El virtuosismo en la Instruccin por Thomas Liley

l ha sido un indeleble modelo a seguir.

Es cierto que Eugene Rousseau le ha proporcionado al pblico numerosas ejecuciones virtuosas a travs de los aos. Sus estudiantes saben que el virtuosismo en la enseanza es otra parte importante de su carrera, ya que lo han experimentado muchas veces en su estudio, talleres y clases magistrales. Su habilidad para llevar a los estudiantes de donde estn ("Realmente no tenemos otra opcin") y guiarlos hacia el xito es notable y puede llegar a ser la parte ms perdurable de su legado - "Ensear es lo ms cercano a la inmortalidad a lo que nosotros llegaremos. "Tratar a cada estudiante como un individuo" es una parte importante de su filosofa de enseanza, al igual que "No se puede ensear nada a nadie, slo podemos ayudarles a aprender." El sostiene que "la mejor enseanza es la menos enseanza" y que "nuestra misin fundamental como profesores debe ser hacernos intiles para salirnos de su camino." Rousseau comparte la observacin de Arnold Jacobs cuando afirma que "demasiado anlisis conduce a la parlisis". Y l cree que "la nica manera de ir es hacia adelante". 1 Rousseau fue fuertemente influenciado por su estudio con "Le Patron," Marcel Mule. Su enseanza refleja la manera amable pero autoritaria de Mule y de manera similar a las de Mule, sus sugerencias son firmemente basadas en la experiencia prctica que nace de cientos de actuaciones alrededor el mundo. Dcadas de enseanza de Rousseau pueden resumirse en un par de citas preferidas de Mule - "No busques las cosas difciles, busca las cosas simples" y "Uno nunca llega. Rousseau conoce a profundidad la literatura del saxofn y a la vez la relaciona con consejos prcticos (por ejemplo, donde es mejo respirar y cules son las posiciones apropiadas de los dedos), antecedentes histricos (por ejemplo, las circunstancias en que se escribi una composicin), informacin contextual (cuando una obra se ajusta a la produccin total de un compositor) y las sugerencias interpretativas basndose en su amplia experiencia en diferentes estilos a travs de los aos. Aunque Rousseau ha declarado a menudo que "la imitacin es una gran herramienta de enseanza", un estudiante recuerda: ... Mis lecciones con ER fueron diferentes a las que haba tenido con maestros anteriores. Mientras otros maestros me demostraron cmo se debe tocar algo, ER me hizo pensar por m mismo. l me formulaba preguntas acerca de cmo algo se deba jugar y me diriga a la respuesta correcta. El suyo fue un enfoque muy erudito de la enseanza. 2 Los estudiantes son bienvenidos a clases con un apretn de manos o (en los ltimos aos sobre todo) un apretn de manos y un abrazo. Se espera que traigan un cuaderno en el

que Rousseau escribe comentarios acerca de cada leccin. Muchos de sus alumnos se refieren a estas notas con regularidad y han adoptado el uso de un cuaderno o diario en su propia forma de ensear. Sus estudiantes tambin notaban que Rousseau ... siempre lea algn tipo de partitura cuando estaba enseando, en lugar de la parte de saxofn. Siempre estaba pensando en toda la imagen, incluso cuando no haba pianista en la habitacin. 3 Rousseau cree que un ambiente positivo y de apoyo dentro del estudio es vital para el xito de los estudiantes. La competencia feroz y mordaz, de nuevo no tienen cabida en su estudio. De sus actuaciones y clases magistrales en todo el mundo, a menudo l conoce personalmente a los futuros estudiantes y puede detectar si van a encajar con los alumnos actuales. En algunas ocasiones les pide su opinin a los estudiantes actuales sobre los posibles nuevos miembros del estudio. l sabe que no es la nica persona en el estudio de la que sus alumnos aprendan. Mantuvo un control total sobre su estudio y funcion muy bien, proporcionando a sus alumnos una pequea "escuela" en medio de un departamento muy grande, en el cual podan aprender y compartir con los dems. Tengo ttulos de maestra y doctorado de otras dos escuelas, no obstante mis ms profundas amistades con la comunidad del saxofn empezaron y se fortalecieron en IU y esto estoy seguro, es el resultado de la enseanza de la filosofa del Dr. Rousseau. 4 Siempre me sent, como estoy seguro que todos nosotros, que ramos parte de algo muy especial, una gran familia. Para un estudiante, esta es una muy poderosa sensacin, que lo que est haciendo y aprendiendo es importante en gran escala. 5 El es consciente de que la bsqueda de una carrera en la msica puede ser muy intensa. Ha visto estudiantes que no pudieron soportar la vida en una escuela de msica y sus sugerencias han sido de gran utilidad para los miembros de su estudio. Un estudiante recuerda la primera reunin de los estudiantes de saxofn con Rousseau un semestre de otoo de hace treinta aos. Lo que ms me llam la atencin fue su consejo sobre cmo sobrevivir a la escuela de msica. "Hay ms en la vida que slo el saxofn. Mantener un equilibrio en su vida. Leer un libro de vez en cuando y no slo esas cosas horribles que hay que leer para las clases. Te podra decir de que te asegures de dormir lo suficiente, no lo hars, pero intntalo. Haga algo de ejercicio, lo necesitas. Coma algunas verduras; suena como su madre, no? Todo el mundo necesita un poco de tranquilidad, no dormir, pero un poco de tiempo para alejarse de la msica disco (!) Y relajarse, calmarse, tal vez pensar las cosas un poco. "Mencion que uno de sus estudiantes iba a la capilla, y no necesariamente para un servicio religioso, slo porque era tranquilo. ER mencion que l consigui ejercicio y tranquilidad a la vez, en sus caminatas hacia y desde la escuela. Si mal no recuerdo, viva cerca de 2,5 millas de la escuela y cubra la distancia en media hora, lo que es realmente estimulante pata una persona que camina. 6

Rousseau ha sostenido que "la caracterstica ms importante que un profesor puede poseer es la bondad" y " el estmulo es la cosa ms importante que puede decir." Sus estudiantes han respondido a este ambiente como lecciones de msica y de vida. 6 l me dio la gran dignidad del tratamiento de un fervoroso estudiante de 17 aos de edad, como un estudiante y msico serio, desde el primer momento que nos conocimos. l ha sido un modelo a seguir indeleble en eso y muchas otras maneras a lo largo de todo mi vida profesional. 7 Su crtica era caballerosa, amabilidad primero, segundo la crtica. l nunca fue condescendiente, slo honesto, directo y discreto. Su mtodo de enseanza ha sido el modelo ms importante de mi vida profesional. 8 Fue la experiencia ms emocionante y excitante que he tenido. No haber tenido un maestro durante tanto tiempo, fue un sueo hecho realidad. Siempre fue alentador y profesional. Su profesionalismo se dejaba ver en su atuendo, sus buenos modales, la interaccin con los estudiantes, y sus altos niveles de ejecucin y la enseanza. 9 A travs de sus ejecuciones y de su forma de ensear, Rousseau siempre ha demostrado su fe en el saxofn como un medio de expresin musical. Ha presentado en todo momento el saxofn a un nivel artstico muy alto y que el mundo lo ha notado. En IU el saxofn fue tomado seriamente. Entre los programas programa de pera de clase mundial y los profesores de musicologa liderando sus respectivos campos, el saxofn fue considerado tan importante, verdaderamente legtimo, como un msico joven y apasionado, lo era todo para m. Recuerdo a Dr. Rousseau corrigiendo a alguien que se haba identificado como "slo un saxofonista. 'Usted es un saxofonista, dijo. "Nunca pida disculpas por eso. 10 Adems de las observaciones citadas anteriormente, varios otros aspectos se pueden observar de la enseanza de Rousseau. Rousseau sabe el valor de la presentacin de ejemplos concretos para conceptos abstractos, dando a los estudiantes algo tangible. l entiende la importancia de ser capaz de expresar la misma idea en una variedad de maneras. A Rousseau le gusta presentar este ejemplo para ilustrar cmo la misma cosa se puede decir de dos maneras muy diferentes: Si usted tiene un neumtico desinflado en su coche, usted puede ir a una estacin de servicio y decir, 'Oiga amigo, tengo una llanta de mi coche pinchada. Me puede dar una mano? O usted puede decir: -Perdone, buen hombre. Me parece haber encontrado un pinchazo en una de las ruedas de goma redondas en mi medio de transporte automotor. Sera posible que usted me

pueda brindar su asistencia? Usted tiene que usar el lenguaje que dar los resultados que desea. En 1994, en la Midwest Band and Orchestra Convention en la ciudad de Chicago, Rousseau dijo: "No puedo pensar en ninguna otra manera de ensear cualquier instrumento que a travs de los fundamentos de la enseanza."