Estndares de Espaol Primer Grado

Permiten usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin para seguir aprendiendo y se agrupan en 5 componentes
1. PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIN DE TEXTOS 1.1.Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos: aprender, informarse, divertirse. 1.2.Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y subttulos. 1.3.Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos. 1.4 Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa. 1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios. 1.6. Identifica los textos adecuados y los fragmentos especficos para obtener, corroborar o contrastar informacin sobre un tema determinado. 1.7. Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica fragmentos del texto para responder a stas. 1.8. Investiga, selecciona y organiza informacin para comunicar a otros, acerca de diversos 2. PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS 3. PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIN EN EVENTOS COMUNICATIVOS 3.1. Comunica sus ideas y escucha a sus compaeros con atencin y respeta turnos al hablar. 3.2. Expone informacin de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento. 3.3. Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar informacin. 3.4. Presenta informacin atendiendo al orden de exposicin o secuencia del discurso. 3.5. Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva. 3.6. Sostiene una conversacin en la que explica y argumenta sus preferencias o puntos de vista. 4. CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS, FUNCIN Y USO DEL LENGUAJE 4.1. Utiliza la lectura y la escritura con fines especficos dentro y fuera de la escuela. 4.2. Conoce y aplica las convenciones ortogrficas al escribir palabras con dgrafos y slabas complejas. 4.3. Conoce el uso de las letras maysculas al escribir nombres propios e identifica los prrafos a partir de marcadores textuales, como maysculas y punto final. 4.4. Comprende la funcin de los textos instructivos al seguir instrucciones para resolver tareas cotidianas. 4.5. Identifica pistas para precisar la ortografa de palabras de una misma familia lxica, con ayuda del docente. 4.6. Emplea el orden alfabtico en ndices y diccionarios para localizar informacin. 4.7. Introduce la puntuacin adecuada (puntos y comas) para delimitar oraciones o elementos de un listado. 4.8. Emplea diccionarios para verificar la ortografa de una palabra. 5. ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma. 2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora. 2.3. Recupera informacin de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto. 2.4. Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos. 2.5. Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente. 2.6. Escribe y considera al destinatario al producir sus textos. 2.7. Valora la importancia de la revisin y correccin para mejorar los textos producidos y lograr su comprensin. 2.8. Describe un proceso, fenmeno o situacin en orden cronolgico. 2.9. Establece relaciones de causa

5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios. 5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar. 5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito. 5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos. 5.5. Reconoce y valora las ventajas de hablar ms de un idioma para comunicarse con otros, interactuar con los textos y acceder a informacin. 5.6. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico. 5.7. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo. 5.8. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

temas. 1.9. Lee una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias: poesa, guiones de teatro, novelas y cuentos cortos. 1.10. Desarrolla criterios personales para la eleccin o recomendacin de un texto de su preferencia. 1.11. Muestra fluidez al leer en voz alta. 1.12. Interpreta adecuadamente, de manera cercana a l convencional, los signos de puntuacin en la lectura: punto, coma, signos de exclamacin, signos de interrogacin, guin y tilde.

y efecto al describir, narrar o explicar una serie de eventos en un texto. 2.10. Emplea convencionalmente el uso de maysculas y la puntuacin en prrafos. 2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos escritos con dicho propsito. 2.12. Completa formularios para realizar diversos trmites (prstamo bibliotecario y permisos de salida, entre otros).

Estndares de Matemticas Primer Grado

Aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetizacin matemtica. 1. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 2. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA 3. MANEJO DE LA INFORMACIN 3. ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS

TEMAS 1.1. Nmeros y sistemas de numeracin. 1.2. Problemas aditivos. 1.3. Problemas multiplicativos.

TEMAS 2.1. Figuras y cuerpos geomtricos. 2.2. Medida.

TEMAS

TEMAS 3.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos matemticos. 3.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares. 3.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones. 3.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

ESTNDARES 1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el resultado es una fraccin de la forma m/2n. 1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales.

ESTNDARES 2.2.1. Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).

ESTNDARES

ESTNDARES

1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales utilizando procedimientos informales.

COMPETENCIAS MATEMTICAS PRIMER GRADO RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata tambin de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin. COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA . Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan relaciones entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones, y se infieran propiedades, caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS . Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal. MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan una solucin incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar mecnicamente las operaciones aritmticas; apunta principalmente al desarrollo del significado y uso de los nmeros y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilizacin del clculo mental y la estimacin, en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una tcnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos. As adquirirn confianza en ella y la podrn adaptar a nuevos problemas.

Bloque I PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente

Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

PROBLEMAS ADITIVOS Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar retroceder en una sucesin.

Bloque II PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos. Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

PROBLEMAS ADITIVOS Anlisis de la informacin que se registra al resolver problemas de suma o resta. Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, , =.

Bloque III PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente

Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.

Modela y resuelve Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al problemas aditivos con 100 al organizarla en intervalos de 10. distinto significado y resultados menores que 100, PROBLEMAS ADITIVOS utilizando los signos +, , =. Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.

Bloque III PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.

Modela y resuelve Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al problemas aditivos con 100 al organizarla en intervalos de 10. distinto significado y resultados menores que 100, PROBLEMAS ADITIVOS utilizando los signos +, , =. Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.

Bloque IV PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito. Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN MEDIDA Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera). Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de hasta dos cifras. Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n.

PROBLEMAS ADITIVOS Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etctera.

Bloque V PRIMER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente Ejes Aprendizajes esperados SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito. Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3

PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.