Cu rso Talle r Un a p ro pu e st a de int e rven ció n en e l a ula ce n t rad a en e l a p re nd i za je

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Filosofía del Hombre

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

Uno 051030

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Declarativos:

Comprender la importancia del estudio filosófico del hombre para las Ciencias de
la Educación.

Identificar la estructura de las facultades humanas, su actualización y la formación

del carácter como propósitos de la educación.

Nivel de asimilación del conocimiento: comprensión.

Procedimentales:

Analizar en tres películas los contenidos declarativos de los temas 2,3 y 4.

Procedimiento para procesar la información obtenida.

Estructurar en un ensayo el análisis

Procedimiento para comunicar la información.

Actitudinales:

Fomentar el aprecio por la dignidad y cualificación de la persona Humana como

una característica fundamental del Educador.

Tomar conciencia de los otros y establecer relaciones de comunicación.

TEMAS Y SUBTEMAS

ENCUADRE: El conocimiento Filosófico del Hombre en la Licenciatura en

Ciencias de la Educación de la Universidad del Valle de Orizaba.

1. EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO DEL HOMBRE

1.1 Reseña histórica.
1.1.1 Grecia.
1.1.2 Cristianismo.

Lic. Ventura G. Servín Lance 1

Cu rso Talle r Un a p ro pu e st a de int e rven ció n en e l a ula ce n t rad a en e l a p re nd i za je

1.1.3 Edad moderna.

1.1.4 Época contemporánea.
1.2 Psicología.
1.3 Antropología filosófica.
1.4 La vida.
1.4.1 Las operaciones.
1.4.2 Nociones del término vida.
1.4.2.1 Noción empírica.
1.4.2.2 Noción biológica.
1.4.2.3 Noción filosófica.

2. LA INTELIGENCIA HUMANA
2.1Objeto Material y Formal.
2.2Proceso del Conocimiento.
2.2.1 Simple Aprehensión o Abstracción
2.2.2 Juicio.
2.2.2 Raciocinio.
2.3 Estados de la inteligencia.
2.3.1 Respecto al objeto.
2.3.2 Respecto al sujeto.
2.4 La Ignorancia

3. LA VOLUNTAD
3.1. Naturaleza y objeto.
3.2 Los incentivos de la voluntad y su formación.
3.3 La Libertad.

4. EL CARÁCTER
4.1 El carácter como conjugación del sentimiento, la voluntad y la inteligencia.
4.2 El carácter como autodominio.
4.3 El carácter como posesión de virtudes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con docente:

Exposición, Ensayo, Lluvia de ideas, Preguntas guía, Positivo – Negativo –

Interesante (PNI), Mapas Cognitivos y proyección de las películas: En nombre de
la Rosa, La Vida de David Gale y Lo Mejor de mi vida.

Independientes:

Ensayo, Mapas Cognitivos, Investigación para PNI

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Lic. Ventura G. Servín Lance 2

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Los % asignados se indican respecto al total del curso.

Encuadre: Preguntas Guía = 05%

Tema 1: Mapas Cognitivos (2), PNI = 15%

Tema 2: Ensayo Análisis de la Película, Mapa Cognitivo (1), Examen escrito = 20%

Tema 3: Ensayo Análisis de la Película, Mapa Cognitivo (1),= 30%

Tema 4: Ensayo y PNI = 30%

FUENTES DE CONSULTA:

Titulo Autor Editorial Año

Qué es el hombre?: esquema de una Emerich Coreth Herder 2007
antropología filosófica
Formación de la inteligencia, la Carlos Llano Trillas 2000
voluntad y el carácter Cifuentes
El problema del hombre: introducción a Joseph gevaert Ediciones Sígueme 2002
la antropología filosófica
Antropología Filosófica Kramsky Steinpreis Universidad 2000
Carlos panamericana
Hacia un desarrollo humano: valores, Aspe y López de Noriega Limusa 2005
actitudes y hábitos Llergo.,

Lic. Ventura G. Servín Lance 3