre el pauelo puntiagudo del bolsillo y la figura masculina dentro de la figura femenina; entre la corbata y la tiesa columna vertebral de la figura 6; entre el sombreado alrededor de las orejas y las orejas enormemente abiertas de la figura 7, y entre el sombreado del rea de las caderas y el dibujo de las caderas de la figura 6. Es decir que donde estaba el ello, ah est ahora el yo.

Unidad 2: Test de la casa-rbol-persona Captulo 8: Interpretacin del contenido de la tcnica proyectiva grfica casarbol-persona El inters fundamental del clnico en los dibujos de la casa, del rbol y de la persona (el test HTP) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de s mismo y de su ambiente; qu cosas considera importantes, cules destaca y cules desecha.

Administracin
Se piden los mismos temas grficos, en el mismo tamao de papel y con materiales similares, a todos los examinados. Se utiliza un lpiz nmero dos con goma de borrar y un formulario de cuatro hojas de papel blanco de un tamao de 18 por 21 centmetros y solo se le ofrece una hoja por vez. Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje ms largo paralelo al examinado, y para los del rbol y la persona con el eje ms largo perpendicular a l, y entonces se le pide que dibujo lo mejor que pueda una casa (y luego un rbol y una persona) aclarando que puede dibujarla como desee, que puede borrar y tomarse el tiempo que necesite. El orden de presentacin de los estmulos es siempre el mismo: primero la casa, luego el rbol y por ltimo la persona. Esto permite una introduccin gradual a la tarea grfica, pues as paso a paso se conduce al examinado a entidades que psicolgicamente presentan mayores dificultades para su ejecucin. Es decir que en forma gradual se va desde las representaciones ms neutrales hasta las ms cercanas a la propia persona. Es por esto que se deja para el final el concepto grfico que despierta las asociaciones ms conscientes.

Los aspectos proyectivos de los dibujos de la casa-rbol-persona

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Requerir de un individuo que dibuje una casa, un rbol y una persona, constituye una estructuracin ms ambigua de lo que podra pensarse en un principio. Aunque al examinado se le dice que debe dibujar una casa, un rbol o una persona, no se le aclara qu tipo de casa, rbol o persona representar. Tambin dependen exclusivamente del examinado la inclusin o exclusin de los distintos detalles de la casa, del rbol y de la persona, as como la importancia que les otorgue. Cuando una persona est respondiendo al HTP con el ojo interno selecciona y decide la imagen que sus necesidades escogern de entre la galera de recuerdos.

Interpretacin de los elementos constitutivos de la casa, del rbol y de la persona


Casa Techo: los descubrimientos empricos con el HTP indican que a menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el rea vital de la fantasa. Las casa con techos excesivamente grandes, que sobresalen a los costados y achican a la casa (vase figura 1) son tpicas de pacientes inmersos en la fantasa y apartados del contacto interpersonal manifiesto. Con frecuencia los pacientes esquizofrnicos o acusadamente esquizoides dibujan un gran techo y luego ubican la puerta y las ventanas dentro del contorno de ese techo, de tal modo que el resultado final es una casa puro techo (vase figura 2). Esto no debe sorprender pues tanto el esquizofrnico como el esquizoide habitan en un mundo fundamentalmente de fantasa. Viven ms retrados en la fantasa que los que, por ejemplo dibujan un techo muy grande que sobresale ms all de las paredes de la casa. La ausencia de techo o los techos que solo son una lnea que conecta ambas paredes en los extremos, de tal modo que no poseen altura (esencialmente poseen una sola dimensin en lugar de dos), son caractersticos del extremo opuesto del continuo que podramos denominar uso de la fantasa. El grupo que ms comnmente dibuja ese tipo de techo formado por una sola lnea es el de los imbciles, individuos que carecen de capacidad de ensoacin o fantasa, y dentro de los lmites de la normalidad intelectual los individuos que poseen una personalidad constreida y un tipo concreto de orientacin. Podemos afirmar entonces que el tamao del techo refleja el grado en que el individuo dedica su tiempo a la fantasa y en que recurre a ella en bsqueda de satisfacciones. Cuando el techo aparece reforzado por una fuerte presin en las lneas o por un trazado repetido del contorno (y esto no ocurre en las otras reas de la casa), lo ms probable es que el examinado se est defendiendo de la amenaza de que su fantasa escape a su control (vase figura 3). Este tipo de techo aparece con frecuencia en los dibujos de los prepsicticos y, en menor grado, en los de neurticos ansiosos. De todos modos siempre representa el temor de que los impulsos que se descargaban en la fantasa comiencen a aparecer en el comportamiento manifiesto o a distorsionar la percepcin de la realidad. Paredes: Se ha observado que en los dibujos de las casas la fortaleza y la adecuacin de las paredes se relaciona directamente con el grado de fortaleza del yo y de la

Simbolismo inherente a la triada casa-rbol-persona


Se han comprobado que la casa, como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la vida hogarea y las relaciones interfamiliares. Si se trata de nio, pone de manifiesto la actitud que tienen con respecto a la situacin en sus hogares y a las relaciones con sus padres y hermanos. En cuanto al rbol y a la persona, ambos conceptos captan ese ncleo de la personalidad que los tericos denominaron imagen corporal y concepto de s mismo. El dibujo del rbol parece reflejar los sentimientos ms profundos e inconscientes que el individuo tiene de s mismo, en tanto que la persona constituye el vehculo de transmisin de la autoimagen ms cercana a la consciencia y de las relaciones con el ambiente. De este modo es posible obtener un retrato de los conflictos y defensas del examinado, tal como estn jerarquizados en la estructura de la personalidad. Confirma la hiptesis de que el rbol capta los sentimientos ms bsicos y duraderos la circunstancia de que es el concepto grfico menos susceptible de cambiar en los retests. Tambin lo demuestra el hecho de que, si bien una psicoterapia no intensiva puede lograr mejoras que se manifiestan en la disminucin de signos patolgicos en los dibujos de la persona, solo el tratamiento psicoanaltico profundo y extenso es capaz de producir algunos cambios, aunque por lo general menores, en el dibujo del rbol.

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personalidad. En los dibujos de pacientes cuyo yo est en franco tren de desintegracin, las paredes aparecen desmoronndose. Los psicticos incipientes con frecuencia dibujan los lmites de las paredes reforzados. Tambin los contornos de las paredes dibujados con lneas dbiles indican inminente derrumbe de la personalidad y un dbil control, yoico, pero en estos casos faltan las defensas compensatorias. Se trata de pacientes ms hechos a la idea de su patologa inminente, han aceptado como inevitable la derrota y han cesado de luchar. En lugar de intentar rechazar las fuerzas desintegrativas amenazantes, adoptan con respecto a ellas una actitud de tolerancia pasiva. Las paredes transparentes en los dibujos de personas adultas deben considerarse como un signo evidente de deterioro en el criterio de realidad. Puerta: La puerta es el detalle de la casa a travs del cual se realiza el contacto con el ambiente. La puerta pequea en relacin con el tamao de las ventanas y de la casa en general revela una reticencia a establecer contacto con el ambiente, un alejamiento del intercambio personal y una inhibicin de la capacidad de relacin social. El correlato conductual de las puertas pequeas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. Otro intento que se utiliza para mantener la personalidad apartada e inaccesible consiste en ubicar la puerta muy por encima de la lnea de base de la casa y sin escalones para facilitar el acceso a sta (vase figura 4). Se trata de una forma de representacin comn en los individuos que solo tienden a establecer contactos con el ambiente dentro de sus propios trminos. Las puertas muy grandes son caractersticas de las personas con una excesiva dependencia de los dems. Si las puertas estn abiertas, hecho estadsticamente poco frecuente, el examinado revela que siente una gran sed de afecto emocional y que espera recibirlo desde afuera. Si la casa resulta vaca, las puertas abiertas indican un sentimiento de vulnerabilidad extrema, y la falta de adecuacin de las defensas yoicas. La acentuacin de las cerraduras o bisagras manifiesta una sensibilidad defensiva del tipo que con frecuencia se encuentra en los paranoides. Ventanas: en el dibujo de la casa las ventanas representan un medio secundario de interaccin con el ambiente. La acentuacin de las cerraduras de la ventana es tpica de aquellos que se defienden excesivamente del temor por lo daos que puedan venir desde afuera. El agregado de persianas y cortinas cuando las ventanas estn cerradas expresa la necesidad de apartarse y una extrema reticencia a interactuar con los dems. Cuando las ventanas poseen persianas o cortinas, pero estn abiertas, o

parcialmente abiertas, debe entenderse que la persona tiende a actuar en el ambiente de un modo controlado. Se trata de individuos con un tipo de ansiedad que se manifiesta como tacto en las relaciones sociales. Las ventanas totalmente desnudas, que no poseen ni persianas, ni cortinas, ni visillos, y que ni siquiera estn sombreadas, son tpicas de individuos que interactan con su ambiente de una manera ruda, descorts y directa. No tienen casi nada de tacto y son el tipo de participante social que siempre provoca los. Cuando solo el contorno de las ventanas esta reforzado, es probable que el examinado sea una persona con fijacin oral o con rasgos orales de carcter. Sin embargo, en ocasiones, tambin los individuos con rasgos anales refuerzan el contorno de las ventanas. En estos casos, el dibujo de la persona permitir efectuar la interpretacin diferencial, segn recaiga el nfasis en la zona oral o en la anal. Si consideramos el tamao de las ventanas de acuerdo con la convencin, la del living debe ser la ms grande y la del cuarto de bao la ms pequea. Si los dibujos se desvan de esta regla, tendremos indicios acerca de las necesidad emocionales que presionan. Por detrs de los intentos de minimizar la importancia del living ponindole las ventanas ms pequeas de la casa, existe, por ejemplo, un evidente fastidio en relacin con el intercambio social. Otorgarle al bao una inmerecida importancia mediante la colocacin de las ventanas ms grandes implica que en el fondo infantil del examinado existen ciertas experiencias relacionadas con un entrenamiento esfinteriano severo. El emplazamiento de las ventanas de tal modo que stas no se adecuan de una pared a la otra (y que sugieren que la altura de un piso visto desde el frente de la casa no es la misma que si se lo ve desde el costado, como ocurre en la figura 5) revela dificultades organizativas y formales que, empricamente, se han visto como indicios de formas tempranas de esquizofrenia. Humo: el humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensin interna en el individuo, conflictos y turbulencias en la situacin de la casa, o ambas cosas, pues la ltima condicin puede dar lugar a la primera, y viceversa. El humo que se desva mucho hacia un lado, como si hubiese un viento muy fuerte, constituye un ndice de las presiones ambientales y, de acuerdo con mi experiencia, a menudo se relaciona con casos infantiles de dificultad de lectura, en los que las presiones parentales son causativa y reactivamente masivas. Este tipo de humo

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tambin ha aparecido en los dibujos adolescentes que estn sometidos a una presin parental inapropiada en relacin con la conformidad social y/o los logros escolares. Perspectiva: las personas que bsicamente rechazan la situacin hogarea en que se encuentran y los valores por lo que all se aboga, dibujan la casa como si el observador estuviese arriba y la mirase hacia abajo. En estas personas se da una combinacin de sentimientos de superioridad compensatorios con actitudes de rebelin contra los valores tradicionales que se le ensearon en el hogar. Las personas que se sienten rechazadas e inferiores en la situacin familiar, dibujan la casa desde lo que se ha llamado visin de ojo de gusano. Desde esta perspectiva la casa aparece como si el observador estuviese abajo y la mirase hacia arriba. En estas personas se mezclan sentimientos de desvalorizacin, de inadecuacin y una baja autoestima; consideran inalcanzable la felicidad hogarea. Cuando se presenta la casa desde una perspectiva lejana, es decir, distante del observador, puede tratarse de dos grupos distintos: a) los que proyectan en el dibujo de la casa una imagen de s mismo, y de este modo representan su sensacin de aislamiento e inaccesibilidad; b) los que en el dibujo de la casa transmiten la percepcin que tienen de la situacin familiar, situacin que el individuo siente incapaz de enfrentar. En este ltimo caso de perspectiva lejana, el individuo manifiesta su sensacin de la imposibilidad de sentirse cmodo con aquellos con quienes viven. Las perspectiva de perfil absoluto constituye una desviacin, individualmente significativa de la perspectiva usual. La expresin de perfil absoluto se refiere a la casa que se dibuja, de tal modo que el observador solo ve un costado de sta. El frente de la casa, incluyendo las puertas o cualquier otra entrada, est dado vuelta, de manera que queda invisible y menos accesible. Las personas distantes, oposicionistas o inaccesibles desde un punto de vista interpersonal, proyectan estos rasgos en el dibujo de la casa mediante la perspectiva mencionada. Tambin los paranoicos evasivos buscan refugio, cuando realizan el HTP, en la perspectiva de perfil absoluto. La casa vista desde atrs y, especialmente, sin ninguna puerta trasera muestra las mismas tendencias oposicionistas y de distancia que se expresaban en la perspectiva de perfil absoluto, pero en este caso adquiere proporciones ms patolgicas. Lnea del suelo: la relacin entre el dibujo y la lnea del suelo, revela el grado de contacto del examinado con la realidad. Los esquizofrnicos latentes o fronterizos siempre tienen dificultades con la presentacin del dibujo en firme contacto con la realidad (representada por la lnea del suelo).

Accesorios: hay individuos que directamente manifiestan su falta de seguridad rodeando y reforzando la casa con arbustos, rboles y otros detalles que no forman parte de la consigna. El agregado de un sendero que conduce a la puerta, bien proporcionado y realizado con facilidad, es comn en individuos que ejercen cierto control y tacto en sus relaciones. Pero si el sendero es largo y tortuoso, se trata de individuos que en sus relaciones sociales en un principio se mantienen distantes pero que en ocasiones entran en calor y entonces pueden establecer vnculos emocionales con los dems. Son lentos y algo cautelosos para hacer amistades, pero una vez que la relacin se desarrolla llega a poseer una gran calidad. Si el sendero que conduce en lnea recta hacia la puerta es muy ancho en el extremo del observador y va angostndose en forma gradual de manera que al llegar a la puerta es mucho mas angosto que ella, el dibujo revela el intento de disimular mediante el empleo de una amistad superficial los deseos bsicos de aislamiento. Los cercos alrededor de la casa constituyen una maniobra defensiva. rbol Hemos visto que cuando el examinado dibuja un rbol, de entre los recuerdos de los innumerables rboles que ha visto selecciona aquel con el que tiene una mayor identificacin emptica, y en el momento de dibujarlo, lo modifica y recrea de acuerdo con su reaccin kinestsica, reaccin que se alimenta con sus propios sentimientos internos. Cuando Koch habla de la lnea del desarrollo del rbol desde abajo hacia arriba, seala que a medida que el dibujo crece en un desarrollo que va desde las races hasta la copa, ese desarrollo es paralelo al desarrollo psquico temporal del examinado, es decir, a su historia psicolgica vital. Observa que en la parte inferior del tronco suelen aparecer las huellas de las experiencias tempranas, y en la parte de arriba las de aparicin ms reciente. Esto concuerda con la experiencia de Buck segn la cual cuanto ms abajo estn las cicatrices en el tronco del rbol ms precoces han sido las experiencias traumatizantes.

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El rbol, una cosa viviente o que en algn momento vivi en un medio elemental (lluvia, viento, nieve, tormenta, calor o sol) es el ms apto de los tres conceptos grficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de s mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. Buck agrega a esto los siguientes postulados: a) el tronco representa la sensacin que la persona tiene acerca de su poder bsico y de su fortaleza interna (en terminologa analtica, la fuerza del yo); b) la estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio penetrando en un nivel ms inconsciente del rea que captan los brazos y las manos de la persona dibujada; y c) la organizacin total del dibujo revela cmo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. Tronco: en apoyo de la hiptesis que considera al tronco como un ndice de la fortaleza bsica de la personalidad, se ha observado que si las lneas perifricas de ste estn reforzadas revelan la necesidad del individuo de mantener la integridad de su personalidad. El reforzamiento es una defensa compensatoria para encubrir y combatir el temor de la difusin y la desintegracin de la personalidad. El individuo intenta evitarlas con todos los recursos a su alcance. Cuando, por el contrario, para dibujar el tronco se utilizan lneas dbiles, esbozadas o punteadas que no aparecen en ninguna otra parte del dibujo, se trata de un estadio ms avanzado del temor por el colapso de la personalidad o de una prdida de la identidad, en este caso no se tiene ya la esperanza de que las defensas compensatorias detengan el derrumbe inminente. En estos casos existe invariablemente una aguda ansiedad. Los pacientes que en el tronco del rbol dibujan agujeros y animales mirando desde stos, pueden ser individuos que: a9 internamente sienten que un segmento de su personalidad est fuera de control (disociado) y que es potencialmente destructivo, o b) se identifican primariamente con el animal que se encuentra dentro del tronco, en lugar de hacerlo con el rbol, y de este modo revelan sus anhelos regresivos por una existencia uterina retirada, clida y protegida. Races: la excesiva preocupacin por el contacto con la realidad se expresa en la exageracin con que se destacan las races del rbol, ya que stas tienen como funcin el contacto con el suelo. Las races que se ven a travs de la tierra transparente constituyen un indicio de un deterioro en el criterio de realidad del paciente. Si se trata de una persona con una inteligencia superior o medio, y que se encuentra en la edad adolescente o adulta, este deterioro del criterio de la realidad debe considerarse como un indicio de la posibilidad, pero solo de la posibilidad de que existan otros indicios de un proceso esquizofrnico.

rbol con base en el borde del papel: los individuos inseguros, que padecen de sensaciones de inadaptacin, suelen utilizar como lnea de base para sus dibujos el borde inferior del papel. Se apoyan en esta parte de la pgina como si esto representara para ellos una seguridad compensatoria. Es probable que los pacientes depresivos, que por lo general emplazan sus dibujos en la seccin inferior de la hoja, lleguen en ocasiones tambin hasta el borde. Para la interpretacin diferencial entre ambas posibilidades es preciso tener en cuenta que los depresivos utilizan lneas dbiles como expresin del debilitamiento depresivo de la energa y el impulso, y que en general como rbol favorito eligen el sauce llorn. Ramas: las ramas representan los recursos que el individuo siente poseer para obtener satisfacciones del medio, para extenderse hacia los dems y para ramificarse en logros acertados. Las ramas altas y angostas, que se extienden hacia arriba y apenas hacia los costados son tpicas de los dibujos de personas que temen buscar satisfacciones del ambiente y en el ambiente, y que por lo tanto se refugian, ms de lo necesario, en la fantasa para obtener una gratificacin sustitutiva. Los individuos que ms comnmente realizan este tipo de ramas son los que se encuentran en la lnea que va desde la introversin hasta la esquizoidia. Distinto es el caso en que las ramas se extienden lateralmente hacia fuera, hacia el ambiente, y tambin hacia arriba, hacia el rea de la fantasa: aqu se advierte un mayor equilibrio. Por el contrario, algunos examinados achatan abruptamente la parte superior del follaje o copa, como si intentaran negar o rechazar totalmente el rea de la fantasa. Las ramas unidimensionales que no forman estructura y estn inadecuadamente ligadas a un tronco unidimensional (segmentacin) sugieren la posibilidad de sntomas de organicidad (figura 6). Aunque los matices del resto de los dibujos y de las dems tcnicas proyectivas as como la historia del caso y los datos neurolgicos sugieren o no organicidad, este tipo de rbol siempre transmite una sensacin de impotencia y de futilidad, de falta de fuerza del yo y de una pobre integracin de los recursos para la bsqueda de satisfacciones, todo lo cual contribuye a crear un cuadro grfico de inadaptacin. La flexibilidad de la estructura de las ramas, organizadas de tal modo que van desde lo ms grueso hasta lo ms fino en direccin prximo-distal, constituye un dato favorable e indica gran habilidad por parte del examinado para obtener satisfacciones de su

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ambiente. Esto es as siempre que el tamao de las ramas guarde relacin con el del tronco. Las ramas tipo garrote o tipo lanza con afiladas puntas en los extremos o con pinches como pas, sealan la presencia de intensos impulsos hostiles y agresivos. Las ramas bidimensionales y abiertas en el extremo distal revelan un escaso control sobre la expresin de los impulsos (figura 7). Las ramas que ms que ramas parecen penes son tpicas de personas con preocupaciones sexuales o que luchan por la bsqueda de la virilidad. Las ramas rotas y cortadas expresan la sensacin que tiene el examinado de estar traumatizado y de no constituir una unidad interna completa. Se trata de sentimientos de castracin que en un nivel psicosocial pueden darse bajo la forma de sentimientos de inadaptacin, inutilidad y extrema pasividad y en un nivel psicosexual, de sentimientos que pueden variar desde la sensacin de falta de virilidad hasta la impotencia. Si el tronco est trunco, y desde el cabo crecen pequeas ramas, la persona siente que el ncleo del yo est daado. Este tipo de rboles representaba una detencin en el crecimiento emociona, y los primeros esfuerzos, aunque dbiles, por volver a crecer, esfuerzos estimulados quizs por la fase inicial del tratamiento. Cuando las ramas, en lugar de dirigirse hacia el ambiente, lo hacen centrpetamente, hacia el rbol, estamos frente a casos de egocentrismo con fuertes tendencias a la introversin. Este tipo de rbol por el momento solo se ha observado en obsesivocompulsivo. Las ramas muy grandes en un tronco relativamente pequeo, revelan una exagerada preocupacin por la bsqueda de satisfaccin. El extremo opuesto, es decir, la estructura de las ramas muy pequea, y el tronco excesivamente grande, indica que el paciente experimenta frustraciones debido a su incapacidad para satisfacer imperiosas necesidades bsicas. Algunas veces, especialmente en dibujos de nios, las ramas se extienden hacia el sol. Esto es comn en los dibujos de jvenes con una fuerte necesidad de afecto frustrada. El rbol extiende sus ramas buscando el calor de alguna figura autoritaria significativa (en este caso representada por el sol) de la que el examinado est necesitado. Es posible que un nio dibuje un rbol que se inclina para alejarse de un gran sol que est a corta distancia de l. Esto es frecuente en individuos que intentan apartarse de la

dominacin de alguna figura parental o de cualquier tipo de autoridad, porque se sienten dolorosamente controlados, sojuzgados y, en consecuencia, inadaptados. Antes de terminar con esta seccin, merece mencionarse un tipo de ramas que se da raramente pero que posee un significado simblico muy claro: se trata de ramas secundarias que se dibujan como espigas y que se insertan en las ramas primarias. Las puntas de las ramas secundarias, en lugar de encontrase en el extremo distal, se encuentran en el punto de contacto con el tronco del rbol o con las ramas de las cuales crecen. Estas pequeas ramas parecen enterrarse en las ramas ms grandes en lugar de crecer de ellas. La interpretacin de este tipo de ramas es de tendencias masoquistas. Entre la tendencia intropunitiva y la extrapunitiva, se encuentran individuos predominantemente impunitivos. Esto se aprecia en el dibujo del rbol, porque estas personas suelen envolver los extremos de las ramas con crculos como nubes. La aspereza de las ramas est amortiguada por una almohadilla de algodn. Son personas cuya agresin no se descarga ni interna ni externamente, pues la inhibicin lo impide. A menudo acompaan a este tratamiento impunitivo de las ramas, maneras agradables y un suave modo de hablar. rbol tipo cerradura: por parecerse a una cerradura, se llama as al rbol cuyo tronco y follaje estn dibujados con una lnea continua, sin ninguna separacin entre la copa y el tronco. Se trata de un espacio blanco encerrado, sin ninguna relevancia. Lo mismo que la respuesta de espacio en blanco en el Rorschach, es caracterstico de individuos oposicionistas y negativistas. Cuando el examinado dibuja este tipo de rbol obedece la consigna del examinador, pero solo en parte. Son personas que sin negarse totalmente a dibujar hacen lo menos posible. rbol disociado: el nombre de esta respuesta grfica se debe a que las lneas laterales del tronco no se conectan entre ellas, se extienden hacia arriba, formando cada una su propia rama de estructura independiente (figura 8). Da la impresin de un rbol disociado o dividido verticalmente por la mitad. En realidad parecen dos rboles unidimensionales, uno al lado del otro. Estos rboles indican la existencia de una ruptura de la personalidad, una disociacin de sus componentes fundamentales, un derrumbe de las defensas y el peligro de que los impulsos internos vuelquen en el ambiente. Si en el HTP existe algn signo que pueda considerarse patognomnico de la esquizofrenia, ese signo es ste.

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Tema: hay temas que se explican por s mismos: no se necesita aclarar el sentido de condena que impplica un rbol con un halcn revoloteando sobre su copa, o el sentido de degradacin que revela un rbol orinado por un perro, o el sentimiento inminente de mutilacin corporal que transmite el dibujo de un hombre identificado con una figura parental que amenaza al rbol con la total destruccin a hachazos. Edad adscripta al rbol: cuando un adulto, en lugar de un rbol completamente desarrollado dibuja un pequeo retoo manifiesta con claridad sus sentimientos de inmadurez. Pero de todos modos para obtener un ndice ms exacto del nivel evolutivo que el rbol parece transmitir al finalizar la tarea el examinado es interrogado en relacin con la edad del rbol que dibuj. De acuerdo con nuestra experiencia la edad proyectada se vincula con el nivel psicosexual que el examinado siente poseer. Esto se confirm mediante un estudio experimental. rbol muerto: una de las preguntas del interrogatorio posterior al dibujo se refiere a lo que el individuo siente en relacin con la calidad de vida o muerte del rbol. Los examinados que a la pregunta este rbol est vivo? Responden que no, que el rbol est muerto deben considerarse como pacientes con un mal ajuste. Esta respuesta prevalece en los esquizofrnicos, deprimidos y neurticos graves que han perdido la esperanza de lograr una adaptacin adecuada. Es decir, que estos comentarios poseen un significado negativo desde el punto de vista del pronstico, lo mismo que cualquier otro signo que sugiera sentimientos de inutilidad. Si en el interrogatorio posterior al dibujo el paciente afirma que el rbol est muerto, debemos averiguar si para l la muerte fue causada por lago externo o por algo interno. Si el paciente afirma que lo que caus la muerte del rbol son cosas tales como parsitos, el viento, agentes naturales, rayos, etc., est responsabilizando al ambiente externo de sus dificultades. Por lo general estos paciente padecen agudos sentimientos de traumatizacin. Si por el contrario afirma que lo que provoc la muerte fue algo interno, como por ejemplo que las races, el tronco o las ramas estaban podridas, se trata de individuos que consideran a su propia persona como nociva e inaceptable. Cuando el examinado percibe al rbol como muerto se le debe preguntar cunto tiempo hace que ha muerto. Se ha comprobado que el tiempo transcurrido desde la muerte del rbol puede indicar la duracin de los sentimientos de desajuste e incapacidad del examinado o del sentimiento masivo de inutilidad o de prdida de la esperanza, segn sea el caso. Persona

Con respecto al tema, el dibujo de la persona puede motivar tres tipos de temas: el autorretrato, el ideal del yo y la representacin de personas significativas para el sujeto (padres, hermanos, etc.). Un autorretrato que revela lo que el individuo siente ser. Con frecuencia en el dibujo de la persona se reproducen con exactitud los contornos corporales (obesos o delgados), las reas fisiolgicas, como por ejemplo una nariz ganchuda u orejas grandes, etc. Los paciente con un CI medio o inferior, por lo general reproducen sus propios rasgos corporales en el dibujo de la persona como si se estuviesen mirando en un espejo. Se ha observado que las enfermedades fisiolgicas y las incapacidades fsicas se reproducen en el dibujo de la persona solo cuando han influido en el concepto que el examinado tiene de s mismo, creando en consecuencia un rea de sensibilidad psicolgica. En el dibujo de la persona, adems del yo fsico se proyecta una imagen del yo psicolgico. Con frecuencia los adolescentes dibujan musculosos atletas en trajes de bao, y las adolescentes, actrices de cine con vestidos de fiesta, es decir, estados ideales que los adolescentes aoran. Con respecto a los pacientes obesos que recurren a la terapia he comprobado que los que se siguen adhiriendo a su ideal del yo (es decir que dibujan una persona delgada en lugar de una obesa9 tienen un mejor pronstico. Representacin de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporneo o pasado, sea por una valencia positiva o por una negativa: la transposicin a la hoja de papel de la percepcin que el individuo tiene de las figuras significativas del medio, en contraste con la de la percepcin de uno mismo, se da ms en los dibujos de nios que en los de adolescentes o adultos. Por lo general la persona que dibuja es una figura parental. El hecho de que la representacin de la figura parental se d con mayor frecuencia en los dibujos de nios que en los de adultos probablemente obedece a la mayor importancia que los padres poseen en la vida del nio, a la necesidad que tiene el nio de poseer un modelo con el que identificarse e incorporar a su autoconcepto. Por esta razn el tipo de percepcin de la figura materna o paterna que el nio manifiesta en sus dibujos constituye un dato proftico, pues predice los rasgos que aos despus un retest grfico demostrar que el nio ha incorporado. De este modo, los dibujos proyectivos tienden a poner de manifiesto el yo sentido, el ideal del yo y nos tienta decirlo- el yo futuro (excepto en los casos en que se de la

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intervencin de tratamientos psicoteraputicos o de cambios significativos en la situacin ambiental). La lmina III constituye una muestra de dibujos de sujetos normales. Los dibujos pertenecen a sujetos adultos de distintos niveles intelectuales, desde imbcil a superior. En algunos de los dibujos podramos sealar elementos neurticos secundarios: las mltiples chimeneas, el sombreado ansioso del rbol del nivel adulto medio, y la figura sentada que sugiere cierta disminucin de la vitalidad con el agregado de la pipa de un modo compensatorio. En conjunto los dibujos representan el funcionamiento de la personalidad en los diferentes niveles intelectuales. Pueden servir como marco de referencia aproximativo, a partir del cual juzgar los tratamientos grficos desviados.

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Captulo 9: El H-T-P cromtico, una tcnica ms profunda para captar la personalidad Los datos obtenidos, de los cuales aqu se presenta una abundante muestra, sugieren que las fases grficas acromticas (lpiz) y cromticas (crayn) del HTP captan diferentes niveles de la personalidad. El HTP cromtico se abre paso a travs de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad ms profundo que el que deja ver el conjunto acromtico de dibujos. De esta manera, se establece una jerarqua entre los conflictos y defensas del examinado, que determina un retrato ms rico de la personalidad. Se dise la serie cromtica para complementar la acromtica y para aprovechar el hecho de que dos muestras son siempre mejor que una.

Casos ilustrativos
Breve descripcin de la administracin del HTP cromtico Una vez completado el conjunto de dibujos del HTP acromtico el examinador deber reemplazar el conjunto de hojas dibujadas por uno nuevo de hojas en blanco, y el lpiz por una caja de crayones. El lpiz debe retirarse para que el examinado no realice con l el contorno del dibujo, coloreando despus su interior, tal como se hace en los libros para pintar. Se utiliza una caja de crayones con ocho colores: roo, verde, amarillo, azul, marrn, negro, violeta y anaranjado. La consigna inicial es la siguiente: Ahora, por favor dibuje una casa en colores, y luego se dan consignas similares para el rbol y la persona. Adrede, en la consigna se le pide al examinado que dibuje otra casa, otro rbol u otra persona, porque para la mayora la palabra otra implica que no le est permitido duplicar los dibujos acromticos. Se trata de dar al examinado la mayor libertad de eleccin. Se le permite utilizar cualquier crayn y, por supuesto, todos si as lo desea. Las preguntas acerca de cmo proceder no deben contestarse de manera directiva con el fin de otorgar al examinado las mximas posibilidades de estructurar la tarea a su modo. En la serie acromtica se le proporcionaban todas las posibilidades de empleo de medidas correctivas: poda borrar cuanto quera y, por otra parte, el lpiz constitua un instrumento de dibujo relativamente refinado. En cambio, en los dibujos cromticos, la nica medida correctiva posible es el ocultamiento por medio del sombreado, y el crayn, como instrumento para dibujar es relativamente tosco. Es decir que al comienzo, cuando se supone que el examinado est en plena posesin de los mecanismos defensivos, se le otorgan herramientas que permitan la expresin de sus defensas; pero en la segunda fase, en la que es probable que ya haya perdido

por lo menos parte del control defensivo (si es que puede perderlo) se le ofrece un instrumento ms tosco y una oportunidad para expresar en forma simblica (mediante la eleccin y el uso del color) las emociones que la serie acromtica y el interrogatorio posterior al dibujo le han provocado. Caso F: Exhibicionista El paciente, un hombre casado de cuarenta y dos aos, tuvo problemas con la justicia por exhibir el pene a un grupo de chicas de doce aos que jugaban frente a su ventana. En la casa acromtica est esbozada su necesidad de llamar la atencin hacia las protuberancias, pues la chimenea aparece un poco agrandada. En el dibujo de la casa cromtica sus necesidades exhibicionistas se manifiestan de un modo mucho ms claro, pues la chimenea se extiende a lo largo de toda la casa, y el humo que sale de ella ocupa el punto central del dibujo. La eleccin de los colores sigue la misma pauta, es decir, la de poner de relieve el smbolo flico. Usa el color negro para restar importancia a todo excepto a la chimenea que colorea con un rojo brillante, ertico, que obliga a centrar la atencin en ella. El nivel cromtico pone de manifiesto un retrato ms profundo de la personalidad en comparacin con el nivel acromtico. Este caso constituye un ejemplo del modo en que por detrs de una superficie relativamente calma surge una patologa ms profunda. Caso I: Nio con vestimenta de guerrero

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Los dibujos de este examinado van desde el nivel acromtico en el que es un valiente indio cuya cabeza ataviada indica su papel de lder entre cazadores y guerreros, hasta el nivel cromtico ms profundo en el que se manifiesta lo esencial de su autoconcepto: un nio pequeo disfrazado con el traje de un adulto viril (usando traje de marinero). Si bien en el nivel acromtico ya hay ciertos indicios de lasitud y pasividad por debajo de la fachada viril, pues el indio est sentado, es en la fase cromtica donde realmente se ve la personalidad bsica (el nio jugando a ser hombre). Tan llamativa es la disminucin de tamao, como el cambio en el contenido. Una vez ms, el nivel cromtico ha contribuido al caso clnico ofreciendo una jerarqua de conflictos y de las defensas.

Simbolismo del color en el HTP


Algunos examinados emplean los crayones con la ansiedad y la vacilacin caractersticas de sus pautas habituales de conducta. Realizan lneas dbiles e indecisas, y los colores que eligen se limitan al negro, al marrn o al azul, que son los ms seguros. No se animan a utilizar los rojos, los anaranjados o los amarillos, que son los colores ms audaces; esto revela la constriccin y la indecisin de sus personalidades. Este uso del color ubica a los examinados en el extremo de un conjunto de la personalidad donde prevalece una exagerada cautela con respecto al intercambio de placer o dolor con los dems. En cambio, las personas psicolgicamente ms sanas se sumergen profundamente en la tarea cromtica, utilizan con confianza los colores clidos, ejercen una presin firme y segura en los crayones, y, de este modo, demuestran poseer una mayor seguridad en las reas emocionales representadas por el color. En el extremo opuesto de esta gama ms sana del continuo estn aquellos que ejercen una presin casi salvaje (a menudo aprietan tanto que rompen el crayn) y utilizan una mezcla inarmnica de colores clidos. Los individuos de este grupo se caracterizan por un estado psicolgico de excesiva labilidad, de emociones turbulentas, de urgentes necesidades internas dentro de un encuadre cargado de tensin. Desde un punto de vista normativo, la gama de colores promedio est construida por el empleo de tres a cinco colores para la casa, dos o tres para el rbol y tres a cinco para la persona. Los examinados que demuestran un uso inhibido del color, es decir, por debajo de esta gama, son personas incapaces de establecer relaciones personales clidas y libres. Los emocionalmente tmidos utilizan el crayn como si fuese un lpiz y no colorean. Si el color se utiliza por encima de la gama normativa promedio, y sobre todo si se combina con el empleo no convencional de stos, es caracterstico de las personas incapaces de ejercer un control adecuado sobre sus impulsos emocionales. Lindberg, Eysenck y otros, demostraron que al aumentar la edad decrece en los nios el nmero de colores que se emplean, lo que concuerda con el incremento en el control emocional que se produce con la edad. John Payne elabor un esquema interesante y fructfero para clasificar el rendimiento cromtico en el HTP. Consta de cuatro tems:

Comentario
La fase grfica acromtica revela las capas ms cercanas a la consciencia; la cromtica, las capas ms profundas del inconsciente. La observacin de pacientes que realizaron las tareas grficas acromtica y cromtica sugiere una hiptesis terica de tres factores para acompaar los datos empricos que hemos presentado. En primer lugar, la tarea grfica cromtica provoca reacciones a estmulos emocionales y tolerancia por dichos estmulos. Es decir que produce un impacto similar al que suscitan las lminas cromticas del Rorschach, en el sentido de que van ms all de las defensas del examinado. El segundo factor que probablemente opera en la fase cromtica y que le permite indagar con mayor profundidad en la estructura de la personalidad es el valor asociativo de los crayones, el cual despierta en las personas adultas niveles infantiles de adaptacin. Es como se los crayones removieses, hasta cierto punto, los residuos infantiles de la personalidad adulta, y penetraran hasta llegar a ellos. El tercer factor que contribuye a que la fase cromtica descienda ms profundamente que la acromtica, por debajo de las defensas del examinado, es temporal. El HTP cromtico generalmente se administra despus de que el examinado ha realizado los dibujos acromticos y de que ha sido sometido a un interrogatorio en relacin con ste. Por esto es posible que al realizar la fase cromtica el examinado se encuentre, psicolgicamente, en una posicin ms vulnerable, con los conflictos removidos, con una mayor excitacin de las emociones y, en algunos casos, con una lucha de defensas, y la fase cromtica penetra justamente a travs de esta grieta en su armadura.

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Intensidad emptica: se define como nfasis en el color de algn tem en especial y aparece en los dibujos de examinados normales con un ajuste flexible. Intensidad tensional: se refiere al reforzamiento de un color volviendo sobre l repetidas veces. Se encuentra en la produccin grfica de personas ansiosas en las gamas normal y neurtica, especialmente en los estados de ansiedad. Intensidad de choque: se trata de una intensificacin de las combinaciones de colores inarmnicos; manifiesta una perturbacin de un grado ms profundo, cercana o dentro de la gama psictica. Tambin en los manacos a menudo se observa el fenmeno de la intensidad de choque. Intensidad de presin: consiste en ejercer una presin inapropiada y excesivamente fuerte sobre el crayn. Payne encontr este fenmeno en los HTP cromticos de los dbiles mentales y de los orgnicos. El autor cree que la intensidad de presin tambin se encuentra en otros dos grupos de pacientes: los psicpatas agresivos y los paranoides. En relacin con las connotaciones simblicas especficas de cada color por separado, la investigacin en general coincide en que el uso de rojos y amarillos constituye una forma ms espontnea de expresin que el de los azules o verdes, colores ms representativos de un comportamiento controlado. El uso del negro y el marrn es caracterstico de los estados de inhibicin, represin y, posiblemente, regresin.

A pesar de la notable influencia de la edad sobre los dibujos infantiles, no pareci necesario modificar la hiptesis interpretativas bsica de Buck. Mientras se consideren las desviaciones menores debidas a la edad, pueden aplicarse a los dibujos infantiles las interpretaciones usuales en el HTP. Con respecto a las interpretaciones de Buck acerca del valor estmulo de la casa, el rbol y la persona, y del significado del emplazamiento horizontal y vertical, no se seal la necesidad de realizar alguna modificacin. Por lo tanto son vlidas y se aplican tanto a los nios como a los adultos. En una publicacin reciente he sealado la conveniencia de utilizar 16 crayones en lugar de los ocho estndar, no solo porque los nios se ponen ms contentos al ver tantos colores diferentes, sino tambin porque las variaciones de tonos agregan matices ms sutiles al retrato de la personalidad. Antes de presentar el estudio de un caso clnico mencionaremos dos aspectos en que la administracin del HTP infantil difiere de las que se utilizan con los adultos. Por una parte no es posible efectuar el anlisis cuantitativo pues para los nios no se han elaborado reglas de puntajes y por otra me parece conveniente modificar la manera de formular las preguntas del interrogatorio posterior al dibujo, eliminando algunas que por lo general resultan improductivas y alargan el procedimiento sin necesidad. Caso clnico

Resumen
Los datos empricos que se han representado, sugieren que la fase cromtica en la tarea grfica proyectiva, constituye un instrumento que penetra en capas ms profundas de la personalidad y que, por lo tanto, al administrarse junto con los dibujos acromticos, ofrece un retrato de la jerarqua de conflictos y defensas del paciente con mayor riqueza y ajuste. Adems de los datos empricos, se presenta una hiptesis terica de tres factores: el impacto emocional del color, las asociaciones infantiles que provocan los crayones y la repeticin de la tarea grfica, como elementos que permiten que los dibujos cromticos penetren por debajo de las defensas del paciente con mayor profundidad y que pueden observarse los niveles ms bsicos de la personalidad. Captulo 10: Estudio de un caso infantil: la proyeccin de la personalidad de un nio en los dibujos

El emplazamiento horizontal del rbol, y hasta cierto punto, de la personan indican que la nia tiene problemas en relacin con el control de los impulsos. Tanto el desequilibrio de la personalidad que se manifiesta en el rea de las ramas del rbol como la impulsividad descontrolada que revela el dibujo de los brazos de la persona confirman la existencia de dificultades en el control. El tamao excesivo de los dibujos cromticos indican la tendencia de la paciente a sobrerreaccionar a los estmulos emocionales. La omisin del tronco de la persona (que implica una necesidad de reprimir o negar los impulsos corporales) completa la imagen de dificultad en el control.

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El emplazamiento vertical de las tres entidades revela la inseguridad de la nia, y la pared angosta y alta de la casa, sus tendencias al retraimiento. Su inaccesibilidad se manifiesta en la pequeez de las ventanas y de la puerta. A causa de que los recursos para la bsqueda de gratificaciones en el medio estn muy limitados (estructura de las ramas del rbol) la nia se refugia en la fantasa para buscar satisfacciones emocionales. Este aspecto puede apreciarse en el tamao del techo de la casa y en el nfasis que pone en la cabeza de la persona.

de la persona. Es posible que las dificultades de la nia con respecto al control provengan de conductas de motivacin motora, que generalmente poseen un origen orgnico. A pesar de estos sntomas, es necesario ser cauteloso al interpretar organicidad en casos como ste en el que se debe tener en cuenta la edad de la nia y el ambiente intelectualmente pobre del que procede. En conclusin, la nia es retrada, inaccesible, que se refugia en la fantasa para satisfacer sus necesidades emocionales. Es sensible a la crtica que le dirigen otros nios; esto refuerza sus tendencias al retraimiento. Estos rasgos adquieren mayor gravedad debido a que no solo se siente aislada socialmente sino que adems, ella misma prefiere una existencia asocial. La mayor parte de su ansiedad e inseguridad proviene de la situacin familiar y de las dificultades de control. Expresa su hostilidad hacia la madre rechazante, rechazndola a su vez. En relacin con este esquema, debe considerarse su impulso a independizarse de la familia y sus fantasas de tener una casa propia. Captulo 13: el caso de R, antes y despus de la terapia

Es evidente que gran parte de sus dificultades emocionales provienen de la situacin familiar. En el dibujo cromtico elige el crayn amarillo verdoso para hacer la pared. Esto constituye un uso del color fuera de lo comn y revela sus sentimientos de hostilidad hacia el hogar. Sus ansias de afecto familiar se manifiestan en el uso del rojo para pintar las ventanas de su dormitorio. Tambin coinciden con este patrn general las fantasas erticas de la nia, que se expresan en el uso del rojo para el techo. La sensibilidad a la critica que posee se aprecia en las grandes orejas que aparecen en el dibujo cromtico de la persona. La lucha que la examinada mantente por su autonoma se manifiesta en las largas piernas de la persona. Esto sugiere los sentimientos psicosociales de castracin, tal como se expresan en la ausencia de manos y pies. Quiz se deba a las excesivas exigencias impuestas por sus padres. El indicio de estas exigencias se encuentra en el emplazamiento horizontal de la casa que no revela los problemas de control que se advierten en la persona y en el rbol. Es decir que la nia est forzada a ejercer un mayor control en la casa que en otras situaciones vitales. No pueden dejar de considerarse los sntomas de organicidad que aparecen en los dibujos de la nia. El tronco del rbol formado por una nica lnea y la estructura de las ramas, de lneas garabateadas, constituyen caractersticas frecuentes en dibujos de nios con daos cerebrales. Las lneas garabateadas aparecen tambin en el cabello

Anlisis cualitativo
Casa Detalles: falta un detalle esencial (la chimenea): R siente la ausencia de calor de hogar; y no tiene un buen ajuste sexual. Ha omitido las hojas de la ventana (fuertes tendencias opocisionistas). Hay un nfasis excesivo en las ventanas y en el modo de presentarlas (esto sugiere la existencia de una fijacin en los orificios). La acentuacin de las llamadas lneas continentes indica que el paciente siente que est perdiendo el control. La secuencia de los detalles es atpica lo que significa que el proceso grfico determin asociaciones de fuerte tinte emocional que dificultaron la buena estructuracin y ejecucin de un plan. Proporcin: a medida que nos alejamos de la lnea del suelo (realidad) las ventanas se van haciendo cada vez ms grandes (lo que denota la

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existencia de fantasas hostiles y la inadecuada integracin de la personalidad del examinado). Perspectiva: la organizacin llama la atencin por lo extremadamente deficiente; en efecto, es tan pobre sugiere la posibilidad de una psicosis. El emplazamiento de la casa revela que en la situacin hogarea el paciente se comporta de una manera ms impulsiva y emocional. Tiempo: el tiempo que emple para realizar el dibujo (6 minutos, 45 segundos) es excesivo: indica que la casa es para el examinado un rea delicada. Hubo una pausa inicial, y pausas peridicas a lo largo de todo el dibujo; esto revela una gran indecisin. Cualidad de la lnea: la cualidad extremadamente vacilante de la lnea es patolgica: est muy acentuada la lnea continente del techo (rea de la fantasa), es posible que el paciente haya fantaseado mucho en relacin con su casa y con los que la habitan. Capacidad crtica: la gran cantidad de veces que borr sin una mejora subsecuente demuestra que la capacidad crtica est disminuida. Actitud: durante todo el dibujo de la casa, el examinado estaba derrotista; acosado penosamente por sentimientos de inferioridad e inadecuacin. Impulso: a pesar de que eran obvio su desagrado por la tarea que deba realizar y sus sentimientos de inseguridad, el paciente demostr considerable persistencia, lo cual es un buen pronstico para el futuro. Fase posterior al dibujo: resumiendo el resultado del interrogatorio diremos que la casa que dibuj era su hogar ideal, el cual debe encontrarse al aire libre (ya lo frustraron demasiado). La vio lejos (tanto desde un punto de vista psicolgico como material). Se puso de manifiesto su inmadurez social: 1) quera que la casa solo fuese feliz para aquellos en los que l poda confiar; 2) por su afirmacin de que nunca se preocup por la posible felicidad de otros hogares. Asociaciones: la casa determin las siguientes asociaciones: 1) hogar; 2) seguridad; 3) un lugar donde alejarse del mundo; 4) una huida en la fantasa. Para resumir, era una casa soada, algo que senta con pocas posibilidades de poseer. rbol Detalles: dibuj el rbol con mucha cautela; extendi el tronco gradualmente hacia arriba agregando ramas de cada lado mientras manifestaba: 1) una especie de reaccin de nio quemado; y 29 una necesidad patofrmica de simetra. En apariencia se sinti perturbado por el tipo flico del rbol, pues gran parte del tiempo cubri el dibujo con su

mano izquierda. Justific intelectualmente la ausencia de follaje diciendo que, como era invierno, no le dibujara hojas. Proporcin: de los tres dibujos, el rbol es el ms pequeo y expresa simblicamente su sentimiento bsico de inferioridad. La estructura frgil e inadecuada de las ramas revela que siente que su actividad para lograr satisfacciones es inadecuada, insatisfactoria y mal coordinada. El sol aparece como un objeto pequeo y uy distante, lo que sugiere; 1) el paciente siente que en general el ambiente da poco calor; y que 2) a menudo l est muy distante de la autoridad. Perspectiva; la lnea de la tierra tipo arco implica por un lado un vnculo no resuelto con la madre, y por otro, una tendencia a ocupar el centro del escenario social. El emplazamiento del rbol por debajo del centro de la hoja, revela que R prefiere lo elemental y lo concreto a lo complejo y lo abstracto. El emplazamiento cerca de la lnea media vertical connota un intento de mantener el control intelectual sobre la necesidad de satisfacciones emocionales inmediatas y sobre su proclividad hacia la actuacin impulsiva. Tiempo: dibuj el rbol en un minuto y 48 segundos, lo que no constituye un empleo excesivo del tiempo. Cualidad de la lnea: en general, la cualidad de la lnea es medianamente uniforme, por supuesto, es superior a la de la casa. Capacidad crtica: casi no borr, no sinti necesidad de crtica. Actitud: si bien segua dudando acerca de su capacidad para dibujar se mostraba ms seguro que cuando dibuj la casa, la que despert en l asociaciones perturbadoras con respecto a los vnculos con su familia. Fase grfica: no hizo ningn comentario mientras dibujaba el rbol. Fase posterior al dibujo: para recapitular muy brevemente el interrogatorio diremos que el rbol le record a una mujer debido a sus rasgos protuberantes; estaba vivo, pero esttico, esperando la primavera. Obsrvese el cambio de la persona del verbo cuando comenta: El lo va a perder, pero existe la posibilidad de que la prxima primavera me devuelva la belleza (la visin del futuro del paciente no es del todo disfrica). Su deseo de que el rbol no sea dbil representa su propio temor ante la posibilidad de aparecer dbil as como su desprecio por la debilidad. Asociaciones: al principio el rbol no resugiere nada, pero despus recuerda el hogar de su abuela donde le agradaba estar porque poda hacer lo que quera durante las tardes y no se senta oprimido (siempre ha estado en mayor o menor medida en conflicto con la autoridad y ha sentido que se lo trataba injustamente).

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Para resumir, el dibujo representaba a un rbol de la infancia ubicado en el nico lugar donde sinti que una persona mayor lo trataba con cierta justicia. Persona Detalles: la secuencia de detalles fue aqu algo sorprendente, al principio, R mostraba una gran reticencia a dibujar la persona por debajo de la lnea de la cintura (preocupacin sexual con signos evidentes de desajuste). Le result imposible dibujar brazos y manos visibles (expres as en forma simblica su incapacidad para ajustarse socialmente de un modo simple y espontneo y para evaluar adecuadamente su verdadero potencial). Aunque debajo del saco de entrecasa el cuerpo est desnudo, R no se anim a dibujar los genitales (su necesidad exhibicionista entra en agudo conflicto con su fuerte necesidad de ajuste). Proporcin: el cuello muy grande implica una aguda consciencia de los impulsos corporales junto con el esfuerzo por controlarlos. Las piernas regordetas sugieren la existencia de sentimientos bastante profundos de inmovilidad y de falta de autonoma. Perspectiva: la postura rgida de la figura, con la cabeza ladeada, y la sensacin de que est en puntas de pie, revelan inflexibilidad patofrmica de reaccin, tendencia a evitar el enfrentamiento sin ambages con las cosas y a buscar la satisfaccin fuera de la realidad. El casi perfecto encuadre de la figura en la hoja de papel es en s mismo patofrmico e indica que R es igualmente rgido en sus relaciones con los dems. Tiempo: el tiempo empleado, cinco minutos, 27 segundos, es algo excesivo, teniendo en cuenta la escasez de detalles de la figura. Cualidad de la lnea: el nfasis y el reforzamiento de las lneas continentes indican una aguda consciencia de autocontrol. La cualidad de la lnea vara enormemente, lo que sugiere un grave desajuste y preocupacin por los aspectos corporales. Capacidad crtica: como en el dibujo de la casa, tambin aqu borr mucho y muy pocas veces mejor la calidad. Actitud: se mostraba perturbado e indeciso mientras realizaba el dibujo de la persona.

Fase grfica: antes de dibujar las piernas, hizo una pausa y coment: Hasta el final, eh? Qu cosa tan apasionante Y luego ocult el dibujo con la mano izquierda mientras dibujaba las piernas, poniendo de manifiesto su preocupacin y los sentimientos de culpa concomitantes. Fase posterior al dibujo: un breve examen del interrogatorio revela: 1) una marcada subjetividad, la persona dibujada constituye un autorretrato; 2) el sentimiento del paciente de que solo puede confiar en una persona despus de que sta le ha demostrado en forma convincente su confiabilidad; 3) la aguda consciencia de ser soltero; 2) el deseo, algo inusitado, de dejar que la msica dicte el estado de nimo; 5) la filosofa de R segn la cual el estado ideal es la nada. Asociaciones: con la persona, R asocia seguridad, expresando de este modo su necesidad de relacionarse con las personas. Para resumir, la persona es un autorretrato apenas disimulado (idealizado en el nivel verbal y algo degradado grficamente). Es obvio que R est muy mal adaptado, que es ansioso, inseguro, inmaduro y est frustrado y que necesita psicoterapia. Los dibujos y su reaccin frente a ellos indican que no se trata de una psicosis. La casa y algunos de los comentarios de R indican con bastante claridad la posibilidad de que se trate de una esquizofrenia. Pero el rbol es indudablemente de una calidad muy superior y excluye esa posibilidad. Lo mismo ocurre con el interrogatorio que aunque contiene varias respuestas patofrmicas, no es el de un psictico. Su ansiedad es demasiado fuerte y profunda como para pensar en un diagnstico de psicopata. El diagnstico aproximado fue una neurosis de carcter con componentes obsesivos compulsivos.

Anlisis cualitativo posterapeutico


Casa Detalles: todava no puede dibujar la chimenea. Antes tampoco poda hacer la puerta y las ventanas hasta haber trazado una y otra vez el techo y las paredes, pero esta vez demostr que necesitaba y se esforzaba por realizar un

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contacto satisfactorio pues dibuj la puerta y las ventanas bajas luego de haber dibujando la lnea del suelo. Esto demuestra que aunque la actitud hacia la familia ha mejorado notablemente, no est todava adaptado a esta nueva actitud de cooperacin ni se siente cmodo en ella. Puede colocar marcos en todas las ventanas, con excepcin del tringulo del piso alto (quizs an se entregue a fantasas hostiles en contra de la madre) y de las ventanas del garaje (an considera con escepticismo futuro). A los arbustos que estn frente a la casa los identifica, de izquierda a derecha, con el cuado, la novia, el padre, la madre, la hermana melliza y el hermano. Es decir que ahora puede incluir en el dibujo de su casa ideal a miembros de la familia. Pero la presencia de stos le produce ansiedad, que se manifiesta en el denso sombreado. Digamos de paso que los arbustos fueron el ltimo detalle que incluy. Proporcin: la puerta de esta casa es ms grande que la de la primera, lo que indica que ha aumentado el deseo de establecer relaciones compartidas. Por otra parte ya no se observa la gran disparidad del otro dibujo con respecto al tamao de las ventanas (la satisfaccin en el hogar no se restringe ya a la fantasa y hay una mejor integracin de la personalidad). La casa es ms pequea, lo cual sugiere que para el status de su familia ya no es tan importante. Perspectiva: la casa continua siendo esencialmente una fachada, aunque el paciente intenta dar profundidad al dibujo ponindole un umbral en el frente. (Todava est demasiado inmaduro en su situacin familiar como para sustituir la evasin disimulada por una afirmacin directa). En lugar de la vacilacin e indecisin que demostr en el primer dibujo de la casa, ahora lo realiz con un plan bastante coherente de accin (ya no reacciona hacia el hogar de manera catica e impulsiva, y aunque an no ha aceptado del todo su cambio de actitud, la mayor parte del tiempo puede ejercer el control intelectual que sugiere el actual emplazamiento de la casa). Tiempo: emple 6 minutos, 29 segundos lo cual es patofrmico (como en el pasado la compulsividad le trajo problemas intenta ahora compensar mediante una extremada cautela). Cualidad de la lnea: hay menos exageracin en las lneas continentes (se ha relajado un poco), pero todas las lneas demuestran todava falta de seguridad. Capacidad crtica: borr menos y a veces logr leves mejoras. Actitud: se mostr tenso y ansioso. Expres que saba que haba mejorado e insisti en que ya no se senta deprimido, pero era notoria su preocupacin por lo que poda

manifestar en los dibujos. Reemplaz la confusin de los dibujos preteraputicos por un exceso de cautela. Fase posterior al dibujo: una recapitulacin del interrogatorio posterior al dibujo demuestra que la casa ideal se ha convertido en una estructura especfica. Las montaas ya no simbolizan encierro, inclusive ahora puede sentir placer al verlas (smbolo femenino del pecho ya no le despierta sentimientos desagradables de rechazo por parte de la madre). El futuro tiene para l un significado real. Asociaciones: con esta nueva casa asocia: 1) seguridad (un tipo permanente de seguridad); 2) una meta futura; 3) a su novia. rbol Detalles: el rbol ahora tiene varias bidimensionales (el paciente siente que se han reforzado sus recursos para la bsqueda de satisfacciones). En la estructura de las ramas hay una leve acentuacin en el lado derecho del rbol (lado correspondiente al control intelectual). Las ramas sugieren cierta hostilidad, aunque bastante bien controlada. El sombreado en la lnea del suelo implica ansiedad. Proporcin: este rbol es ms pequeo que el primero, pero el tronco y las ramas guardan mayor proporcin. El tamao ms reducido sugiere: 1) sensibilidad disminuida; 2) sensacin de relativa inadecuacin aunque con capacidad para aceptarla sin rebelin manifiesta. Perspectiva: la lnea del suelo se inclina de izquierda a derecha lo que sugiere una sensacin de esfuerzo que no es de ningn modo anormal. El encuadre casi perfecto del rbol en aloja de dibujo expresa la sensacin de rigidez que el paciente experimenta en su nuevo rol. Tiempo: emple 4 minutos, 3 segundos. Es mucho tiempo si consideramos la escasez de detalles (ha reemplazado la impulsividad por una cautela excesiva). Cualidad de la lnea: la cualidad de la lnea es bastante uniforme. Capacidad crtica: no borr, salvo la rama derecha ms baja que le pareci muy extensa (posee una alta consciencia de la ventaja de mantener el equilibrio).

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Comentarios. Mientras dibujaba el rbol no hizo ningn comentario espontneo. Fase posterior al dibujo: los comentarios que realiz durante el interrogatorio: yo quisiera que est vivo, y fuerte, vigoroso, yo, revelan su actitud con respecto al futuro y su sensacin de capacidad para manejarse con cualquier cosa que el futuro le reserve, y adems indica que el paciente considera a este rbol como un pseudorretrato. Asociaciones: lo mismo que con el primer rbol, tambin con ste asocia la casa de la abuela, el hogar donde pas los das ms felices de su infancia. Ambos rboles, el primero y el segundo, son arces. Pero mientras que relacion el primero con una mujer, ste es un hombre y lo identifica especficamente con el padre (ha desaparecido la anterior hostilidad hacia el padre y el paciente comienza a asumir un rol masculino adulto en el que la heterosexualidad reemplaza a la anterior homosexualidad). Persona Detalles: la persona posee ahora brazos visibles, aunque para mayor precisin habra que decir brazos lastimosos, pero de todos modos son verdaderos brazos. El intenso sombreado de la lnea del cuello expresa que al paciente an le resulta difcil controlar los impulsos corporales y el cabello muy sombreado, ansiedad derivada de impulsos sexuales. El mentn menos prominente implica que ya no necesita proclamar su virilidad con tanta vehemencia. La salida del bao es casi etrea. Al examinador le result difcil determinar con precisin qu poda significar esta salida de bao, un artculo de vestir inusual en los dibujos de personas, ni el mismo paciente pudo contribuir para aclararlo. De un modo accidental el examinado se enter de que en el colegio militar en el que R ingres tres veces, se consideraba que un estudiante estaba bien vestido cuando tena puesta solo una salida de bao y que estaba ataviado de un modo inadecuado si apareca en pblico con pantaln y camisa. La salida de bao adquiri as un significado especial. En este caso pareca simbolizar la rgida conviccin de que su conducta en el colegio militar lo haba desacreditado ante su familia. Esta creencia fue para l deshauciante con respecto a sus esfuerzos por realizar un posterior ajuste al servicio, del mismo modo en que el saco de entresaca de la primera persona envuelve y hace impotente al personaje. Por lo tanto, el nuevo saco entrecasa transparente, puede considerarse ms como un indicio de mejora que de fracaso patofrmico de la capacidad crtica.

Proporcin: la inadecuacin de los brazos fusiformes expresa la reticencia al intercambio social (aunque los brazos ya no estn ocultos). Esta persona es algo ms pequea que la primera; tambin el paciente est menos hipersensible que al principio. Perspectiva: la persona est parada en una posicin ms relajada que la figura anterior. Su postura revela ms seguridad. Sin embargo est rgidamente encuadrada en la pgina (lo que implica una rigidez equivalente en el intercambio social). La cabeza sigue estando ladeada (sin embargo, la expresin ya no es de asombro o de apariencia dolorosa). Tiempo: emple 5 minutos, 29 segundos. Es algo excesivo para un dibujo con tan pocos detalles. Cualidad de la lnea: las asociaciones que la persona hace surgir en R siguen siendo perturbadoras; por lo tanto, la calidad de la lnea es muy vacilante. Capacidad crtica: se limit a las pausas que hizo durante la fase del dibujo y a las frecuentes exclamaciones de disgusto por su incapacidad de hacer algo mejor. Fase posterior al dibujo: segn R la persona est descansando (lo mismo que l, hasta cierto punto); recin se ha dado una ducha (lo que simboliza algo ms que una limpieza fsica); no tiene muchos problemas importantes sobre los cuales reflexionar (en recientes entrevistas el examinado haba exhibido insight alentador). Asociaciones: la persona que dibuj le hace pensar en un hombre sin mayores preocupaciones, por lo menos por el momento (este comentario es saludable), le recuerda a una persona acomodada, satisfecha (estado que el examinado querra lograr para l). Para resumir entonces, vemos que en este segundo HTP la actitud de R hacia el futuro ha mejorado notablemente; se muestra menos desconfiado e irritable. Aunque est an ansioso e inseguro, y dude de su capacidad para lograr xito, la vida para l es ahora algo que decididamente vale la pena vivir. No caben dudas de que ha mejorado as como de que su ajuste sigue siendo precario. Unidad III: Otras tcnicas proyectivas grficas Captulo 14: El simbolismo en los test de dibujos de animales Causalidad unidimensional Teora de la formacin de smbolos relacionada con la simbologa animal: 1. Todo smbolo animal es la resultante de un campo de fuerzas intrapsquicas y externas. 2. Los smbolos animales son, en potencia, multidimensionales y ambiguos.

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El poder, la complejidad, la sutileza y la precisin de las habilidades perceptivas, y de las tendencias y las asociaciones varan de la misma manera que la inteligencia y el CI. 4. El psiclogo no puede determinar a priori cules son las dimensiones relevantes de un tema particular. 5. Todos los animales poseen dimensiones genricas y especficas. En la seccin siguiente presentaremos la tcnica del dibujo y de la historia de un animal de Levy, los datos normativos pertinentes, las tablas derivadas y el anlisis correspondiente basado en siete mil trescientos cuarenta y seis dibujos que se obtuvieron de: 1) hombres adultos seleccionados al azar; 2) mujeres adultas seleccionadas al azar; 3) prisioneros del sexo masculino; 4) psicticos internados; 5) psicticas internadas; 6) adolescentes varones; 7) adolescentes mujeres. Tcnica del dibujo e historia de un animal de Levy (LADS) 1. Materiales que se emplean: papel blanco sin rayas de 21 centmetros por 28. 2. Consigna: por favor, dibuje un animal, cualquier animal que desee. Comience a dibujar. 3. Despus de finalizados los dibujos, se dan las siguientes consignas: escriba en el costa superior derecho su: a) Edad; b) sexo; c) el tipo de animal que usted dibuj; d) haga una lista de otros animales que quizs hubiese dibujado; e) debajo del dibujo del animal pngale un nombre familiar carioso. 4. Consigna posterior (opcional): d vuelta la hoja del dibujo y escriba una historia imaginaria acerca de este animal. Una vez obtenidos los datos, pueden evaluarse de tres maneras: 1) normativamente; 2) formalmente, y 3) simblicamente. Anlisis de animales especficos Carnero: En la historia y la teologa egipcia el carnero es el dio del sol. Obsrvese el sol en el dibujo. El himno de Hibis dice as: el carnero habita en Mendesl es el falo, seor de los dioses. Comprense los mitos cristianos del sacrificio del carnero con el sacrificio del toro Mitiraico. En la mayora de las teologas y leyendas el carnero es el smbolo del dios del sol, del poder, de la potencia, de la paternidad, la fertilidad, el

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renacimiento y la regeneracin. (En la mitologa persa hay una desviacin, y el carnero reemplaza a la serpiente en la historia equivalente a la del jardn del Edn). Cuervo: Este cuervo (figura 2) fue dibujado por un estudiante de primer ao de universidad, tiene 17 aos y es de sexo masculino. El cuervo es un animal que se dibuja aproximadamente una vez cada cinco mil. Es un dibujo inusitado y, por lo tanto, este examinado no es una persona comn. El significado que poseen todas las aves es esencialmente el deseo de escapar de una situacin penosa e inexorable. Implica una sensacin de tensin y encierro, y el deseo de escapar fsicamente mediante la accin. Frente a una situacin de este tipo un carnero reacciona con un ataque agresivo, un insecto con ansiedad y evitacin, un pjaro con: 1) la huida fsica o 2) una transmigracin intrapsquica tal como est ejemplificada en la leyenda del fnix que renaci de sus propias cenizas. En un nivel de significacin el pjaro es un smbolo del falo. La palabra pjaro, tanto en alemn como en italiano significa idiomticamente, pene.

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Ntese que en la Tabla I los pjaros aparecen con mayor frecuencia entre prisioneros y adolescentes que entre otros grupos. El deseo de un prisionero de huir fsicamente es demasiado obvio como para que haya necesidad de comentarlo. En cambio, los adolescentes requieren un estudio ms cuidadoso. El adolescente se encuentra en un perodo de transicin en el que se intensifican los impulsos sexuales y las exigencias del supery. Ya no puede entregarse con la misma soltura que antes a los impulsos infantiles (ello) ni a la autoindulgencia irresponsable. Por su falta de experiencia con respecto a este nuevo conflicto intensificado, no ha ejercitado lo suficiente sus defensas yoicas como para movilizarlas fcilmente y dominar el conflicto. Este se convierte, en consecuencia, en un conflicto supery-ello con los concomitantes sentimientos de culpa, depresin y ansiedad. En esta situacin, el yo se encuentra suspendido entre las exigencias inusualmente fuertes del ello de gratificaciones sexuales con objetos prohibidos y los de otras satisfacciones igualmente prohibidas. La principal restriccin que el adolescente tiene en relacin con dichos impulsos prohibidos es su propia consciencia (supery) y la representacin externa de ella en la persona del padre. En consecuencia siente al padre como la fuente de prohibiciones, cuando en rigor ellas emanan de su propia psique. De esto provienen los fuertes sentimientos de hostilidad que siente hacia el padre y que por lo general reprime para revivirlos como depresin. En el progresivo desarrlollo hacia

la maduracin el joven puede renunciar de un modo inconsciente a sus deseos por la madre, quien ha sido la fuente y el objeto de su amor, y resolver el conflicto inconsciente con el padre mediante la incorporacin oral y la identificacin con l. Examinemos ahora el dibujo del cuervo que realiz este adolescente. El aspecto ms inusitado del mismo son las palabras nunca ms. El dibujo sugiere la desesperanza y la depresin del examinado por un amor al que se ha renunciado. La renuncia no solo provoca desesperanza sino tambin rabia y deseos de obtener el objeto perdido sin que se ofenda el supery. Se advierten impulsos fuertes, masculinos, flicos, en la presin del lpiz, las lneas firmes, el pico puntiagudo, el nfasis en las garras y el mismo smbolo del pjaro. El emplazamiento del animal sobre la lnea del centro y hacia el lado derecho de la pgina sugiere una orientacin hacia la accin, o sea, una huida del yo. En otras palabras, el joven resuelve el conflicto interno mediante una huida en la accin. Podramos predecir que se trata de un adolescente que realiza violentas actividades fsicas, como el atletismo, las carreras, etc., y que se dedica muy poco a la introspeccin. Su introspeccin posee cierta cualidad pesimista guiada por la culpa. El nfasis en el pico es un signo no solo de agresin sino tambin de oralidad. El pico cerrado y la ausencia de todo tipo de orificio indica una formacin reactiva frente a los impulsos orales. Para resumir podemos decir que estamos en presencia de un joven cuyos impulsos flicos y orales son muy fuertes pero que los reprime con igual fuerza, y los desva en la accin y en la huida fsica, que es algo pesimista y culposa. La resolucin de su conflicto bsico est a favor del supery, por ello es posible que sea extremadamente concienzudo, algo rgido en lo que respecta a su moral debido a la formacin reactiva con que se defiende, y que se abstiene, especialmente en el rea oral. Las proporciones del pjaro y el empleo del espacio indican que el examinado es una persona ordenada y disciplinada. La prominencia del rea posterior (la cola) sugiere la importancia que para l posee la zona anal. Si consideramos que su defensas fundamentales son la represin y la negacin (no hay orificios en el dibujo) podemos conjeturar que le otorga una gran importancia a la limpieza y a la retencin de cosas dentro de s. Por otra parte es posible que sea una persona ms bien tranquila. Dirigir con mucho cuidado los impulsos agresivos y turbulentos por canales socialmente aceptables. Huir de toda actividad agresiva como un reflejo de su huida de los propios sentimientos agresivos. Pjaro: si bien todos los pjaros simbolizan la huida (el vuelo), la orientacin en la accin y el deseo de impulsos flicos, existen diferentes significados especficos que varan de acuerdo con los diferentes tipos de pjaros. Existe una enorme diferencia

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entre un guila y un canario o entre una gallina y un buitre. Hay pjaros protectores, pjaros de rapia, pjaros de presa, pjaros parsitos, pjaros cantores, pjaros exhibicionistas (pavo real), pjaros indefensos (patos empollando), pjaros pacficos (paloma), pjaros hembras (palomas), pjaros de cuello largo, etc. Cada Pjaro posee el significado genrico de todos los pjaros ms el significado genrico de la especie a la que pertenece ms el significado especfico que su creador le atribuye (el que suea o el que dibuja).

El caballo de mar y el gato: La tabla III revela que existe una significativa diferencia sexual en la incidencia de los gatos. El gato es un animal esencialmente femenino que implica una fuerte identificacin con dicho sexo. No solo confirman esta conclusin los datos normativos que hemos presentado antes, sino tambin los mitos, las leyendas, los rituales, la literatura y los datos clnicos. De los ciento dos pacientes en anlisis que se estudiaron, solo nueve dibujos de gatos correspondan a personas del sexo masculino. De estos nueve, siete posean extensos antecedentes de homosexualidad manifiesta, uno tena unos pocos antecedentes y el noveno era un psictico. Las tres reas sealan hacia la misma direccin. La frecuencia de los caballos de mar es de uno cada cinco mil dibujos. La historia correspondiente al dibujo que presenta la esposa, seala con muy poco enmascaramiento, que ha invertido los roles sexuales. El hombre es el que da a luz y la mujer la que introduce los huevos en el hombre. La idea del hombre como receptor sexual no es un concepto nuevo. El mismo dibujo con una trompa hueca, tipo falo (como la trompa de un elefante) tiene una estructura similar a un tero. A menudo he encontrado en los sueos y en las fantasas de los pacientes psicticos, de los pervertidos sexuales y de los neurticos graves, una confusin inconsciente entre los rganos sexuales. Es as que algunas mujeres, pertenecientes a alguna de dichas

categoras tienen la fantasa inconsciente de que su aparato genital es un falo que fecunda el orificio uretral del hombre. Ntese el modo en que la examinada destaca la pripica cola del animal con el fin de expresar ese deseo de un modo llamativo. Tambin llama la atencin la lnea que achata la curvatura del estmago y que es otro indicio de la inversin sexual. El tamao del dibujo revela un considerable narcisismo; el emplazamiento del dibujo casi por completo en el cuadrante superior izquierdo de la pgina pone an ms de manifiesto el autismo y la inmadurez de sus fantasas. La existencia de muy pocos ndices de ansiedad manifiesta, revela que el conflicto sexual no toma la direccin de la neurosis sino ms bien de la psicopata tal como se la puede hallar en las perturbaciones caracterolgicas o en las psicosis. Las reas semejantes a un peine que se encuentran en la parte superior de la cabeza y en la espalda indican una preocupacin somtica por parte de la paciente en relacin con dichas reas, con probables manifestaciones sintomatolgicas hipocondracas. A menudo esto constituye una defensa leve contra la regresin a un vnculo de caractersticas fetales con la madre. En consecuencia, el diagnstico probable de la examinada es una perturbacin caracterolgica acompaada de una perversin sexual, con preocupaciones hipocondracas, narcisismo corporal y una posible psicosis reprimida subyacente. Gato: los gatos son el tercer animal ms popular entre los hombres, despus de los perros y los caballos. Entre los hombres adultos seleccionados al azar un 17% dibujaron gatos; entre los adolescentes varones, solo un 3% y entre los psicticos del sexo masculino, un 11%. Esto es as a pesar de que en nuestra experiencia cultural el gato es un animal domstico casi tan comn como el perro. Dentro de las mismas categoras grupales mencionadas, las mujeres dibujan dos a tres veces ms gatos que los hombres. Por lo tanto, hemos llegado a la conclusin deque uno de los significados genricos del gato en los dibujos, sueos, etc., es el de la femineidad. Adems, esto concuerda con frases tales como es una gata, o gatita con la que se suele designar a algunas mujeres. Histricamente los egipcios han venerado al gato; derramar la sangre de este animal sagrado era un crimen. Cuando en una casa se mora un gato, todos los habitantes de sta se afeitaban las cejas en seal de duelo. Para los egipcios el gato simbolizaba la luna. Tanto la luna como el gato constituyen smbolos casi universales de la actividad nocturna, y de la fecundidad, de la frialdad, la lejana y la femineidad. A menudo a la diosa gata se la identific con la mujer del dio Ra. Este simbolismo refuerza an ms la equiparacin gato-madre.

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El gato se diferencia del perro en sus relaciones con la gente. El vnculo que mantiene el felino con los seres humanos posee una cualidad diferente: es ms autnomo que el perro, ms desligado, centrado en s mismo, independiente, autosuficiente, ms reacio al afecto y a la interdependencia. Otra cualidad genrica del smbolo gato es su desapego y el hecho de que se centra en s mismo. Segn nuestra experiencia en un nivel genrico el dibujo del gato representa siempre el smbolo de una madre fra, distante, desapegada y centrada en s misma. Los dibujos de gatos varan a lo largo de muchos continuos. Encontramos una serie que se sita en el continuo representado por la caracterstica de centrarse en uno mismo, continuo que en un extremo implica la autonoma, y en el otro el mximo narcisismo. Vboras: La mayora de los significados son derivativos y pueden considerarse casos especiales a partir de tres significados bsicos que son: 1) la fuente de la vida (el principio procreativo); 2) la fuente de la muerte (el principio del castigo); 3) la fuente del conocimiento prohibido (el principio libidinal, es decir, el inconsciente). Caballo: La mayora de los relatos de la mitologa y del folklore consideran al caballo no como smbolo sexual sino ms bien como un smbolo de colaboracin amistosa y activa. De acuerdo con nuestra experiencia la mayor parte de los dibujos de caballos contienen este elemento genrico, es decir que el que dibuja se considera a s mismo una persona til, servidora, complaciente, cooperadora, trabajadora, amiga, bestia de carga. Tngase en cuenta que la energa a disposicin del hombre se mide en caballos de fuerza. La explicacin psicodinmica secundaria que hemos hallado sera la de una relacin armoniosa entre el yo y el ello. Pero esto no es universalmente cierto, aunque lo es ms con respecto al caballo como smbolo que con respecto a cualquier otro animal que aparezca en la tabla I. Se ha comprobado que el significado esencial de dicho animal es que el individuo posee un componente de impulsos del sexo opuesto mayor que el promedio, hasta el punto de posee caractersticas homosexuales apenas latentes o hasta manifiestas. Aunque esto ha sido cierto en una minora de nuestros dibujos de caballos, no puede decirse que sea un smbolo universal. Debe existir alguna razn por la que el caballo, a pesar de representar tan a menudo la vitalidad del inconsciente, no represente al principio masculino esencial o el principio femenino esencial. Parece que la estructura y las actividades del caballo son lo bastante ambiguas sexualmente como para que las personas ambiguas, ellas mismas, las utilicen a menudo.

De todos modos, el significado genrico fundamental del caballo se relaciona con las caractersticas yoicas de la accin, el trabajo, el servicio, la ayuda, etc. En algunos (pocos) representa el inconsciente y el peligro (caballos salvajes, pesadillas). Con menos frecuencia representa el principio materno. En los dibujos de caballos es de gran importancia el anlisis formal.

Aspectos especiales de los dibujos


Vinculacin oral Si se pudiese medir estrictamente el grado de separacin e independencia de todos los individuos, tendramos una curva normal de distribucin que representara todos los grados, desde la dependencia tipo fetal de la estructura de carcter psictica infantil hasta los casos, sumamente raros y quiz solo tericos, de completa separacin e independencia psquica del hombre maduro. Segn nuestra opinin ste es el problema bsico en el hombre y no el conflicto edpico o el problema de la identificacin sexual. Si consideramos que en su origen esta dependencia ha sido una vinculacin fsica (un ombligo) y luego una vinculacin oral (la alimentacin con pecho o mamadera) no sorprende encontrar que los smbolos que representan esa vinculacin condensen en su formacin ambos elementos. Como ejemplos podemos citar los dibujos de los siguientes animales: a) insecto chupador; b) ballena; c) elefante; d) oso hormiguero; e) jirafa; f) caballo de mar. Dentro de nuestra coleccin de dibujos tenemos una serie ordenada a lo largo de un continuo que va desde la fuerte vinculacin oral hasta la relativa independencia tal como puede apreciarse en las partes de la boca. Negativismo La mayora de los dibujos miran hacia la izquierda. La tabla V indica cmo es la distribucin de la orientacin, hacia la izquierda de frente y hacia la derecha. La orientacin hacia la derecha posee un significado similar al uso de espacio blanco (S) en el Rorschach, o sea que representa una cualidad oposicionista. El valor exacto de esta cualidad debe determinarse mediante otros factores del dibujo, pues el oposicionismo se extiende desde el negativismo catatnico hasta la proclamacin de sus descubrimientos por parte del cientfico; y la falta de oposicionismo se extiende desde la cooperacin madura hasta el conformismo vaco y servil. Autoconcepto

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Los dibujos de animales, lo mismo que los dibujos humanos, expresan los sentimientos de las personas con respecto a s mismas. Hay sentimientos como los de amplitud, pesadez, torpeza, incoordinacin, etc., que por lo general se relacionan con el estado de separacin insuficiente ya mencionado. Los dibujos que reflejan esta cualidad incluyen elefantes, cucarachas y ballenas. Las mariposas revelan sentimientos de insustancialidad y de capricho; los cerdos, chivos y ratas, de autodenigracin; los monstruos y los antropoides, de odio y temor; los conejos, de timidez; los peces (fuera del agua) de rareza (esquizoida); los animales de cuello largo (que tragan mucho), de hostilidad reprimida, y de culpa y perturbacin concomitantes. Ennegrecimiento y relleno Rellenar todo el cuerpo, o ennegrecerlo es un mecanismo obsesivo-compulsivo. Este mecanismo sigue en los dibujos exactamente el mismo patrn que en la conducta y en la fantasa. Hay un continuo que partiendo de la eficacia como mecanismo de defensa pasa por la preocupacin hipocondraca en relacin con el cuerpo y llega hasta la transparencia de partes del cuerpo, la que revela una prdida de la autoimagen, en las psicosis. Fijaciones psicosexuales Cuando se examina el tipo de animal y la manera particular con que se lo ha dibujado, se pueden obtener indicios sobre las reas de perturbacin psicosexual, reas que oscilan alrededor de las zonas oral, anal y genital. Captulo 15: Test de completamiento de dibujos Construccin del test La poblacin: una de las caractersticas del test es el hecho de que en oposicin a la mayora de las tcnicas proyectivas se lo ha desarrollado operando sobre una poblacin normal, no hospitalizada. Este hecho le otorga no solo un rasgo distintivo sino, tal vez, un mrito distintivo. La muestra se seleccion de tal modo de que fuese representativa de la estructura socioeconmica de la sociedad occidental, es decir, que reflejara el marcado predominio de clases medias, y clases bajas sobre las profesionales. Su esquema de investigacin de la personalidad estaba originariamente diseado para identificar los tres tipos que se diferenciaban en su sistema: el tipo vital-emociona, el racional-volitivo y el integrativo. El esquema estaba constituido por las funciones bsicas que se reconocen tradicionalmente: emocin, imaginacin, intelecto y volicin (el ltimo trmino ha sido sustituido aqu por el trmino actividad); cada una se

subdivida a su vez en dos aspectos contrastantes, constituyendo en total ocho aspectos a partir de los cuales se investigaba la personalidad. El protocolo Las propiedades particulares del protocolo representan una de las credenciales ms importantes de este test para su admisin en el campo de las tcnicas proyectivas. Para que un determinado material sirva como instrumento de examen de la personalidad debe satisfacer dos condiciones bsicas: evaluacin sistemtica del examinador. Factores cualitativos Una simple ojeada al protocolo es suficiente para reconocer que: 1) cada uno de los estmulos posee una forma absolutamente propia que le otorga individualidad, y 2) las formas de los distintos estmulos son muy variadas. Las cualidades formales son de dos tipos. Algunas son objetivas, en el sentido de que son inherentes a las estructuras fsicas de los estmulos. Por ejemplo, el estmulo uno posee la cualidad objetiva de ser redondo, relativamente pequeo y ubicado en el centro. Otras poseen un valor estrictamente fenomenolgico o guestltico, o sea que son atribuidas por el sujeto percipiente al estmulo. Este tipo de cualidad puede ser relativamente objetiva (en el sentido estadstico de la palabra, no en el fsico) o relativamente subjetiva (es decir, que son percibidas por solo unos pocos o hasta por un solo sujeto). Por ejemplo la lnea ondeada del estmulo dos, generalmente es percibida como flexible, mvil, y hasta animada; en ocasiones como una lnea que se arrastra, y a veces como humorstica. Estmulos masculinos y estmulos femeninos: aunque los estmulos son cualitativamente muy diversos, pueden organizarse en dos categoras, de acuerdo con la similitud de algunas de sus cualidades predominantes. Tenemos as el grupo de estmulos curvos y punteados y el de estmulos rectos y cuadrados. Wartegg los llama grupos femeninos y masculinos, respectivamente. Estos rtulos, tal como se utilizan en este test, no se refieren a ningn simbolismo freudiano sino simplemente a la supuesta afinidad de las mujeres con el mundo de la realidad animada cuya cualidad orgnica,

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circular, flexible y creciente est simbolizada por la lnea curva y a la correspondiente afinidad de los hombres con el mundo de la realidad objetiva con sus propiedades tcnico-constructivas simbolizadas por las lneas rectas. La predileccin que el examinado demuestre por las cualidades representadas en estos dos grupos de estmulos constituye un criterio vlido para juzgar el carcter masculino o femenino de su personalidad. Ms concretamente, para diagnosticar que una persona posee un carcter predominantemente femenino, esa persona debe no solo responder al grupo de estmulos femeninos con un contenido orgnico (vida, naturaleza) y dndole precedencia en el orden de realizacin de los dibujos, sino que adems debe responder a los estmulos masculinos de modo tal que en su contenido haya muy pocos o ningn objeto hecho por el hombre, abstracciones tcnicas, etc., o demostrando una total ausencia de afinidad con las cualidades de dichos estmulos representan. En consecuencia, parecera que los estmulos sin sentido pueden, en efecto, ejercer una influencia considerable sobre la direccin de la actividad asociativa del examinado. Por eso es importante la representacin equilibrada de una amplia variedad de estmulos para lograr que un instrumento de este tipo no se sujete a una direccin implcita y para que se adecue a una amplia exploracin de la actividad proyectiva. Factores organizacionales y cuantitativos La docilidad que posee el material-estmulo no figurativo para su completamiento en una variedad de tems, o sea su plasticidad, est determinada sobre todo por factores cuantitativos y de organizacin. Nos referimos al tamao, al nmero, a la ubicacin y a la estructura de los estmulos. El factor estructural se encuentra solo en los estmulos complejos: el tres, el cinco, el seis y el siete de la parte superior del protocolo pero juega un papel muy importante.

importancia que se confiere a las caractersticas de la ejecucin, este test penetra tambin en el aspecto expresivo de los dibujos. La relacin estmulo dibujo Se trata de una doble operacin que consiste en considerar las cualidades de los estmulos ms manifiestas en los dibujos y las cualidades menos manifiestas, y en traducir el producto de este anlisis en trminos psicolgicos. Examinemos una muestra simplificada e incompleta de esta operacin tomando el tipo de dibujos que, ms a menudo, se encuentra como respuesta al estmulo Uno, y examinado sus implicaciones diagnsticas. a) Una rueda: un dibujo de este tipo demuestra que el estmulo ha sido percibido en sus dos cualidades esenciales: ubicacin central y redondez. Esta respuesta provisionalmente puede considerarse como ndice de un carcter apegado a los hechos, objetivo, realista, prctico y claramente masculino. b) El centro de una flor: este dibujo destaca la redondez y la pequeez del estmulo; no descuida del todo la centralidad pero desva su valor desde el plano abstracto geomtrico al concreto orgnico. Una Red de este tipo sugiere un fuerte predominio de la sensibilidad sobre el intelecto, una integracin de caractersticas no agresivas, algo romntica (en el caso de un examinado del sexo masculino, posiblemente de tipo sentimental) y muy femenina. c) La interseccin de dos diagonales: esta respuesta destaca la ubicacin exactamente central del estmulo hasta el punto de negar su redondez. Una respuesta de este tipo indica un modo de ser unilateral, intelectual, lgico, abstracto, muy controlado y poco imaginativo.

El mecanismo de diagnstico
Una de las ventajas de este test consiste en ofrecer tres fuentes diferentes de datos y en permitir as un triple enfoque en la interpretacin de los resultados. La ms distintiva de estas fuentes es la relacin estmulo dibujo (Red) o anlisis de la manera en que el examinado responde a las cualidades formales del estmulo. La siguiente fuente de datos consiste en el contenido o aspecto especficamente proyectivo de los dibujos. Esta fuente se logra al permitir que el examinado dibuje lo que quiera (y por lo tanto, asociar libremente), en lugar de ajustarse a un tema dado. Finalmente, por la

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El contenido La especial contribucin de este test ala anlisis de contenido reside en la organizacin sistemtica y diferenciada del dominio prcticamente ilimitado del contenido y, sobre todo, en los correspondientes ndices psicolgicos que ofrece. La organizacin de la Tabla I posee un valor no solo lgico sino tambin diagnstico. Las cuatro divisiones fundamentales en que est organizada son los pasos a seguir para cada dibujo especfico. La ejecucin Las caractersticas de la ejecucin otorgan una individualidad inequvoca a los temas que de otro modo seran similares. El trabajo que se realiz con este test demostr que la ejecucin ofrece una base diagnstica ms confiable an que la del contenido. Mientras que el contenido manifiesta los intereses, preferencias, necesidades y preocupaciones del examinado, la ejecucin revela aspectos ms fundamentales de su conducta; la intensidad impulsiva, la fuerza del control,

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la tensin ola relajacin bsica, la flexibilidad, labilidad, tenacidad y otros elementos permanentes del carcter. Uno de los mritos de este test es el de ofrecer un extenso anlisis de las variables de ejecucin junto con los ndices psicolgicos correspondientes. Estas variables corresponden fundamentalmente a: Aspecto externo: lleno, vaco, expandido o constreido. Tipo y cualidad de las lneas: rectas o curvas, fluyentes o rgidas, continuas o discontinuas. Presin: fuerte o dbil. Tratamiento: cuidadoso o descuidado. Estructura: organizada (espacial o lgicamente) o detallada. Sombreado: claro u oscuro. Existen otras variables, tales como movimiento, repeticin, etc. Son en conjunto 22 variables sujetas a puntajes. El significado de las caractersticas especficas no debe considerarse inequvoco e invariable como si fuera un diccionario. Debe modificarse constantemente como una funcin de la constelacin siempre cambiante en que las variables aparecen. Puntuacin La puntuacin se realiza mediante una hoja especial de puntuacin (Tabla II) y con una escala de tres puntos. Los puntajes indican por medio de smbolos (una X para cada punto) y no de cifras. Se busca mediante este procedimiento que aparezca en aloja de puntuacin la constelacin de caractersticas contenidas en los dibujos de la manera ms directa posible. La distribucin de los smbolos en la hoja repuntuacin deja como resultado reas llenas y reas en blanco que, para el examinador entrenado, constituyen un mensaje inmediato. La interpretacin Los puntajes totales obtenidos por intermedio de las variables que aparecen en los dibujos, se transportan al protocolo de interpretacin (Tabla III) que se organiza de acuerdo con las relaciones entre las variables del dibujo y las variables psicolgicas aqu exploradas. El resultado de esta operacin es una curva que se denomina perfil de la personalidad. A menudo, esta curva resulta errnea en relacin con el producto final del test. En rigor solo representa una primera organizacin de los datos, un cuadro tipolgico que debe individualizarse mediante una serie de pasos. Primero deben analizarse los puntajes totales que constituyen el perfil.

Captulo 16: Test del concepto ms desagradable. Una tcnica proyectiva grfica para uso diagnstico y teraputico. Materiales Este captulo se refiere a la experiencia obtenida con el estudio de 500 casos sobre los cuales se dispona de opiniones psiquitricas y a los que, adems, se les administr una batera completa de tcnicas conocidas. Examinados Los 500 examinados cuyos dibujos constituyen el tema de este estudio son personas que estn pasando por una etapa de dificultades psicolgicas y buscan asistencia psiquitrica para enfrentarlas. Por el contrario, las 450 personas que constituyen los grupos de control no presentan sntomas psicolgicos manifiestos. Consignas para la administracin

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Cul es la cosa ms desagradable que se le ocurre? O Quiero que piensa en la cosa ms desagradable que pueda imaginar. Despus de una breve pausa, el examinador agrega: Y ahora quiero que me la dibuje, al mismo tiempo que le entrega un block de papel y un lpiz. Se dan luego las siguientes consignas como: puede dibujarlo como prefiera, tal como es, esquemtica o simblicamente. Cuando el examinado entrega el dibujo se le pide que o describa y que se asocie libremente con l. El papel que se utiliza es el comn de 21 centmetros por 28.

respuestas que en este test hemos determinado como populares. (vase figura 1) El tercer tipo de respuesta puede denominarse lenta promedio. Es similar al tipo 2 con la diferencia de que en este caso el examinado vacila ms antes de decidirse; pone mayores barreras defensivas en trminos de su incapacidad para dibujar bien. Es frecuente que las lneas del dibujo posean caractersticas de tanteo y que el examinado requiera reaseguramientos para poder continuar. 4. El tipo de reaccin nmero 4 puede ser descripto como lento y perturbado. El examinado conoce la experiencia especfica y personal que desea dibujar, pero hacerlo le resulta perturbador que suele tener grandes dificultades. En estos casos es necesario un repetido reaseguramiento y alentar mucho al examinado. 5. Este tipo de demora puede llegar al extremo de la total negativa a realizar en el papel el dibujo de la idea que parece ser muy perturbadora. 6. La reaccin nmero 6 es el fracaso pero de distinto tipo. Aqu el examinado no puede (literalmente) pensar en nada desagradable y a pesar del apoyo que se le brinda y de las preguntas que se le hacen (Es que realmente no existen cosas desagradables en el mundo?) no logra entrar en la situacin proyectiva. Contenido: El tema del concepto ms desagradable Hemos intentado establecer un estado inicial de orden en nuestros resultados dividiendo el material en cinco clasificaciones principales y varias subdivisiones. Comenzaremos con el rea neutra del centro que es realista, impersonal, lgica y universal: la denomin: Guerra, bomba atmica o crueldad de las naciones opresoras. No puede ponerse en duda la legitimidad de esta rea como concepto ms desagradable. Ms an, en este caso la palabra desagradable se ha extendido al mximo para significar aterrador, terrible y terrible para muchos. En el cerco externo de esta rea neutra que hemos colocado los dibujos que representan la muerte, al dolor o a la enfermedad. Aunque no es posible de una muerte violenta, estos casos carecen de la universalidad de los otros ya que la preocupacin en este caso se refiere a la propia muerte o a la de alguna persona vinculada con el examinado, pero no a la de muchos. Si volvemos ahora al diagrama, veremos que a la izquierda hay un amplio grupo de respuestas que consideramos como lo desagradable interno. En estos casos se ha perdido toda objetividad y universalidad; la preocupacin del examinado se centra en su propio infierno psicolgico individual. Agrup aqu representaciones simblicas de los estados mentales, fantasas bizarras, sueos recurrentes, fobias, etc. 3.

Resultados
Reacciones del examinado a las consignas del test Para estimar la facilidad de respuesta del examinado tomaremos una escala de seis puntos: 1. El examinado toma inmediatamente el lpiz, mira al examinados de una manera acusadora o penetrante y en forma rpida dibuja alguna idea, concepto u objeto como si la pregunta del examinador fuese el disparador de una respuesta que solo esperaba la palabra ya para surgir. Los resultados grficos de este modo de reaccin suelen ser de tipo simblico y representativos de estados mentales o de experiencias psicolgicas (vase la figura 4,)

2. El tipo 2 es el de velocidad promedio. El examinado parece estudiar en algunos


segundos una serie de posibles respuestas alternativas y luego, sin trabajo ni conflicto, registra su decisin, acompaada a veces de algn breve comentario apologtico acerca de que aunque no sabe dibujar bien, se podr apreciar ms o menos lo que ha intentado hacer. Este tipo de reaccin posee una gran correlacin con las

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La flecha de la derecha del diagrama seala lo desagradable externo pero, en este caso, en relacin con hechos especficos y sin ninguna resonancia mundial. Tambin aqu existen grados de legitimidad, pues una casa en llamas posee mayor validez que, por ejemplo, un insecto que trae mala suerte. En direccin diferente a la del rea neutra encontramos ejemplos tales como la evasin a travs de lo trivial, el desplazamiento, la disociacin y el fracaso. Y en otra direccin lo desagradable ubicado en el sexo. Si hiciramos un diagrama semejante, pero a partir de los dibujos de los sujetos de control, no encontraramos nada clasificable como relacionado con el sexo, ni tampoco desplazamiento, disociaciones o fracasos. Lo desagradable interno, aunque representado en trminos de soledad y fobias sera mucho menos frecuente que en el caso de las personas que buscan ayuda para sus dificultades, y las fantasas bizarras seran mnimas. Por consiguiente, la mayora de las respuestas del grupo normal se distribuyen, segn vemos, entre el cuadrante central y lo desagradable externo.

El concepto ms desagradable en psicoterapia


Resulta interesante el caso de una paciente de 25 aos que dibuj en 13 ocasiones sucesivas un coche fnebre. Sus primeras asociaciones fueron totalmente triviales: que al venir a la sesin analtica tuvo que ir detrs de un coche fnebre con su

coche particular, oque viva cerca de una empresa de pompas fnebres. Ulteriormente hizo asociaciones en el sentido de que algunos de los vagones de tren parecan coches fnebres hasta que, una vez que las defensas disminuyeron, apareci, sbitamente, el material clave que fue aceptado por la paciente. Se advirti inmediatamente de donde provenan la mayora de sus dificultades: era incapaz de enfrentarse al temor de haber provocado la muerte de su madre al dejar unas pldoras para dormir a alcance de su mano. Por supuesto la asociacin final fue que el coche fnebre en el que llev a su madre al cementerio. En otro caso se obtuvo una serie ms dramtica de asociaciones cuando se enfrent por primera vez de una paciente con sus dibujos originales. Se trataba de una mujer inteligente que haba estado literalmente presa en su departamento durante un ao debido a su terror a pisar heces si sala a la calle. Tambin en el departamento se pasaba los das previniendo posibles contaminaciones de la suciedad, y fregaba frenticamente los muebles y su persona. Dibuj lo que puede verse en la figura 16 y lo describi como una combinacin en la que haba heces, un pene y la figura de una mujer. En la psicoterapia se decidi enfrentarla directamente con esa confusin. Se le pidi que comentara su dibujo teniendo en cuenta que los tres elementos dibujados podran simbolizar una misma cosa. Inmediatamente despus que se la enfrent con sus dibujos, tuvo tres recuerdos que demostraron la ausencia de lneas divisorias o de demarcaciones adecuadas en su experiencia. Record tres escenas de su vida pasada que se comentaron y desarrollaron: record que siendo pequea la dejaron con un baby sitter hombre; en esa ocasin ste intent introducirle el pene en la boca. Recuerda que ms sorprendida que asustada, mientras se le acercaba crea ver heces colgando, a punto de caerle sobre la cara. Hay ya aqu una confusin pene-heces, una combinacin de asco y de temor. El segundo recuerdo ya de la vida adulta se vincula con el da en que sbitamente comenz su actual terror a las heces. Haba estado caminando por la calle con su marido, el que pis heces sin darse cuenta. Cuando volvieron a la casa, ella le quit el zapato para limpirselo y, desde ese momento, comenz su pesadilla de terror y contaminacin en que hoy vive. Adems, record que ese mismo da descubri que su marido le haba sido infiel y que cuando lo vio apunto de pisar las heces, la asalt la idea de aplastarle o pisarle el pene. Es as como la paciente reconoci fcilmente y adems ejemplific su falta de lmites entre el concepto de heces y el de pene.

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Se pudo comprobar que la gran ansiedad de la paciente estaba centrada en sus rasgos homosexuales no aceptados y en el asco por su propio cuerpo debido a sus deseos sexuales activos.

Resumen y conclusiones
1. En un test que, cuando est incluido en una serie de tcnicas proyectivas menos directas, produce un interesante efecto de sorpresa o shock. A menudo el paciente, para su propio asombro, logra recobrarse y registrar experiencias totalmente olvidadas. Permite una mayor comprensin de las respuestas dadas en otras tcnicas proyectivas. Por ejemplo, un examinado haba dado una respuesta poco comn a la mariposa de la lmina III del Rorschach: dos puertas al final de un largo corredor. Hizo luego un dibujo muy semejante en el test del concepto ms desagradable, pero en los extremos del corredor agreg dos celdas en la que estaban encarcelados l y un amigo. Las asociaciones en relacin con

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este aspecto del dibujo demostraron la existencia de sentimientos de culpa a causa de actividades homosexuales. En algunos casos el dibujo de fantasas bizarras parece aliviar la preocupacin del examinado. Es algo as como compartir un estado de nimo que siempre haba evitado expresarse. Despus, tanto el examinador (en su rol de terapeuta) como el paciente pueden referirse objetivamente a mi estado de tensin. El progreso teraputico se manifiesta de una manera asombrosa, en cortes longitudinales, a medida que el paciente va pasando de una experiencia desagradable reprimida a otra. Paralelamente, es frecuente que el test preanuncie material que solo despus es trado a la luz por el paciente. Una de las ventajas de este test es su valor diagnstico. Aunque pensamos que el diagnstico constituye la parte menos importante de la contribucin de las tcnicas proyectivas, hay casos en los que es importante confirmar o descartar un proceso esquizofrnico latente antes de decidir el tratamiento a seguir con el paciente. Creemos que la inclusin de este test en la batera diagnstica ha reforzado, en muchos casos, la evidencia objetiva. Nos referimos concretamente a las representaciones simblicas de estados mentales que suelen confirmar el diagnstico fronterizo y a los dibujos de animalitos que a menudo reafirman el diagnstico de neurosis.

Captulo 17: Diversas tcnicas proyectivas grficas

Test desdibujo de una familia


Consiste en entregar al examinado lpiz y papel y pedirle simplemente que dibuje una familia. La mayor popularidad de esta tcnica consiste en su utilizacin con nios, ya que es de fundamental importancia conocer la relacin de stos con los padres y hermanos. La variable quiz ms importante que pudo se manifiesto el test del dibujo de una familia es la del tamao de las diferentes figuras. Daremos algunos ejemplos: el exagerado retrato de una enorme figura materna sugiere (cuando en realidad la madre no es la ms alta de la familia) que la madre del nio es una figura matriarcal y dominante; si el padre aparece como una figura pequea e insignificante apenas un poco ms grande que el mismo nio, se deduce que ste percibe al padre en una posicin apenas ms importante que la de l mismo.

La figura 1 fue dibujada por un nio de doce aos, vecino del autor de este captulo. Constituye una respuesta relativamente sana a este test y, en consecuencia, puede servir como base para comparar luego las dems ilustraciones clnicas. El examinado es hijo nico y aparece como tal en el dibujo. El tamao y la edad del chico dibujado parecen coincidir con las de l lo mismo que el tamao de ambas figuras parentales. Ha transmitido una sensacin de satisfaccin y de actividad, aunque aparece con claridad, y esto coincide con mis observaciones sobre su familia un cierto desapego entre los personajes, cada uno de ellos est comprometido en alguna actividad aislada en lugar de interactuar con los dems. El indicio de distancia emocional entre los miembros de la familia puede observarse desde una perspectiva ms aguda si se compara este dibujo con la figura 2. Esta ltima transmite la sensacin de una interaccin familiar y de una solidaridad mucho ms estrechas. Esto se refleja no solo en la mayor proximidad que tienen las figuras, sino tambin en que cada una no est absorta en su propia actividad. El nico rasgos enfermo de este dibujo, bsicamente positivo en general, es la gran inmadurez que revela el examinado cuando necesita especificar que el nio se encuentra en brazos de la madre es l, sobre todo si consideramos que cuando se le administr el test tena 26 aos. Su necesidad regresiva de volver a estar en los brazos protectores de su madre define y limita su ajuste actual. Otros elementos interesantes para el psiclogo clnico que emplee el test del dibujo de una familia son los siguientes: si el examinado se incluye o no en el dibujo (como un ndice de su sentimiento de pertenencia); si dibuja a uno de los padres con expresin severa y prohibitiva, y al otro con aspecto bondadoso.

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Por lo que el test de la familia en general revela se lo ha considerado como el equivalente proyectivo grfico del TAT. Resulta especialmente til cuando se trata de captar la percepcin que el paciente tiene de s mismo y/o de sus relaciones con las figuras parentales o con los hermanos.

paraguas que lo resguarde y se encuentra parado, con el pelo pegado a la cara y la lluvia cayendo sobre la cabeza descubierta.

Test de una persona bajo la lluvia


Consiste en pedirle al examinado que dibuje una persona bajo la lluvia. El procedimiento del dibujo de una persona bajo la lluvia intenta lograr un retrato de la imagen corporal bajo condiciones desagradables de tensin ambiental representadas por la lluvia.

La figura 8 corresponde a una muchacha de 23 aos con una esquizofrenia latente. Bajo las condiciones que simbolizan tensin ambiental reacciona con prdida de la identidad y difusin de los lmites que la diferencian del mundo externo. La tcnica del dibujo de una persona bajo la lluvia capta entonces la despersonalizacin de la paciente quien la destaca an ms cuando comenta espontneamente que la figura no es hombre ni mujer, es asexuada.

Las figuras 4 y 5, ambas realizadas por individuos normales (la primera por un muchacho de 14 aos y la segunda por un hombre adulto) sirven como base para partir de la cual es posible juzgar las desviaciones de los dibujos presentados ms adelante, realizados por la poblacin clnica. Si contrastamos la figura 6 con las dos mencionadas, podremos apreciar que en este caso el examinado es algo ms propenso que aqullos a emplear la aislacin como reaccin caracterolgica frente a las tensiones ambientales. Bajo el estmulo de la situacin estresante se asla bajando su paraguas como resguardo protector. A partir de esta comparacin podemos deducir que este examinado est ms propenso que los dos examinados que dibujaron las figuras 4 y 5 a valerse del escape como defensa frente a situaciones adversas. El dibujo de una persona bajo la lluvia que aparece en la figura 7 ilustra la sensacin de estar bajo las condiciones ambientales ms estresantes posibles. El examinado dibuja un chaparrn, como reflejo de lo desgraciada y aprisionante que siente su propia situacin ambiental. El hombre bajo la lluvia est menos defendido contra las presiones del ambiente que los personajes de los dibujos precedentes. No lleva sombrero ni

Las figuras 9 y 10 constituyen ejemplos de reacciones que se ubican en el extremo opuesto del continuo tensional en comparacin con los ejemplos vistos. Ambas figuras fueron dibujadas por pacientes que se encontraban en los estadios finales del tratamiento psicoteraputico. Realiz la figura 9 un adolescente que se trat conmigo por espacio de un ao y medio aproximadamente, y la figura 10, un joven de 25 aos que estaba finalizando un tratamiento de dos aos de duracin. En ambos dibujos se reflejan sentimientos de animacin y alegra junto con una visin de que los periodos

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infelices y tenebrosos de la adaptacin estn llegando a un fin. En la figura 9 la persona cierra ya su paraguas porque siente que en su situacin vital solo quedan pocas gotas de lluvia. La figura 10 muestra un arco iris en el fondo, como si el montn de presin ambiental remanente solo fuese anlogo, segn las palabras del paciente, a una lluvia de verano; siente adems que puede gozar de esto en lugar de considerarlo como algo de lo que hay que escapar o protegerse.

Las figuras 13 y 14 pertenecen a un hombre encarcelado por robo a mano armada. Bajo la presin del estmulo que representa la tensin cedieron los sentimientos de inadecuacin que en el dibujo de una persona se ocultaban bajo una fachada jactanciosa y aparecieron en primer plano (figura 14). En el ltimo dibujo las piernas se vuelven dbiles y enclenques, los brazos, inservibles y la cara ridcula; en conjunto, lo opuesto a la figura anterior que apareca compensatoriamente enorme y capaz (ntese especialmente los largos brazos). Esto nos permite predecir que en las situaciones cotidianas el examinado tiende a utilizar maniobras compensatorias para aparecer ms adaptado de lo que realmente siente. Pero puede conjeturarse que cuando la situacin se vuelve estresante se desmorona su apariencia compensatoria y deja al descubierto la inadaptacin subyacente.

La variante tcnica de Rosenberg del test del dibujo de una persona


Segn Levy, en esta modificacin experimental del test del dibujo de una persona, se da al examinado una completa libertad para que modifique como quiera los dibujos que la concluido. Mediante la utilizacin de una copia carbnica pueden conservarse los dibujos no modificados u originales para compararlos despus con la copia modificada.

Se entrega el examinado dos hojas unidas (con un papel carbnico entre ellas) para que realice su dibujo. La consigna es la misma que la del Test del dibujo de una persona. Despus de cada uno de los dibujos del hombre y la mujer se debe hacer un interrogatorio modificado pero de acuerdo con la tcnica de Machover. Cuando el examinado ha concluido, el examinados arranca la primera hoja de cada conjunto de dibujos para conservar la copia carbnica que le permitir la posterior comparacin con la copia modificada. Le devuelve la primera hoja al examinado, con la siguiente consigna: Ahora tiene absoluta libertad para cambiar, desfigurar, desordenar, borrar, tachar o hacer lo que quiera con su dibujo. Sintase totalmente libre para modificarlo de la manera que quiera. Comience a trabajar y cambie el dibujo como se le antoje. Los cambios se piden para ambas figuras, la del hombre y la de la mujer. Finalmente se lleva a cabo un interrogatorio posterior al dibujo acerca de los cambios que se realizaron. Utilidad de esta modificacin: como con esta tcnica solo se realizaron trabajos preliminares, me limitar a sugerir posibles utilidades clnicas: 1- ndice de hostilidad: el individuo agresivo y hostil tiene la posibilidad de proyectar estos sentimientos en contra de las figuras humanas que dibuj. El grado y tipo de cambio pueden representar hostilidad hacia uno mismo o hacia las figuras parentales. Se asemeja en este sentido, alas tcnicas psicoteraputicas ldicas en lasque los nios suelen mutilar muecos que representan a las figuras materna o paterna. 2- Factor rigidez-plasticidad: el individuo flexible y lbil estar deseando cambiar el dibujo original mientras que la persona rgida no lo desear o ser incapaz de hacer cambio alguno. 3- Elementos dinmicos (complejos, etc.); puede evidenciar las perturbaciones sexuales as como las preocupaciones acerca de las distintas partes del cuerpo y puede dar indicios sobre los conflictos nucleares. 4- Diagnstico de los desajustes graves: la naturaleza y el grado de los cambios efectuados pueden ofrecer una base adecuada para el diagnstico diferencial entre las perturbaciones moderadas y las graves.

Test del dibujo en ocho hojas


En la tcnica de Caligor del dibujo de las ocho figuras se requiere que el examinado realice una serie de ocho dibujos de la figura humana, cada uno de los cuales se basa en el anterior, que permanece visible a travs de una hoja de papel de calcar. De este

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modo el examinado ve el primer dibujo que realiz a travs de la hoja de papel en que dibuja la segunda figura. Luego ve sta a travs de la siguiente hoja, que se coloca para la realizacin del tercero y as sucesivamente. La consigna es cmbielo del modo que quiera. Los resultados del estudio de Caligor plantean dudas acerca de la presuncin de que el sexo de una sola figura manifiesta la identificacin sexual del examinado. Caligor parece demostrar el verdadero nivel de la identificacin sexual permanece profundamente oculto detrs de los primeros dibujos, y que se manifiesta de distinto modo en los diferentes niveles de la personalidad. En consecuencia, las ocho modificaciones del examinado constituyen un intento de sondear capas ms profundas de la personalidad. La necesidad de utilizar ocho dibujos no es inmodificable, en ocasiones yo he utilizado esta tcnica con menos dibujos. Justamente en el caso que presentaremos se requirieron seis dibujos en lugar de ocho. De todos modos estos seis dibujos confirman de manera muy dramtica la hiptesis de Caligor.

uniforme de guardavidas (figura 24). En el dibujo siguiente el tema se ampla para seguir una direccin ms viril an: un cowboy con sus revlveres listos para ser usados (figura 25). Pero se retrotrae hacia un nivel ms inmaduro de compensacin segn vamos por los anteojos, que aparecen como un signo inicial de posibles sentimientos de desadaptacin y de una capacidad atltica menos perfecta, subyacente a la superficial personalidad del primer dibujo. En la lmina siguiente (figura 26) el examinado contina probando su masculinidad ya que dibuja un polica, pero nuevamente los anteojos sugieren que el personaje no es un ser tan perfecto fsicamente. Adems necesitara afeitarse; esto refleja el continuo descenso de la autoestima del examinado.

El examinado, un hombre de 30 aos, haba cometido un robo. Debido al gran nmero de dibujos que exige una tcnica, haremos solo una breve mencin de los cambios temticos importantes. En el primer dibujo realiz el retrato de un muchacho norteamericano prototipo, prolijo, atltico y con la insignia de virilidad que representa el

En el dibujo siguiente (figura 27) el indicio de descenso de la autoestima de la figura 26 se concretiza: es un vagabundo andrajoso que extiende la mano pidiendo limosna. Est muy barbudo y casi calvo (esto indica la presencia de sentimientos de una carencia an mayor de virilidad). En la figura 28 el hombre aparece ms calvo, con un mentn y una nariz bastante ridculos, y con los ojos cruzados, todo esto sugiere que es alguien risible y ridculo. En el ltimo dibujo (figura 29) desciende al nivel ms bajo del concepto de s mismo y presenta un retrato ms despreciable y autodegradante que los anteriores. El hombre est ms calvo que antes, presenta un aspecto ms ridculo an y tiene, segn el examinado, sesenta aos; todo contrasta enormemente con el primer retrato del guardavidas joven, enrgico y bien plantado.

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comunes. As pueden verse fcilmente ambos aspectos del concepto de uno mismo, y uno junto al otro.

El HTP en la fantasa verbal


Diamond con su procedimiento del HTP temtico ha ideado lo que podra llamarse una cruza entre el HTP y el TAT. Esta tcnica promete ser fructfera en cuento a una eventual contribucin mediante sus datos, para la validacin del HTP grfico. En este procedimiento de Diamond se le da al examinado la consigna de que escriba una historia en la que haya tres personajes: un rbol, una casa y una persona. Se le insiste que todos estos personajes deben tener una personalidad real, el poder del habla y la capacidad de comunicarse pensamientos entre ellos. Ms an, se le pide que su historia especifique qu tipo de rbol, de casa y de persona son sus personajes y qu siente cada uno en relacin con los otros. Como resultado de este estudio Diamond concluye que el rbol y la casa poseen como smbolo, una potencialidad mltiple. Pueden ser padre y madre, representar aspectos masculinos y femeninos del yo, y, en algunos cuentos, encarar al ello y al supery (es frecuente que se haga del rbol un smbolo de alguna fuerza natural y de la casa un smbolo de las reglas de conducta socialmente establecidas). En consecuencia, podemos afirmar que el examen de argumentos recurrentes constituye un fundamento para la hiptesis de que l casa y el rbol poseen ciertos roles simblicos tpicos aunque no invariables. La rpida tcnica de Diamond parece poseer una gran utilidad como instrumento de validacin del HTP, y esperamos que su fcil y rpida administracin alentar a los psiclogos clnicos a emplearla para esa investigacin.

A medida que vamos siguiendo al examinado, desde la superficie hasta la profundidad del ncleo de su autodesprecio, surge el retrato del concepto negativo de s mismo subyacente a los esfuerzos compensatorios que realiza para demostrarse que es ms valioso de lo que siente interiormente. El test del dibujo en ocho hojas es una tcnica que se vale de la repeticin grfica para penetrar en la estructura de la personalidad. La eficacia del HTP cromtico despus de la administracin del acromtico en parte se basa en el mismo supuesto. Sin embargo, debe consignarse que siempre la repeticin significa penetracin ms profunda. Tambin puede producir una captacin simplemente lateral, revelando estructuras que no son ms profundas que las anteriores sino que corren en una direccin horizontal a ellas. Sin embargo, si se reserva este test para los examinados a quienes gusta el dibujo es posible que la regla sea un conjunto rico de datos y no la superposicin. De acuerdo con mi experiencia en general no vale la pena el tiempo y el esfuerzo que implica, con pacientes a quienes no les gusta el dibujo.

La tcnica de Hammer del test del dibujo de un miembro de un grupo minoritario


Hammer ide un instrumento proyectivo grfico basndose en la teora de que el prejuicio tiene sus races en el fenmeno de la proyeccin de los propios rasgos negativos en miembros de grupos minoritarios. Una exploracin preliminar con esta tcnica sugiere que, en efecto, el dibujo de un miembro de un grupo minoritario revela con mayor facilidad y claridad los aspectos ms rechazados del concepto de uno mismo y permite una valiosa comparacin con los dibujos de una persona bajo condiciones

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