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MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN SETOR DE CINCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE DESENHO

PROGRAMA DE ENSINO

Curso: Agronomia Disciplina: CD 015 Desenho Tcnico Professora: Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz

1. Descrio geral da disciplina O Desenho Tcnico uma disciplina bsica do DDES/ET, para cursos na rea de Tecnologia (Engenharias e Arquitetura), Cincias Agrrias (Agronomia, Florestal e Ind. Madeireira), Cincias da Terra (Cartogrfica) e Cincias Humanas (Ed. Artstica e Des. Industrial). A disciplina foi programada para oferecer aos alunos uma viso geral dos tpicos de estudo mais importantes do Desenho Tcnico e sua aplicao na rea Agronmica, fornecendo aos futuros profissionais instrumentos para representar, registrar e transmitir suas idias de uma maneira concisa. Apresenta tambm os aspectos formais de representao dos desenhos atravs das normas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas). A disciplina oferecida para 3 crditos, compreendendo 60 horas de atividades sistemticas de ensino, distribudas em quatro horas-aula semanais (duas tericas e duas prticas), orientadas pelo professor em sala de aula e em atividades prticas complementares. 2. Objetivos da disciplina Representar os objetos do espao tridimensional no espao bidimensional, mediante a utilizao de projees. Resolver os problemas relativos a esses objetos. Oferecer subsdios tericos e implicaes prticas para a aplicao do Desenho Tcnico na rea especfica do curso. Estimular a percepo do grau de aplicabilidade dos tpicos estudados, na rea especfica do curso.

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3. Contedo programtico O programa abordar o estudo dos seguintes tpicos: O por qu do Desenho Tcnico e a importncia da representao grfica; As NBR e o sistema de normas da ABNT; Instrumentos de desenho e seu manejo; Construes geomtricas: tangncia e concordncia e suas aplicaes n representao tcnica; Normas tcnicas: tipos de linha, letreiro tcnico, formatos de papel, legenda, dobragem, escala, cotagem, croqui; Perspectivas paralelas: cavaleira e isomtrica; Projees ortogonais: vistas principais e auxiliares. Aplicao das vistas no desenho de construes rurais; Cortes e sees. Aplicao de cortes e sees no desenho de construes rurais; Projeto de construes rurais. Etapas do projeto.

4. Metodologia A disciplina ser trabalhada com nfase em aulas expositivas, com demonstraes prticas, feitas pelo professor e tambm atravs de visitas a propriedades agrrias nas quais sero realizadas as atividades acadmicas complementares. Com isso, os acadmicos podero aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula nas diversas realidades que formam o meio agrrio, reforando a relao terico-prtica na formao acadmica do futuro profissional. Haver tambm, momentos programados para trabalhos e discusses individuais e grupais, dos tpicos estudados em sala de aula e das relaes terico-prticas construdas durante o semestre letivo. A elaborao, participao e apresentao desses trabalhos ser uma importante atividade complementar. 5. Expectativas 5.1 dos alunos para com o professor: Tendo em vista que o professor pode ser considerado como um especialista (mesmo inacabado e sempre em formao) na sua rea, como autoridade formal dentro da sala de aula, um facilitador e um consultor dos recursos disponveis para aprendizagem, um treinador de atitudes e um conselheiro, os alunos podem esperar mais especificamente do professor: programao prvia da disciplina e apresentao clara da mesma; seleo da bibliografia bsica abrangente da disciplina e especfica para cada assunto;

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preparao e exposio dos temas do programa; coordenao dos momentos de dilogo e de discusso individual; orientao para a elaborao dos trabalhos; oferta, quando necessrio, de explicaes adicionais; atendimento para orientao em eventuais necessidades dos alunos; avaliao da qualidade do desempenho acadmico dos alunos.

5.2 do professor para com os alunos Tendo em vista que a aprendizagem se d, no quando o professor ensina, mas quando o aluno aprende, o professor pode esperar dos seus alunos: interesse em aprender e esforo em estudar; freqncia e comparecimento pontual as aulas (o aluno que tiver mais que 25% de faltas durante o semestre letivo estar automaticamente reprovado, sem direito a prova final); participao ativa nas aulas e nos trabalhos desenvolvidos em aula; apresentao, em forma concluda e nos prazos estabelecidos, das atividades programadas e dos trabalhos solicitados (os trabalhos no sero aceitos fora dos prazos estabelecidos); limpeza e preciso nos trabalhos entregues e nas diversas avaliaes (no sero corrigidos os trabalhos que estiverem borrados e/ou rasurados). O abono de faltas est normatizado pela Resoluo 37/97, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, nos seus artigos de nos 82 a 84. O aluno dever ter conhecimento do: Art. 82 - No haver abono de faltas, qualquer tenha sido a razo da ausncia. Art. 83 - O colegiado de curso poder dispensar das aulas regulares o aluno participante de curso intensivo, simpsios, congressos ou aulas extraordinrias, sempre que houver correlao com o curso. Art. 84 - So consideradas atividades universitrias regulares as participaes dos alunos nos Jogos Universitrios Brasileiros ou da Seleo Nacional, de confederaes ou federaes estaduais, e ainda, aquelas de cunho cultural referentes a orquestra, coral e grupo de dana da Universidade, nas apresentaes oficiais, perodo em que sero marcadas presenas em todas as aulas. Pargrafo nico O aluno providenciar o atestado de participao junto federao ou confederao de desportos ou pr- reitoria responsvel pelas atividades mencionadas no caput deste artigo.

6. Avaliao

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6.1 do desempenho acadmico do aluno: A qualidade do desempenho do aluno ser avaliada com base no desenvolvimento das seguintes atividades e com os seguintes critrios: participao ativa nas aulas e trabalhos; trabalhos individuais e/ou em grupo; seminrio final apresentados pelos alunos, sobre temas de interesse escolhidos pelos mesmos, dentro da rea de Agronomia e aplicando os contedos da disciplina na viso de cada grupo; projeto final na rea de construes rurais. O comparecimento s aulas faz parte da avaliao, pois os trabalhos so todos iniciados e desenvolvidos em sala de aula. Portanto no sero aceitos trabalhos entregues fora dos prazos, sob hiptese alguma, salvo os casos previstos na Resoluo 37/97 do CEPE. A verificao do aproveitamento est normatizada pela Resoluo 37/97, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, nos seus artigos de nos 68 a 79. O aluno dever ter conhecimento do: Art. 79 - assegurado o direito de segunda chamada ao aluno que no tenha comparecido avaliao do rendimento escolar, exceto na segunda avaliao final, nos casos e condies seguintes: 1o - Considera-se impedimento do aluno para comparecer avaliao: a) exerccios ou manobras efetuadas na mesma data em virtude de matrcula no NPOR (Lei no 4375, de 17/08/64); b) internamento hospitalar devidamente comprovado pelo hospital; c) doena impeditiva do comparecimento comprovada por um atestado mdico avaliado pelo corpo mdico responsvel da UFPR; d) luto pelo falecimento de parentes ou afins em linha reta e de colaterais at o segundo grau, comprovvel pelo correspondente atestado de bito; e) convocao para depoimento judicial, policial ou assemelhado, devidamente. 2o - O aluno ou seu representante dever requerer ao departamento a segunda chamada no prazo de trs (3) dias teis, contados a partir da data da realizao do rendimento escolar, apresentando a documentao comprobatria correspondente. 3o - Deferido o requerimento, o departamento fixar em edital o local e a data para realizao da segunda chamada. 6.2 do andamento das aulas:

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Os alunos sero convidados a fazer, a cada 4 semanas, uma avaliao singela e direta do andamento das aulas e da disciplina, nos diversos aspectos. As avaliaes sero sumarizadas e comentadas no incio da sesso seguinte. Esta avaliao um meio de oferecer feedback ao professor sobre o seu desempenho. Ser tambm um meio de comunicao entre os alunos e o professor. Espontaneidade torna as respostas mais teis. Os formulrios sero annimos. O preenchimento opcional. 7. Orientaes para as atividades didticas Material utilizado em sala de aula: Papel sulfite A4 (sem pauta), esquadros (45o e 60o), rgua milimetrada, escala triangular, compasso, lpis 2H, HB e 2B, uma borracha macia, folhas de papel sulfite A3 e folhas de papel milimetrado A3 e A4. Apostila de Desenho tcnico.

8. Bibliografia bsica ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Normas de desenho tcnico. So Paulo: ABNT. FRENCH, T. Desenho tcnico. So Paulo: Globo, 1980. LOPES, G. A. Perspectiva. Curitiba. PEREIRA, M. F. Construes rurais. So Paulo: Nobel, 1986. SCHLEMM, R. A. e DEMETERCO, A. Desenho tcnico. Curitiba: PUC-PR. SILVA, S. F. A linguagem do desenho tcnico. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1984. Atendimento extra-classe: Os alunos sero atendidos no Gabinete de Desenho, Edifcio da Administrao, 3o andar, Centro Politcnico.

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TERMO DE CINCIA E CONCORDNCIA COM O PROGRAMA DA DISCIPLINA CD 015 DESENHO TCNICO

Eu,_________________________________________________________, aluno regular, matriculado na turma__________, declaro que tomei cincia e concordo com todos os termos do programa da disciplina CD 015 Desenho Tcnico, apresentado pela professora, lido e discutido com os alunos em sala de aula no primeiro dia letivo.

Curitiba, _______de_______________de 2006.

_______________________________________ Assinatura

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