COLGIO SAGRADO CORAO DE JESUS IRMS DOMINICANAS Rua Joaquim Pereira, n 656 Centro 77500-000 Porto Nacional TO Fone

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PLANEJAMENTO DE AULAS
UNIDADE ESCOLAR: Colgio Sagrado Corao de Jesus. PROFESSOR(A): Jordana Joyce DISCIPLINA: LPLB e Produo de SRIE/ANO: 1 srie TURMA/TURNO: Matutino Texto PLANEJAMENTO DE AULAS DE 23/01 A 03/02 DE 2011 OBJETIVO DA AULA: Lngua Portuguesa: reconhecer e identificar a natureza e elementos dos vrios tipos de linguagem; relacionar linguagem, pensamento e cultura; construir conceitos de lngua, linguagem e variao; identificar e utilizar corretamente norma culta e linguagem coloquial. Literatura Brasileira: reconhecer os cdigos artsticos e literrios e sua relao histrico-cultural; diferenciar denotao de conotao; identificar as diferenas entre texto literrio e no literrio; analisar textos literrios e no literrios. Produo de texto: identificar as diferentes funes dos tipos de texto e desenvolver leitura crtica e escrita argumentativa. EIXO NORTEADOR/UNIDADE TEMTICA: Lngua Portuguesa: Linguagens da Lngua. Literatura Brasileira: Entre as artes, a literatura. Produo de texto: Tipos textuais. COMPETNCIA(S): 1e3 HABILIDADE(S): Competncia 1- Habilidades: 1, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Competncia 3- Habilidades: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10 e 12. CONTEDO(S): Lngua, linguagem, variao lingustica, linguagem culta e coloquial, arte, texto literrio, texto no literrio, conotao, denotao e produo do texto: tipos de texto-narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo. ESTRATGIAS DE ENSINO: (Descrio detalhada das estratgias de ensino, indicando quando necessrio nome dos livros, pginas, nomes dos jogos utilizados, nomes das msicas, filmes; etc). Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira: entrega de cpias para os alunos; explanao dialogada; resoluo e correo de tarefas tanto em sala, quanto em casa. Produo de texto: os alunos recebero a 1 oficina, que ser sobre tipos textuais. Primeiramente acontecer uma explanao dialogada sobre os tipos textuais vigentes, logo aps os alunos faro exerccios que envolvam todas essas tipologias (transformao de texto de teor narrativo, para injuntivo; interpretao de charges; detectar trechos descritivos e argumentativos em textos e finalmente produzir um texto que envolva todas as tipologias). O ltimo exerccio ser a troca de texto com um colega, que far a leitura e avaliao oral para a classe. RECURSOS DIDTICOS: Cpias, quadro, pincel, caderno, apostilas e bloco fichrio. AVALIAO: Observar os aspectos qualitativos (participao nas atividades, nas discusses, pontualidade na entrega dos trabalhos) na realizao da avaliao contnua. Esses aspectos devero ser considerados na avaliao global do aluno, mas os mesmos no devero ser quantificados. Disciplina, participao, comportamento, resoluo de tarefas e produo de texto. BATE PAPO COM A CORDENAO Magali voc poderia pedir, por favor, que o pessoal da biblioteca passasse em cada sala falando sobre o cadastro que deve ser feito para pegar livros e colocar uma lista, nas salas, dos livros adotados por cada srie, que tenham na biblioteca. Desde j agradeo! ______________________________________________________________________________________________ PARECER DA COORDENAO/SUPERVISO:

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SUGESTES PARA O PLANEJAMENTO DAS AULAS 1. ESTRATGIAS DE ENSINO Aula explicativa; Aula dialogada (expositiva com participao dos alunos); Aula no LABIN Aula no Laboratrio de Cincias; Aula na biblioteca; Aula na sala de vdeo; Aula de leitura; Aula na quadra de esporte; Aula no bosque; Aula prtica (oficinas/experimentos); Aula ldica (msica/dinmicas/gincanas/ jogos); Aula interdisciplinar; Atividades orais; Atividades escritas (individual ou em grupo); Correes de atividades; Atividades de pesquisa (biblioteca, internet; sala de aula/Mostrar a importncia social de uma pesquisa); Atividade comentada (em pequenos grupos); Atividade comentada (exposio oral das idias dos alunos); Atividade em duplas; Atividade em grupo seguida de debate; Atividade de pesquisa dialogada; Atividade de leitura e debate; Anlise de imagem; Observao/leitura de imagem e elaborao de texto; Anlise de um documento; Crtica de um documento; Exposio de trabalhos; Jogos (loteria, dama, xadrez, palavras cruzadas, caa-palavras, outros); Elaborao de atividades em grupo; Apresentaes (seminrios, peas teatrais, msicas, produo textual); Interpretao e anlise de texto; Leitura e debate de texto; Leitura e comparao; Leitura e anlise de texto seguida de debate; Leitura e investigao do texto; Instigar os alunos na elaborao de hipteses; 2. RECURSOS DIDTICOS Quadro giz Livro didtico/Apostilas; Livro paradidtico; Livros de literatura; Tabela peridica; Lpis de cor/giz de cera; Papel (pardo; fantasia/camura/sulfite); Revistas e Jornais; Cartazes; Textos em fotocpia; Material para colagem (cola/tesoura/recortes/fita/ adesiva); Fichas avulsas; Figuras geomtricas em EVA; Figuras diversas em EVA; TV/vdeo/fitas de vdeo; TV/DVD player/DVD; Aparelho de som/CD/MP4; Computador; Microfone; Caixa amplificada; Retroprojetor; Projetor multimdia; Extenso; Material geomtrico de madeira; Torso; Esqueleto; Globo; Mapas; Dicionrios (LP/LE/LEM); Isopor; Domin de fraes; Domin de horas; Domin de operaes; baco; Jogos (loteria, dama, xadrez, palavras cruzadas, caa-palavras, outros); Site rede Pitgoras; Outros.

Cano e reflexo; Reflexo e comentrio; Elaborao de projetos em grupo; Produo de texto escrito individual; Produo de texto escrito coletivo; Produo de texto oral coletivo; Produo de texto visual a partir de outras fontes; Aula campo; Visita a museu; Outros.

3. AVALIAO Provas (Escrita individual/Escritas em dupla/Consulta individual/ Oral individual); Trabalhos (Debate/Seminrio/Relatrio de filmes, de livros, experimentos); Pesquisa/Gincana/Oficinas/experimentos; Caderno de registro/registro de atividades; Listas de exerccios; Produo artsticas e culturais (produo e/ou participao em eventos); Outros.