Você está na página 1de 19

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC

MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 6 ANO EIXO TEMTICO TERRA E UNIVERSO COMPETNCIAS C1 Construir conceitos para a compreenso de elementos astronmicos visveis no cu; da localizao de objetos no cu; do tamanho e distncias dos planetas em comparao com a Terra. C2 Construir conceitos para compreenso de elementos astronmicos visveis e fenmenos relacionados ao movimento de translao da Terra; e, torno do sol; do sistema Sol, Terra e Lua e as fases da Lua; da posio do Sol entre as estrelas prximas e sua posio na galxia. HABILIDADES H1 Interpreta fenmenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do cu, apresentados em diferentes linguagens, como msica, desenhos, textos e cartas celestes. H2 Reconhece a importncia de coordenadas para a localizao da posio de objetos no cu. H3 Compara tamanhos e distncias relativas dos astros pertencentes ao Sistema Solar. H4 Reconhece as principais caractersticas fsicas da Terra, como sua esfericidade, sua dimenso e sua fora de atrao gravitacional, que nos mantm presos ao solo e faz os objetos carem em direo ao centro terrestre. H5 Distingue elementos da estrutura da Terra (ncleo, manto, crosta, hidrosfera ou atmosfera) quanto composio, tamanho e localizao. H7 Relaciona o ciclo dia-noite e posies observadas do Sol com o movimento de rotao da Terra. H8 Identifica linguagem cientfica, nomes, grficos, smbolos e outras representaes relativas ao sistema TerraSolLua, aos astros pertencentes ao Sistema Solar, s estrelas e nossa galxia. H9 Analisa e compara distncias relativas de astros pertencentes ao Sistema Solar, de estrelas prximas ao Sol e da posio do Sistema Solar em nossa galxia.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 7 ANO EIXO TEMTICO TERRA E UNIVERSO COMPETNCIAS C1 Construir conceitos para a compreenso de elementos astronmicos visveis no cu; da localizao de objetos no cu; do tamanho e distncias dos planetas em comparao com a Terra. C2 Construir conceitos para compreenso de elementos astronmicos visveis e fenmenos relacionados ao movimento de translao da Terra; e, torno do sol; do sistema Sol, Terra e Lua e as fases da Lua; da posio do Sol entre as estrelas prximas e sua posio na galxia. HABILIDADES H1 Interpreta fenmenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do cu, apresentados em diferentes linguagens, como msica, desenhos, textos e cartas celestes. H2 Reconhece a importncia de coordenadas para a localizao da posio de objetos no cu. H4 Reconhece as principais caractersticas fsicas da Terra, como sua esfericidade, sua dimenso e sua fora de atrao gravitacional, que nos mantm presos ao solo e faz os objetos carem em direo ao centro terrestre. H7 Relaciona o ciclo dia-noite e posies observadas do Sol com o movimento de rotao da Terra. H8 Identifica linguagem cientfica, nomes, grficos, smbolos e outras representaes relativas ao sistema TerraSolLua, aos astros pertencentes ao Sistema Solar, s estrelas e nossa galxia.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 8 ANO EIXO TEMTICO TERRA E UNIVERSO COMPETNCIAS C1 Construir conceitos para a compreenso de elementos astronmicos visveis no cu; da localizao de objetos no cu; do tamanho e distncias dos planetas em comparao com a Terra. C2 Construir conceitos para compreenso de elementos astronmicos visveis e fenmenos relacionados ao movimento de translao da Terra; e, torno do sol; do sistema Sol, Terra e Lua e as fases da Lua; da posio do Sol entre as estrelas prximas e sua posio na galxia. HABILIDADES H1 Interpreta fenmenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do cu, apresentados em diferentes linguagens, como msica, desenhos, textos e cartas celestes. H2 Reconhece a importncia de coordenadas para a localizao da posio de objetos no cu. H4 Reconhece as principais caractersticas fsicas da Terra, como sua esfericidade, sua dimenso e sua fora de atrao gravitacional, que nos mantm presos ao solo e faz os objetos carem em direo ao centro terrestre. H7 Relaciona o ciclo dia-noite e posies observadas do Sol com o movimento de rotao da Terra. H8 Identifica linguagem cientfica, nomes, grficos, smbolos e outras representaes relativas ao sistema TerraSolLua, aos astros pertencentes ao Sistema Solar, s estrelas e nossa galxia.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 9 ANO EIXO TEMTICO TERRA E UNIVERSO COMPETNCIAS C1 Construir conceitos para a compreenso de elementos astronmicos visveis no cu; da localizao de objetos no cu; do tamanho e distncias dos planetas em comparao com a Terra. C2 Construir conceitos para compreenso de elementos astronmicos visveis e fenmenos relacionados ao movimento de translao da Terra; e, torno do sol; do sistema Sol, Terra e Lua e as fases da Lua; da posio do Sol entre as estrelas prximas e sua posio na galxia. HABILIDADES H1 Interpreta fenmenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do cu, apresentados em diferentes linguagens, como msica, desenhos, textos e cartas celestes. H2 Reconhece a importncia de coordenadas para a localizao da posio de objetos no cu. H4 Reconhece as principais caractersticas fsicas da Terra, como sua esfericidade, sua dimenso e sua fora de atrao gravitacional, que nos mantm presos ao solo e faz os objetos carem em direo ao centro terrestre. H6 Associa formas e tamanhos de sombras de objetos variados (edifcios, rvores, postes e pessoas) s posies do Sol ao longo do dia. H7 Relaciona o ciclo dia-noite e posies observadas do Sol com o movimento de rotao da Terra. H8 Identifica linguagem cientfica, nomes, grficos, smbolos e outras representaes relativas ao sistema TerraSolLua, aos astros pertencentes ao Sistema Solar, s estrelas e nossa galxia.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 6 ANO EIXO TEMTICO VIDA E AMBIENTE COMPETNCIAS C3 Construir conceitos para a compreenso de aspectos relativos origem da vida e s transformaes dos seres vivos ao longo do tempo. C5 Construir conceitos para compreenso da temtica ambiental e de seres vivos representativos dos principais ecossistemas brasileiros. HABILIDADES

H12 Identifica e avalia os diferentes argumentos cientficos a respeito do surgimento da vida no planeta. H20 Constri argumentao plausvel para a defesa da preservao da biodiversidade. H22 Reconhece em cadeias e teias alimentares, a presena de produtores, consumidores e decompositores. H23 Identifica vantagens e desvantagens relativas ao uso do lcool como combustvel, tendo em vista a preservao ambiental. H24 Reconhece as formas de obteno de energia pelos seres vivos e o fluxo de energia nos ambientes. H25 Estimula aes que promovam o uso racional da gua. H26 Interpreta as vrias etapas do ciclo hidrolgico, com base em ilustrao.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 7 ANO EIXO TEMTICO VIDA E AMBIENTE COMPETNCIAS C3 Construir conceitos para a compreenso de aspectos relativos origem da vida e s transformaes dos seres vivos ao longo do tempo. C4 Construir conceitos para a compreenso das caractersticas bsicas dos seres vivos; da importncia da classificao para compreenso da diversidade dos seres vivos e da preservao da biodiversidade. C5 Construir conceitos para compreenso da temtica ambiental e de seres vivos representativos dos principais ecossistemas brasileiros. HABILIDADES H10 Reconhece a importncia dos fsseis e de outras evidncias nos estudos da evoluo. H11 Relaciona as informaes presentes em textos que tratam da origem dos seres vivos aos contextos em que foram produzidos. H12 Identifica e avalia os diferentes argumentos cientficos a respeito do surgimento da vida no planeta. H13 Identifica as diferentes teorias sobre a evoluo da clula. H14 Identifica a organizao celular como uma caracterstica fundamental das formas vivas. H16 Reconhece a importncia da classificao biolgica para a organizao e compreenso da enorme diversidade de seres vivos. H17 Comparam diferentes critrios que podem ser utilizados na classificao biolgica. H18 Classifica seres vivos apresentados em textos ou ilustraes com base em conceitos biolgicos, como por exemplo, unicelular, pluricelular, auttrofo e hetertrofo, dentre outros. H19 Explica causas e efeitos da extino de determinadas espcies, com base em textos sobre esta temtica. H20 Constri argumentao plausvel para a defesa da preservao da biodiversidade. H21 Identifica em textos e/ou figuras animais e plantas caractersticos dos principais ecossistemas brasileiros. H22 Reconhece em cadeias e teias alimentares, a presena de produtores, consumidores e decompositores.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR

H24 Reconhece as formas de obteno de energia pelos seres vivos e o fluxo de energia nos ambientes.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 8 ANO EIXO TEMTICO VIDA E AMBIENTE COMPETNCIAS C3 Construir conceitos para a compreenso de aspectos relativos origem da vida e s transformaes dos seres vivos ao longo do tempo. C6 Construir conceitos para compreenso do organismo humano. HABILIDADES

H13 Identifica as diferentes teorias sobre a evoluo da clula. H15 Representa estruturas celulares bsicas por meio da construo de modelos tridimensionais. H27 Distingue ao nervosa de ao hormonal, a partir de exemplos dessas aes. H28 Reconhece a diferena entre atos voluntrios e reflexos. H29 Identifica os vrios hormnios que atuam no organismo humano e suas respectivas funes. H30 Associa o papel dos principais hormnios hipofisrios ao tipo de regulao que exercem sobre as glndulas em que atuam. H31 Estabelece a correspondncia entre os principais hormnios que atuam na puberdade de meninos e de meninas. H32 Estabelece relaes entre o sistema nervoso, a recepo de estmulos pelos rgos dos sentidos, os impulsos nervosos e as reaes. H33 Estabelece uma analogia entre o funcionamento de uma cmera escura e o do olho humano. H34 Prev os efeitos de lentes de correo nos principais defeitos da viso. H35 Identifica as propriedades da onda sonora, sua propagao da fonte ao sistema auditivo e a relao entre nvel sonoro e intensidade energtica.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 9 ANO EIXO TEMTICO VIDA E AMBIENTE COMPETNCIAS C3 Construir conceitos para a compreenso de aspectos relativos origem da vida e s transformaes dos seres vivos ao longo do tempo. C6 Construir conceitos para compreenso do organismo humano. HABILIDADES H23 Identifica vantagens e desvantagens relativas ao uso do lcool como combustvel, tendo em vista a preservao ambiental. H33 Estabelece uma analogia entre o funcionamento de uma cmera escura e o do olho humano. H35 Identifica as propriedades da onda sonora, sua propagao da fonte ao sistema auditivo e a relao entre nvel sonoro e intensidade energtica.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 6 ANO EIXO TEMTICO SER HUMANO E SADE COMPETNCIAS C7 Analisar fatores biolgicos, ambientais e scio-econmicos associados s condies de vida e de sade da populao. HABILIDADES H36 Reconhece os efeitos dos principais poluentes qumicos do ar sobre a sade. H37 Identifica as formas de prevenir as doenas humanas transmitidas por gua contaminada. H38 Reconhece os determinantes e as condicionantes de uma vida saudvel (alimentao, moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educao, transporte, lazer etc.). H39 Identifica as medidas para prevenir verminoses comuns entre os brasileiros, tais como esquistossomose, tenase e cisticercose. H40 Estima o risco de determinadas populaes contrarem doenas infecciosas, com base em seus respectivos indicadores relativos a tratamento da gua e de esgoto. H41 Associa a promoo da sade individual e coletiva responsabilidade conjunta dos indivduos e dos poderes pblicos. H44 Julga a pertinncia de medidas profilticas contra verminoses comuns entre os brasileiros, tais como a ascaridase, o amarelo e a filariose, com base na anlise de ilustraes sobre os ciclos de cada doena. H45 Identifica relaes entre sade, hbitos alimentares e atividade fsica. H52 Explica causas e efeitos das drogas lcitas e ilcitas no organismo.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 7 ANO EIXO TEMTICO SER HUMANO E SADE COMPETNCIAS C7 Analisar fatores biolgicos, ambientais e scio-econmicos associados s condies de vida e de sade da populao. HABILIDADES

H37 Identifica as formas de prevenir as doenas humanas transmitidas por gua contaminada. H38 Reconhece os determinantes e as condicionantes de uma vida saudvel (alimentao, moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educao, transporte, lazer etc.). H39 Identifica as medidas para prevenir verminoses comuns entre os brasileiros, tais como esquistossomose, tenase e cisticercose. H40 Estima o risco de determinadas populaes contrarem doenas infecciosas, com base em seus respectivos indicadores relativos a tratamento da gua e de esgoto. H41 Associa a promoo da sade individual e coletiva responsabilidade conjunta dos indivduos e dos poderes pblicos. H42 Interpreta etapas do ciclo de doenas causadas por protozorios (doena de Chagas e malria), com base em ilustrao. H43 Explica causas e efeitos das principais doenas bacterianas. H44 Julga a pertinncia de medidas profilticas contra verminoses comuns entre os brasileiros, tais como a ascaridase, o amarelo e a filariose, com base na anlise de ilustraes sobre os ciclos de cada doena. H45 Identifica relaes entre sade, hbitos alimentares e atividade fsica. H47 Identifica os diferentes mecanismos de defesa do organismo: barreiras mecnicas e sistema imunolgico. H49 Explica causas e efeitos das principais doenas bacterianas (clera, pneumonia, tuberculose e ttano). H50 Julga a pertinncia de medidas profilticas contra verminoses comuns entre os brasileiros, tais como a ascaridase, o amarelo e a filariose, com base na anlise de

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR

ilustraes sobre os ciclos de cada doena. H51 Julga a pertinncia de argumentos que defendem a eficcia de mtodos contraceptivos e de proteo contra DST.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 8 ANO EIXO TEMTICO SER HUMANO E SADE COMPETNCIAS C7 Analisar fatores biolgicos, ambientais e scio-econmicos associados s condies de vida e de sade da populao. HABILIDADES H38 Reconhece os determinantes e as condicionantes de uma vida saudvel (alimentao, moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educao, transporte, lazer etc.). H41 Associa a promoo da sade individual e coletiva responsabilidade conjunta dos indivduos e dos poderes pblicos. H42 Interpreta etapas do ciclo de doenas causadas por protozorios (doena de Chagas e malria), com base em ilustrao. H43 Explica causas e efeitos das principais doenas bacterianas. H44 Julga a pertinncia de medidas profilticas contra verminoses comuns entre os brasileiros, tais como a ascaridase, o amarelo e a filariose, com base na anlise de ilustraes sobre os ciclos de cada doena. H45 Identifica relaes entre sade, hbitos alimentares e atividade fsica. H46 Identifica hbitos de vida que afetam a sade do sistema cardiovascular. H47 Identifica os diferentes mecanismos de defesa do organismo: barreiras mecnicas e sistema imunolgico. H48 Associa os principais tipos de nutrientes aos alimentos mais comuns presentes na dieta diria. H49 Explica causas e efeitos das principais doenas bacterianas (clera, pneumonia, tuberculose e ttano). H50 Julga a pertinncia de medidas profilticas contra verminoses comuns entre os brasileiros, tais como a ascaridase, o amarelo e a filariose, com base na anlise de ilustraes sobre os ciclos de cada doena. H51 Julga a pertinncia de argumentos que defendem a eficcia de mtodos contraceptivos e de proteo contra DST. H52 Explica causas e efeitos das drogas lcitas e ilcitas no organismo.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 9 ANO EIXO TEMTICO SER HUMANO E SADE COMPETNCIAS C7 Analisar fatores biolgicos, ambientais e scio-econmicos associados s condies de vida e de sade da populao. HABILIDADES H36 Reconhece os efeitos dos principais poluentes qumicos do ar sobre a sade. H38 Reconhece os determinantes e as condicionantes de uma vida saudvel (alimentao, moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educao, transporte, lazer etc.). H41 Associa a promoo da sade individual e coletiva responsabilidade conjunta dos indivduos e dos poderes pblicos. H45 Identifica relaes entre sade, hbitos alimentares e atividade fsica. H48 Associa os principais tipos de nutrientes aos alimentos mais comuns presentes na dieta diria. H51 Julga a pertinncia de argumentos que defendem a eficcia de mtodos contraceptivos e de proteo contra DST. H52 Explica causas e efeitos das drogas lcitas e ilcitas no organismo.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 6 ANO EIXO TEMTICO CINCIAS E TECNOLOGIA COMPETNCIAS C8 Construir conceitos para compreenso do papel de micro-organismos nos processos de produo de alimentos, bebidas e remdios e na manuteno do equilbrio ambiental. C9 Construir conceitos para a compreenso dos processos de produo e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo. C11 Construir conceitos para a compreenso do movimento dos corpos e suas interaes no dia-a-dia. HABILIDADES

H60 Compara diferentes recursos energticos como petrleo, carvo, gs natural em relao biomassa, origens e usos. H64 Representa substncias qumicas por meio de smbolos dos elementos que as constituem. H69 Associa o risco de drogas e a imprudncia no trnsito. H73 Avalia os benefcios e riscos decorrentes dos usos das radiaes, assim como os efeitos biolgicos e ambientais.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 7 ANO EIXO TEMTICO CINCIAS E TECNOLOGIA COMPETNCIAS C8 Construir conceitos para compreenso do papel de micro-organismos nos processos de produo de alimentos, bebidas e remdios e na manuteno do equilbrio ambiental. C9 Construir conceitos para a compreenso dos processos de produo e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo. C11 Construir conceitos para a compreenso do movimento dos corpos e suas interaes no dia-a-dia. HABILIDADES

H53 Identifica processos de conservao dos alimentos mais utilizados na cozinha domstica. H54 Caracteriza a fermentao biolgica como um processo de obteno de energia realizado por microorganismos, que tem um carboidrato como um dos reagentes e o gs carbnico como um de seus produtos. H55 Associa a existncia de micro-organismos a situaes cotidianas como produo de po e coalhada, apodrecimento de restos de animais ou vegetais, apodrecimento de alimentos. H64 Representa substncias qumicas por meio de smbolos dos elementos que as constituem. H69 Associa o risco de drogas e a imprudncia no trnsito. H73 Avalia os benefcios e riscos decorrentes dos usos das radiaes, assim como os efeitos biolgicos e ambientais.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 8 ANO EIXO TEMTICO CINCIAS E TECNOLOGIA COMPETNCIAS C8 Construir conceitos para compreenso do papel de micro-organismos nos processos de produo de alimentos, bebidas e remdios e na manuteno do equilbrio ambiental. C9 Construir conceitos para a compreenso dos processos de produo e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo. C10 Construir conceitos para a compreenso e o reconhecimento de transformaes qumicas que ocorrem no cotidiano e no sistema produtivo. C11 Construir conceitos para a compreenso do movimento dos corpos e suas interaes no dia-a-dia. HABILIDADES

H53 Identifica processos de conservao dos alimentos mais utilizados na cozinha domstica. H54 Caracteriza a fermentao biolgica como um processo de obteno de energia realizado por microorganismos, que tem um carboidrato como um dos reagentes e o gs carbnico como um de seus produtos. H62 Reconhece descries de transformaes qumicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidncias diretas e indiretas da ocorrncia de transformaes qumicas. H64 Representa substncias qumicas por meio de smbolos dos elementos que as constituem. H69 Associa o risco de drogas e a imprudncia no trnsito. H70 Identifica os diferentes usos que so feitos das radiaes eletromagnticas no cotidiano, como na comunicao, na sade e nos eletrodomsticos. H73 Avalia os benefcios e riscos decorrentes dos usos das radiaes, assim como os efeitos biolgicos e ambientais.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR CINCIAS NOS ANOS FINAIS 9 ANO EIXO TEMTICO CINCIAS E TECNOLOGIA COMPETNCIAS C8 Construir conceitos para compreenso do papel de micro-organismos nos processos de produo de alimentos, bebidas e remdios e na manuteno do equilbrio ambiental. C9 Construir conceitos para a compreenso dos processos de produo e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo. C10 Construir conceitos para a compreenso e o reconhecimento de transformaes qumicas que ocorrem no cotidiano e no sistema produtivo. C11 Construir conceitos para a compreenso do movimento dos corpos e suas interaes no dia-a-dia. C12 Construir conceitos para a compreenso dos usos tecnolgicos das radiaes eletromagnticas em situaes do cotidiano. HABILIDADES

H56 Classifica as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade em funo de seus usos e relacion-las com os respectivos consumos de energia. H57 Associa experimentos sobre circuito eltrico simples com aparelhos eltricos identificando as funes dos principais componentes. H58 Reconhece riscos e segurana no uso da eletricidade em diferentes situaes do dia a dia. H59 Identifica as etapas e as transformaes de energia envolvidas na gerao de energia eltrica em diferentes tipos de usinas. H60 Compara diferentes recursos energticos como petrleo, carvo, gs natural em relao biomassa, origens e usos. H61 Identifica argumentos favorveis e desfavorveis s diferentes formas de gerao de eletricidade. H62 Reconhece descries de transformaes qumicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidncias diretas e indiretas da ocorrncia de transformaes qumicas. H63 Diferencia substncias simples e compostas e selecionar modelos explicativos que permitam diferenci-las.

Prefeitura Municipal de Camaari Secretaria de Educao SEDUC


MATRIZ DA PROPOSTA CURRICULAR

H64 Representa substncias qumicas por meio de smbolos dos elementos que as constituem. H65 Compara condutibilidade eltrica de diferentes materiais e reconhecer limitaes de modelos de partculas para interpretar diferenas de condutibilidade eltrica. H66 Diferencia misturas e substncias qumicas, com base em medidas de densidade e anlise de tabelas de dados. H67 Diferencia os fatores que alteram os movimentos. H68 Distingue as Leis de Newton associando com o cotidiano. H69 Associa o risco de drogas e a imprudncia no trnsito. H70 Identifica os diferentes usos que so feitos das radiaes eletromagnticas no cotidiano, como na comunicao, na sade e nos eletrodomsticos. H71 Descreve e representa qualitativamente fenmenos envolvidos na recepo e transmisso de informaes por meio das ondas eletromagnticas. H72 Reconhece a luz visvel como forma de radiao eletromagntica, a luz branca do sol como mistura de vrias cores e os fenmenos de formao de cores a partir das cores primrias. H73 Avalia os benefcios e riscos decorrentes dos usos das radiaes, assim como os efeitos biolgicos e ambientais.