Efectos de la Tutora A. Elementos que causan la frustracin del participante Sus consecuencias.

. Los elementos que causan la frustracin del participante pueden venir de tres fuentes: 1. Del propio estudiante porque incurre en: a. Acciones inadecuadas:No organizarse personalmente, no conciliar adecuadamente el tiempo que se dedica a la formacin con las obligaciones laborales y familiares, considerar que la formacin en lnea requiere poco esfuerzo o una mnima implicacin, matricularse de ms asignaturas de las que uno puede ocuparse realmente, no comprobar adecuadamente los contenidos, los objetivos y el tipo de evaluacin del curso en el que se matricula, no participar activamente en los foros y en los grupos de trabajo, no considerar los gastos aadidos a la propia matricula e inherentes al desarrollo de la formacin a distancia, b. Carencias: No tener los requisitos de nivel o de conocimientos previos necesarios para iniciar un curso satisfactoriamente, el desconocimiento o carencia de estrategias y destrezas en relacin con el aprendizaje y la comunicacin en lnea, no tener un nivel de competencia informtica bsico-medio, no saber dnde o cmo pedir ayuda, sea en relacin con asuntos administrativos, de contenidos o del funcionamiento de su formacin; 2. Del Facilitador o docente del curso. Que presenta las siguientes caractersticas a. Acciones inadecuadas: no proporcionar indicaciones, respuesta, o clarificacin, a sus alumnos o tutorados; tener una presencia espordica o nula en el aula; no mostrar claridad en las indicaciones para el trabajo individual o grupal; excesiva rigidez en plazos y fechas que se establezca para cumplir los trabajos: no mostrarse accesible y no ser accesible a los estudiantes propiciando que las dudas se queden sin preguntar o sin resolver; saturar de informacin al estudiante; reforzar la individualidad y el aislamiento de los alumnos en vez de fomentar la interaccin y la colaboracin del estudiante; ofrecer una ayuda tcnica deficiente; b. Carencias: No tener experiencia en la formacin online. 3. De la Institucin que ofrece la formacin en lnea: a. Acciones inadecuadas: Ofrecer una ayuda tcnica deficiente; no proporcionar la adecuada capacitacin al docente en lnea; no ofrecer una formacin preliminar al estudiante; ofrecer expectativas irreales al estudiante; no tener organizado el curso; no ofrecer un servicio de orientacin y ayuda al estudiante; contribuir a la sobrecarga del estudiante; no tener en cuenta la situacin del estudiante; establecer trmites administrativos complicado. b. Carencias: Una inadecuada plataforma donde impartir los cursos online. CONSECUENCIAS: Estas acciones inadecuadas y carencias hacen que al final el estudiante entorpezca su aprendizaje y su satisfaccin, se desencante de la formacin online y al final abandone el curso perdiendo dinero y tiempo. B. Con qu cambios actitudinales el tutor de un Aula Virtual, puede en gran medida evitar frustraciones a los alumnos? a. Ser empticos con los alumnos: Ponindonos en su lugar, esto nos permitir ayudarlos. b. Acercndonos ms al estudiante, dndoles la asistencia oportuna. c. Siendo claros en las indicaciones para los temas a desarrollarse. d. Teniendo una presencia efectiva dentro del entorno virtual del aula, resolviendo dudas, preguntas. e. Animando a los que no tienen una participacin activa en el curso. f. Formando una comunidad virtual dinmica y alegre que anime a todos a participar.

C. A consecuencia de una experiencia en un Aula Virtual es posible que los profesores cambiemos nuestras concepciones acerca de la educacin? es posible que cambien nuestras prcticas? Si es posible, porque de la experiencia como alumnos online podemos darnos cuenta de nuestras limitaciones, fortalezas y peligros en que pueden caer los dems alumnos que potencialmente podran haber sido nuestros. Esto nos ayudar a mejorar nuestra prctica al solidarizarnos con las debilidades de los dems y corregir nuestros propios errores. Comprender las flaquezas de nuestros alumnos, porque de lo que ellos sienten y carecen lo sentimos en carne propia cuando ramos alumnos.