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PO EMA DE CADA DIA

Concepo e Coordenao Geral: EDUARDO CALIL

EQUIPE TCNICA
CONCEPO E COORDENAO EDUARDO CALIL Professor da Universidade Federal de Alagoas Pesquisador do CNPq ELABORAO E REVISO DAS ATIVIDADES EDUARDO CALIL DIGITAO DOS TEXTOS E DAS ATIVIDADES MARIA SNIA DO NASCIMENTO bolsista CNPq JDINA INCIO ARAJO bolsista CNPq COLABORADORES REGINA NAGAMINE assessora pedaggica JEANE MARIA DA SILVA coordenadora pedaggica da escola Miostis CLAUDIA LEAL DE SOUZA coordenadora pedaggica da escola ADCE MARIA DENISE TAVARES DE FRANA professora da escola Miostis MARIA DE LOURDES OLIVEIRA MORAIS professora da escola Miostis MARIA DAS GRAAS DE ARAJO LIMA - professora da escola Miostis DORACY OLIVEIRA COSTA - professora da escola Miostis ELIAN SILVA LOPES - professora da escola ADCE JIZELDA DE LIMA NETO - professora da escola ADCE ALEXANDRA APARECIDA DE SOUZA - professora da escola ADCE SLIA ACIOLI DA SILVA LUZ assistente da escola ADCE DORIS CAROLINA SANTOS NOBRE SAMPAIO voluntria da C&A MARO/2001

Degas: - No sei porque no fao belos poemas. Tenho tantas belas idias. Mallarm: - Acontece que no se fazem poemas com idias. Fazem-se com palavras.

NDICE GERAL

1. ndice dos poemas 2. Agradecimentos 3. Esclarecimentos 4. Apresentao do projeto 5. Orientaes 6. Livro dos poemas a. Compilao de poemas b. Bi(bli)ografia 7. Livro das propostas a. Propostas de atividades de leitura e interpretao b. Propostas de atividades de produo de textos poticos

1. O PEIXE QUE RI Fernado Paixo 2. PATO Vincius de Morais 3. AS BORBOLETAS Vincius de Morais 4. A CASA Vincius de Morais 5. PSSARO LIVRE Sidnio Muralha 6. PSSARO MORTO Maria Rosa Colasso 7. POEMA DA SIMPLES ALEGRIA Odilon Costa Filho 8. LEVAVA EU UM JARRINHO* Fernando Pessoa 9. NA CASA DO VIZINHO Roseana Kligerman Murray 10. A PESCA* Afonso Romano de Santana 11. MINHA CAMA UM VELEIRO Robert Louis Stevenson 12. SEM TTULO Vernica Mendes 13. PASSEIO DA POLTRONA Duda Machado 14. PTALA POR PTALA J. Cardias 15. BLOCO DOS PASTELEIROS I. BLOCO DOS PASTELEIROS II Gustavo Kurlat 16. NESTA RUA Cano de roda popular 17. O PR-DO-SOL DO PAPAGAIO Sosgenes Costa 18. A ARANHA J. Cardias 19. DEVAGAR QUE TENHO PRESSA Augusto Csar Ferreira Gil 20. ANDR Jos Amrico Miranda 21. BALADA DO REI DAS SEREIAS Manuel Bandeira 22. VEM NAVIO Haroldo de Campos 23. TUDO CLARO PauLo LeMinsKi 24. O ECO Ceclia Meireles 25. QUADRILHA Carlos Drummond de Andrade

26. JOGO DE VARISTO Do livro : Cantos populares do Brasil 27. OUTRA TROVA Manoel Bandeira 28. O RELGIO Oswaldo de Andrade 29. JOGO NOTURNO Mauro Mota 30. AQUI NESTA PEDRA Paulo Leminski 31. POEMINHA OFDICO PARA PARADOXAIS DE MAIS DE 30 ANOS Millr Fernandes 32. VENTO Paulo Leminski 33. O PESADELO Jos Paulo Paes 34. UM GATO CHINS Jos Paulo Paes 35. BRASIL BOM DE BOLA Patativa do Assar 36. A FILHA DO REI Manuel Bandeira 37. AS MENINAS Ceclia Meireles 38. POEMA DO BECO Manuel Bandeira 39. CANTIGA Manuel Bandeira 40. ANDORINHA Manuel Bandeira 41. IRENE NO CU Manuel Bandeira 42. CANTADEIRAS Joaquim Cardozo 43. OLHO DA JANELA Murilo Mendes 44. A TRAA* Guto Lins 45. MERCADO DE TROCAS Roseana Murray 46. A CASA DA BORBOLETA Eduardo Jos Degrazia 47. TANTA TINTA Ceclia Meireles 48. A AV DO MENINO Ceclia Meireles 49. A FLOR AMARELA Ceclia Meireles 50. A CHCARA DO CHICO BOLACHA Ceclia Meireles

51. PASSARINHO NO SAP 52. R INTROMETIDO 53. SEM BARRA 54. CHATICE Jos Paulo Paes 55. SONHOS DA MENINA Ceclia Meireles 56. OU ISTO OU AQUILO Ceclia Meireles 57. DOMINGO 58. A ANDORINHA SAGRADA DE VILA FLOR M. Eugenia 59. TATU E A TOCA Elias Jos de Santa Cruz da Prata 60. PROCISSO DE PELCIA 61. O NADA E O COISA NENHUMA Sergio Capparelli 62. MENINO DOENTE Manuel Bandeira 63. OS SINOS Manuel Bandeira 64. MADRIGAL MELANCLICO Manuel Bandeira 65. MENINOS CAVOEIROS Manuel Bandeira 66. OS MENINOS MORCEGOS Sergio Capparelli 67. PLANETA DESERTO Ricardo Silvestrin 68. BOLHAS Ceclia Meireles 69. COLAR DE CAROLINA Ceclia Meireles 70. DESENHO Sidnio Muralha 71. TECENDO AMANH* Joo Cabral de Melo Neto 72. CASA DE AV Roseane Klingerman Murray 73. VERBO FLOR Marcelo Mrio de Melo 74. PROBLEMAS NA FAMLIA Geraldino Brasil 75. CLASSE MDIA Geraldino Brasil 76. URBE Maria da Paz Ribeiro Dantas 77. A FOCA Vincius De Moraes 78. GAGARIN* Cassiano Ricardo 79. MGICAS Ieda Dias da Silva 80. ELEFANTINHO Vincius De Moraes 81. A BONECA Olavo Bilac

82. A ARCA DE NO Vincius De Moraes 83. A AV Olavo Bilac 84. BANHO DO BEIJA-FLOR Cleonice Rainho 85. A BORBOLETA Olavo Bilac 86. CAVALINHO BRANCO Ceclia Meireles 87. A GALINHA-D'ANGOLA Vincius De Moraes 88. GATO Vincius de Moraes 89. GIRASSOL Vincius de Moraes 90. INFNCIA Cleonice Rainho 91. ESTILOS Elo Elisabet Bocheco 92. CANO DE VIDRACEIRO Jacques Prvert 93. SOL Elo Elisabet Bocheco 94. ROBINSON CRUSO Afonso Arinos de Melo Franco 95. O FOGUETE Elo Elisabet Bocheco 96. BUCLICA Orides Fontela 97. ACHEI ACHADOS Elo Elisabet Bocheco 98. LAGARTO FIDALGO Elo Elisabet Bocheco 99. RESFRIADO Elo Elisabet Bocheco 100. POSSO ENTRAR Elo Elisabet Bocheco 101. QUE CORES? Elo Elisabet Bocheco 102. A CAMINHADA* Sidnio Muralha 103. ENCOMENDAS* Elo Elisabet Bocheco 104. VACA CHIMB Elo Elisabet Bocheco 105. O LEO Vincius de Moraes 106. LEILO DE JARDIM Ceclia Meireles 107. O MARIMBONDO Vincius de Moraes 108. O MOSQUITO Vincius de Moraes 109. NATAL Vincius de Moraes 110. SAPATO PERFUMADO Ricardo da Cunha Lima

111. POESIA E FLOR Cleonice Rainho 112. O MENINO AZUL Ceclia Meireles 113. O MOSQUITO ESCREVE Ceclia Meireles 114. O SINO Cleonice Rainho 115. OS POBRES Olavo Bilac 116. O PSSARO CATIVO Olavo Bilac 117. O PINGIM Olavo Bilac 118. O PERU Vincius de Moraes 119. PLUTO Olavo Bilac 120. A PORTA Vincius De Moraes 121. QUINTAL DE SONHOS Cleonice Rainho 122. O RELGIO Vincius de Moraes 123. SO FRANCISCO Vincius De Moraes 124. O RIO Olavo Bilac 125. O TEMPO Olavo Bilac 126. O UNIVERSO Olavo Bilac 127. VAIVM Cleonice Rainho 128. AS VELHAS RVORES Olavo Bilac 129. A VIDA Olavo Bilac 130. EROS E PSIQUE Fernando Pessoa 131. AUDE Thiago de Melo 132. MORCEGO Fernando Pessoa 133. A APRENDIZAGEM AMARGA Thiago de Melo 134. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 135. O NOME DAS COISAS* Arnaldo Antunes 136. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 137. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes

138. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 139. CRCULO VICIOSO Machado de Assis 140. PARDALZINHO Manuel Bandeira 141. DE TUDO FICAM TRS COISAS Fernando Sabino 142. NO SILNCIO DA LEITURA TAMANDUABRACADABRA 143. A DANA DAS HORAS* Flvia Muniz 144. LGICA Sidnio Muralha 145. ROND DO CAPITO Manuel Bandeira 146. AS ANDORINHAS Cassiano Ricardo 147. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 148. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 149. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 150. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 151. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 152. POEMA SEM TTULO Arnaldo Antunes 153. NA TERRA, ADUBO Roberto de Carvalho 154. BERENICE Antnio Barreto 155. COTOVIA Manuel Bandeira 156. ELEGIA DE VERO Manuel Bandeira 157. PONTEIRO Manuel Bandeira 158. CONTA PRA MIM Wania Amarante 159. LETRAS MGICAS Jos Paulo Paes 160. CANO DE GAROA Maria Quintana 161. TREM DE FERRO Manuel Bandeira 162. BRINCANDO DE NO ME TOQUE Elias Jos 163. O VIZINHO DO LADO Pedro Bandeira 164. OS NOMES Manuel Bandeira 165. A ONDA Manuel Bandeira 166. HIATO Manuel Bandeira

167. BALEZINHOS Manuel Bandeira 168. NA RUA DO SABO Manuel Bandeira 169. LENDA BRASILEIRA Manuel Bandeira 170. LUA Manuel Bandeira 171. BOCA DE FORNO Manuel Bandeira 172. NEOLOGISMO Manuel Bandeira 173. EVOCAO DO RECIFE Manuel Bandeira 174. BONECA DE PANO Jorge de Lima 175. A VACA E AS VOGAIS Fernando Paixo 176. POEMA DO NADADOR Jorge de Lima 177. CAMINHOS DE MINHA TERRA Jorge de Lima 178. ESSA NEGRA FUL Jorge de Lima 179. MENINICE Jorge de Lima 180. DOMINGO Jorge de Lima 181. CHORO DO POETA ATUAL Jorge de Lima 182. COMIDAS Jorge de Lima 183. O ACENDEDOR DE LAMPIES Jorge de Lima 184. SANATINA LUNAR Mrio Quintana 185. BREVES POEMAS DE MRIO QUINTANA - I PAUSA DUELO O CACHORRO O HIPOPTAMO COISA LOUCA 186. BREVES POEMAS DE MRIO QUINTANA - II O GATO AS PULGAS O SONHO AS FALSAS POSIES 187. RITMO Mrio Quintana 188. CANO DA RUAZINHA DESCONHECIDA Mrio Quintana 189. CANO DE NUVEM E VENTO Mrio Quintana 190. O DIA ABRIU SEU PRA-SOL BORDADO Mrio Quintana

191. A PORTEIRINHA Mrio Quintana 192. CANO DE DOMINGO Mrio Quintana 193. POEMA DO FIM DO ANO Mrio Quintana 194. NOTURNO ARRABALEIRO Mrio Quintana 195. CANO DO PRIMEIRO ANO Mrio Quintana 196. PRISIONEIRO Sidnio Muralha 197. A DANA DOS PICA-PAUS Sidnio Muralha 198. CONVERSA Sidnio Muralha 199. NAVEGANDO EM REDE Srgio Caparelli 200. O PRIMEIRO MISTRIO Alcides Villaa 201. CAIXINHA DE MSICA Henriqueta Lisboa 202. SEGREDO Henriqueta Lisboa 203. PROCURA Jos Paulo Paes 204. O BIFE Jos Paulo Paes 205. VIDA DE SAPO Jos Paulo Paes 206. PESCARIA Jos Paulo Paes 207. CONVITE Jos Paulo Paes 208. AO SHOPPING CENTER Jos Paulo Paes 209. DECLARAO DE BENS Jos Paulo Paes 210. INUTILIDADES Jos Paulo Paes 211. NAS HORAS ESSAS Srgio Caparelli 212. A BAILARINA Roseana Murray 213. CIRANDA DA BAILARINA Chico Buarque e Edu Lobo 214. A BAILARINA Ceclia Meireles 215. RIMO E RIMAS* Paulo Leminski 216. LEITE E LEITURA* Paulo Leminski 217. ALARANJADO* Joo Guimares Rosa 218. VERDE* Joo Guimares Rosa 219. HORRIO DO FIM* Mia Couto

220. VIAGEM Mia Couto 221. A PLUMA Sidney Wanderley 222. ALGO Sidney Wanderley 223. TAMANDU: UMA DESCRIO* Sidney Wanderley 224. CABELO CRESCE* Arnaldo Antunes 225. CASTIGO Leo cunha 226. CANAO TORTA* Garcia Lorca 227. RIN TIM TAN TAM* T. S. Eliot 228. DANA DA CHUVA Paulo Leminski 229. RARIDADE* Jos Paulo Paes 230. NO DESCOMEO ERA O VERBO * Manuel de Barros Os asteriscos indicam que o poema ser trabalhado nas atividades de leitura e interpretao apresentadas no livro das propostas

NDICE DAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES LEITURA E INTERPRETAO


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. poema 141: A DANA DAS HORAS - Flvia Muniz poema 8: LEVAVA EU UM JARRINHO Fernando Pessoa poema 10: A PESCA Affonso Romano de SantAnna poema 44: A TRAA Guto Lins poema 71: TECENDO A MANH Joo Cabral de Melo Neto poema 78: GAGARIN Cassiano Ricardo poema 219: ALARANJADO Joo Guimares Rosa poema 220: VERDE Joo Guimares Rosa poema 219 : HORRIO DO FIM - Mia Couto poema 229: RARIDADE Jos Paulo Paes poema 224: CABELO CRESCE Arnaldo Antunes poema 135: O NOME DAS COISAS Arnaldo Antunes poema 226: CANO TORTA Garcia Lorca poema 227: RIM TIN TAN TAM T. S. Eliot poema 115: OS POBRES Olavo Bilac poema 108: O MOSQUITO Vincius de Moraes poema 17: O PR-DO-SOL DO PAPAGAIO - Sosgenes Costa poema 130: EROS E PSIQUE Fernando Pessoa poema 230: NO DESCOMEO ERA O VERBO Manoel de Barros poema 114: RIMO E RIMAS Paulo Leminski poema 115: LEITE E LEITURA Paulo Leminski poema 28: RELGIO - Oswald de Andrade poema 39: CANTIGA - Manuel Bandeira poema 40: ANDORINHA - Manuel Bandeira poema 43: O OLHO NA JANELA - Murilo Mendes poema 47: TANTA TINTA - Ceclia Meireles poema 73: VERBO FLOR - Marcelo Mrio de Melo poema 113: O MOSQUITO ESCREVE - Ceclia Meireles poema 111: POESIA E FLOR - Cleonice Rainho poema 74: PROBLEMAS DE FAMLIA - Geraldino Brasil poema 140: PARDALZINHO - Manuel Bandeira poema 143: LGICA Sidnio Muralha poema 161: BRINCANDO DE NO ME TOQUE Elias Jos poema 173: BONECA DE PANO Jorge de Lima poema 196: A DANA DOS PICA-PAUS Sidnio Muralha poema 199: O PRIMEIRO MISTRIO Alcides Vilaa poema 206: CONVITE Jos Paulo Paes poema 209: INUTILIDADES Jos Paulo Paes poema : NAS HORAS ESSAS Srgio Caparelli poema : A BAILARINA Ceclia Meireles poema : COMIDA Jorge de Lima poema : A ONDA Manuel Bandeira poema : SEM TTULO Arnaldo Antunes poema : DEVAGAR QUE TENHO PRESSA Augusto Csar Ferreira Gil poema : FILHA DO REI Manuel Bandeira poema : OU ISTO OU AQUILO - Ceclia Meireles Poema : O TATU E A TOCA Poema : O NADA E O COISA NENHUMA Poema : POEMA DO NADADOR Poema: BONECA DE PANO Poema : BALADA DO REI DAS SEREIAS Poema : MINHA CAMA UM VELEIRO Poema : A AV DO MENINO Poema : QUINTAL DE SONHOS Poema : PONTEIRO Poema : A CAMINHADA (elaborar) Poema : a definir

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58. Poema: AS MENINAS Ceclia Meirelles 59. Poema: ENCOMENDAS - Elo Elisabet Bocheco 60. Poema: OS MENINOS MORCEGOS - Srgio Capparelli

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NDICE DAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PRODUO DE TEXTO


POEMA 1 [produo a partir do poema-referncia A Traa de Guto Lins] POEMA 2 [produo livre de um poema] POEMA 3 [produo a partir do poema-referncia A Pesca de Rogrio SantAnna] POEMA 4 [produo a partir do poema-referncia Ou isto ou Aquilo, de Ceclia Meirelles] POEMA 5 [produo livre de um poema] POEMA 6 [produo a partir do poema-referncia Alaranjado e Verde de Joo Guimares Rosa] POEMA 7 [produo a partir do poema-referncia "Tamandu" de Sidney Wanderley] POEMA 8 [produo livre de um poema] POEMA 9 [produo de um poema concreto] POEMA 10 [produo a partir do poema-referncia O tatu e a toca - a definir] POEMA 11 [produo livre de um poema - a definir] POEMA 12 [produo de um poema a partir do tema ESCOLA - a definir] POEMA 13 [produo a partir do poema-referncia "Rimos e Rimas" e "Leite e Leitura" de Paulo Leminsky - a definir] POEMA 14 [produo de um poema com o ttulo A Formiga Azul - a definir] POEMA 15 [produo livre de um poema]

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Fazer um trabalho desta envergadura somente se AGRADECIMENTOS tornou possvel com a participao intensa e dedicada de todos aqueles que nos ajudaram, direta ou indiretamente, a selecionar e preparar os poemas e as atividades deste projeto de trabalho. As instituies escolares (ADCE e MIOSTIS) seus profissionais merecem um destaque especial aqui, pois abriram suas salas para que pudsssemos ampliar e desenvolver algumas de nossas concepes sobre o ensino de lngua portuguesa. O Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), o .Instituto C&A e a Universidade Federal de Alagoas, atravs do Centro de Educao e do Programa de Ps-Graduao em Letras e Lingustica tambm nos ajudaram, cada um de um modo diferente, a poder consolidar e implementar nossos propsitos e objetivos. Finalmente e de modo muito especial, agradeo aos alunos que nos mostraram que o trabalho com poesia pode ir muito alm do que comumente se supe, quando se oferece este tipo de texto a eles.

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Este projeto de lngua portuguesa est ESCLARECIMENTOS inserido em uma pesquisa em torno dos processos de aquisio e desenvolvimento de linguagem escrita, financiada pelo CNPq e desenvolvida com o apoio do Centro de Educao e do Programa de PsGraduao em Letras da Universidade Federal de Alagoas. Intitulado Equvoco, Erro e Cria(n)o: os (des)limites do texto, um dos pontos de investigao desta pesquisa diz respeito aos processos de criao de poesia em sala de aula. Como no me pareceu adequado simplesmente chegar em uma sala de aula e pedir para os alunos escreverem poemas, optei em montar um projeto de trabalho que pudesse coloclos em interao com este gnero textual para, de alguma forma, dar sentido s propostas de produo e, ao mesmo tempo, contribuir para a formao dos alunos como leitores e produtores de texto. Desta necessidade nasceu o projeto POEMA DE CADA DIA, cujo objetivo primeiro fazer a poesia entrar na sala de aula de modo intenso, constante e significativo, sem simplificar este tipo de texto, sem toma-lo como pretexto para o ensino de categorias gramaticais ou conceitos tpicos do ensino de lngua portuguesa que, em geral, os livros didticos trazem e sem supor que h poesias para crianas e poesias para adultos. Poesia poesia e no preciso ter tal ou tal idade para apreci-la, pois, como diria Lautramont, A poesia pertence a todos. Tambm procurei manter as caractersticas essenciais dos poemas nos trabalhos de interpretao propostos na segunda parte deste livro (Atividades Propostas). L esto
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apresentadas algumas possibilidades de trabalho com poemas selecionados. Atravs das propostas sugeridas tentei mostrar a perene novidade da vida e do mundo; atiar o poder de imaginao das pessoas, libertando-as da mesmice da rotina; faz-las sentir mais profundamente o significados dos seres e das coisas; estabelecer entre estas correspondncias e parentescos inusitados que apontem para uma misteriosa unidade csmica, ligar entre si o imaginado e o vivido, o sonho e a realidade como partes igualmente importantes da nossa experincia de vida1 (Paes, 1996). Assim, procurei preservar a musicalidade, a inventividade, as imagens, os sentidos mobilizados, o jogo entre as palavras que compe cada poema. Como o ttulo do projeto de trabalho pedaggico sugere, pensei em trazer diariamente a poesia para a sala de aula, como uma orao, como um pedao de po que alimenta, embeleza e fortalece nossa relao com o texto potico, com o mundo letrado. Isto est relacionado ao processo de imerso na linguagem e, em particular, imerso neste modo de funcionamento do texto potico e literrio.

PAES, Jos Paulo (1996) Poesia para crianas. So Paulo: Giordano.

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O que segue neste livro o resultado de um ano de coleta, seleo de poemas e discusso sobre as propostas de atividades mais pertinentes em relao aos objetivos do trabalho. Sem dvida alguma, no um trabalho que tenha uma concepo definitiva e acabada. Procurei delinear as possibilidades de atuao das equipes pedaggicas que decidirem realizar o projeto. Entretanto, como toda atuao pedaggica conta com uma boa dose de singularidade, este projeto pode/precisa ser ajustado s demandas de cada grupo de alunos e professores. Tudo que nele se encontra tem um carter de sugesto, podendo ser alterado, modificado, acrescentado... Enfim, vale ainda dizer que este trabalho pblico, que apesar de ter autoria, no tem privacidade. Quero dizer, faz parte de minha proposta de trabalho, enquanto profissional ligado educao, oferecer, para quem assim o desejar, projetos pedaggicos que possam ser acessados pela internet e serem utilizados sem nenhum custo e nenhuma necessidade de autorizao. Diante disto tudo, s me resta dizer que qualquer retorno sobre o desenvolvimento do trabalho, por quem quer que seja, ser extremamente bem vindo e poder contribuir para superar as inmeras falhas e limites que este projeto verdadeiramente apresenta. Bom trabalho e obrigado, Eduardo Calil eco@fapeal.br 082 235-1035

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Este projeto tem APRESENTAO DO por objetivo maior colocar os alunos em contato com a poesia2, PROJETO visando a ampliao do universo cultural e a sensibilizao para este gnero textual. Isto somente nos parece possvel atravs de uma imerso dos alunos e professores nos textos poticos. Por imerso, estamos entendendo uma atividade intensa de leituras, declamaes, anlises, interpretaes, registros e criaes de poemas. A seguir, estabeleceremos as linhas gerais que podero nortear o desenvolvimento das situaes didtico-pedaggicas junto aos alunos e prpria equipe pedaggica da escola que iro realizar o projeto POEMA DE CADA DIA. O material deste projeto encontra-se organizado da seguinte forma: MATERIAL DO PROFESSOR 1. Orientaes - Descrio detalhada do projeto, visando o delineamento das formas de trabalho didtico-pedaggico com os alunos. 2. Livro dos Poemas - Coletneas de poemas: compilao de poemas de diferentes poetas representativos, pertencentes a diferentes movimentos literrios;
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Assumiremos aqui a distino entre poesia e poema, referindo-nos ao primeiro quando se tratar de gnero textual e ao segundo quando a referncia for ao tipo de texto.

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- Bi(bli)ografia: breve registro sobre a vida dos poetas e a sua obra. 3. Livro das Propostas - Atividades de leitura e interpretao: seleo de alguns poemas, com comentrios gerais sobre eles e sugestes de como poderiam ser trabalhados. - Atividades de produo de textos poticos: lanando mo de certos poemas ou simplesmente pedindo para os alunos escreverem um poema, sem apresentar nenhum modelo ou estrutura prvia, as propostas includas nesta parte do Livro dos poemas visam trabalhar o processo criativo dos alunos. MATERIAL DO ALUNO 1. Dirio Potico - Um caderno brochura a ser dado aos alunos, batizado, provisoriamente, de Dirio Potico, mas que, ao longo ou ao final do projeto, quando da elaborao da capa, podero dar o ttulo que quiserem. - Neste Dirio eles registraro tanto poemas trabalhados em sala de aula, quanto aqueles achados pelo caminho. importante que o caderno seja sem pauta, com uma folhaguia de cartolina pautada (espao de 1 cm entre as linhas) anexada, para ser usada sob a folha em branco e servir de linha para quando forem escrever algum poema. Desta forma, os alunos tambm podero usar o Dirio para ilustraes, que faro nas folhas sem pauta, ao longo do
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trabalho. Como de se esperar, este Dirio, ao final do projeto, dever ficar com o aluno como uma lembrana do trabalho realizado. 2. Folhas soltas - Ao longo do projeto os alunos tambm escrevero poemas em folhas soltas pautadas que sero verses primeiras (rascunhos) antes de chegar forma final que ser passada para o Dirio. Estas atividades de produo esto sugeridas no Livro das Propostas atividades de produo de textos poticos. MATERIAL COLETIVO 1. Mural das poesias - Mural das poesias, que tambm pode ter outro nome escolhido pelos alunos e professor, um espao pblico e bem visvel na sala ou no corredor da escola em que os poemas trabalhados ou trazidos por algum aluno/professor possam ser fixados.

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Este projeto de lngua portuguesa ser ORIENTAES desenvolvido durante todo o ano, com os alunos da 2 srie do Ensino Fundamental. Isto no impede que ele seja adaptado para outras sries ou que sua forma de encaminhamento seja revista a partir das necessidades e caractersticas especficas de cada grupo de alunos e de cada professor. No entanto, no se pode esquecer que estas modificaes precisaro ser discutidas com os coordenadores responsveis pelo trabalho pedaggico da escola. importantssimo que a caracterstica diria do projeto seja preservada. O professor e/ou os alunos devem declamar3 um ou mais poemas por dia. Esta declamao pode ocorrer a partir de estratgias bastante diversas e no tomar mais do que alguns minutos da aula. Como sabemos, a poesia exige que se escute mais de uma vez e se repita em outros dias sua leitura. s vezes no entendemos o que o poeta quis dizer, mas isto no impede que se possa apreciar sua leitura e, atravs da escuta repetida e significativa, possa-se ir construindo sentidos que inicialmente eram obscuros. Os professores e a equipe pedaggica podem ampliar o projeto trazendo para a sala de aula outros documentos (cds com poesias declamadas por atores ou pelos prprios poetas -, vdeos, fotos, livros, cds-rom) que possam trazer entrevistas, depoimentos, biografias, ou at mesmo levar um poeta reconhecido para conversar com os alunos. Contudo, como o enfoque do trabalho est fortemente centrado no texto

Cabe destacar que a declamao (leitura em voz alta que preserva as caractersticas rtmicas, meldicas, entonacionais que este gnero exige) um elemento fundamental na construo dos sentidos do poema. A leitura linear e no expressiva mata o poema.

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potico, leitura e produo, iremos tomar estes documentos apenas tangencialmente. 1. Atividades Propostas Alguns poemas foram selecionados para se realizar uma anlise e discusso mais aprofundada no decorrer do projeto. Nestas propostas de atividades, alm dos objetivos, materiais e procedimentos do professor e do aluno, acrescentamos um primeiro item chamado comentrios gerais. Estamos cientes de que estes comentrios podem atuar como uma faca de dois gumes. Se, por um lado, poderiam ajudar o professor a entender melhor o poema, produzir sentidos que antes no tinham sido constitudos e conduzir melhor a atividade, por outro, corre-se o risco de fechar excessivamente a interpretao do texto potico. fundamental que, apesar do sentido no poder ser qualquer um, ele nunca um s. Ele est aberto a outras interpretaes que por razes didticas ou, ainda, por motivos desconhecidos e ocultos deixamos de oferecer. Devido a isto, a escuta para o que os alunos falam e para o que o prprio professor supe tem um valor inestimvel. 1.1. Atividades de Leitura e Interpretao No 1 semestre, este trabalho estruturado dever ocorrer uma vez por semana, totalizando, aproximadamente, 20 atividades de leitura e interpretao ao longo deste perodo. Este trabalho dever fazer parte do planejamento semanal (semanrio) do professor.

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Durante um tempo mais ou menos longo (em torno de 30 a 60 minutos) o professor poder tomar uma das propostas de atividades que se encontram na primeira parte do Livro das Propostas e realiz-la junto aos seus alunos. Estes poemas trabalhados ficaro registrados no Dirio Potico. As atividades de leitura e interpretao continuaro no 2 semestre, porm passam a acontecer duas vezes por semana, somando, aproximadamente, mais 40 poemas aos 20 j registrados no Dirio Potico. 1.2 Atividades de Produo de Textos Poticos Alm das atividades de leitura e interpretao, os alunos tambm criaro 15 poemas. As atividades de produo de texto potico seguiro tambm uma sistemtica dividida entre os dois semestres. No 1, os alunos criaro poemas a partir de propostas que lhes sero apresentadas quinzenalmente. Sero de 5 a 8 poemas criados, considerando os vrios momentos de trabalho sobre um mesmo poema, como indicado nas propostas de produo. Isto , um poema pode ser elaborado atravs de vrias verses, at se chagar a verso final que ir integrar o Dirio Potico. No 2 semestre a sistemtica de criao se amplia, sendo propostas duas situaes de produo por semana (um total de 20 atividades neste semestre), totalizando ao longo do ano 30 atividades de produo que envolvem os 15 poemas criados. Cabe, entretanto, destacar que as situaes de produo no correspondem criao de um poema por atividade.
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Como poder ser observado nas propostas de produo de texto, um mesmo poema pode ser trabalhado em diferentes momentos, atravs de um processo que valoriza o retorno do aluno sobre o texto que escreveu em momento anterior e a interferncia do professor sobre este texto. Todas as produes dos alunos devem ser feitas em folhas soltas para poderem ser re-trabalhadas em uma segunda ou terceira verso com ou sem interferncia do professor. Elas somente sero colocadas no Dirio Potico aps o trabalho de re-escritura e reviso dos alunos. Tambm de fundamental importncia que os alunos escrevam com caneta preta ou azul (esferogrfica), para que as rasuras apaream e fique registrado o processo de criao que o rasuramento de uma palavra ou outra possa revelar. Nas propostas em que se oferecer um poemareferncia para, a partir da estrutura que ele apresenta, os alunos escreverem seus prprios textos, o professor precisar j ter trabalhado com ele nas atividades de leitura e interpretao, em alguma aula dada anteriormente, de preferncia, prximo ao dia em que for pedir a atividade de produo. Na aula em que se fizer a proposta de produo que envolva o poema-referncia, faz-se necessrio apresentar brevemente o texto para que ele esteja reavivado na memria dos alunos. Todas as atividades foram pensadas para serem realizadas em dupla, pelos alunos, para que se possa explicitar de uma forma mais clara o processo de criao a envolvido. O procedimento dos alunos ser sempre orientado da seguinte forma:

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1. 2. 3. 4.

Combinarem o que iro escrever, sem ter papel e caneta mo; Depois de combinarem o que ser o poema, o professor entrega a folha de papel e a caneta; Imediatamente registrar os nomes dos alunos, a data e a verso; Escreverem o poema previamente combinado tendo liberdade total para reformularem o que foi previamente planejado.

Para maior controle do professor, necessrio que todas as produes dos alunos sejam indicadas com a data e o nmero da verso escrita. No segundo semestre inicia-se o processo de escrita no Dirio Potico dos poemas previamente selecionados. Todos os 15 poemas, pr[oximo ao final do trabalho, devero ser escritos no Dirio depois de terem sidos trabalhados em dois ou trs momentos diferentes (cada momento corresponderia a uma verso) at os alunos passarem-a-limpo no prprio Dirio, e fazerem as ilustraes.. Alm destas atividades de leitura e interpreta;ao e tambm de produo de poemas, o professor poder organizar, no final do ano, na festa de encerrado, um jogral ou recital em que os alunos tero a oportunidade de declamar algumas poesias selecionadas por eles. Este tipo de apresentao, assim como a declamao de poemas pelos alunos ao longo do ano, pode ser considerada uma interessante oportunidade para o desenvolvimento de lngua oral.

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POEMA 2

O peixe que ri
Nado na gua Quase nada vejo no nado. S a gua do rio rola enrola a areia do fundo. Quase nada vejo a gua cada pedra um olho. A gua na pele nado em nada do mundo

e rio.

Fernando Paixo

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POEMA 2

O pato

L vem o pato
.

Pato aqui, pato acol L vem o pato Para ver o que que h O pato pateta pintou o caneco, surrou a galinha, bateu no marreco. Pulou do poleiro no p do cavalo, levou um coice criou um galo. Comeu um pedao de jenipapo, ficou engasgado com dor no papo. Caiu no poo, quebrou a tigela.

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POEMA 3

As Borboletas

Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas

Borboletas brancas So alegres e francas.

Borboletas azuis Gostam muito de luz.

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POEMA 4

A CASA

Era uma casa Muito engraada No tinha teto No tinha nada Ningum podia Entrar nela no Porque na casa No tinha cho Ningum podia Dormir na rede Porque na casa No tinha parede Ningum podia Fazer pipi Porque penico No tinha ali Mas era feita Com muito esmero Na Rua dos Bobos Nmero Zero.

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POEMA 5

Pssaro livre

Gaiola aberta. Aberta a janela. O pssaro desperta. A vida bela. A vida boa. Voa, pssaro, voa.

MURALHA, Sidnio. A dana dos picapaus. Rio de Janeiro :Nrdica, 1985. P. 51.

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POEMA 6

Pssaro morto

De bico aberto todo molhadinho de penas luzidas cabecinha arrepiada pobre passarinho que morreste afogado.

J no pias J no cantas J no vs os teus olhos no espelho das guas.

COLAO, Maria Rosa. A criama e a vida.

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POEMA 7

Poema da simples

a l e gr i a
Odilo Costa Filho

A alegria estava do lado de dentro da casca das rvores E subiu na manh A alegria me trouxe um ramo claro de accias Boiando numa cumbuca partida de mel. A alegria me trouxe para perto do mar E eu mergulhei a cabea nos tanques da meninice. Onde estais, arapongas, que vos ouo e no vejo? Estais no fundo do mar. Estais nas casas dos morros. Estais no ar.
Odilon Costa Filho nasceu em So Lus do Maranho, em 1914, mudando-se em 1930 para o Rio de Janeiro, onde se tornou jornalista. Na coletnea Livro de Poemas de 1935, colaborou em 26 textos. Da em diante, passou a escrever poesia esporadicamente, sendo por isso considerado um poeta bissexto. Odilo morreu no dia de seu aniversrio, em 1979.

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POEMA 8

L e v a v a

e u

u m

j a r r i n h o
Fernando Pessoa

Levava eu um jarrinho Pra ir buscar vinho Levava um tosto Pra comprar po, E levava uma fita Para ficar bonita. Correu atrs de mim um rapaz Foi o jarro pra o cho, Pedi o tosto, Rasgou-se-me a fita... Vejam que desdita! Se eu no levasse um jarrinho, Nem fosse buscar o vinho, Nem trouxesse a fita Pra ir bonita, Nem corresse atrs De mim um rapaz Para ver o que eu fazia, Nada disto acontecia. Fernando Pessoa nasceu em Lisboa (Portugal ), em 1888. A partir de 1914, criou Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, poetas fictcios aos quais atribuiu a autoria de muitas das suas poesias cada um dos nomes tinha um estilo muito diferente dos outros. Poema publicado no livro Comboio, saudades, caracis, da Editora FTD.

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POEMA 9

Na casa do vizinho

A comida menos chata Tudo tem outro encanto e sabor.

Na casa do vizinho Tudo muito mais bonito, At a gente, quando se olha no espelho, Se acha diferente.

Na casa do vizinho A gente entra e sai de fininho.


Roseana kligerman Murray

A autora carioca, mas mais largou as praias do Rio de Janeiro para viver na montanha, em Visconde de Mau, onde se dedica literatura.

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POEMA 10

A pesca
O anil o anzol o azul a ancora o peixe a boca o arranco o rasgo aberta a gua aberta a chaga aberto o anzol aquelneo gil-claro estabanado o peixe a arcia o sol. o silncio o tempo o peixe

a agulha vertical mergulha a gua a linha a espuma o tempo o peixe o silncio a garganta

Affonso Romano de Sant`Anna

O poeta e professor Affonso Romano de SantAna mineiro de Belo Horizonte, mas vive no Rio de Janeiro h muito tempo.

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POEMA 11

Robert Louis Stevenson A minha cama um veleiro; nela me sinto seguro; com minha roupa de marinheiro, vou navegando pelo escuro. De noite embarco e sacudo a mo para os amigos no cais; fecho os olhos e pego o timo; no ouo nem vejo mais.

Cauto marujo, levo em segredo para a cama uma fatia de bolo e tambm algum brinquedo, pois longa a travessia. Corremos de noite o mundo inteiro; mas quando chega a alvorada, eis-me a salvo em meu quarto e o veleiro de proa bem amarrada.

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POEMA 12

No vejo gosto em corrida Correr muito no faz bem

Vou levando a minha vida sem pressa para chegar.

por isso vou devagar.

pois a gente nem repara que beleza a vida tem.

Trago um forte guarda-costas, e meu casco que carrego.

Se voc sabe a resposta Mesmo sendo bem antiga

diga logo, que eu me alegro.

eu tenho at pouca ruga. Pense alto e ento diga: sou a velha...

Vernica Mendes

nasceu em Mutum (MG), em 1965, e vive em Belo Horizonte, onde professora. Este poema est includo em seu livro indito Pequeno bestirio.

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POEMA 13

O esc r i tor e tr adutor Dud a M ach ado n asce u e m Sa l v ador ( 1 9 4 4 ) e v i v e e m B e l o H or i zont e . O po e ma qu e vo c l e u f az p a rt e d e H i s tr i as c om po es i a , a l g un s b i cho s & c i a . , o pr i me i ro li vro do autor p a r a c r i an as , pub li cado p e l a Ed i tor a 3 4 .

Duda Machado

Uma pol trona simpt ica que quase ningum usava, se sent iu to triste e abandonada que , para se distrair, resolveu passear pela casa . Primeiro foi despensa, apanhou o espanador, sacudiu o p, e assim toda limpinha, fofa, gordinha, foi dar uma espiada na cozinha.

M ais como no saa D nunca do lugar, ficou to cansada que vol tou se arrastando para a sala e , quase sem ar, acabou se dei tando l no sof.

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POEMA 14

Ptala por ptala

vermelha branca laranja amarela a planta espera o beijo do ar, do pssaro, do inseto, e quem ame a vida tanto quanto ela.
J . Cardias

J os Cavalcan t e de A lbuque rque Ribei ro Dias ,, nasceu no Rio de J anei ro , em 1 9 5 3. Formou-se em biologia , t r abalhou mui t os anos como pesquisador na F f ioc ruz e , ho j e , pro f essor da r ede es t adual. Ao longo de sua vida , sempr e esc r eveu poesias. Es t a que voc acaba de le r no t em t t ulo e es t no livro indi t o Can t igas pela vida.

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POEMA 15

Canes de Gustavo Kurlat que esto no CD Roda Gigante, uma produo independente em homenagem aos 20 anos da Escola Viva de So Paulo

O Bloco dos Pasteleiros I


Ns somos os pasteleiros da loja da rua da feira os pastis so bem gostosos mas um dia deu bobeira em lugar de leo quente a gente ps gua fria o pastel virou sorvete e ficou uma porcaria!

O Bloco dos Pasteleiros II A Feira


Mas que feira mais maluca! Parece uma feira assombrada... O chuchu tem catapora A ma t resfriada Na loja dos pasteleiros Vejam que cosa engraada: Os pastis so de sorvete E quem cantar no paga nada!

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POEMA 16

Nesta rua, nesta rua Tem um bosque Que se chama, que se chama Solido Dentro dele, dentro dele Mora um anjo Que roubou, que roubou Meu corao

Se eu roubei, se eu roubei Teu corao Tu roubaste, tu roubaste O meu tambm Se eu roubei, se eu roubei Teu corao porque, porque Te quero bem!

Nesta rua uma cantiga de roda que, h muito cantada por todas crianas de todos cantos do Brasil.

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POEMA 17

Este poema baiano Sosgenes Costa, que viveu entre 1901 e 1968, foi retirado do livro Obra potica, publicado pela Editora Cultrix.

O papa-vento nos jardins de maio e o verde no seu mar de leite. O mar j no azul, verde-gaio num claro que relmpago de azeite. Se o mar belo sem que a tarde o enfeite quanto mais se o enfeitar o sol de maio. O mar do papa-vento o papagaio e o cu do verde papa o papa-leite. Deite leite, meu mar, pro papagaio. Que o papagaio em verde se deleite e no se enfeite de outra cor em maio. Latadas cristalinas em desmaio. Tombam flores do cu, meu papagaio. E o papa-vento de cristal e leite.

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POEMA 18

A aranha tece matreira a sua teia mas vem um vento e ela escorrega e desce leve como se deslizasse num fino fio de seda de meia...

Cardidas biologo e trabalha na Fundao Oswaldo Cruz J. Cardidas, publicado em Niinho de


poesias, editado pela Melhoramentos.

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POEMA 19

Devagar, que tenho pressa


A u g u s t o C s a r F e rr e ir a G il

V e i o u m l e s m o d A m a r a n t e , P ara c a s ar e m Lisbo a Com um a lesm a galante, M u i t o ri c a e m u i t o b o a .

E v e i o d o s e u v a g a r, C o m tod a a c o m odid a d e, A fa z er e a re cit ar B a l a d a s , o d e s , s o n e t o s ...

Q u a ndo c h e gou cid a d e, A n o i v a ... j t i n h a s n e t o s!

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POEMA 20

Jos Amrico Miranda

No alpendre brinca com prismas de acrlico e prata.

Atrs de Andr a janela de vidro.

Brinquedo, algazarra, a pedra, o grito.

Vidraa quebrada Andr assustado alegria perdida.

Mineiro de Alto do Rio Doce, Jos Amrico Miranda professor de literatura brasileira na Universidade Federal de Minas Gerais e publicou trs livros de Poesia: Cidade Exata, Amor Bruxo e Poemas do Amor Incompleto.

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POEMA 21

Balada do Rei das Sereias


Manuel Bandeira
O Rei Atirou Seu Anel Ao Mar E Disse s Sereias: Ide-o L Buscar Que Se No O Trouxerdes Virareis Espuma Das Ondas Do Mar Foram As Sereias No Tardou, Voltaram Com O Perdido Anel Maldito Capricho De Um Rei To Cruel. O Rei Atirou Gros De Areia Ao Mar E Disse s Sereias : Ide-os L Buscar Que Se No O Trouxerdes Foram As Sereias Quem As Viu Voltar? No Voltaram Nunca Viraram Espuma Das Ondas Do Mar. Foram As Sereias No Tardou, Voltaram No Faltava Um Gro Maldito Capricho De Um Mau Corao. O Rei Atirou Sua Filha Ao Mar E Disse s Sereias: Ide-a L Buscar Que Se No A Trouxerdes Virareis Espuma Das Ondas Do Mar Virareis Espuma Das Ondas Do Mar.

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POEMA 22

VEM NAVIO VAI NAVIO VIR NAVIO VER NAVIO VER NO VER VIR NO VER VIR NO VER VER NO VIR VER NAVIOS

HAROLDO DE CAMPOS

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POEMA 23

tudo claro ainda no era dia era apenas o raio


PauLo LeMinsKi

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POEMA 24

O ECO
Ceclia Meireles

O MENINO PERGUNTA AO ECO ONDE QUE ELE SE ESCONDE. MAS O ECO S RESPONDE: ONDE? ONDE?

O MENINO TAMBM LHE PEDE: ECO, VEM PASSEAR COMIGO!

MAS NO SABE SE O ECO AMIGO OU INIMIGO.

POIS S LHE OUVE DIZER: MIGO!

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POEMA 25

JAO AMAVA TEREZA QUE AMAVA RAIMUNDO QUE AMAVA MARIA QUE AMAVAJOAQUIM QUE AMAVA LILI QUE NO AMAVA NINGUM JAO FOI PARA OS ESTADOS UNIDOS TEREZA FOI PARA O CONVENTO RAIMUNDO MORREU DE DESASTRE MARIA FICOU PARA TIA JOAQUIM SUICIDOU-SE LILI CASOU COM JOTA PINTO FERNANDES QUE NO TINHA ENTRADO NA HISTRIA.

CArLOs DRuMmOnD dE AnDRadE

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POEMA 26

JOGO DE VARISTO

- GENTE! CAD VARISTO? - FOI PRA ROA. - GENTE! FAZER NA ROA? - PLANTAR MANDIOCA. - GENTE! PRA QUE MANDIOCA? - PRA FARINHA. - GENTE! PRA QUE FARINHA? - PRA DINHEIRO. - GENTE! PRA QUE DINHEIRO? - PRA FEITIO. - GENTE! NO MUNDO H DISTO?

Do livro : Cantos populares do Brasil

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POEMA 27

OUTRA TROVA
Manoel Bandeira

SOMBRA DA NUVEM NO MONTE, SOMBRA DO MONTE NO MAR. GUA DO MAR EM TEUS OLHOS TO CANSADOS DE CHORAR.

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POEMA 28

As Coisa So As Coisa Vm As Coisas Vo As Coisas Vo E Vm No Em Vo As Horas Vo E Vm No Em Vo

OsWaLd de AnDraDe

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POEMA 29

JoGo NoTuRnO

MaUrO MoTA

Ilumina-se o campo Para o futebol na aldeia. Aparece a bola branca, Feita de algodo e meia. Meninos poetas jogam Com a bola da lua cheia.

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POEMA 30

aqui

nesta pedra

algum sentou olhando o mar

o mar no parou pra ser olhado

foi mar pra tudo quanto lado

PaULo LeMinsKi

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POEMA 31

POEMINHA OFDICO PARA PARADOXAIS DE MAIS DE 30 ANOS

MiLLr FeRNAnDeS

Adora a gua a jibia, mas no nada e nem bia

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POEMA 32

vento que vento fica

parede parede passa

meu ritmo bate no vento e se

des pe da a

PaULo LemiNsKi

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POEMA 33

O PESADELO
CERTA NOITE EU SONHEI QUE EMBAIXO DA CAMA HAVIA UM MONSTRO MEDONHO. ACORDEI ASSSUSTADO E FUI OLHAR: DE FATO EMBAIXO DA CAMA ESTAVA UM MONSTRO MEDONHO. ELE ME VIU, SORRIU E ME DISSE GENTIL: DURMA! SOU APENAS O MONSTRO DO SEUS SONHOS. JOS PAULO PAES

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POEMA 34

UM GATO CHINS

JOS PAULO PAES

ERA UMA VEZ UM GATO CHINS QUE MORAVA EM XANGAI SEM ME E SEM PAI QUE SORRIA AMARELO PARA O RIO AMARELO COM SEUS OLHOS PUXADOS UM PARA CADA LADO ERA UMA VEZ UM GATO MAIS PRETO QUE TINTA NANQUIM DE BIGODES COMPRIDOS FEITO MANDARIM QUE QUANDO ESPIRRAVA S FAZIA CHIM!

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POEMA 35

rasil Bom de Bola

Patativa do Assa r
Sou o Patativa liberto Canto fora da gaiola Sempre bem-feito bem certo Verso da minha cachola Para oferecer louvores Aos famosos jogadores Neste Brasil bom de bola Canto o mato e canto a rua A terra e o arrebol Da noite o claro da lua Do dia, o brilho do sol Eu me orgulho em ter nascido Neste meu Brasil querido O pas do futebol Futebol no brinquedo Futebol aventura Quando o cara no tem medo Sua vitria segura Vem se aproximando a Copa Para nos mostrar quem topa A parada grande e dura Vamos meu prezado povo Debaixo do cu de anil Preto, branco, velho e novo Com esforo varonil Um ao outro dando a mo Exaltando a Seleo Do nosso grande Brasil
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Sempre ofereo ao esporte A orao da manh Leste, oeste, sul e norte Do futebol eu sou f A minha lira inspirada Canta a pequena pelada E o grande Maracan H sempre jeito pra gente Na vida se conduzir H quem sofra no presente Para gozar no porvir Sabemos ns que a pelada uma grosseira escalada Para o jogador subir Muito sofreu na pelada Nosso jogador Viola Porm hoje d chutada Que a bola na grama rola Este craque destemido preferido e querido Neste Brasil bom de bola Vai, Viola, a tua estrada Foi Deus que determinou Foi primrio na pelada Porm depois se formou E hoje calmo e bem tranqilo Vai fazendo tudo aquilo Que a pelada lhe mandou A seleo brasileira Pertence ao mais alto rol Louvando a mgica chuteira Canta alegre o rouxinol Cheio de esperana e f Ns temos o rei Pel O dolo do futebol

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POEMA 36

A filha do rei

Aquela cor de cabelos Que eu vi na filha do rei _ mas vi to subitamente _ Do maravilhoso pente ?

Como agora o saberei ? Vi-a to subitamente ! Ela passou como um raio : S vi a cor dos cabelos. Mas o corpo, a luz do corpo ? . . . Como seria o seu corpo ? . . . Jamais o conhecerei !

Manuel Bandeira

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POEMA 37

AS MENINAS
Arabela Abria a janela. Carolina Erguia a cortina. E Maria Olhava e sorria: Bom dia! Arabela Foi sempre a mais bela. Carolina, A mais sbia menina. E Maria apenas sorria: Bom dia! Pensaremos em cada menina o que vivia naquela janela; uma que se chamava Arabela, outra que se chamou Carolina. Mas a nossa profunda saudade Maria, Maria, Maria, que dizia com voz de amizade: Bom dia!

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POEMA 38

QUE importa a paisagem, a Glria, a baa, a linha do horizonte ? _ O que eu vejo o beco. 1933.

Manuel Bandeira

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POEMA 39

N A S ondas da praia N as ondas do mar Quero ser feliz Quero me afogar.

N as ondas da praia Quem vem me beijar? Quero a estrela d alva Rainha do mar.

Quero ser feliz N as ondas do mar Quero esquecer tudo Quero descansar.

Manuel Bandeira
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POEMA 40

ANDORINHA l fora est dizendo : - Passei o dia toa, toa!

Andorinha, andorinha, minha cantiga mais triste! Passei a vida toa, toa ...

Manuel Bandeira

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POEMA 41

Irene no cu
Irene preta Irene boa Irene sempre de bom humor. Imagino Irene entrando no cu : _ Licena, meu branco ! E so Pedro bonacho : - Entra, Irene . Voc no precisa pedir licena .

Manuel Bandeira

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Cantadeiras
Vendedor de mel de engenho Vem voltando, vem com cinco Canequinhos pendurados Nos grandes bules de zinco. Vendendo vem mel de engenho, Que se come com farinha, Que se bebe dissolvido Nas guas da fontainha. Ao seu lado caminhando Tambm vem o farinheiro Que fugiu de Muribeca Sem recurso, sem dinheiro. farinha de mandioca Da mais branca, da mais limpa, Que misturada com mel D gosto mesmo supimpa. E os dois vm juntos, bem juntos E todo o cuidado tm Pois se no h precauo No h mel para ningum. O simptico poema foi retirado da obra Um livro aceso e nove canes sombrias, Da Editora Civilizao Brasileira. Seu autor, O pernambucano Joaquim Cardozo, j Morreu, mas suas poesias continuam bem Guardadas e so timas de recordar.

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POEMA 43

O olho da Janela
Agora l se vai a pessoa Agora l se foi a pessoa redonda Agora l se foi, agora l se vo. Murilo Mendes (1901 1975) um poeta de Juiz de Fora, Minas Gerais. Neste poema, ele mostra que h Nunca mais voltar, nunca mais voltaro. outras maneiras de ver as coisas e que Um dia voltar a pessoa-quadrada? Um dia voltar a pessoa-redonda? Um dia voltar, um dia voltaro? tudo inclusive as pessoas pode ser muito diferente do que . Editado pela Nova Aguilar. Um dia voltar, um dia voltaro:

A p ou de avio um dia voltaro. Um dia voltar a pessoa quadrada. Um dia voltar a pessoa redonda:

No dia do juzo, a p ou de avio.

Murilo Mendes

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POEMA 44

A A ttrra a a a T Trra a a a ttu ud do o O Oq qu ue en na a ffrre en ntte ee en nc co on nttrra arr S Su ua ac ca all a ad de ev ve ellu ud do o S Se eu uc ca as sa ac co os so ob brre ettu ud do o E Eo oq qu ue e ttiiv ve err p pa arra a ttrra a a arr S S n n o o ttrra a a aa as su ua am me eiia as su ujja a A Aq qu ue elle e ttrro o o oe es sq qu uiis siitto o Q Qu ue ev vo oc c e es sq qu ue ec ce eu ud de e lla av va arr..

G Gu utto oL Liin ns s O autor nasceu em So


Paulo, em 1961, mas mora No Rio h muito tempo. Ilustrador e escritor, Guto Tem seus trabalhos Publicados em cerca de 20 Livros para crianas e Adolescentes. A traa est No livro Q Barato (ou Metamorfose), da Ediouro.

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POEMA 45

Mercado de trocas

Troco um passarinho na gaiola por um gavio em pleno ar Troco um passarinho na gaiola por uma gaivota sobre o mar Troco um passarinho na gaiola por uma andorinha em pleno vo Troco um passarinho na gaiola por uma gaiola aberta , vazia..

MURRAY, Roseana. Classificados poticos. Belo Horizonte: Miguilim, 1988. P. 31.

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POEMA 46

A casa da borboleta

A borboleta azul as flores consome: a borboleta azul pura luz.

A borboleta azul distende as asas para o vo: o cu a sua casa.

DEGRAZIA, Eduardo Jos. O samba da Girafa. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1985. P. 19.

Sugesto de leitura: ZIRALDO, A bela borboleta. So Paulo: Melhoramentos, 1980.

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POEMA 47

Tanta Tinta
Ah! menina tonta, toda suja de tinta mal o sol desponta !

(Sentou-se na ponte, muito desatenta ... E agora se espanta : Quem que a ponte pinta com tanta tinta?...)

A ponte aponta e se desaponta A tontinha tenta limpar a tinta, e pinta por pinta...

Ah! a menina tonta! No viu a tinta da ponte.

MEIRELES, Ceclia. Isto ou Aquilo...

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POEMA 48

A av do menino

A av vive s Na casa da av o galo lir faz cocoroc! A av bate po-de-l e anda um vento t o t na cortina de fil.

A av vive s. Mas se o neto menin mas se o neto Ricard mas se o neto travess vai a casa da av, os dois jogam domin.
MEIRELES, Ceclia. Isto ou aquilo...

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POEMA 49

Olha a janela da bela Arabela. Que flor aquela que Arabela molha ? uma flor amarela.
Meireles. Ceclia. Isto ou aquilo. Rio de Janeiro: nrdica, 1985.

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Na chcara do Chico Bolacha, o que se procura nuca acha. Quando chove muito, o Chico brinca de barco, porque a chcara vira charco. Quando no chove nada, Chico trabalha com a enxada e logo se machuca e fica de mo inchada. Por isso, com o Chico bolacha, o que se procura nunca se acha. Dizem que a chcara do Chico S tem mesmo chuchu e um cachorrinho coxo que se chama caxambu. Outras coisas, ningum procura porque no se acha. Coitado do Chico bolacha ! MEIRELES, Ceclia. Isto ou aquilo...

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POEMA 51

Passarinho no sap O P tem papo O P tem p. o P que pia ? (Piu!) Quem O P no pia: O no O P s tem papo e p . Ser o sapo; O sapo no (Piu!) o passarinho que fez seu ninho no sap. Pio com papo Pio com p.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Sistema de materiais de ensino e aprendizagem. Curitiba,19

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POEMA 52

O R intrometido

Este R intrometido de verdade

Do pato ele faz pRato

Do fio ele faz fRio

Do tem ele faz tRem

Da fita ele faz fRita.

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POEMA 53

SEM BARRA

Enquanto a formiga carrega comida para o formigueiro, a cigarra canta, canta o dia inteiro.

A formiga s trabalho. A cigarra s cantiga.

Mas sem a cantiga da cigarra que distrai da fadiga, seria uma barra o trabalho da formiga!

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POEMA 54

Chatice
Jacar , l arga do meu p , d e i x a d e s e r ch a t o !

Se t e m f ome , e n t o v s e co m e s o me u s a pa t o ,

e l arga do meu p , e vo lt a pro seu ma t o , j acar!

J o s Pa u l o Pa e s

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POEMA 56

Seria o rebanho?
A flor com que a menina

sonha est no sonho? Ou na fronha?

A vizinha sombrinha

apanha

de teia de aranha... na lua h um ninho de passarinho.

Sonho risonho: O vento sozinho no seu carrinho. De que tamanho A lua com que a menina sonha

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POEMA 56

OU ISTO OU AQUILO

Ou se tem chuva e no se tem so l ou se tem so l e no se chuva!

Ou se cala a l uva e no se pe o anel! ou se pe o anel e no se cala a l uva!

Quem sobe nos ares no fica no cho , quem fica no cho no sobe nos ares.

uma grande pena que no se possa estar ao mesmo tempo nos do is l ugares!

Ou guardo o d i nheiro e no compro doce, ou compro o doce e gast o o d i nheiro .

Ou ist o ou aqu il o : ou ist o ou aqu il o . . . e v i vo esco l hendo o d ia i n teiro!

No sei se bri nco no sei se est udo , se sai o correndo ou fico tranq il o .

Mas no consegu i en tender ai nda qual mel hor: se ist o ou aqu il o .

Ceclia Meireles

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POEMA 57

Hoje domingo P de cachimbo Cachimbo de barro Bate no jarro O jarro fino Bate no sino O sino de ouro Bate no touro O touro valente

fundo mundo

Bate na gente A gente fraco Cai no buraco O buraco Acabou-se o

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POEMA 58

Uma andorinha, Senhor, Cumprindo o vosso mandado, Fez transformar Vila Flor Numa flor das vilas do Estado.

Glria a ti, Vila Flor! O teu povo te acarinha. Deus do cu te trouxe o amor No bico dessa andorinha.

A andorinha forasteira Habitava uma andorinha Na igreja de Vila Flor Cada semestre ali vinha Com as benes do Senhor. Que em Vila Flor foi morar Foi a linda mensageira Do progresso do lugar.

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POEMA 59

Elias Jos

Fora da sua toca o tatu ganha vida de sete gatos, asas de passarinho, e flego de peixe.

Dentro de sua toca, o tatu nem se toca. E toca toda a turma a tramar e a falar. _ Seu tatu, onde t tu? _ Seu tatu, onde t tu?

Ganha p-de-vento e se esquece do peso da casca e das tatuagens. Aparece e esconde, corre corre e chia e quase chega na Turquia. E o tatu no t nem a. Como um metr feliz, Vai do Rio a Paris.

Elias Jos de Santa Cruz da Prata. Ele adora escrever e, por conta dessa paixo, j publicou mais de 70 livros para crianas, jovens e adultos. O poema O tatu e a toca foi retirado do seu mais novo livro Boneco maluco e outras brincadeiras, que faz parte da coleo Rimas e Tiras, da Editora Projeto.

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POEMA 60

Procisso de pelcia

no h P rssia Aonde que vai o pr aa que passa de pelia , com pr essa na pr aa? nem E pr aa nem pelia nem compr essa nem pr aa I a por um compr essa depr essa no r ei da P rssia? Mas o pr aa no sabe o pr eo pa r a i r da pr aa P rssia. H uma procisso que passa que passa na pr aa s com pr e ces
de pelcia...

nem pr eo nem pr essa...

86

O Nada e o Coisa Nenhuma


O Nada e o Coisa Nenhuma saram a parte alguma. Dentro de um embornal o Nada ps coisa nenhuma e num embrulho de jornal Coisa Nenhuma levou nada. Quando chegaram a estrada que leva a parte alguma o Nada disse a Coisa Nenhuma : _Este passeio vai dar em nada ! E ao tomarem a trilha encontraram com Ningum que vinha de mos vazias sem dvidas e sem vintm. _ Por favor, como seu nome? pergunta-lhe Coisa Nenhuma. _ Sou o de nome nenhum Ningum ou qualquer um. _Entendi nada, Ningum, Adeus e passar bem! De volta a lugar nenhum o Coisa Nenhuma e o Nada repartiram um menos um e correram, s gargalhadas, virando sombra de sombra, virando poeira de estrada. Srgio Caparelli

87

POEMA 63

Manuel Bandeira

O MENINO dorme. Para que o menino Durma sossegado, Sentada a seu lado A mezinha canta : _ Dodi, vai-te embora ! Deixa o meu filhinho, Dorme ... dorme ... meu ... morta de fadiga, ela adormeceu. Ento, no ombro dela Um vulto de santa, Na mesma cantiga, Se debrua e canta : _ Dorme, meu amor. Dorme, meu benzinho ... e o menino dorme.

88

OS SINOS
Manuel Bandeira

SINO de Belm, Sino da paixo ... Sino de Belm, Sino da paixo ... Sino do Bonfim! ... Sino do Bonfim! ... Sino de Belm, pelos que inda vm! Sinos de Belm bate bem-bem-bem. Sino da Paixo, pelos que l vo! Sino da Paixo, bate bo-bo-bo. Sino do Bonfim, por quem chora assim? ... Sino de Belm, que graa ele tem! Sino de Belm bate bem-bem-bem. Sino do Bonfim, que vai ser de mim? ... Sino de Belm como soa bem! Sino de Belm bate bem-bem-bem. Sino da Paixo ... Por meu pai ? ... _ No! No! ... Sino da Paixo bate bo-bo-bo. Sino do Bonfim, baters por mim ?... Sino de Belm, Sino da Paixo ... Sino da Paixo, pelo meu irmo ... Sino da Paixo, Sino do Bonfim ... Sino do Bonfim, ai de mim, por mim! Sino de Belm, que graa ele tem!
89

O QUE eu adoro em ti, No a tua beleza. A beleza em ns que ela existe. A beleza um conceito. E a beleza triste. No triste em si, Mas pelo que h nela em fragilidade e incerteza. O que eu adoro em ti, No a tua inteligncia. No o teu esprito sutil, To gil, to luminoso, _ Ave solta no cu matinal da montanha.. Nem a tua cincia Do corao dos homens e das coisas. O que eu adoro em ti, No a tua graa musical, Sucessiva e renovada a cada momento, Graa area como o teu prprio pensamento, Graa que perturba e que satisfaz. O que eu adoro em ti, No a me que j perdi, No a irm que j perdi, E meu pai. O que eu adoro em tua natureza, No o profundo maternal Em teu flanco aberto como uma ferida. Nem a tua pureza. Nem a tua impureza. O que eu adoro em ti _ lastima-me e consola-me! O que eu adoro em ti, a vida.

Manuel Bandeira
90

POEMA 66

OS MENINOS CARVOEIROS
Os meninos carvoeiros Passam a caminho da cidade. _Eh, carvoeiro ! E vo tocando os animais com um relho enorme. Os buracos so magrinhos e velhos. Cada um leva seus sacos de carvo e lenha. A ninhagem toda remendada. Os carves caem. (Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe, dobrando-se com um gemido.) _ Eh, carvoeiro ! S mesmo estas crianas raquticas Vo bem com estes burrinhos descadeirados. Pequenina, ingnua misria ! Adorveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincsseis ! _ Eh, carvoeiro ! Quando voltam, vm num pano encarvoado, Encarrapitados nas alimrias, Apostando corrida, Danando, banboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados ! Manuel Bandeira A madrugada ingnua parece feita para eles ...

91

Srgio Capparelli

Os meninos Da vila Sossego Viraram morcego. Pernas para cima Cabea para o ar. Passa um mosquito Inhac Outro mosquito, Inhac Pernas para cima Cabeas para o ar. Os meninos Da Vila Sossego Viraram Morcego. Fingem que dormem Esto acesos Se pensa que passa, Melhor no passar Inhac, inhac.
Srgio Capparelli mineiro de Uberlndia, mas mora em Porto Alegre, capital gacha. Alm de escrever livros para crianas, jovens E adultos, , tambm professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e tradutor atividades pela qual recebeu, em 1995, O Prmio Monteiro Lobato de Melhor Traduo para Crianas, da Fundao Nacional de Literatura Infantil e Juvenil. Seu poema Os Meninos morcegos, est publicado no livro A rvore que dava sorvete, da Editora Projeto. CHC, 106

92

POEMA 68

Ricardo Silvestrin

Ricard o S ilvestrin g ach o e m ora e m P orto

Do planeta Deserto, ningum chega perto. No adianta bater palmas e dizer Oh de casa!, no vem cachorro latindo, vizinho espiando, criana sorrindo.

Ale gre , n o Rio Gra n d e d o S ul . For m o u - se e m letras e , e m b ora Tra b alhasse co m p u blicid a d e , a d ora escrever p oesias p ara crianas e A d ultos . Plan eta D eserto fa z p arte d o

O carteiro no leva carta, o circo no leva alegria. A noite igual ao dia.

Livro P e q u e n as o bservaes so bre a Vid a e m o utros plan etas , p u blica d o

No Planeta deserto, no existe errado nem certo.

P ela Editora P rojeto .

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POEMA 68

Olha a bolha d`gua no galho! Olha o orvalho! Olha a bolha de vinho na rolha! Olha a bolha! Olha a bolha na mo que trabalha.

Olha a bolha de sabo na ponta da palha: brilha, espelha e se espalha. Olha a bolha! Olha a bolha que molha a mo do menino: A bolha da chuva da Calha!
MEIRELES, Ceclia. Isto ou aquilo.

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POEMA 69

Com seu colar de coral, Carolina Corre por entre as colunas da colina.

O colar de Carolina colore o colo de cal, torna corada a menina.

E o sol, vendo aquela cor do colar de Carolina, pe coroas de coral nas colunas da colina.
MEIRELES, Ceclia. Isto ou aquilo.

95

POEMA 70

SIDNIO MURALHA

Desenhei um mosquito. Veio o vento e soprou. Saio do papel o mosquito e voou.

No caso de briga mas se o mosquito o picar no diga que no sei desenhar.


Depois de Ter vivido na frica, o poeta portugus Sidnio Muralha veio morar em Curitiba, onde continuou a escrever prosa e poesia para adultos e crianas. Morreu em 1982. Este poema foi publicado em A dana dos picapaus, da Globo Editora, com as timas ilustraes de Eva Furnari. Vale a pena dar uma espiada no livro!

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POEMA 71

de Joo de Melo Neto

Um galo no tece uma manh: Ele precisar sempre de outro galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manh, desde uma teia tnue, se v tecendo, entre todos os galos. E se incorpando em tela, entre todos, se erguendo tenda, onde entram todos, se entretendendo para todos, no toldo (a manh) que plana livre de armao. A manh, toldo de um tecido to areo que, tecido, se eleva por si: luz balo.
Um dos mais conhecidos escritores brasileiros de hoje, Joo Cabral nasceu em

Recife, em 1920. Lanou seu primeiro livro, Pedra do sono, em 1942, e desde l tem escrito vrias obras. by Joo Cabral de Melo, publicado por Editora Nova Fronteira S.AA

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POEMA 72

Casa de av E navio pirata em alto- mar, estrela cadente para sempre no ar. Av tem um pouco de fada , um pouco de rvore encantada. Quando a av anda, o mundo inteiro balana, e uma onda de amor varre quem esta junto dela. Dentro da casa da av, todos os caminhos vo dar no pas do luar.

Roseane Klingerman Murray


Poema do livro casas, meno honrosa no concurso de literatura infantil da Unio Brasileira de Escritores de1989.

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POEMA 75

Se eu flor Se tu flores Se ele flor Se ns flormos Se vs flordes Se eles florem

E se eu no flores assim Para mim Plantarei um cacto No meu jardim

Marcelo Mrio de Melo publicou no projeto Poesia Circulante Fundarpe 1985

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POEMA 75

A famlia ia bem, A famlia ia bem, A famlia ia bem, mas o filho mais novo, quebra a casca do ovo, v a rua, olha o povo, Um problema, surgiu um poeta na famlia.

Geraldino Brasil nasceu em Alagoas em 1926. Publicou alguns livros de poesia entre os quais Bem Sbito, Poemas (Ed. Tercer Mondo, Bogot, Colmbia) e O Poema e seu Poeta.

100

POEMA 76

U m m d ic o t i m o n a f a m l ia U m e x e c u t iv o tim o U m e n g e n h e ir o U m ar q uit e t o U m m a g ist r a d o tim o Um poeta M e l h o r n a f a m l ia d os o u t r os

G e r a l d i n o B r asi l

101

POEMA 76

E m la o e n c al o e n la o a ci d a d e a a v a n a a ci d a d e i n v a d e o ca m p o.

d e ci m e n t o e a o aca m p a m e nca p a m a p r aa. Rest a r a m es ti lha os d o esp a o .

M a ria d a Pa z Ri b e ir o Da n t as n asc e u e m Esp e r a n a , Pa r a b a . P o e t a e e nsast a , p u b l ic o u os se g u i n t es l i v r os d e p o esia : S o l d e F r est a e Il us o e m P e d r a .

102

POEMA 77

Vincius de Moraes

Quer ver a foca Ficar feliz? por uma bola No seu nariz. Quer ver a foca Bater palminha? dar a ela Uma sardinha. Quer ver a foca Fazer uma briga? espetar ela Bem na barriga!

103

POEMA 78

Cassiano Ricardo

pato selvagem ave

104

POEMA 80

IEDA DIAS DA SILVA

Vov, Cad seu croch? O fio puxei devagarinho ohniragaved Croch sumindo devagarinho ohniragaved Sumiu!! Desculpe, vov, Eu queria ser mgico Tambm.

Mineira de Carmo da Mata, Ida Dias da Silva especialista em literatura infanto-juvenil. Seus livros mais conhecidos so: O barquinho amarelo, Brinquedos da Noite e o Burrico Alpinista.

105

POEMA 80

Vincius de Moraes

Onde vais, elefantinho

Correndo pelo caminho

Assim to desconsolado?

Andas perdido, bichinho

Espetaste o p no espinho

Que sentes, pobre coitado?

Estou com um medo danado

Encontrei um passarinho!

106

POEMA 81

Olavo Bilac Deixando a bola e a peteca, Com que inda h pouco brincavam, Por causa de uma boneca, Duas meninas brigavam. Dizia a primeira: " minha!" " minha!" a outra gritava; E nenhuma se continha, Nem a boneca largava. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. J tinha Toda a roupa estraalhada, E amarrotada a carinha. Tanto puxaram por ela, Que a pobre rasgou-se ao meio, Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. E, ao fim de tanta fadiga, Voltando bola e peteca, Ambas, por causa da briga, Ficaram sem a boneca . . .

107

POEMA 82

Olavo Bilac
Sete em cores, de repente O arco-ris se desata Na gua lmpida e contente Do ribeirinho da mata. O sol, ao vu transparente Da chuva de ouro e de prata Resplandece resplendente No cu, no cho, na cascata. E abre-se a porta da Arca De par em par: surgem francas A alegria e as barbas brancas Do prudente patriarca No, o inventor da uva E que, por justo e temente Jeov, clementemente Salvou da praga da chuva. To verde se alteia a serra Pelas planuras vizinhas Que diz No: "Boa terra Para plantar minhas vinhas!" E sai levando a famlia A ver; enquanto, em bonana Colorida maravilha Brilha o arco da aliana. Ora vai, na porta aberta De repente, vacilante Surge lenta, longa e incerta Uma tromba de elefante. E logo aps, no buraco De uma janela, aparece Uma cara de macaco Que espia e desaparece. Enquanto, entre as altas vigas Das janelinhas do sto Duas girafas amigas De fora a cabea botam. Grita uma arara, e se escuta De dentro um miado e um zurro Late um cachorro em disputa Com um gato, escouceia um burro. A Arca desconjuntada Parece que vai ruir Aos pulos da bicharada Toda querendo sair. Vai! No vai! Quem vai primeiro? As aves, por mais espertas Saem voando ligeiro Pelas janelas abertas. Enquanto, em grande atropelo Junto porta de sada Lutam os bichos de pelo Pela terra prometida. "Os bosques so todos meus!" Ruge soberbo o leo "Tambm sou filho de Deus!" Um protesta; e o tigre "No!" Afinal, e no sem custo Em longa fila, aos casais Uns com raiva, outros com susto Vo saindo os animais. Os maiores vm frente Trazendo a cabea erguida E os fracos, humildemente Vm atrs, como na vida. Conduzidos por No Ei-los em terra benquista Que passam, passam at Onde a vista no avista Na serra o arco-ris se esvai . . E . . . desde que houve essa histria Quando o vu da noite cai Na terra, e os astros em glria Enchem o cu de seus caprichos doce ouvir na calada A fala mansa dos bichos Na terra repovoada. 108

POEMA 83

Olavo Bilac

A av, que tem oitenta anos, Est to fraca e velhinha! . . Teve tantos desenganos! Ficou branquinha, branquinha, Com os desgostos humanos. Hoje, na sua cadeira, Repousa, plida e fria, Depois de tanta canseira: E cochila todo o dia, E cochila a noite inteira. s vezes, porm, o bando Dos netos invade a sala . . . Entram rindo e papagueando: Este briga, aquele fala, Aquele dana, pulando . . . A velha acorda sorrindo, E a alegria a transfigura; Seu rosto fica mais lindo, Vendo tanta travessura, E tanto barulho ouvindo. Chama os netos adorados, Beija-os, e, tremulamente, Passa os dedos engelhados, Lentamente, lentamente, Por seus cabelos, doirados. Fica mais moa, e palpita, E recupera a memria, Quando um dos netinhos grita: " vov! conte uma histria! Conte uma histria bonita!" Ento, com frases pausadas, Conta historias de quimeras, Em que h palcios de fadas, E feiticeiras, e feras, E princesas encantadas . . .

E os netinhos estremecem, Os contos acompanhando, E as travessuras esquecem, At que, a fronte inclinando Sobre o seu colo, adormecem . . .

109

POEMA 84

O Banho do Beija-Flor
Cleonice Rainho

De manhzinha, com o jardineiro e sua mangueira, vem o beija-flor. Baila nos galhos, baila, oscila e voa em volta da roseira. Brilha a alegria em seus olhinhos. Ergue as asas, abre o bico, engolindo pingos e respingos na delcia da gua. O peito sobe e desce no cncavo de uma folha sua banheirinha. At que o sol vem formando arco-ris em sua plumagem e ele flutua, fulgura, beijando a luz.

110

POEMA 85

A Borboleta
Olavo Bilac

"Para sem pena espet-la "Numa parede, menino, " necessrio mat-la: "Queres ser um assassino?" Pensa Alfredo . . . E, de repente, Solta a borboleta . . . E ela Abre as asas livremente, E foge pela janela. "Assim, meu filho! perdeste "A borboleta dourada, "Porm na estima cresceste "De tua me adorada . . . Que cada um cumpra sua sorte "Das mos de Deus recebida: "Pois s pode dar a Morte "Aquele que d a Vida!"

Trazendo uma borboleta, Volta Alfredo para casa. Como linda! toda preta, Com listas douradas na asa. Tonta, nas mos da criana, Batendo as asas, num susto, Quer fuguir, porfia, cansa, E treme, e respira a custo. Contente, o menino grita: " a primeira que apanho, "Mame! v como bonita! "Que cores e que tamanho! "Como voava no mato! "Vou sem demora preg-la "Por baixo do meu retrato, "Numa parede da sala". Mas a mame, com carinho, Lhe diz: "Que mal te fazia, "Meu filho, esse animalzinho, "Que livre e alegre vivia?

"Solta essa pobre coitada! "Larga-lhe as asas, Alfredo! "V com treme assustada . . . "V como treme de medo . . . 111

POEMA 86

O Cavalinho Branco
Ceclia Meireles

tarde, o cavalinho branco est muito cansado:

mas h um pedacinho do campo onde sempre feriado.

O cavalo sacode a crina loura e comprida

e nas verdes ervas atira sua branca vida.

Seu relincho estremece as razes e ele ensina aos ventos

a alegria de sentir livres seus movimentos.

Trabalhou todo o dia, tanto! desde a madrugada!

Descansa entre as flores, cavalinho branco, de crina dourada!

112

POEMA 87

A Galinha-D'Angola
Vincius de Moraes

Coitada Da galinhaD'Angola No anda Regulando Da bola No pra De comer A matraca E vive A reclamar Que est fraca:

"Tou fraca! Tou fraca!"

113

POEMA 88

O Gato
Vincius de Moraes Com um lindo salto Lesto e seguro O gato passa Do cho ao muro Logo mudando De opinio Passa de novo Do muro ao cho E pega corre Bem de mansinho Atrs de um pobre De um passarinho Sbito, pra Como assombrado Depois dispara Pula de lado E quando tudo Se lhe fatiga Toma o seu banho Passando a lngua Pela barriga.

114

POEMA 89

O Girassol
Vincius de Moraes Sempre que o sol Pinta de anil Todo o cu O girassol Fica um gentil Carrossel. O girassol o carrossel das abelhas. Pretas e vermelhas Ali ficam elas Brincando, fedelhas Nas ptalas amarelas. Vamos brincar de carrossel, pessoal? "Roda, roda, carrossel Roda, roda, rodador Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor". Marimbondo no pode ir que bicho mau! Besouro muito pesado! Borboleta tem que fingir de borboleta na entrada! Dona Cigarra fica tocando seu realejo! "Roda, roda, carrossel Gira, gira, girassol Redondinho como o cu Marelinho como o sol". E o girassol vai girando dia afora . . . O girassol o carrossel das abelhas.

115

POEMA 90

Infncia
Cleonice Rainho
Sou pequeno e penso em coisas grandes: pomares e mais pomares, jardins de flores e flores e pelas montanhas e vales grama verdinha e bosques, com milhes de rvores e asas de passarinhos. Rios e mares de peixes aqurios largos e livres ar dos campos e praias, a manh trazendo o dia com o sol da esperana e a noite de sonhos lindos, nuvens calmas, lua e astros, minhas mos pegando estrelas neste cu de doce infncia. E pelas estradas claras meu cavalinho veloz no galopar mais feliz: eu e ele sorrindo, levando nosso cristal para os meninos do mundo.

116

POEMA 91

ESTILOS
Elo Elisabet Bocheco

A Lua Cheia adora vestido de bolinha Diz que reala as suas formas.

A Lua Minguante acha as lojas do cu muito caras e confecciona suas prprias roupas na mquina de costura da Aranha Tatanha

A Lua Crescente fica indecisa pra se vestir e acaba sempre pedindo emprestado o blue jeans do Drago Ariosto

A Lua Nova adora os lenos e os laos, mas o que gosta mesmo de um abrao.

117

POEMA 92

Cano de Vidraceiro
Jacques Prvert

Como bonito O que se pode ver de repente atravs da areia atravs do vidro atravs dos caixilhos olhe l veja por exemplo como bonito aquele lenhador bem distante no fundo que derruba uma rvore para fazer tbuas para o carpinteiro poder fazer uma grande cama para a pequena vendedora de flores que vai se casar com o acendedor de lampies que acende todas as noites as luzes para que o sapateiro possa ver bem ao consertar os sapatos do engraxate que escova os do amolador de facas que afia as tesouras do barbeiro que corta o cabelo do vendedor de pssaros que presenteia pssaros para todo o mundo para que todo o mundo fique de bom humor.
Cano de vidraceiro foi publicado no Brasil em Poemas, da editora Nova Fronteira, com traduo de Silviano Santiago. O francs Jacques Prvert nasceu em Neully-sur-Seine, em 1900, e morreu na Normandia, aos 77 anos. Alm de poeta, foi autor de textos para teatro e roteirista de cinema. Seu primeiro livro. Paroles (Palavras), de 1946 e foi um grande sucesso, com um estilo simples e familiar.

118

POEMA 93

Elo Elisabet Bocheco

Tenho um Sol s meu Feito de sonho e magia, De cor amarela E jeito engraado : - Quando dia Ele sorri e me espia. - Quando noite Ele dorme e se esfria.

(recolhido do livro Na Ponta Da Pena)

119

POEMA 94

ROBINSON CRUSO
De Afonso Arinos de Melo Franco

Eu quis construir um barco salvador Que me libertasse do isolamento da minha ilha deserta, Da minha ilha rida, cercada de guas violentas. Aos poucos fiz crescer sobre a areia virgem O casco possante, A proa alta, orgulhosa como ave migradora. Dei-lhe remos que furassem o ventre das ondas. Dei-lhe velas, As grandes velas brancas que o fizessem deslizar... Oh! O desejo de abandonar para sempre a solido impenetrvel E fugir livremente nas guas largas e azuis! S depois de ter gasto todo o meu esforo Foi que vi que meu barco enorme, pesado, E que nunca conseguiria arrast-lo at o mar.
Este poema foi publicado no livro Bissextos Contemporneos, da Ediouro. Nele, o poltico e escritor mineiro Afonso Arinos de Melo Franco que nasceu em 1905 e morreu em 1990 - faz referncia ao personagem de uma das histrias de aventura mais famosa j escritas at hoje. No livro Robinson Cruso, publicado em 1719, o novelista ingls Daniel Defoe narra as aventuras de um marinheiro que sobrevive a um naufrgio e passa, 28 anos numa ilha deserta.

120

POEMA 95

O FOGUETE
Elo Elisabet Bocheco

Uma vez um foguete Que tocava trompete No cu resolveu morar E tocando o trompete Com jeito de bem tocar Se foi o foguete Pro cu a trompetear.

(recolhido do livro Na Ponta Da Pena)

121

POEMA 97

Buclica
Orides Fontela

Vaca Mansamente pesada

Vaca Lacteamente morna

Vaca Densamente materna

Inocente grandeza: vaca

Vaca no pasto (ai, vida, simples vaca).


Orides Fontela nasceu em So Joo da Boa Vista (SP), em 31 de abril de 1940. Formou-se em Filosofia pela Universidade de So Paulo em 1972 e tem cinco livros publicados, todos eles para adultos. "Buclica" saiu pela primeira vez em Roscia, da Editora Roswitha Kempf, e depois foi includo em Trevo, da Editora Duas Cidades, que rene os poemas escritos entre 1969 e 1988.

122

POEMA 97

ACHEI ACHADOS
Elo Elisabet Bocheco

Achei um segredo Descobri um medo. Achei um pedao da saia da Rainha Pinga Minga Tem junto uma mandinga. Cruz Credo! No abri ainda! Achei a calcinha da Branca de Neve Quem achar pode usar Ser que me serve? Achei o penico do Feiticeiro da Barba Pouca O penico de ouro Deu no touro Ser penico ou ser tesouro? Achei um brinco da Cinderela Guardei to bem guardado num cofre inventado, que nunca mais encontrei. Ser que eu sonhei?

123

POEMA 98

LAGARTO FIDALGO
Elo Elisabet Bocheco

No Largo da Alga mora o Lagarto Fidalgo. Estrada de sol Fidalgo no larga nem por caldo de salsa. A Cobra Alba namora o Lagarto Fidalgo em segredo. Fidalgo diz que namorado da Estrela D'Alva e vai passear na lua com as Trs Marias. A Cobra Alba, muito apaixonada, se esconde atrs do muro e chora vrias lgrimas venenosas.

124

POEMA 99

RESFRIADO
Elo Elisabet Bocheco

A avestruz resfriou-se at as penas. Capivara Sirigaita, mdica homeopata, vai casa da Avestruz. Dieta de chs, Dona Avestruz: de manh: hortel de tardim: alecrim de madrugada: mel com mostarda e pronto, t curada. Mando a conta no fim do ms Antes de abrir, conte at trs. Assinado: Capivara Sirigaita Mdica Homeopata.

125

POEMA 100

POSSO ENTRAR?
Elo Elisabet Bocheco

Posso entrar no seu reino, meu rei? - S se ocupar todas as pausas, reinando sobre as palavras. - Posso entrar no seu reino, meu rei? - S se trouxer o livro de adivinhar canto de passarinho. - Posso entrar no seu reino, meu rei? - S se vier pulando amarelinha e inventando o caminho. P aqui... P acol... Pode entrar!

126

POEMA 102

Elo Elisabet Bocheco

Se ponho o vermelho, o amarelo em terceiro, no meio o azul, ser preciso mais luz? Se ponho o lils, o verde atrs, na ponta o alaranjado, ser preciso mais cor nos lados? Se ponho dentro o marfim, no mastro o cor de vinho, no lado de l o rosa ch, ser preciso o branco pra clarear? Boto meu barco pra navegar. Um pote de ouro pra saber o que os peixes esto achando das cores que escolhi.

127

POEMA 103

A CAMINHADA Sidnio Muralha

Nessa mata ningum mata a pata que vive ali, com duas patas de pata, pata acol, pata aqui. Pata que gosta de matas visita as matas vizinhas, com as suas duas patas seguidas de dez patinhas. E cada patinha tem, como a pata l da mata, duas patinhas tambm que so patinhas de pata.

Sidnio Muralha nasceu em Portugal, morou na frica e, depois, mudou-se para o Brasil, onde morreu em 1982. Levou a vida em versos, escrevendo poesias para adultos e crianas. A Caminhada foi publicada pela Editora Global, no livro A dana dos pica-paus.

128

POEMA 103

ENCOMENDAS
Elo Elisabet Bocheco

Para o pato: pirulito Para o pinto: pipoca Para a raposa: po de trigo Para o pica-pau: nescau Para a cobra-papa-ovo: pudim para o pinguim: gelado de pitanga Para a pantera: amendoim Trocaram, na venda, as encomendas. Pirulito por palito Pipoca por paoca Po de trigo por figo Nescau por mingau Pudim por aipim Gelado de pitanga por melado de Luanda Amendoim por capim. Pia o pinto. Pula o pato Sapateia a raposa no mato Pica louco o pica-pau Vira no capeta a cobra-papa-ovo Fica uma fera a pantera. O pinguim, que nunca comeu melado ficou todo lambuzado. At amanh Muito obrigado No traga meu pedido trocado!

129

POEMA 104

VACA CHIMB
Elo Elisabet Bocheco

Vaca Chimb to sedutora! Chifres de verniz Tetas de cetim Cascos de madreprola Plos de veludo e nariz escultural. - Sai carrapato! Sai, mosca! Deixem a Vaca Chimb urinar sossegada seu xixi quentinho de vaca inventada.

130

POEMA 105

O Leo
Vincius de Moraes (inspirado em William Blake)

Leo! Leo! Leo! Rugindo como um trovo Deu um pulo, e era uma vez Um cabritinho monts. Leo! Leo! Leo! s o rei da criao! Tua goela uma fornalha Teu salto, uma labareda Tua garra, uma navalha Cortando a presa na queda. Leo longe, leo perto Nas areias do deserto. Leo alto, sobranceiro Junto do despenhadeiro. Leo na caa diurna Saindo a correr da furna. Leo! Leo! Leo! Foi Deus que te fez ou no? O salto do tigre rpido Como o raio; mas no h Tigre no mundo que escape Do salto que o Leo d. No conheo quem defronte O feroz rinoceronte. Pois bem, se ele v o Leo Foge como um furaco. Leo se esgueirando, espera Da passagem de outra fera . . . Vem o tigre; como um dardo Cai-lhe em cima o leopardo E enquanto brigam, tranqilo O leo fica olhando aquilo. Quando se cansam, o Leo Mata um com cada mo. Leo! Leo! Leo! s o rei da criao! 131

POEMA 106

Leilo de Jardim
Ceclia Meireles Quem me compra um jardim com flores? borboletas de muitas cores, lavadeiras e passarinhos, ovos verdes e azuis nos ninhos? Quem me compra este caracol? Quem me compra um raio de sol? Um lagarto entre o muro e a hera, uma esttua da Primavera? Quem me compra este formigueiro? E este sapo, que jardineiro? E a cigarra e a sua cano? E o grilinho dentro do cho? (Este meu leilo!)

132

POEMA 107

O Marimbondo
Vincius de Moraes Marimbondo furibundo Vai mordendo meio mundo Cuidado com o marimbondo Que esse bicho morde fundo! Eta bicho danado! Marimbond De chocolate Saia daqui Sem me morder Seno eu dou Uma paulada Bem na cabea De voc. Eta bicho danado! Marimbondo . . . nem te ligo! Voou e veio me espiar bem na minha cara . . . Eta bicho danado!

133

POEMA 108

O Mosquito
Vincius de Moraes O mundo to esquisito: Tem mosquito. Por que, mosquito, por que Eu . . . e voc? Voc o inseto Mais indiscreto Da Criao Tocando fino Seu violino Na escurido. Tudo de mau Voc rene Mosquito pau Que morde e zune. Voc gostaria De passar o dia Numa serraria Gostaria? Pois voc parece uma serraria!

134

POEMA 109

Natal
Vincius de Moraes Mentira! Arara. Ora essa! De repente o sol raiou E o galo cocoricou: Cristo nasceu! O boi, no campo perdido Soltou um longo mugido: Bale o cordeiro tambm: Aonde? Aonde? Em Belm! M! Em Belm! Com seu balido tremido Ligeiro diz o cordeiro: Em Belm! Em Belm! Eis seno quando, num zurro Se ouve a risada do burro: Foi sim que eu estava l! E o papagaio que gira Ps-se a falar: mentira! Os bichos de pena, em bando Reclamaram protestando. O pombal todo arrulhava: Cruz credo! Cruz credo! Brava A arara a gritar comea: E os bichos todos pegaram O papagaio caturra E de raiva lhe aplicaram Uma grandssima surra. Cristo nasceu! canta o galo. Aonde? pergunta o boi. Num estbulo! o cavalo Contente rincha onde foi.

135

POEMA 110

O sapato perfumado
Ricardo Cunha Lima

Era uma vez um sapato totalmente amalucado. Seu esquisito costume era usar um bom perfume. Ele nunca passeava sem estar bem asseado; pra isso, sempre passava perfume por todo lado, bastando o seu couro inteiro com fragrncias do estrangeiro, e na sola e no cadaro espalhava gua-de-cheiro. Que eu me lembre se casou (e qu4 e lindo par formou!) com a meia do garom, a qual tinha, por seu lado, o costume amalucado de pintar-se com batom.

Ricardo da Cunha Lima nasceu em So Paulo, em 1966. Aos 18 anos, publicou seu primeiro livro: Lambe o dedo e vira a pgina, pelo qual recebeu o Prmio na categoria revelao. Depois desse, o autor escreveu outros livros e recebeu outros prmios. Sapato Perfumado foi retirado de De cabea pra baixo, seu primeiro livro de poemas para crianas publicado pela Companhia das Letrinhas.

136

POEMA 111

Ceclia Meireles

O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, que no corra nem pule, mas que saiba conversar. O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, das montanhas, das flores, de tudo o que aparecer. O menino quer um burrinho que saiba inventar histrias bonitas com pessoas e bichos e com barquinhos no mar. E os dois sairo pelo mundo que como um jardim apenas mais largo e talvez mais comprido e que no tenha fim. (Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Ruas das Casas, Nmero das Portas, ao Menino Azul que no sabe ler.)

137

POEMA 112

O Mosquito Escreve
Ceclia Meireles

O mosquito pernilongo trana as pernas, faz um M, depois, treme, treme, treme, faz um O bastante oblongo, faz um S. O mosquito sobe e desce. Com artes que ningum v, faz um Q, faz um U, e faz um I. Este mosquito esquisito cruza as patas, faz um T. E a, se arredonda e faz outro O, mais bonito. Oh! J no analfabeto, esse inseto, pois sabe escrever seu nome. Mas depois vai procurar algum que possa picar, pois escrever cansa, no , criana? E ele est com muita fome.

138

POEMA 113

O Sino
Cleonice Rainho

Os braos longos nas longas cordas, a torre e o bronze os sons do sino. Cresce a capelinha, o cruzeiro se eleva, mais puro e santo aos sons do sino. Em pleno dia de luz e brilhos badaladas de sol os sons do sino. Dormem as plantas, animais se recolhem na tarde de sombras aos sons do sino. Tambm me recolho bem dentro de mim, guardando a melodia dos sons do sino. E minha alma em paz uma colina azul, paisagem do cu pelos sons do sino.

139

POEMA 114

Os Pobres
Olavo Bilac

A vm pelos caminhos, Descalos, de ps no cho, Os pobres que andam sozinhos, Implorando compaixo. Vivem sem cama e sem teto, Na fome e na solido: Pedem um pouco de afeto, Pedem um pouco de po. So tmidos? So covardes? Tm pejo? Tm confuso? Parai quando os encontrardes, E dai-lhes a vossa mo! Guiai-lhe os tristes passos! Dai-lhes, sem hesitao, O apoio do vossos braos, Metade de vosso po! No receeis que, algum dia, Vos assalte a ingratido: O prmio est na alegria Que tereis no corao. Protegei os desgraados, rfos de toda a afeio: E sereis abenoados Por um pedao de po . . .

140

POEMA 115

Olavo Bilac Armas, num galho de rvore, o alapo; E, em breve, uma avezinha descuidada, Batendo as asas cai na escravido. Ds-lhe ento, por esplndida morada, A gaiola dourada; Ds-lhe alpiste, e gua fresca, e ovos, e tudo: Por que que, tendo tudo, h-de ficar O passarinho mudo, Arrepiado e triste, sem cantar? que, criana, os pssaros no falam. S gorgeando a sua dor exalam, Sem que os homens os possam entender; Se os pssaros falassem, Talvez os teus ouvidos escutassem Este cativo pssaro dizer: "No quero o teu alpiste! Gosto mais do alimento que procuro Na mata livre em que a voar me viste; Tenho gua fresca num recanto escuro Da selva em que nasci; Da mata entre os verdores, Tenho frutos e flores, Sem precisar de ti!

141

No quero a tua esplndida gaiola! Pois nenhuma riqueza me consola De haver perdido aquilo que perdi . . . Prefiro o ninho humilde, construdo De folhas secas, plcido, e escondido Entre os galhos das rvores amigas . . . Solta-me ao vento e ao sol! Com que direito escravido me obrigas? Quero saudar as pompas do arrebol! Quero, ao cair da tarde, Entoar minhas tristssimas cantigas! Por que me prendes? Solta-me, covarde! Deus me deu por gaiola a imensidade: No me roubes a minha liberdade . . . Quero voar! voar! . . ." Estas cousas o pssaro diria, Se pudesse falar. E a tua alma, criana, tremeria, Vendo tanta aflio: E a tua mo, tremendo, lhe abriria A porta da priso . . .

142

POEMA 116

O Peru
Vincius de Moraes

Glu! Glu! Glu! Abram alas pro Peru! O Peru foi a passeio Pensando que era pavo Tico-tico riu-se tanto Que morreu de congesto. O Peru dana de roda Numa roda de carvo Quando acaba fica tonto De quase cair no cho. O Peru se viu um dia Nas guas do ribeiro Foi-se olhando foi dizendo Que beleza de pavo! Glu! Glu! Glu! Abram alas pro Peru!

143

POEMA 117

O Pingim
Vincius de Moraes

Bom-dia, Pingim Onde vai assim Com ar apressado? Eu no sou malvado No fique assustado Com medo de mim. Eu s gostaria De dar um tapinha No seu chapu de jaca Ou bem de levinho Puxar o rabinho Da sua casaca.

144

POEMA 119

Pluto
Olavo Bilac

Negro, com os olhos em brasa, Bom, fiel e brincalho, Era a alegria da casa O corajoso Pluto. Fortssimo, gil no salto, Era o terror dos caminhos, E duas vezes mais alto Do que o seu dono Carlinhos. Jamais casa chegara Nem a sombra de um ladro; Pois fazia medo a cara Do destemido Pluto. Dormia durante o dia, Mas, quando a noite chegava, Junto porta se estendia, Montando guarda ficava. Porm Carlinhos, rolando Com ele s tontas no cho, Nunca saa chorando Mordido pelo Pluto . . . Pluto velava-lhe o sono, Seguia-o quando acordado: O seu pequenino dono Era todo o seu cuidado Um dia cau doente Carlinhos... Junto ao colcho Vivia constantemente Triste e abatido, o Pluto.

Vieram muitos doutores, Em vo. Toda a casa aflita, Era uma casa de dores, Era uma casa maldita. Morreu Carlinhos...A um canto, Gania e ladrava o co; E tinha os olhos em pranto, Como um homem, o Pluto. Depois, seguiu o menino, Seguiu-o calado e srio; Quis ter o mesmo destino: No sau do cemitrio. Foram um dia procura Dele. E, esticado no cho, Junto de uma sepultura, Acharam morto o Pluto.

145

POEMA 119

A Porta
Vincius de Moraes

Eu sou feita de madeira Madeira, matria morta Mas no h coisa no mundo Mais viva do que uma porta. Eu abro devagarinho Pra passar o menininho Eu abro bem com cuidado Pra passar o namorado Eu abro bem prazenteira Pra passar a cozinheira Eu abro de sopeto Pra passar o capito. S no abro pra essa gente Que diz (a mim bem me importa...) Que se uma pessoa burra burra como uma porta. Eu sou muito inteligente! Eu fecho a frente da casa Fecho a frente do quartel Fecho tudo nesse mundo S vivo aberta no cu!

146

POEMA 120

Quintal de Sonho
Cleonice Rainho

A menina dorme e uma cortina branca e leve cobre seus olhos no quarto enorme e sem paredes. Crescem cenouras, tomates, rabanetes, beterrabas, legumes coloridos que colorem sua cabea num quintal de Sonho, na horta do Amor que no precisa de adubo, nem de enxada, nem de capinador. A menina acorda hora da colheita e d "Bom-dia!" aos lindos legumes que no vai comer. So da horta do Amor e um a um vai oferecer.

147

POEMA 121

Poesia e Flor
Cleonice Rainho

Uma rosa de alegria no pode durar um dia. Um lrio de haste frgil precisa de um brao gil. Margarida branca ou amarela exemplo de vida singela. Um cravo no nos embala s pelo perfume que exala. Amor-perfeito, nome e flor lembram um bem superior. Nem tudo uma flor nos diz apenas pelo seu matiz. Cai a tarde, a noite vem e a flor repousa tambm. Veja a flor como feliz quando alimenta os colibris. Anjos sobrevoaram a natureza trazendo s flores beleza. E nesse momento de amor Deus uniu Poesia e Flor.

148

POEMA 122

O Relgio

Vincius de Moraes

Passa, tempo, tic-tac Tic-tac, passa, hora Chega logo, tic-tac Tic-tac, e vai-te embora Passa, tempo Bem depressa No atrasa No demora Que j estou Muito cansado J perdi Toda a alegria De fazer Meu tic-tac

Dia e noite

Noite e dia Tic-tac Tic-tac Tic-tac . . .

149

POEMA 123

O Rio
Olavo Bilac

Expande-se, abre-se, ingente, Por cem lguas, a cantar, At que cai finalmente, No seio vasto do mar . . . Mas na triunfal majestade Dessa marcha vitoriosa, Quanto amor, quanta bondade Na sua alma generosa! A cada passo que dava O nobre rio, feliz Mais uma rvore criava, Dando vida a uma raiz. Quantas ddivas e quantas Esmolas pelos caminhos! Matava a sede das plantas E a sede dos passarinhos . . . Fonte de fora e fartura, Foi bem, foi sade e po: Dava s cidades frescura, Fecundidade ao serto . . . E um nobre exemplo sadio Nas suas guas se encerra; Devemos ser como o rio, Que a providncia da terra: Bendito aquele que forte, E desconhece o rancor, E, em vez de servir a morte, Ama a vida, e serve o Amor!

Da mata no seio umbroso, No verde seio da serra, Nasce o rio generoso, Que a providncia da terra. Nasce humilde; e, pequenino, Foge ao sol abrasador; um fio d'gua, to fino, Que desliza sem rumor. Entre as pedras se insinua, Ganha corpo, abre caminho, J canta, j tumultua, Num alegre borburinho. Agora ao sol, que o prateia, Todo se entrega, a sorrir; Avana, as rochas ladeia, Some-se, torna a surgir. Recebe outras guas, desce As encostas de uma em uma, Engrossa as vagas, e cresce, Galga os penedos, e espuma. Agora, indmito e ousado, Transpe furnas e grotes, Vence abismos, despenhado Em saltos e cachoeires. E corre, galopa, cheio De fora; de vaga em vaga, Chega ao vale, alarga o seio, Cava a terra, o campo alaga . . .

150

POEMA 124

So Francisco
Vincius de Moraes

L vai So Francisco Pelo caminho De p descalo To pobrezinho Dormindo noite Junto ao moinho Bebendo a gua Do ribeirinho. L vai So Francisco De p no cho Levando nada No seu surro Dizendo ao vento Bom-dia, amigo Dizendo ao fogo Sade, irmo. L vai So Francisco Pelo caminho Levando ao colo Jesuscristinho Fazendo festa No menininho Contando histrias Pros passarinhos.

151

POEMA 125

O Tempo
Olavo Bilac

Sou o Tempo que passa, que passa, Sem princpio, sem fim, sem medida! Vou levando a Ventura e a Desgraa, Vou levando as vaidades da Vida! A correr, de segundo em segundo, Vou formando os minutos que correm Formo as horas que passam no mundo, Formo os anos que nascem e morrem. Ningum pode evitar os meus danos . . . Vou correndo sereno e constante: Desse modo, de cem em cem anos Formo um sculo, e passo adiante. Trabalhai, porque a vida pequena, E no h para o Tempo demoras! No gasteis os minutos sem pena! No faais pouco caso das horas!

152

(Parfrase)
Olavo Bilac

A Lua: Sou um pequeno mundo; Movo-me, rolo e dano Por este cu profundo; Por sorte Deus me deu Mover-me sem descanso, em torno de outro mundo, Que inda maior do que eu. A Terra: Eu sou esse outro mundo; A lua me acompanha, Por este cu profundo . . . Mas destino meu Rolar, assim tamanha, Em torno de outro mundo, Que inda maior do que eu. O Sol:

Eu sou o sol ardente! Dou luz ao cu profundo . . . Porm, sou um pigmeu, Quer rolo eternamente Em torno de outro mundo, Que inda maior do que eu. O Homem: Por que, no cu profundo, No h-de parar mais O vosso movimento? Astros! qual o mundo, Em torno ao qual rodais Por esse firmamento? Todos os Astros: No chega o teu estudo Ao centro disso tudo, ue escapa aos olhos teus! O centro disso tudo, Homem vaidoso, Deus!

Eu sou esse outro mundo,

153

POEMA 127

Vaivm
Cleonice Rainho

Sobe a gua, em vapor to leve, que a gente no v. Rene-se em gotinhas, formando nuvens que ornam o espao. Depois desce e cai, como chuva ou neve, e de novo sobe leve ao alto, ao cu, pelo mistrio desse vaivm.

**********************

154

POEMA 128

As Velhas rvores
Olavo Bilac

Olha estas velhas rvores, mais belas, Do que as rvores mais moas, mais amigas, Tanto mais belas quanto mais antigas, Vencedoras da idade e das procelas . . .

O homem, a fera e o inseto sombra delas Vivem livres de fomes e fadigas; E em seus galhos abrigam-se as cantigas E alegria das aves tagarelas . . . No choremos jamais a mocidade! Envelheamos rindo! envelheamos Como as rvores fortes envelhecem,

Na glria da alegria e da bondade Agasalhando os pssaros nos ramos, Dando sombra e consolo aos que padecem!

155

POEMA 129

A VIDA
Olavo Bilac

Na gua do rio que procura o mar; No mar sem fim; na luz que nos encanta; Na montanha que aos ares se levanta; No cu sem raias que deslumbra o olhar;

No astro maior, na mais humilde planta; Na voz do vento, no claro solar; No inseto vil, no tronco secular, A vida universal palpita e canta!

Vive at, no seu sono, a pedra bruta . . . Tudo vive! E, alta noite, na mudez De tudo, essa harmonia que se escuta Correndo os ares, na amplido perdida, Essa msica doce, a voz, talvez, Da alma de tudo, celebrando a Vida!

156

POEMA 130

EROS E PSIQUE Conta a Lenda que dormia Uma Princesa encantada A quem s despertaria Um Infante, que viria De alm do muro da estrada. Ele tinha que, tentado, Vencer o mal e o bem, Antes que, j libertado, Deixasse o caminho errado Por o que Princesa vem. A Princesa Adormecida, Se espera, dormindo espera. Sonha em morte a sua vida, E orna-lhe a fronte esquecida, Verde, uma grinalda de hera. Longe o Infante, esforado, Sem saber que intuito tem, Rompe o caminho fadado. Ele dela ignorado. Ela para ele ningum. Mas cada um cumpre o DestinoEla dormindo encantada, Ele buscando-a sem tino Pelo processo divino Que faz existir a estrada.

Fernando Pessoa

E, se bem que seja obscuro Tudo pela estrada fora, E falso, ele vem seguro, E, vencendo estrada e muro, Chega onde em sono ela mora. E, inda tonto do que houvera, Com a cabea, em maresia, Ergue a mo, e encontra hera, E v que ele mesmo era A Princesa que dormia.

157

POEMA 131

O AUDE
THIAGO DE MELLO

NO SEI NEM JAMAIS SABEREI O NOME (SE ACASO TEM NOME) DO BICHO QUE DORME NO ESCURO DO AUDE SEM FUNDO QUE SOU. NASCIDO, SENO COMIGO, DE MIM, UM BICHO, OU COMO SE FOSSE; E QUE DORME. NEM SEMPRE ELE DORME. TALVEZ O AGASALHEM, DE SONO ENROLADO, AS MAIS FUNDAS GUAS QUE EM MINHA ALMA DORMEM: - AS GUAS E O BICHO, NUM SONO S, FEITO DE GRVIDOS NADAS ESPESSOS E IMVEIS. UM DIA ESTREMECEM: SEM CAUSA, E DE SBITO, EM TREMOR PERCORRE, LONGNQUO, LEVSSIMO, O NERVO DAS GUAS, - ESSAS GUAS FUNDAS QUE ENROLAM, DORMIDAS, O SONO DO BICHO, QUE J NO SONO: MAL FINDO O ARREPIO, COMEA A LAVRAR O INCNDIO NO AUDE.
158

POEMA 132

O MORCEGO
MEIA-NOITE. AO MEU QUARTO ME RECOLHO. MEU DEUS! E ESTE MORCEGO! E, AGORA, VEDE: NA BRUTA ARDNCIA ORGNICA DA SEDE, MORDE-ME A GOELA GNEO E ESCALDANTE MOLHO.

VOU MANDAR LEVANTAR OUTRA PAREDE... - DIGO. ERGO-ME A TREMER. FECHO O FERROLHO E OLHO O TETO. E VEJO-O AINDA, IGUAL A UM OLHO, CIRCULARMENTE SOBRE A MINHA REDE!

PEGO DE UM PAU. ESFOROS FAO. CHEGO A TOC-LO. MINHA ALMA SE CONCENTRA. QUE VENTRE PRODUZIU TO FEIO PARTO?

A CONSCINCIA HUMANA ESTE MORCEGO! POR MAIS QUE A GENTE FAA, A NOITE, ELE ENTRA IMPERCEPTIVELMENTE EM NOSSO QUARTO!

FERNANDO PESSOA

159

POEMA 134

A APRENDIZAGEM AMARGA
CHEGA UM DIA EM QUE O DIA SE TERMINA ANTES QUE A NOITE CAIA INTEIRAMENTE. CHEGA UM DIA EM QUE A MO, J NO CAMINHO, DE REPENTE SE ESQUECE DO SEU GESTO. CHEGA UM DIA EM QUE A LENHA J NO CHEGA PARA ACENDER O FOGO DA LAREIRA. CHEGA UM DIA EM QUE O AMOR, QUE ERA INFINITO. DE REPENTE SE ACABA, DE REPENTE.

FORA SABER AMAR DOCE E CONSTANTE COM O ENCANTO DE ROSA ALTA NA HASTE, PARA QUE O AMOR FERIDO NO SE ACABE NA ETERNIDADE AMARGA DE UM INSTANTE.

THIAGO DE MELLO

160

POEMA 135

Os nomes dos bichos no so os bichos. Os bichos so: macaco gato peixe cavalo vaca elefante baleia galinha.

Os nomes das cores no so as cores. As cores so: preto azul amarelo verde vermelho marrom.

Os nomes dos sons no so os sons. Os sons so.

ANTUNES, Arnaldo. TUDOS. Editora Iluminuras,1993.

161

POEMA 136

S os bichos so bichos. S as cores so cores. S os sons so

som so

Nome no
Arnaldo Antunes

ANTUNES, Arnaldo. TUDOS. Editora Iluminuras,1993.

162

POEMA 138

vida por mim vivida h de vir a ir


o dia em que passe a ser idia por mim tida que possa ser dita e s por isso acontec ida

Arnaldo Antunes

163

POEMA 138

s eu nu com meu um bigo un ido a um n ico nun ca

ANTUNES, Arnaldo.TUDOS.Ed.Iluminuras.1993.

164

POEMA 139

Na noi te eu te mo eu te amo e te ch O te lefone do ho te l me te me do. Do escuro do negro do breu da voz da noite vem a tua voz. Nas estrelas eu tremo e me a ti ro a ti s a ti e a tu: do.

ANTUNES, Arnaldo.TUDOS. Ed. Iluminuras.1993.

165

POEMA 141

CRCULO VICIOSO

Machado de Assis

Bailando no ar, gemia inquieto vago-lume: Quem me dera que fosse aquela loura estrela, Que arde no eterno azul, como uma eterna vela! Mas a estrela, fitando a lua, com cime: Pudesse eu copiar o transparente lume, Que, da grega coluna gtica janela, Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela! Mas a lua, fitando o sol, com azedume: Msera! tivesse eu aquela enorme, aquela] Claridade imortal, que toda a luz resume! Mas o sol, inclinando a rtila capela: Pesa-me esta brilhante aurola de nume... Enfara-me esta azul e desmedida umbela... Por que no nasci eu um simples vaga-lume?

166

POEMA 141

DE TUDO FICAM TRS COISAS

Fernando Sabino

De tudo ficam trs coisas: A certeza de que estamos sempre comeando, a certeza de que preciso continuar e a certeza de que podemos ser interrompidos antes de terminarmos.

Fazer da interrupo um caminho novo,

da queda um passo de dana, do medo uma escada, do sonho uma ponte, da procura um encontro.

167

POEMA 142

PARDALZINHO

Manuel Bandeira

O pardalzinho nasceu Livre. Quebraram-lhe a asa. Sasha lhe deu uma casa, gua, comida e carinhos. Foram cuidados em vo: A casa era uma priso, O paldarzinho morreu. O corpo Sasha enterrou No jardim; a alma, essa voou Para o cu dos passarinhos!
Manuel Bandeira Estrela da Vida inteira, Jos Olympio, Ed., Rio de Janeiro, 1976.

168

POEMA 143

NO SILNCIO DA LEITURA TAMANDUABRACADABRA O jacar cajar veja bem, mas quem diria? descobriu que era poeta lendo Alguma Poesia. Maritaca xexelenta prova um milho imaginrio: espantava a xexecelncia debulhando o dicionrio. A pintada toda toda lia limpando o bigode _ com a fora dessas palavras nem a minha pinta pode... Tamanduabracadabra deixou daquela ingrsia abraando a enciclopdia, biquetava a geografia. Raposa reparadeira par e brinca com a meleca: _ E se algum cobrasse ingresso para entrar na biblioteca?... O sapo s l pulando. Cada pulo uma vitria! Pula de um livro para o outro Na prateleira de histria. A floresta mergulhava No silncio da leitura Quando um big tremelique Sacudiu a saracura ...

169

POEMA 144

A DANA DAS HORAS


Flvia Muniz

O relgio vai batendo ... As pessoas vo correndo; Pois ningum pode parar. O tempo manda no mundo, E quem se atrasa um segundo, Atrasado j est! hora do doutor Nicolau ir para o hospital. hora de dona Izabel limpar o hotel. hora de Helosa costurar a camisa. hora de Helena regar a horta. hora de vov Glria contar histria. hora de Henrique fazer a lio. Viu s? J me atrasei! Que horas so?

170

POEMA 145

LGICA
Sidnio Muralha,

A preguia lentamente Lentamente a balanar, Parece dizer gente: _ Ora essa! Ora essa! Sou eu que vou devagar ou voc que vai depressa?

Sidnio Muralha, A dana dos pica-paus

171

POEMA 146

ROND DO CAPITO Manuel Bandeira

BO BALALO, SENHOR CAPITO, TIRAIS ESTE PESO DO MEU CORAO. NO DE TRISTEZA, NO DE AFLIO: S DE ESPERANA, A AREA ESPERANA... AREA, POIS NO! _ PESO MAIS PESADO NO EXISTE NO. AH, LIVRAI-ME DELE, SENHOR CAPITO!

172

POEMA 147

As andorinhas _ Nos _ fios _ ten sos _ das _ pauta _ de me tal _ as _ an/ _ do/ _ ri/ nhas _ gri tam _ por _ fal/ ta/ _de u ma
173

POEMA 147

_ clave _ de _ sol

Cassiano Ricardo Os sobreviventes Jos

Olympio Ed.,Rio de, 1971

174

POEMA 149

Pensamento vem de fora e pensa que vem de dentro, pensamento que expectora o que no meu peito penso. Pensamento a mil por hora, tormento a todo momento. Por que que eu agora sem o meu consentimento? Se tudo que comemora tem o seu impedimento, se tudo aquilo que chora cresce com o seu fermento; Pensamento, d o fora, saia do meu pensamento. Pensamento v embora, desaparea no vento. E no jogarei sementes em cima do seu cimento.

Arnaldo Antunes

175

POEMA 149

silncio de um velho. silncio de um tigre velho. na floresta na floresta na floresta

gamo toca ramo.

UM PSSARO! silncio de novo.

ANTUNES, Arnaldo. TUDOS. Ed. Iluminuras. 3 ed. 1993.

176

POEMA 151

Estou cego a todas as msicas, No ouvi mais o canto da musa. A dvida cobriu a minha vida Como o peito que me cobre a blusa. J a mim nenhuma cena soa Nem o cu se me desabotoa. A dvida cobriu a minha vida Como a lngua cobre de saliva Cada dente que sai da gengiva. A dvida cobriu a minha vida Como o sangue cobre a carne crua, Como a pele cobre a carne viva, Como a roupa cobre a pele nua. Estou cego a todas as msicas. E se eu canto como um som que sua.

Arnaldo Antunes

177

POEMA 151

estrelas para mim para mim estrelas

so para mim estrelas para mim estrelas estrelas

para qu ? para qu ? para qu ?

estrelas para mim s para mim. para mim para mim para mim e a treva entre as estrelas s para mim. Arnaldo Antunes

178

POEMA 152

A palavra no vem pensa

pensa

pensa

pensa
e a palavra no vem

nunca

nunca

nunca

nunca

nunca
179

POEMA 152

nunca

nunca

nunca
Arnaldo Antunes
ANTUNES, Arnaldo. TUDOS. Ed. Iluminuras. 3 ed. 1993.

180

POEMA 154

U FOR E CI CU U A ONTANHA A DO E DE IGUEIRO

Arnaldo Antunes

ANTUNES, Arnaldo. TUDOS. Ed. Iluminuras. 3 ed. 1993.

181

POEMA 154

Na terra, adubo
na parede, musgo

chuva sem parar, cai sem pedir, molha a chuva tenso no cu, desaba fico no cu, desanda gua de chuva outubro, novembro, advento renascimento, exploso do guarda-chuva

Roberto de Carvalho mineiro, escritor e jornalista. C.H. na escola. Vol. 4. 2 ed., Ed. Global.1999. p. 17.

182

POEMA 156

Berenice corre entre as flores atrs de uma bela e rara borboleta azul De repente o mundo pra Berenice espera A borboleta pousa sobre a ptala de uma margarida Berenice prende a respirao e um pensamento voa entre suas mos em concha Qual ser o gosto da cor que foge ? O sabor do cu ? Berenice come a cor azul. Antnio Barreto

183

POEMA 156

COTOVIA

Manuel Bandei r a

AL, cotovia ! Aonde voaste, Por onde andaste, Que tantas saudades me deixaste ? _ Andei onde deu o vento. Onde foi o meu pensamento. Em stios, que nunca viste, De um pas que no existe ... Voltei, te trouxe a alegria. _ Muito contas, cotovia ! e que outras terras distantes visitaste ? Dize ao triste. _ Lbia ardente, Ctia fria, Europa, Frana, Bahia ... _ E esqueceste Pernambuco, distrada ? _ Voei ao Recife, no Cais pousei da rua da Aurora. _ Aurora da minha vida, que os anos no trazem mais ! _ Os anos no, nem os dias, Que isso cabe as cotovias. Meu bico bem pequenino Para o bem que deste mundo : Se enche com uma gota de gua. Mas sei torcer o destino, Sei no espao de um segundo
184

POEMA 156

Limpar o pesar mais fundo. Voei ao Recife, e dos longes Das distncias, aonde alcana S a asa da cotovia, Do mais remoto e perempto Dos teus dias de criana Te trouxe a extinta esperana, Trouxe a perdida alegria.

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro.1961.p. 160-1.

185

POEMA 157

MANUEL BANDEIRA O SOL grande. coisas Todas vs, todas mudveis ! ( Como esse mudveis E j no rima com aves . ) O sol grande. Zinem as cigarras Em laranjeiras. Zinem as cigarras: zino, zino, zino ... Como se fossem as mesmas Que eu ouvi menino. veres de antigamente! Quando o largo do Boticrio Ainda poderia ser tombado. Carambolas cidas, quentes de mormao; gua morna das caixas-dgua vermelhas de ferrugem; Saibro cintilante ... O sol grande. Mas, cigarra que zinis, No so as mesmas que eu ouvi menino. Sois outras, no me interessais ... Dem-me as cigarras que eu ouvi menino.

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro.1961.p. 162.

186

POEMA 158

PONTEIRO
Manuel Bandeira
dever de ver tudo verde tudo negro verde-negro muito verde muito negro ver de dia ver de noite verde noite negro dia verde-negro verdes vs verem eles virem eles virdes vs verem todos tudo negro tudo verde verde-negro 187

POEMA 159

WA NIA AMARA N T E Psiu ! Ei ! sol, Escuta aqui: voc se deita no mar pra se refrecar ?
Arco-ris. Belo Horizonte, Ed. Miguilim, 1987.

188

POEMA 159

Jos Paulo Paes

Que pode fazer voc para o elefante to deselegante ficar elegante ? Ora, troque o F por G !

Mas se trocar, no rato, o R por G, transforma-o voc ( veja que perigo! ) no seu pior inimigo: o gato.

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POEMA 161

Manuel Bandeira
CAF com po caf com po caf com po Virge Maria que foi isto maquinista ? Agora sim Caf com po Agora sim Voa, fumaa Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso muita fora muita fora muita fora o ... foge, bicho foge, povo passa ponte passa poste passa pasto passa boi passa boiada passa galho De ingzeira Debruada No riacho Que vontade De cantar ! O ... Quando me prendero No canavi Cada p de cana Era um ofici 190 O ... Menina bonita Do vestido verde Me d tua boca Pra mata minha sede O ... Vou mimbora vou mimbora No gosto daqui Nasci no serto Sou de Ouricuri O ... Vou depressa Vou correndo Vou na toda Que s levo Pouca gente Pouca gente Pouca gente ...

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de

Janeiro.1961. p. 104-6.

POEMA 162

CANO DE GAROA Maria Quintana Em cima do meu telhado Pirulin lulin lulin, Um anjo, todo molhado, Solua no seu flautim.

O relgio vai bater: As molas rangem sem fim. O retrato na parede Fica olhando para mim.

E chove sem saber por qu ... E tudo foi sem assim! Parece que vou sofrer: Pirulin lulin lulin ...

In N ariz de vid ro, So Paulo, Moderna, 1984, p.23

191

POEMA 163

BRINCANDO DE NO ME TOQUE
No me olhe de lado que eu no sou melado. No me olhe de banda que eu no sou malandra. No me olhe de frente que eu no sou parente. No me olhe de trs que eu no sou satans. No me olhe no meio que eu no sou recheio. No me olhe na janela que eu no sou panela. No me olhe da porta que eu no sou torta.
Elias Jos

No me olhe do porto que eu no sou ladro. No me olhe no olho que eu no sou caolho. No me olhe na mo que eu no sou mamo. No me olhe no joelho que eu no sou espelho. No me olhe no p que eu no sou chul. No me olhe de baixo que eu no sou riacho. No me olhe de cima que acabou a rima.

In Namorinho de porto, So Paulo, Moderna, 1986, p.14-15.

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POEMA 164

O VIZINHO DO LADO
Pedro Bandeira

No suporto o meu vizinho! No suporto o meu vizinho! Imagine que o danado, Com a cara mais lavada, Passa pela minha frente Como se eu no fosse nada. No suporto o meu vizinho! Roda pelo bairro todo, Sem prestar nem ateno, E se esquece que uma vez Lhe emprestei o meu pio. No suporto o meu vizinho! um moleque egosta, Pedalando assim a esmo, No quer nem saber dos outros, Pois s pensa em si mesmo. Ele tem cara de bobo, De embrulho sem barbante, De boc e de pateta! Ah, moleque feio e tolo! Pensa que muito importante S porque tem bicicleta. No suporto o meu vizinho! Eu s vou mudar de idia De uma forma bem completa, Se o danado do vizinho Me emprestar a bicicleta ...
So Paulo, Moderna, 1986, p.12-1

Se eu pudesse, agora mesmo Me mudava da cidade, Ou melhor: mudava ele Pra bem longe, na verdade. No suporto o meu vizinho!

In

Cavalgando

arco-ris,

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POEMA 165

Manuel Bandeira DUAS vezes se morre : Primeiro na carne, depois no nome. A carne desaparece, o nome persiste mas Esvaziando-se de seu vasto contedo _Tantos gestos, palavras, silncios _ At que um dia sentimos, Com uma pancada de espanto (ou de remorso ? ) Que o nome querido j nos soa como os outros. Santinha nunca foi para mim o diminutivo de Santa. Nem Santa foi para mim a mulher sem pecado. Santinha eram dois olhos mopes, quatro incisivos claros flor da boca. Era a intuio rpida, o medo de tudo, um certo modo de dizer Meu Deus, valei-me . Adelaide no foi para mim Adelaide somente, Mas cabeleira de Berenice, Inominata, Cassiopia. Adelaide hoje apenas substantivo prprio feminino. Os epitfios tambm se apagam, bem sei. Mais lentamente, porm, do que as reminicncias Na carne, menos inviolvel do que a pedra dos tmulos.

Petrpolis, 28-02-1953.

ANTO L O G I A P OT I CA . E di t or a do Au t or. Rio de J aneiro. 1 9 6 1, p.1 6 5-6.

194

POEMA 166

A ONDA

Manuel Bandeira a onda anda aonde anda a onda ? a onda ainda ainda onda ainda anda aonde? aonde ? a onda a onda

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 186.

195

POEMA 167

M a n u e l B a n d e ir a

S na minha vida como um luminoso


Poema que se l comovidamente Entre sorrisos e lgrimas de gozo ...

A cada imagem, outra alma, outro ente Parece entrar em ns em manso enlaar A velha alma arruinada e doente ...

_ Um poema luminoso com o mar, Aberto em sorrisos de espuma, onde as velas Fogem como garas longnquas no ar ...

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 38.

196

POEMA 168

Manuel Bandeira A feira-livre do arrabaldezinho Um homem loquaz apregoa balezinhos de cor: Omelhor divertimento para as crianas! Em redor dele h um ajuntamento de menininhos pobres, Fitando com olhos muito redondos os grandes balezinhos Muito redondos. no entanto a feira burburinha. Vo chegando as burguesinhas pobres, E as criadas das burguesas ricas, E mulheres do povo, e as lavadeiras da redondezas. nas bancas de peixes, nas barraquinhas de cereais, Junto as cestas de hortalias O tosto regado com acrimnia. Os meninos pobres no vem as ervilhas tenras, Os tomatinhos vermelhos, Nem as frutas, Nem nada. Sente-se bem que para eles ali na feira os balezinhos de cor so a nica mercadoria til e verdadeiramente indispensvel. O vendedor infatigvel apregoa: _ O melhor divertimento para as crianas! e em torno do homem loquaz os meninos pobres fazem um crculo inamovvel de desejo e espanto.
BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 62-3 197

POEMA 169

M a nu e l B a n d e i r a

C A I cai balo C ai cai b alo Na Rua do Sabo !


O que custou arranjar aquele balozinho de papel ! Quem fez foi o filho da lavadeira. Um que trabalha na composio do jornal e tosse muito. Comprou o papel de seda, cortou com amor, comps os gomos oblongos ... Depois ajustou o morro de pez ao bocal de arame. Ei-lo agora que soube, _ pequena coisa tocante na escurido do cu. Levou tempo para criar flego. Bambeava, tremia todo e mudava de cor. A molecada da Rua do Sabo Gritava com maldade: Cai cai balo ! Subitamente, porm, entesou, enfunou-se e arrancou das mos que o tenteavam. E foi subindo ... para longe ... serenamente .

198

POEMA 170

como se o enchesse o soprinho tsico do Jos. Cai cai balo ! A molecada salteou-o com atiradeiras assobios apupos pedradas. Cai cai balo ! Um senhor advertiu que os bales so proibidos pelas posturas municipais. Ele foi subindo ... muito serenamente ... para muito longe ... No caiu na Rua do Sabo. Caiu muito longe ... Caiu no mar, _ nas guas puras do mar alto.
BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 60-1.

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POEMA 170

Manuel Bandei r a

A M O I T A buliu. Ben t inho J a r a r aca levou a a rma ca r a : O que saiu do ma t o f oi o Veado B r anco ! Ben t inho f icou pr egado no cho. Q uis pux a r o ga t ilho e no pode. _ D eus me pe r doe ! Mas o Cussa ruim veio vindo , veio vindo , pa rou jun t o do caador e comeou a come r devaga rinho o cano da espinga r da.

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 80.

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POEMA 171

Manuel Bandeira

CARA de cobra, Cobra ! Olhos de louco, Louca ! Testa insensata Nariz capeto C do capeta Donzela rouca Porta-estandarte Jia boneca De maracatu ! Pelo teu retrato Pela tua cinta Pela tua carta Ah tt meu santo Eh Abalua Inhans boneca

De maracatu ! No fundo mar H tanto tesouro ! No fundo do cu H tanto suspiro ! No meu corao Tanto desespero ! Ah tt meu pai Quero me rasgar Quero me perder ! Cara de cobra, Cobra ! Olhos de louco, Louca ! Cussaruim boneca De maracatu !

BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 99,100. .

201

POEMA 172

Manuel Bandei r a

BE I J O pouco , f alo menos ainda. Mas inven t o palavr as Q ue t r aduz em a t e rnur a mais f unda E mais co t idiana. I nven t ei , por e x emplo , o ve r bo t eador a r. I n t r ansi t ivo : T eadoro , T eador a.

P e t rpolis , 2 5 de f eve r eiro de 1 9 4 7.

ANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p.148.

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POEMA 173

Manuel Bandei r a A PRO A r e t a ab r e no oceano Um t umul t o de espumas pampas. D elas nasce r pa r ece a es t ei r a Do lua r sob r e as guas mansas. O ma r j a z como um cu t ombado. O r a o cu que um ma r , onde a lua , A s , silen t e louca eme rge Das ondas-nuvens t oda nua.
BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p.178.

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POEMA 174

Manuel Bandeira

RECIFE No a Veneza americana No a Mauritsstad dos armadores das ndias Ocidentais No o Recife dos Mascates Nem mesmo o Recife que prendi a amar depois _ Recife das revolues libertrias Mas o Recife sem histria nem literatura Recife sem mais nada Recife da minha infncia A rua da Unio onde eu brincava de chicote-queimado e partia as vidraas da casa da dona Aninha Viegas Totnio Rodrigues era muito velho e botava o pincen na ponta do nariz Depois do jantar as famliastomavam a calada com cadeiras, mexericos, namoros, risadas A gente brincava no meio da rua Os meninos gritavam: Coelho sai ! No sai ! distncia as vozes macias das meninas politonavam: Roseira d-me uma rosa Craveiro d-me um boto ( Dessas rosas muito rosa ter morrido em boto ... ) De repente nos longes da noite
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POEMA 174

um sino Uma pessoa grande dizia: Fogo em Santo Antnio ! Outra contradizia: So Jos ! Totnio Rodrigues acha sempre que era So Jos. Os homens punham o chpeu saam fumando E eu tinha raiva de ser menino porque no podia ir ver o fogo Rua da Unio ... Como eram lindo os nomes das ruas da minha infncia Rua do Sol ( Tenho medo que hoje se chame do dr. Fulano de Tal ) Atrs da casa ficava a rua da Saudade ... ... onde se ia fumar escondido Do outro lado de l era o cais da rua da Aurora ... ... onde se ia pescar escondido Capiberibe _ Capibaribe L longe no sertozinho de Caxang Banheiros de palha Um dia eu vi uma moa nuinha no banho Fiquei parado o corao batendo Ela se riu Foi o meu primeiro alumbramento Cheia ! As cheias ! Barro boi morto rvores destroos redomoinho sumiu E nos peges da ponte do trem de ferro os caboclos destemidos em jangadas de bananeiras Novenas Cavalhadas Eu me deitei no colo da menina e ela comeou a passar a mo nos meus cabelos Capiberibe _ Capibaribe

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POEMA 174

Rua da Unio onde todas as tardes passava a preta das bananas Com o xale vistoso de pano da Costa E o vendedor de roletes de cana O de amendoim que se chamava midubim e no era torrado era cozido Me lembro de todos os preges: Ovos frescos e baratos Dez ovos por uma pataca Foi a muito tempo ... A vida no me chegava pelos jornais nem pelos livros Vinha da boca do povo na lngua errada do povo Lngua certa do povo Porque ele que fala gostoso o portugus do Brasil Ao passo que ns O que fazemos macaquear A sintaxe lusada A vida com um poro de coisas que eu no entendia bem Terras que eu no sabia onde ficavam Recife ... Rua da Unio ... A casa de meu av ... Nunca pensei que ela acabasse ! Tudo l parecia impregnado de eternidade Recife ... Meu av morto. Recife morto, Recife bom, Recife brasileiro como a casa de meu av. Rio, 1925.
BANDEIRA, Manuel. ANTOLOGIA POTICA. Ed. do Autor. Rio de Janeiro. 1961, p. 76-9.

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POEMA 175

Jorge de Lima

Boneca de pano dos olhos de conta, Vestido de chita, Cabelo de fita, Cheinha de l De dia, de noite, os olhos abertos Olhando os bonecos que sabem falar, Soldados de chumbo que sabem marchar, Calungas de mala que sabem pular. Boneca de pano que cai, no se quebra, Que custa um tosto. Boneca de pano das meninas infelizes, Que so guias de aleijados, que apanham Pontas de cigarros, que mendigam nas esquinas, Coitadas! Boneca de pano de rosto parado Como essas meninas. Boneca sujinha, cheinha de l. Os olhos de conta caram. Ceguinha rolou na sarjeta. O homem do lixo a levou, coberta de lama, Nuinha assim como quis Nosso Senhor.

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POEMA 176

A VACA E AS VOGAIS
Hoje vou andaaar bastante por a.... at anoiteceeer no meu curraaal. Vou comer capiiim at fazer mingaaau de tanto mastigaaar Vvu querer dormiiir. Vou ao belelu bem perto daquiii imagine voc pois pra qu? Vou fechar os ooolhos fazer biiico na boooca vou soltar um beeeijo na caaara do touuuro.
FERNANDO PAIXO Poesia a gente inventa. Editora tica

208

POEMA 178

POEMA DO NADADOR

Jorge de Lima

A gua falsa, a gua boa. Nada, nadador! A gua mansa, a gua doida, Aqui fria, ali morna, A gua fmea. Nada, nadador! A gua sobe, a gua desce A gua mansa, a gua doida. Nada, nadador! A gua te lambe, a gua te abraa A gua te leva, a gua te mata. Nada, nadador! Seno que restar de ti, nadador? Nada, nadador.

209

POEMA 178

Jorge de Lima

CAMINHOS INVENTADOS POR QUEM NO TM PRESSA DE IR EMBORA. PELOS QUE VO ESCOLA. PELOS QUE VO VILA TRABALHAR. PELOS QUE VO AO EITO. PELOS QUE LEVAM QUEM SE DESPEDE DA VIDA, QUE TO BELA... MINHA TERRA NINGUM CHEGA: ELA TO POBRE... DIZEM QUE TEM BONS ARES PARA OS TSICOSMAS OS TSICOS NO VO L: TO DIFCIL DE IR-SE L... CAMINHOS DE MINHA TERRA ONDE PERDI OS OLHOS E O PASSO DE MEDITAO... CAMINHOS EM QUE CEGUINHOS E ALEIJADOS PODEM IR SEM OLHOS E SEM PERNAS: ELES NO ATROPELAM OS POBREZINHOS. ALGUM QUER PARTIR E ELES DIZEM: _ NO VS: TOMA L UMA GOIABA MADURA, UMA PINTANGA, UM ING E DO COMO
AS MOS DOS MISSIONRIOS QUE DO TUDO, CAJUS, PITOMBAS, ARAS A TODOS OS MENINOS DO LUGAR. CAMINHOS QUE AINDA TM ORVALHOS E SONAMBRILOS BACURAIS, E TM NINHOS SUSPENSOS NAS RAMADAS.

ALI PERTO, NA CURVA DO ENCANTO ONDE MATARAM DE EMBOSCADA UM CANGACEIRO, H UMA CRUZ DE PITOMBEIRA... QUEM PASSA JOGA UMA PEDRA, REZA BAIXINHO: PADRE NOSSO QUE ESTAIS NO CU
SANTIFICADO SEJA O VOSSO NOME VENHA A NS... AQUELA CRUZ DO CANGACEIRO MILAGROSA. J ME CUROU DE UM PUCHADO QUE EU PEGUEI NA ESCOLA DA PROFESSOR MINHA TIA BRBARA DE OLIVEIRA CUNHA LIMA

210

POEMA 178

MUNDA! SOUBE DEPOIS QUE QUER DIZER RIO TORTO. QUEM TE INVENTOU MUNDA, DAS MINHAS LAVADEIRAS SEMINUS, DOS MEUS PESCADORES DE TRARAS? MUNDA! RIO TORTO CAMINHO DE CURVAS, POR ONDE EU VIM PARA A CIDADE ONDE NINGUM SABE O QUE CAMINHO.

211

POEMA 178

Jorge de Lima Ora se deu que chegou (isso j faz muito tempo) no bangu dum meu av uma negra bonitinha chamada negra Ful! Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful! (era a fala da sinh) -vai forrar a minha cama pentear os meus cabelos vem ajudar a tirar a minha roupa, Ful Essa negra Ful! Essa negrinha Ful! Ficou logo pra mucama Para vigiar a Sinh Pra engomar pro Sinh! Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful! (era a fala da Sinh) vem me ajudar, Ful vem abanar meu corpo que eu estou suada, Ful! Vem coar minha coceira, Vem me catar cafun, Vem balanar minha rede, Vem me contar uma histria, Que eu estou com sono, Ful! Era uma vez uma princesa que vivia num castelo que possua um vestido com os peixinhos do mar Entrou na perna dum pato Saiu na perna dum pinto O Rei-Sinh me mandou Que vos contasse mais cinco Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful! Vai botar para dormir Esses menino, Ful! Minha me me penteou minha madrasta me interrougou pelos figos da figueira que o sabi beliscou Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful! (era a fala da Sinh chamando a negra Ful) Cad meu frasco de cheiro Que teu sinh me mandou? -Ah! Foi voc que roubou! Ah! Foi voc que roubou. Essa negra Ful! Essa negra Ful!

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O Sinh foi ver a negra Levar couro do feitor. A negra tirou a roupa O Sinh disse: Ful! (A vista se escureceu que a negra Ful) Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful? Cad meu leno de rendas, Cad meu cinto, meu broche, Cad meu tero de ouro Que teu Sinh me mandou Ah! Foi voc que roubou! Ah! Foi voc que roubou. Essa negra Ful!

O Sinh foi aoitar Sozinho a negra Ful A negra tirou a saia E tirou o cabeo, De dentro pulo Nuinha a negra Ful. Essa negra Ful! Essa negra Ful! Ful! Ful! Cad, cad teu Sinh Que nosso Senhor me mandou? Ah! Foi voc que roubou! Foi voc, negra Ful! Essa negra Ful!

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POEMA 179

Jorge de Lima

Lembra-te minha irm, Da velha casa colonial onde nascemos E onde havia o retrato do vov Simes Lima? Do relgio de pesos, dos mveis De jacarand do quarto da vov? Da mame, do papai Suaves mais auteros e que liam noite O rocambole e o Penson du Terrail? Da mesa de jantar em que garatujamos A lpis de cor, quanta coisa havia? Lembra-te da maior emoo Que j tivemos: to forte Que ficamos parados Olhando-nos mutuamente Aquela tarde em que chegou O grande circo internacional de Vigo? ... o palhao Serafim... ... o ano que engolia espada... ... o cachorro que sabia mgicas... ... o cavalo ensinado... ... o burrinho que mordia o palhao... ... o palhao que levava tombos... A charanga do circo! Que beleza a charanga De repente vem a mocinha do trapzio... Cumprimentos, reverncias, um sorriso Para o respeitadssimo pblico da cidade! Tu no podias ver... Se a mocinha casse! Meu Jesus!

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Eu olhei ela subiu, Deu duas voltas imortais! A charanga parou. A emoo da cidade badalou! Tu no podias ver! Se a mocinha casse, meu Jesus! Eu olhei: ela deu outra Volta sensacional e zs! As calcinhas da moa se romperam! Ela desceu... A charanga bateu forte Meu corao bateu tambm! Um dia o circo foi-se embora... Foi-se embora a moa das calcinhas... Tu eras uma inocncia silenciosa Que choravas por tudo Eu era um menino de olhos extasiados Que tinha saudade Mas no choravam nunca! Lembras-te do meu gorro de marujo, De minha blusa de gola azul marinho? Do teu saguim que no morreu enforcado Na grade do jardim Tu choraste tanto! noite tiveste medo da alma do saguim. Tu eras uma inocncia superticiosa Que chorava por tudo... Eu era um menino de olhos extasiados Que tinham saudades Mas no chorava nunca!

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POEMA 181

Jorge de Lima
Amanh Domingo pede cachimbo. O galo monteiro pisou na areia A areia fina deu no sino O sino de prata deu na mata A mata valente deu no tenente O tenente morfino deu no menino O menino carolho furou teu olho! Ah! Que saudades que eu tenho Da aurora da minha vida! Ah! Casimiro, a aurora da minha vida Foi um Domingo bonito: Logo cedo o galo monteiro cantava no ptio E a aurora saa do canto do galo E o Zuza da Lica, tenente de guarda, Que quepe nos olhos, botes areiados, Rondava fumando a casa da Aurora! (Aurora Carvalho-cunhada do padre!) O sino da igreja chamava para missa. A areia era fina nos ps sem sapatos. E a gente trepava na torre da igreja E o sino da igreja cantava to alto, Que o galo monteiro olhava de baixo Ciscando na areia com inveja do sino, E a mata escutava o canto de prata. Somente o tenente ficava danado, Subia na torre atrs do menino! Os olhos carolhos olhavam de cima: Tenente morfino! Tenente morfino! Amanh Domingo pede cachimbo. O galo monts pisou na areia A areia fina deu no sino O sino de prata deu na mata A mata valente deu no tenente O tenente morfino deu no menino O menino carolho furou teu olho
216

POEMA 181

Jorge de Lima

Deram-me um corpo, s um! Para suportar calado Tantas almas desunidas Que esbarram umas nas outras, De tantas idades diversas; Uma nasceu muito antes De eu aparecer no mundo, Outra nasceu com este corpo, Outra est nascendo agora, H outras, nem sei direito, So minhas filhas naturais, Deliram dentro de mim, Querem mudar de lugar, Cada uma quer uma coisa, Nunca mais tenho sossego Deus, se existe, juntai Minhas almas desencontradas.

217

Jorge de Lima

Comer ef Pimenta, jil! Yay me coma Sou quimbomb! Cobrei sustncia Com mocot! Yay me diga Nessa comida Voc botou Mulata em p? Yay me coma Sou quimbomb? Ai! Bahia de Todos os Santos At nos pecados das suas comidas, Voc botou nome de santo? Papos de anjo, Peitinhos de freira, Quindins de convento, Fatias de S! Ai! Bahia de Todos os Santos O poema de suas comidas Foi So Benedito quem lhe ensinou? Baba de moa, Olho de sogra, Levanta marido, Fatias partidas, Trouxinhas, suspiros

e Mimos do cu! Bahia, estas comidas tm mandiga! Bahia, esse tempero tem moc! L vem tabuleiro! Cocadas, pipocas! L vem verdureiro: Pimenta, jil! L vem Frei Thom Barriga de Freira, Toicinho do cu! Bno, Frei Thom! Moqueca, dend, Arroz com ef, Pimenta, jil Me coma Yay que eu sou quim-bom-b! que eu sou quim-bom-b! L vem o tabuleiro De amendoim! Comidas gostosas Mexidas por mim! Me compre Yay Por So Bom Jesus Senhor do Bonfim!

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POEMA 183

O ACENDEDOR DE LAMPIES
L vem o acendedor de lampies da rua! Este mesmo que vem infatigavelmente, Parodiar o sol e associar-se lua Quando a sombra da noite enegrece a poente!

Um, dois, trs lampies, acende e continua Outros mais a acender impertubavelmente, medida que a noite aos poucos se acentua E a palidez da lua apenas se pressente.

Triste ironia atroz que o senso humano irrita:Ele que doira a noite e ilumina a cidade, Talvez no tenha luz na choupana em que habita.

Tanta gente tambm nos outros insinua Crenas, religies, amor, felicidade, Como este acendedor de lampies da rua!

219

POEMA 184

Sanatina lunar
Os padeiros da lua Derrubam farinha Na noite retinta. Quem ganha? o cho

Mrio Quitana

Que se pinta e repinta De giz e carvo. Rendilha de aranha Na face encantada, Moedinha de prata Escondida na mo, Minh`alma menina Fugiu para a mata. Meu corao bate sozinho no velho moinho da solido. At eu me fujo... Eu sou o corujo, Olhar enorme Que nunca dorme. Nana, nana Nina, nina, Alma menina... E sonha comigo Como eu era dantes! Os padeiros da lua Derrubam farinha... O cho se repinta De giz e carvo... Sonha, Menina, Na mata assombrada Enquanto o moinho Vai rangendo em vo.
220

POEMA 186

BREVES POEMAS DE MARIO QUINTANA


Horror Com seus OO de espanto, seus RR guturais, seu hirto H, HORROR uma palavra de cabelos em p, assustada da prpria significao. Pausa s vezes, nos dias calmos, apenas se nota uma leve ondulao na relva: so os cavalos do vento que esto pastando. Duelo O auto que passa e a vitrina da esquina travam um duelo de reflexos. O cachorro Do quarto prximo, chega a voz irritada da arrumadeira: _ Meu Deus! a gente mal estende a cana e j vem esse cachorro deitar em cima! Salta da pra fora! E Lili, muito formalizada: _ Finoca! O cachorro tem nome! O hipoptamo O hipoptamo um bruto sapato afogado. Coisa louca Um elefante caiu do teto. O gato O gato preguioso como uma Segunda-feira. As pulgas As pulgas saltam tanto porque tambm tm pulgas. O sonho Sonhar acordar-se para dentro. Coisa louca Eu te amo como se ama um cachorrinho verde. As falsas posies Com a pele do leo vestiu-se o burro um dia. Porm no seu encalo, a cada instante e hora,
221

POEMA 186

Olha o burro! Fiau! Fiau! gritava a bicharia... Tinha o parvo esquecido as orelhas de fora!

222

POEMA 187

Ritmo
Mrio Quintana

Na porta A varredeira varre o cisco Varre o cisco Varre o cisco

Na pia A menininha escova os dentes Escova os dentes Escova os dentes

No arroio A lavadeira bate a roupa Bate roupa Bate roupa At que enfim Se desenrola Toda a corda

E o mundo gira imvel Como um pio!

223

POEMA 188

Cano da ruazinha desconhecida


Mrio Quintana

Ruazinha que eu conheo apenas Da esquina onde ela principia...

Ruazinha perdida, perdida... Ruazinha onde Marta fia...

Ruazinha em que eu penso s vezes Como quem pensa numa outra vida...

E para onde hei de mudar-me, um dia, Quando tudo estiver perdido...

Ruazinha da quieta vida... Tristonha ... tristonha...

Ruazinha onde Marta fia E onde Maria, na janela, sonha...

224

POEMA 189

Cano de nuvem e vento


Mrio Quintana Medo da nuvem Medo Medo Medo da nuvem que vai crescendo Que vai se abrindo Que no se sabe O que vai saindo Medo da nuvem Nuvem Nuvem Medo do vento Medo Medo Medo do vento que vai ventando Que vai falando Que no se sabe O que vai dizendo Medo do vento Vento Vento Medo do gesto Mudo Medo da fala Surda Que vai movendo Que vai dizendo Que no se sabe... Que bem se sabe Que tudo nuvem que tudo vento Nuvem e vento Vento Vento!

225

POEMA 190

O dia abriu seu pra-sol bordado


Mrio Quintana

O dia abriu seu pra-sol bordado De nuvens e de verde ramaria. E estava at um fumo, que subia, Mi-nu-ci-o-as-men-te desenhado.

Depois surgiu, no cu azul arqueado, A Lua - a Lua! em pleno meio-dia. Na rua, um menininho que seguia Parou, ficou a olh-la admirado...

Pus meus sapatos na janela alta, Sobre o rebordo... Cu que lhes falta Pra suportarem a existncia rude!

E eles sonham, imveis, deslumbrados, Que so dois velhos barcos, encalhados Sobre a margem tranquila de um aude...

226

POEMA 192

A porteirinha
Mrio Quintana

Sete anos j fizeste Quando fui te visitar Fiquei encantado a olhar _ com o sorriso que me deste _ uma linda porteirinha em teus dentes de rato. Mas nem deves ficar triste, Deixa de lado o recato. Deves at tirar retrato sorrindo assim lindamente. Far bem a toda gente! Num mundo to mascarado O sorriso mais sincero o sorriso desdentado.

227

POEMA 193

Cantiguinha de vero
Mrio Quintana

Anda a roda Desanda a roda

E olha a lua a lua a lua!

Cada rua tem a sua roda E cada roda tem a sua lua

No meio da rua Desanda a roda:Oh,

Ficou a lua Olhando em roda...

Triste de ser uma lua s!

228

POEMA 194

Noturno arrabaleiro
Mrio Quintana

Os grilos ... os grilos ... Meu Deus, se a gente Pudesse Puxar Por uma Perna Um s Grilo, Se desfiariam todas as estrelas!

229

POEMA 195

Cano de domingo
Mrio Quintana

Que dana que no se dana? Que trana no se destrana? O grito que voou mais alto Foi um grito de criana.

Que canto que no se canta? Que reza que no se diz? Quem ganhou maior esmola Foi o Mendigo Aprendiz.

O cu estava na rua? A rua estava no cu? Mas o olhar mais azul Foi s ela quem me deu!

230

POEMA 196

Poema do fim do ano


Mrio Quintana

L bem no alto do dcimo-segundo andar do Ano Mora uma louca chamada Esperana: E quando todas as buzinas fonfonam Quando todos os reco-recos matracam Quando tudo berra quando tudo grita quando tudo apita A louca tapa os ouvidos e atira-se e miraculoso vo!_ Acorda, outra vez menina, l embaixo, na calada. O povo aproxima-se, aflito E o mais velhinho curva-se e pergunta: _ como o teu nome, menininha de olhos verdes? E ela ento sorri a todos eles E lhes diz, bem devagarinho para que no esqueam Nunca: _ O meu nome ES-PE-RAN-A...

231

POEMA 197

Cano do primeiro do ano


Mrio Quintana

Anjos varriam morcegos At o jog-los no mar.

Outros pintavam de azul, De azul e de verde-mar, Vassouras de feiticeiras, Desbotadas tabuletas, Velhos letreiros de bar

Era uma carta amorosa? Ou uma rosa que abrira? Mas a mo correra ansiosa _ sinos, mais devagar!_

janela azul e rosa, Abrindo-a de par em par.

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POEMA 197

banho da luz, to puro Na paisagem familiar: Meu cho, meu poste, meu muro, Meu telhado e a minha nuvem, Tudo bem no seu lugar.

E os sinos danam no ar. De casa a casa, os beirais, _ Para l e para c _ Trocam recados de asas, Riscando sustos no ar

Silncios. Sinos. Apelos. Sinos. E sinos. Sinos. E sinos. Sinos. Pregoeiros. Sinos. Risadas. Sinos. E levada pelos sinos, Toda ventando de sinos, Dana a cidade no ar!

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POEMA 198

Prisioneiro
Sidnio Muralha

Numa gaiola de po Um pica-pau Fica mau.

Fica Mau,

Fica, E o pau Pica O pica-pau

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POEMA 199

A dana dos pica-paus


Sidnio Muralha

Estava s O pica-pau-carij Mas pousou no terreno O pica-pau-pequeno Veio para o seu lado O pica-pau-malhado Saiu do serto O pica-pau-ano Trouxe um pirilampo O pica-pau-do-campo Ficou iluminado O pica-pau-dourado Vejam como belo O pica-pau-amarelo E aqui esto, se quiserem mais, Pica-paus-pretos-reais.

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POEMA 200

conversa
Sidnio Muralha

Quando um tatu Encontra outro tatu Tratam-se por tu: _ como est tu, tatu? _ Eu estou bem e tu, tatu? Essa conversa gaguejada ainda mais engraada: _ Como ests tu, ta-ta, ta-ta, tatu? Digo isto para brincar Pois nunca vi Um ta, ta-ta, Tatu Gaguejar.

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POEMA 201

Navegando em rede
Srgio Caparelli

Cibernauta de mar aberto, Por que navegas to perto?

Fao declaraes de amor, Em rede, pelo computador.

Cibernauta de mar bravio, Por que navegas no frios?

Esse frio no congela O canto que fiz para ela.

Cibernauta, muito cuidado, Com um bit equivocado.

Trago, em meio tormenta, Carinhos sabor de menta.

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POEMA 202

O primeiro mistrio
Alcides Villaa

Se a goiabada feita de goiaba, Se de limo feita a limonada, Do que ser que feita a madrugada, A alvorada, a revoada ... De nada? A madrugada feita dos passeios Que as ltimas estrelas do no cu; Alvorada feita da preguia Do sol que acorda e os braos j estendeu; A revoada feita pelas asas De quem durante a noite adormeceu. Mas de que feito o cu? E o sol? E cada estrela? E quem voou Antes que houvesse asas E em seu prprio mistrio se escondeu?

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POEMA 203

CAIXINHA DE MSICA
Henriqueta Lisboa

Pipa pinga Pinto pia. Chuva clara Como o dia - de cristal. Passarinhos campainhas colherinhas de metal. Tamborila tamborila uma goteira na lata. Est visto que s isto, no preciso de mais nada.

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POEMA 204

Segredo
Henriqueta Lisboa

Andorinha no fio escutou um segredo. Foi torre da igreja, cochilou com o sino.

E o sino bem alto: delm-dem delm-dem delm-dem dem-dem!

Toda a cidade ficou sabendo.

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POEMA 205

Vida de sapo
Jos Paulo Paes

O sapo cai num buraco e sai. Mas noutro buraco cai. O sapo cai num buraco e sai. Mas noutro buraco cai.

um buraco a vida do sapo. A vida do sapo um buraco. Buraco pra c. Buraco pra l. Tanto buraco enche o sapo.

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POEMA 206

PROCURA
Jos Paulo Paes

- Onde t tu, tatu? - me escondi num buraco, Por isso, se voc encontrar um buraco com rabo, nem precisa gritar: - Onde t tu, tatu?

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POEMA 207

O bife
Jos Paulo Paes

Onde que est meu bife? Fugiu do aougue sumiu da cozinha no prato no acho quem sabe me diga: ser que meu bife est noutra barriga? Meu bife era a cavalo: um ovo estalado com batata frita. Porm me lembrei: sendo bife a cavalo fugiu no galope no vou mais ach-lo.

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POEMA 208

C on v i t e
Jos Paulo Paes

P o e s ia b r i nc a r c o m p a l a v r a s c o m o s e b r i nc a c o m b o l a , p a p a g ai o , p i o .
S qu e b o l a , p a p a g ai o , p i o d e t a n t o b r i nc a r s e gas t a m .
A s p a l a v r a s n o: q u a n t o m ai s s e b r i nc a co m e las m ai s no v a s f i c a m .

C o m o a g ua d o r i o q u e g u a s e m p r e no v a . C o m o c a d a d ia q u e s e m p r e u m no v o d ia . V a m o s b r i nc a r d e p o e s ia ?

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POEMA 209

PESCARIA
Jos Paulo Paes

Um homem que se preocupava demais com coisas sem importncia acabou ficando com a cabea cheia de minhocas. Um amigo lhe deu ento a idia de usar as minhocas numa pescaria para se distrair das preocupaes. O homem se distraiu tanto pescando que sua cabea ficou leve como um balo e foi subindo pelo ar at sumir nas nuvens. Onde ser que foi parar? No sei nem quero me preocupar com isso. Vou mais pescar.

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POEMA 210

Ao shopping center
Jos Paulo Paes

Pelos teus crculos Vagamos sem rumo Ns almas penadas Do mundo do consumo

De elevador ao cu Pela escada ao inferno: Os extremos se tocam No castigo eterno.

Cada loja um novo Prego em nossa cruz. Por mais que compremos Estamos sempre nus

Ns que por teus crculos Vagamos sem perdo espera (at quando?) Da grande Liquidao
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POEMA 211

Declarao de bens
Jos Paulo Paes

meu deus minha ptria minha famlia

minha casa meu clube meu carro

minha mulher minha escova de dentes meus calos

minha vida meu cncer meus vermes

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POEMA 212

Inutilidades
Jos Paulo Paes

N i ngu m c o a a s c o st a s d a c a d e ir a . N i ngu m c hup a a m a ng a d a c a m is a . O p i a no j a m a is a b a n a a c a ud a . T e m a s a , p o r m n o v o a , a x c a r a . D e qu e s e rv e o p d a m e s a s e n o s a b e a nd a r? E a b o c a d a c a l a s e n o f a l a nun c a ? N e m s e m p r e o b o t o e st n a s u a c a s a . O d e n t e d e a l ho n o m o r d e c o is a n e nhu m a . Ah! s e tr o t a ss e m o s c a v a l o s d o m o t o r... Ah! s e f o ss e d e c ir c o o m a c a c o d o c a rr o ... En t o a m e n i n a d o s o l ho s c o m e ri a A t b o l o e s p o r t iv o e b a l a d e r e v lv e r .

isso ali. Rio de Janeiro, Salamandra,1984.

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POEMA 213

Nas horas essas


Srgio Caparelli

Sei no, difcil explicar tem horas em que a gente se esvazia, assim como um balo, devagarinho, perdendo o ar. Sabe, nas horas essas, a gente cai da bicicleta e do rolim, as pandorgas arrebentam a linha e o cachorro mais manso mostra os dentes, morde o ar. Nas horas essas, mame manda calar, est ocupada, voc no v? sabe, nas horas essas, sei no, a gente tem uma vontade doida de morrer por a, desatar o n na garganta e quebrar o alapo.

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POEMA 214

A bailarina
Roseana Murray

Caminha na ponta dos ps a bailarina como se o circo fosse feito de neblina: vai bailar a bailarina vai voar a bailarina e to fina, to fina... vira vento a bailarina, vira nuvem, vira ilha, e num ltimo salto ilumina o palco, transformando o silncio em maravilha.

Este poema foi retirado do livro O circo

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POEMA 215

CIRANDA DA BAILARINA
Chico Buarque e Edu Lobo

Procurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri, tem lombriga, tem ameba. S a bailarina que no tem E no tem coceira Berruga nem frieira Nem falta de maneira Ela no tem Futucando bem Todo mundo tem piolho Ou tem cheiro de creolina Todo mundo tem um irmo meio zarolho S a bailarina no tem Nem unha encardida Nem dente com comida Nem casca de ferida Ela no tem No livra ningum Todo mundo tem remela Quando acorda s seis da matina Teve escarlatina ou tem febre amarela S a bailarina que no tem Medo de subir, gente Medo de cair, gente Medo de vertigem Quem no tem Confessando bem Todo mundo faz pecado
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POEMA 215

Logo assim que a missa termina Todo mundo tem um primeiro namorado S a bailarina que no tem Sujo atrs da orelha Bigode de groselha Calcinha um pouco velha Ela no tem O padre tambm pode at ficar vermelho Se o vento levanta a batina Reparando bem todo mundo tem pentelho S a bailarina que no tem S a bailarina que no tem Sala sem moblia Goteira na vasilha Problema na famlia Quem no tem Procurando bem Todo mundo tem pentelho S a bailarina que no tem.

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POEMA 216

A bailarina
Ceclia Meireles

Esta menina to pequenina quer ser bailarina. No conhece nem d nem r mas sabe ficar na ponta do p. No conhece nem mi nem f mas inclina o corpo para c e para l. No conhece nem l nem si, mas fecha os olhos e sorri. Roda, roda, roda com os brainhos no ar E no fica tonta nem sai do lugar. Pe no cabelo uma estrela e um vu E diz que caiu do cu. Esta menina to pequenina que ser bailarina. Mas depois esquece todas as danas, e tambm quer dormir como as outras crianas.

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POEMA 217

RIMO E RIMAS
Paulo Leminski

Passarinho parnasiano, nunca rimo tanto como faz. Rimo logo ando com quando, mirando menos com mais. Rimo, rimo, miras, rimos, como se todos rimssemos, como se todos ns rssemos, se amar fosse fcil. Perguntarem por que rimo tanto, responder que rima coisa rara. O raro, rarefeitamente, pra, como pra, sem raiva, qualquer canto. Rimar parar, parar para ver e escutar remexer l no fundo do bzio aquele murmrio inconcluso, Pompia, idia, Vesvio, o mar que s fala do amor. Vida, coisa pra ser dita, como dita esse fado que me mata. Mal o digo e j meu dito se conflita com toda a cisma que, maldita, me maltrata.

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POEMA 218

PAULO LEMINSKI

leite, leitura, letras, literatura, tudo que passa, tudo o que dura tudo que duramente passa tudo o que passageiramente dura tudo, tudo, tudo, no passa de caricatura de voc, minha amargura de ver que voc no tem cura

Paulo Leminsky

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POEMA 219

Alaranjado No campo seco, a crepitar em brasas, danam as ltimas chamas da queimada, to quente, que o sol pende no ocaso4, bicado pelos sanhaos5 das nuvens, para cair, redondo e pesado, como uma tangerina tempor madura...
Joo Guimares Rosa

[Do lat. occasu.] S. m. 1. Desaparecimento de um astro no horizonte, do lado oeste, proveniente do movimento diurno; pr. 2. Ocidente, oeste, poente: "O prisioneiro, cuja morte anseiam, / Sentado est, / O prisioneiro, que outro sol no ocaso / Jamais ver!" (Gonalves Dias, Obras Poticas, II, p. 20); "O ocaso flamejava numa fulgurao deslumbrante de ouro e prpura" (Coelho Neto, Banzo, p. 117). 3. Fig. Termo, fim, final: o ocaso da vida; "No meu encontro com Getlio Vargas, naquela hora final do seu ocaso, estava eu longe de adivinhar o desfecho trgico da manh de vinte e quatro de agosto." (Augusto Frederico Schmidt, As Florestas, p. 211). 4. Fig. Queda, runa, decadncia, extino, morte, crepsculo: o ocaso do imprio romano. Ocaso real. Astr. 1.Instante exato da passagem de um astro pelo horizonte ocidental; ocaso verdadeiro. Ocaso verdadeiro. Astr. 1. Ocaso real. 5 [Var. de sanhau.] S. m. Bras. Zool. 1. Designao comum a vrias aves passeriformes, traupdeas, gnero Thraupis. [Var. e sin., nesta acep.: assanhao, papa-laranja, sa-au.] 2. V. sanhao-demamoeiro.

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POEMA 222

VERDE Na lmina azinhavrada6 desta gua estagnada, entre painis de musgo e cortinas de avenca, bolhas espumejam como opalas ocas num veio de turmalina: uma r bailarina, que ao se ver feia, toda ruguenta, pulou, raivosa, quebrando o espelho, e foi direta ao fundo, reenfeitar, com mimo, suas roupas de limo...

Joo Guimares Rosa

Azinhavrar: [De azinhavre + -ar2.] V. t. d. 1.. Cobrir de azinhavre: A umidade azinhavra o cobre. V. int. V. p. 2. Cobrir-se de azinhavre: A moeda de cobre azinhavrou. Azinhavre: [Do r. az-zin1Ar < persa zengir, 'matria verde, ou ferrugem'.]S. m. 1. Camada verde de carbonato de cobre que se forma nos objetos de cobre expostos ao ar e umidade; azebre, zinabre.

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POEMA 222

HORRIO DO FIM

morre-se nada quando chega a vez

s um solavanco na estrada por onde j no vamos

morre-se todo quando no o justo momento

e no nunca esse momento

(feverreiro 1984)

MIA COUTO

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POEMA 224

Viagem

O beijo da quilha na boca da gua me vai trocando entre cu e mar, o azul de outro azul, enquanto na funda transparncia sinto a vertigem de minha prpria origem e nem sequer j sei que olhos so os meus e em que gua se naufraga minha alma

Se chorasse, agora, o mar inteiro me entraria pelos olhos

(fevereiro, 1984) Mia Couto

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POEMA 224

A pluma

em espirais preguiosas sem nada j que a entrave lana-se em vo suicida buscando em solo a guarida que lhe negavam asa e ave

Sidney Wanderley

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POEMA 225

a l go a l go assi m c omo um e c li pse tota l c us e Terra g i rando g i rando no trevoso de um sono f eta l f e i to quando vo c f o i embora a l go assi m et c. e t c hau

Sidney Wanderley

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POEMA 228

Tamandu: uma descrio

Mamfero desdentado portador de focinho e rabo de grande grandura. Senhor de uma deselegncia integral,desinfludo mesmo da mais menor formosura. Bicho de nula perigosidade, quando em fome no se peja de pejar-se de clculos e astcias: chega-se a um formigueiro ou cupinzeiro, deita-se ao longo dele como morto, lana-lhe a lngua fora, qual acodem infludos de tontura os insetos, com pressa muita e igual solicitaude; quando a tem bem cheia, recolhe-a para dentro a engoli-los; e um mastigar e um deglutir at mais no poder.

Sidney Wanderley

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POEMA 229

cresce porque cresce porque cresce porque cresce cabelo cresce pelo cresce grama cresce planta cresce
cabelo

cresce

porque

pelo

cresce

grama

cresce

planta

cresce

porque

cresce

porque

cresce

porque

cresce

porque

cresce

Arnaldo Antunes

Tudos
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POEMA 229

Castigo

Podem me prender no quarto, eu saio pela janela. Podem trancar a janela, eu fujo pelo telefone. Podem cortar o telefone, eu pulo dentro de um livro.
Leo Cunha (CHC, 91)

Os poemas de Leo Cunha, escritor mineiro de 32 anos, j so conhecidas por muitas crianas. Este foi retirado do livro Cantigamente, publicado pelo Ediouro e que conta com desenhos de dois timos ilustradores, Marilda Castanha e Nelson Cruz, que tambm desenham nas pginas da Cincia Hoje das Crianas

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POEMA 230

CANAO TORTA
Garcia Lorca

Mame. Eu quero ser de prata. Filho, ters muito frio. Mame. Eu quero ser de gua. Filho, ters muito frio. Mame, Borde-me em tua almofada. Isso sim! Agora mesmo!
O poema foi extrado de Can c i ones e traduzido por Augusto Massi. Frederico Garcia Lorca, nascido em Granada (Espanha), em 1898, um dos poetas mais importantes do sculo 20. Alm de versos, marcados por forte lirismo, escreveu tambm peas teatrais, como Bodas de sangue e A c asa de Bernarda A l ba . Em 1936, durante a Guerra Civil Espanhola, foi perseguido e morto.

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POEMA 230

RIN TIM TAN TAM


T. S. Eliot Rin tim tan tam um Grande Chato: Se tem galinha assada, ele quer cabidela; Se lhe pes na tigela, ele prefere o prato; Se lhe serves no prato, ele pede a tigela; Se aparece a cadela, ele foge do rato; Deixa passar o rato, e avana na cadela. Rin Tim tan tam um Grande Chato, E intil berrar ou fazer ameaa, Pois o animal Faz tal-e-qual, E no h jeito de evitar que o faa!

Rin tim tan tam ningum suporta: Se o encerras em casa, ele pula a janela; Se o queres no jardim, ele corre pra horta; Mal acaba de entrar, j tenta a escapadela. Est sempre do lado errado de uma porta, Mas faz um bafaf se no passar por ela. Rin Tim tan tam no se comporta, Pouco importa se acaso achares graa, Pois o animal Faz tal-e-qual E no h jeito de evitar que o faa! 266

POEMA 230

Rin tim tan tam um Gato-Besta: Das nossas convenes faz sempre letra morta. Se lhe trazes um peixe, ele espera uma festa; Porm se peixe vivo, acha uma galinha-morta. Se lhe serves sorvete, ele escarnece e espirra, Pois s gosta de quando encontra por si mesmo. capaz de fazer greve de fome e birra, Se o prendes na despensa imensa de torresmo. gato suspicaz, carinhos no atura, Mas pode muito bem pular como um diabo Ao colo da Patroa em meio da costura, Pois do que gosta mais so confuses do rabo! Gato do contra, um Contra-Gato Creio que o deve s mazelas da raa, Pois o animal Faz tal-e-qual, E no h jeito de evitar que o faa!
Thomas Stearns Eliot (T. S. Eliot) nasceu nos Estados Unidos, em 1888, e morreu em Londres, na Inglaterra, em 1965. Ao longo de sua vida como escritor, produziu muitas obras que ficaram famosas em todo o mundo, chegando a receber o Prmio Nobel de Literatura, em 1948. T. S. Eliot tinha o curioso hbito de presentear meninos e meninas, filhos de seus amigos, com poemas, como Rin Tim Tan Tam, extrado do livro Os Gatos, traduzido por Ivo Barroso e publicado pela Editora Nrdica.

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POEMA 230

Dana da chuva
Paulo Leminski

senhorita chuva me concede a honra desta contradana e vamos sair por esses campos ao som desta chuva que cai sobre o telhado

J falecido, Leminski nasceu em Curitiba, Paran. Alm de escrever textos e poemas, ele comps msicas gravadas por gente famosa como Caetano Veloso. (CHC, 53)

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POEMA 230

Raridade
A arara uma ave rara pois o homem no pra de ir ao mato ca-la para a pr na sala em cima de um poleiro onde ela fica o dia inteiro fazendo escarcu porque j no pode voar pelo cu. E se o homem no pra de caar arara, hoje uma ave rara, ou a arara some ou ento muda seu nome para arrara.
Jos Paulo Paes

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POEMA 230

No descomeo era o verbo. S depois que veio o delrio do verbo. O delrio do verbo estava no comeo, l onde a criana diz: Eu escuto a cor dos passarinhos. A criana no sabe que o verbo escutar no funciona para cor, mas para sons. Ento se a criana muda a funo de um verbo, ele delira. E pois. Em poesia que voz de poeta, que a voz de fazer nascimentos O verbo tem que pegar delrio.

Manoel de Barros O Livro das ignornas

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INDICE BI(BLI)OGRFICO
1. Affonso Romano de SantAna: poeta e professor, mineiro de Belo

Horizonte, mas vive no Rio de Janeiro h muito tempo. A pesca foi retirado de A poesia possvel, publicado pela Editora Rocco. 2. Alcides Villaa: poeta e professor de literatura brasileira na

Universidade de So Paulo. 3. Cassiano Ricardo: nasceu em so Jos dos Campos (SP), em 1895, e

morreu no Rio de Janeiro, em 1974. No comeo de sua carreira fez poemas tradicionais, mas logo abandonou as antigas tendncias, passando a fazer uma poesia com caractersticas modernas. Gagarin uma saudao ao sovitico Iuri Gagarin, o primeiro homem a viajar pelo espao um exemplo desta Segunda fase do poeta. O pema foi retirado do livro Jeremias sem chorar, publicado pela editora Jos Olympio. 4. Carlos Drumond de Andrade: nasceu em Itabira do Mato Dentro,

Estado de Minas gerais em 1902. Nono filho de um fazendeiro. Em 1922 ganhou um prmio pelo conto Joaquim do Telhado, no concurso Novela mineira. Formou-se em Farmcia em 1925, mas no exerceu a profisso. Em 1926 lecionou Geografia e Portugus em Itabira. O poema No meio do caminho tornou-se o maior escndalo da Literatura brasileira. Morreu em 1987 de problemas cardacos. 5. Ceclia Meireles: nasceu no Rio de Janeiro em 1901, e morreu em

1964. Orf cedo foi educada pela av materna, fez curso primrio na escola pblica, Diplomou-se Professora em 1917 pela Escola Normal do antigo Distrito Federal, dedicando-se ao magistrio. Consagrou-se na poesia em 1938, arrebatando o prmio de poesia da Academia Brasileira de letras com a sua quarta obra Viagem. Suas primeira poesia foram Espectros (1919), Nunca

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mais e Poemas e poemas. na poesia brasileira um dos poucos casos de poesia absoluta, poesia pura 6. Duda Machado: escritor e tradutor, nasceu em Salvador (1944 ) e vive primeiro livro do autor para crianas,

em Belo Horizonte. O poema O passeio da poltrona faz parte de Histrias com poesia, alguns bichos & cia, publicado pela Editora 34. 7. Elias Jos de Santa Cruz da Prata: adora escrever e, por conta dessa

paixo, j publicou mais de 70 livros para crianas, jovens e adultos. O poema O tatu e a toca foi retirado do seu mais novo livro Boneco maluco e outras brincadeiras, que faz parte da coleo Rimas e Tiras, da Editora Projeto. 8. Fernando Pessoa: nasceu em Lisboa (Portugal ), em 1888. A partir de

1914, criou Caeiro. lvaro de Campos e Ricardo Reis, poetas fictcios aos quais atribuiu a autoria de muitas das suas poesias cada um dos nomes tinha um estilo muito diferente dos outros. O poema Levava eu um jarrinho foi publicado no livro Comboio, saudades, caracis, da Editora FTD. Ainda encontra-se neste livro os poema: Eros e Psique e Morcego. 9. Fernando Tavares Sabino: nasceu a 12 de outubro de 1923, Dia da

Criana, em Belo Horizonte. Foi o fundador da Editora Sabi em 1966. Locutor de rdio antes dos 12 anos, mais tarde Secretrio de Finanas em Minas Gerais, tornou-se jornalista, e foi um grande escritor. Em julho de 1999 recebeu da Academia Brasileira de Letras o maior prmio literrio do Brasil, "Machado de Assis", pelo conjunto de sua obra. O valor do prmio, R$40.000,00, foi doado pelo autor a instituies destinadas a crianas carentes. O desembargador Alyrio Cavallieri, ex-juiz de menores, revelou que em 1992, todos os direitos recebidos pelo autor do polmico livro "Zlia, uma paixo" tambm foram distribudos a crianas pobres. 10. Garcia Lorca: nascido em Granada (Espanha), em 1898, um dos poetas mais importantes do sculo 20. O poema deste livro foi extrado de Canciones e traduzido por Augusto Massi. Frederico. Alm de versos, marcados por forte lirismo, escreveu tambm peas teatrais, como Bodas de sangue e A casa de Bernarda Alba. Em 1936, durante a Guerra Civil Espanhola, foi perseguido e morto. 272

11. Geraldino Brasil: nasceu em Alagoas em 1926. Publicou alguns livros de poesia entre os quais Bem Sbito, Poemas (Ed. Tercer Mondo, Bogot, Colmbia) e O Poema e seu Poeta. 12. Guto Lins: nasceu em So Paulo, em 1961, mas mora no Rio de Janeiro h muito tempo. Ilustrador e escritor, tem seus trabalhos publicados em cerca de 20 livros para crianas e adolescentes. A traa est no livro Q Barato (ou Metamorfose), da Ediouro 13. Ida Dias da Silva: mineira de Carmo da Mata, especialista em O barquinho

literatura infanto-juvenil. Seus livros mais conhecidos so: amarelo, Brinquedos da Noite e o Burrico Alpinista.

14. Joo Cabral: um dos mais conhecidos escritores brasileiros de hoje, nasceu em Recife, em 1920. Lanou seu primeiro livro, Pedra do sono, em 1942, E desde l tem escrito vrias obras. No livro encontramos o poema: 15. Joaquim Cardozo: O simptico poema foi retirado da obra Um livro aceso e nove canes sombrias, Da Editora Civilizao Brasileira. Seu autor, O pernambucano, j Morreu, mas suas poesias continuam bem Guardadas e so timas de recordar 16. Jorge Mateus de Lima: nasceu em Unio dos Palmares em 1895, e morreu no Rio de Janeiro em 1953. Fez o curso de humanidades em Macei, e em 1914 formou-se em Medicina no Rio de Janeiro. Estreou na literatura no ano de sua formatura Teve destaque na poesia com XIV Alexandrinos, em 1914; O Mundo do menino impossvel (1925), Essa Negra Ful (1929) poema encontrado no livro; Novos Poemas e Poemas escolhidos 1925 1930 (1932). Poeta romancista, ensasta, pintor, sendo que seu mais alto valor est na poesia. 17. Jos Amrico Miranda: mineiro de Alto do Rio Doce, professor de literatura brasileira na Universidade Federal de Minas Gerais e publicou trs livros de Poesia: Cidade Exata, Amor Bruxo e Poemas do Amor Incompleto 18. Jos Cavalcante de Albuquerque Ribeiro Dias: nasceu no Rio de Janeiro, em 1953. Formou-se em biologia, trabalhou muitos anos como pesquisador na Ffiocruz e, hoje, professor da rede estadual. Ao longo de sua 273

vida, sempre escreveu poesias. Esta que voc acaba de ler no tem ttulo e est no livro indito Cantigas pela vida. 19. Jos Oswald de Sousa Andrade: Nasceu em So Paulo no de 1890, e morreu em 1954. Formou-se em Direito em 1919. Tornou-se conhecido pelo esprito combativo, polemista. Publicou os primeiro trabalhos no semanrio O Piralho (crtica humor) fundado por ele em 1911. Fundou o jornal Papel e Tinta. Se destacou na poesia com Pau Brasil (1925), Primeiros Cadernos do Aluno de poesia O. de A. (1917), Poesias reunidas (1937). No livro encontramos O Relgio. 20. Leo Cunha: Os poemas deste escritor mineiro de 32 anos, j so conhecidas por muitas crianas. Este foi retirado do livro Cantigamente, publicado pelo Ediouro e que conta com desenhos de dois timos ilustradores, Marilda Castanha e Nelson Cruz, que tambm desenham nas pginas da Cincia Hoje das Crianas. 21. Marcus Vinicius de Melo Morais: nasceu no Rio de Janeiro em 1913. Bacharel em letras pelo Colgio Santo Incio, formou-se em Direito em 1933, ano em que estreou literariamente. Em 1935 conquistou o prmio de poesia da Sociedade Filipe de Oliveira, e em 1938 usufruiu bolsa de estudo na Inglaterra. Foi cronista, crtico de arte, cinematograista e acima de tudo poeta. Destacouse na poesia com O caminho para a distncia (1933), Nossos poemas, Cinco elegia, Poemas sonetos e baladas. 22. Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho: nasceu em Recife em 1886. Estreou na literatura com Cinza das horas em 1917. Dois anos depois publicou Carnaval. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Msica de Cmara; membro da Sociedade Filipe de Oliveira e ganhou o prmio nacional de literatura em 1946. Foi um dos poetas mais populares entre os de orientao modernista. Destacou-se na poesia com Cinza das horas, Carnaval, Ritmo dissoluto, Estrela da manh Poesias completas e Estrela da tarde E ainda com os poemas Evocao ao Recife, Os sinos e Irene no cu, todos encontrados neste livro.

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23. Maria da Paz Ribeiro Dantas: nasceu em Esperana, Paraba. Poeta e ensasta, publicou os seguintes livros de poesia : Sol de Fresta e Iluso em Pedra. 24. Mrio Miranda Quintana: (1906/1994), gacho de Alegrete, era conhecido como "o poeta das coisas simples". Aps a Revoluo de 1930, mudou-se para o Rio de Janeiro, retornando a Porto Alegre em 1936, ocasio em que foi trabalhar na Livraria do Globo, sob a direo de rico Verssimo. Traduziu obras de Proust, Voltaire, Virginia Woolf, Papini e Maupassant. Seus inmeros livros foram reunidos em um nico volume, intitulado Poesias (1962), tendo, depois dessa data, escrito P de Pilo, Batalho das Letras e Apontamentos de Histria Sobrenatural, dentre outros. Dessas publicaes extramos o texto acima. Nosso abrao a Suzana Kern, gacha como Quintana, que sugeriu a presena do poeta no Releituras. 25. Millr Fernandes: carioca do Mie, Rio de Janeiro, considerado um dos poucos escritores universais que possumos. A chegada ao Brasil das histrias em quadrinhos, em 1934, fazem Millr dar vazo a sua criatividade e, sob a influncia de seu tio Antnio Viola, tem seu primeiro trabalho publicado em um rgo da imprensa - "O Jornal", do Rio de Janeiro, tendo recebido o pagamento de 10 mil reis. Era o incio do profissionalismo, adotado e defendido para sempre. De 1967 at nossos dias, tem marcado sua presena em jornais e revistas nacionais como o Correio da Manh, Revista Diners, Veja, O Pasquim, revista Isto, Jornal do Brasil, O Dia e revista Bundas. 26. Murilo Mendes: (1901 1975) um poeta de Juiz de Fora, Minas Gerais. Neste poema, ele mostra que h outras maneiras de ver as coisas e que tudo inclusive as pessoas pode ser muito diferente do que . Editado pela Nova Aguila. 27. Olavo Brs Martins dos Guimares Bilac: nasceu no Rio de Janeiro em 1865 e morreu em 1918. Poeta parnasianista, apresenta vrias temticas em sua obra. Escreveu sobre quadros de antiguidade, fatos da histria brasileira e expressou seu mundo anterior atravs da poesia lrica, amorosa e pessoal. Suas obras Panplias, Via Lctea, Sarcas de Fogo, Alma inquieta, As

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viagens e o Caador de esmeralda. Livros reunidos em Poesia, lanado em 1902. 28. Paulo Leminsky,: Curitiba, Paran (1944-1989) poeta multimdia, transitou em diversas reas: poesia, prosa, traduo , publicidade, TV, quadrinhos, msica popular, artes grficas. Publicou vrios livros entre eles: O ex-estranho (1996), Caprichos e relaxos (1983), L a vie em close (poesia, 1991), Winterverno (poesia, 1994). 29. Roseana kligerman Murray: carioca, mas largou as praias do Rio de Janeiro para viver na montanha, em Visconde de Mau, onde se dedica literatura. 30. Srgio Capparelli: mineiro de Uberlndia, mas mora em Porto Alegre, capital gacha. Alm de escrever livros para crianas, jovens e adultos, , tambm professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e tradutor atividades pela qual recebeu, em 1995, o Prmio Monteiro Lobato de Melhor Traduo para Crianas, da Fundao Nacional de Literatura Infantil e Juvenil. Seu poema Os Meninos morcegos, est publicado no livro A rvore que dava sorvete, da Editora Projeto. 31. Sidnio Muralha: depois de ter vivido na frica, o poeta portugus veio morar em Curitiba, onde continuou a escrever prosa e poesia para adultos e crianas. Morreu em 1982. Este poema foi publicado em A dana dos picapaus, da Globo Editora, com as timas ilustraes de Eva Furnari. Vale a pena dar uma espiada no livro! 32. Sosgenes Costa: viveu entre 1901 e 1968, este poema baiano foi retirado do livro Obra potica, publicado pela Editora Cultrix. 33. Thiago de Mello: nascido a 30 de maro de 1926, na pequenina cidade de Barreirinha, Amaznia. Em 1951, com o livro Silncio e Palavra, irrompe vigorosamente no cenrio cultural brasileiro e de pronto recebe a melhor acolhida da crtica. Obras como Faz Escuro, mas eu Canto; A Cano do Amor Armado; Horscopo para os que esto vivos, Poesia Comprometida com a minha e a tua Vida; Mormao na Floresta; Num Campo de Margaridas realizam, demonstra a bela sntese do poeta e do homem que jamais se deixou 276

ficar indeciso em cima do muro de confortvel neutralidade. No livro mais recentemente publicado, De Uma Vez Por Todas, todas as linhas marcantes de sua poesia, o lirismo, a sensibilidade humana, a alegria de viver, a luta contra a opresso, o amor constante Amaznia natal se renem harmonicamente, num tecido de rara fora e beleza. 34. Thomas Stearns Eliot (T. S. Eliot) nasceu nos Estados Unidos, em 1888, e morreu em Londres, na Inglaterra, em 1965. Ao longo de sua vida como escritor, produziu muitas obras que ficaram famosas em todo o mundo, chegando a receber o Prmio Nobel de Literatura, em 1948. T. S. Eliot tinha o curioso hbito de presentear meninos e meninas, filhos de seus amigos, com poemas, como Rin Tim Tan Tam, extrado do livro Os Gatos, traduzido por Ivo Barroso e publicado pela Editora Nrdica. 35. Vernica Mendes: nasceu em Mutum (MG), em 1965, e vive em Belo Horizonte, onde professora. Este poema est includo em seu livro indito Pequeno bestirio

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LIVRO

DAS

PROPOSTAS

LEITURA E INTERPRETAO

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (01) A dana das horas - Flvia Muniz (poema 143) 1. Comentrios gerais Na 1 e 2 estrofes h uma estrutura bastante s emelhante. Em ambas, os dois primeiros versos rimam, sendo que na 1 a rima produzida por dois verbos no gerndio e na 2 por dois substantivos terminados em undo. Alm disso, o ltimo verso da 1 estrofe rima com o ltimo da 2, trazendo, na leitura, uma idia de ritmo e movimento rpido. As idias a postas mostram relaes entre o tempo e a agitao que move o mundo e as pessoas. Na 3 estrofe a poeta, atravs da repetio das estruturas sinttica dos versos ( hora de + nome de algum + verbo no infinitivo + objeto direto), mantm o ritmo agitado e intenso que se vive nos dias de hoje, descrevendo o que algum tem que fazer, inclusive a prpria poeta, que brinca com este sentido, dizendo que tambm se atrasou e perguntando que horas so. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) relacionar as rimas e as repeties de termos e de estruturas sintticas presentes no poema; compreender possveis relaes entre o ttulo e os versos do poema. 3. Material dirio potico; lpis de cor; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento escrever o poema na lousa; declamar mais de uma vez; declamar em parceria com os alunos: a professora poder ler primeiro o incio dos versos e os alunos o final e depois o contrrio; fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao ao ttulo dado pela poetisa. 2 momento solicitar aos alunos uma ilustrao do poema. 5. Procedimento do aluno discutir coletivamente o poema; recortar e colar o poema no dirio; fazer a ilustrao do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (02) Levava eu um jarrinho Fernando Pessoa (poema 8) 1. Comentrios gerais Este poema singelo traz uma estrutura em 3 estrofes. Na 1 temos 6 versos rimados: a/a, b/b, c/c. Na 2, com 5 versos, a organizao : a, b/b, c/c. A ltima estrofe, com 8 versos: a/a, b/b, c/c, d/d. A inocncia da personagem do poema fica expressa pela conseqncia de sua confuso ou de sua ansiedade no encontro com um rapaz e por, talvez, um certo arrependimento em sair bonita. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) analisar a estrutura rtmica do poema. 3. Material poema apresentado em folha 40 kg ou na lousa; dicionrio dirio de poesia; lpis grafite preto. 4. Procedimento do professor 1 momento escrever o poema na lousa; ler sobre Fernando Pessoa; declamar vrias vezes; discutir a estrutura do poema e seus sentidos; 2 momento solicitar a cpia no dirio; orientar os alunos em dupla a encontrar o sentido de desdita e retomar o sentido no poema. 5. Procedimento do aluno discutir coletivamente o poema; copiar o poema no dirio; usar o dicionrio para descobrir o sentido de desdita e escrever no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (03) A pesca Affonso Romano de SantAnna (poema 10) 1. Comentrios gerais A pesca um contundente poema que apresenta, pelo menos, duas fortes caractersticas: a estrutura paralelistica dos versos (artigo + substantivo) e as cenas de uma pescaria a que cada estrofe remete. Atravs dos nomes e da ordem em que aparecem pode-se supor cada momento da pesca. Por exemplo: na 1 estrofe, o comeo do dia, a preparao; na 2 a espera do peixe; na 3, o movimento da agulha d entro dgua; e assim por diante. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Compreender a estrutura do poema e dos versos e identificar os diversos momentos da pescaria. 3. Material Poema xerocado para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis grafite preto. Lpis de cor

4. Procedimento do professor 1 momento Escrever o poema na lousa; Declamar vrias vezes; Discutir o modo como o poema se organiza; Numerar as estrofes. 2 momento Solicitar aos alunos que escrevam ao lado de cada estrofe, em dupla, a qual momento da pescaria o poeta faz referncia; Solicitar que recortem e colem no dirio. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Declamar com o professor Escrever, em dupla, os momentos a que faz aluso cada estrofe; Recortar e colar o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (04) A traa Guto Lins (poema 44) 1. Comentrios gerais Talvez o elemento mais marcante deste poema seja o jogo homonmico7 (1. traa = inseto domstico que come roupas e livros; 2. traa = verbo traar, acabar com tudo, comer at o fim, dar cabo de; 3. traa = verbo traar, riscar, marcar, desenhar) e as aliteraes8, como por exemplo, traa, troo, que do um tom humorado ao poema. H outras repeties que o professor pode destacar junto com os alunos. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Estabelecer algumas relaes homonmicas que o poema apresenta. 3. Material Poema xerocado para cada dupla; Dirio de poesia; Lpis grafite preto. Lpis de cor 4. Procedimento do professor 1 momento Distribuir o poema para as duplas; Solicitar que marquem as palavras iguais com sentidos diferentes e escrever o que significam; Solicitar que marquem tambm as palavras que repetem as mesmas letras em outra ordem. 2 momento

Homnimo: 1. Que ou aquele que tem o mesmo nome. 2. E. Ling. Diz-se de, ou palavra que se pronuncia da mesma forma que outra, mas cujo sentido e escrita so diferentes (os homfonos lao = laada, lasso = cansado), ou que se pronuncia e escreve do mesmo modo, mas cujo significado diverso (os homgrafos falcia = qualidade de falaz, e falcia = falatrio). 8 Aliterao: 1. Repetio de fonema(s) no incio, meio ou fim de vocbulos prximos, ou mesmo distantes (desde que simetricamente dispostos) em uma ou mais frases, em um ou mais versos; aliteramento, paragramatismo. Ex.: "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua como as brumas de um letargo..." (Cruz e Sousa, Broquis, p. 50); "Rara, rubra, risonha, rgia rosa" (Flix Pacheco, Poesias, p. 19); "Na messe, que enlourece, estremece a quermesse..." (Eugnio de Castro, Obras Poticas, I, p. 58); "Alpede, esbelta e cheia de elance, perfume que perpassa, ave leve, rpida, lpida como um relance." (Pedro Nava, Beira-Mar, p. 273).

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Fazer a discusso coletiva marcando na lousa as palavras destacadas pelos alunos; Solicitar que cada aluno da dupla copie em seu dirio o poema (a folha xerocada dever ser devolvida ao professor). 5. Procedimento do aluno Ler e marcar em dupla as palavras iguais e seus diferentes sentidos, assim como as que repetem em posies diferentes as mesmas letras. Apresentar para toda a sala o que fizeram; Copiar o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (05) Tecendo a manh Joo Cabral de Melo Neto (poema 71) 1. Comentrios gerais O poeta abre o poema fazendo uma parfrase9 do provrbio uma andorinha sozinha no faz vero. Depois, os sentidos de tecer, abrir, comear, costurar, pintar, unir, fiar, entrelaar, entre outros ficam circulando por dentro dos versos. Contudo, a metfora10 mais forte parece estar ligada a tecer, tecido que ganha forma, que ganha corpo ao longo do poema. Na 1 estrofe h algo que chama a ateno: a presena de galo/galos em praticamente todos os versos, inclusive produzindo as rimas finais. (esta repetio colabora na construo de sentido de movimento, de construo do tecido, um grito de galo que vai passando de um a outro, tecendo a manh ou o amanh, sentido tambm possvel na leitura do ttulo, um dia atrs do outro. H outras trs imagens que tambm vale a pena destacar: no verso 7 e 8 tambm da 1 estrofe: (...) se cruzem / os fios de sol de seus gritos de galo/; b) na 2 estrofe, no 1 verso: E se incorporando em tela (...) e c) (...) toldo de um tecido to areo (...). Alm disso tudo, o poeta nos desafia a dar sentido palavra inventada entretendendo. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Levar os alunos a construrem sentidos para as metforas que o poema traz. 3. Material Poema xerocado para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor; Cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Distribuir o poema para os alunos; Declamar vrias vezes; Numerar as estrofes e os versos; Em dupla, solicitar que marquem em vermelho todas as palavras com a letra G Em dupla, solicitar que marquem em vermelho todas as palavras com a letra T 2 momento

Parfrase: [Do gr. parphrasis, pelo lat. paraphrase.] S. f. 1. Desenvolvimento do texto de um livro ou de um documento conservando-se as idias originais; metfrase. 2. E. Ling. Modo diverso de expressar frase ou texto, sem que se altere o significado da primeira verso. 3. Traduo livre ou desenvolvida. 4. Fam. Comentrio malevolente. 10 Metfora: [Do gr. metaphor, pelo lat. metaphora.] S. f. 1. Tropo que consiste na transferncia de uma palavra para um mbito semntico que no o do objeto que ela designa, e que se fundamenta numa relao de semelhana subentendida entre o sentido prprio e o figurado; translao. [Por metfora, chama-se raposa a uma pessoa astuta, ou se designa a juventude primavera da vida.].

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Discutir os sentidos das palavras marcadas dentro do poema; Colocar na lousa duas ou trs metforas do poema; Pedir para os alunos, em dupla, escreverem os sentidos possveis das metforas e da palavra entretendendo; Socializar os sentidos entre todos os alunos. 5. Procedimento do aluno Declamar o poema; Numerar as estrofes e os versos; Escrever e marcar em dupla as palavras com as letras destacadas; Escrever, em dupla, os sentidos das metforas apontadas e da palavra entretendendo; Recortar e colar o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (06) Gagarin Cassiano Ricardo (poema 78) 1. Comentrios gerais Como um recurso comumente usado pelos poetas concretistas, a disposio do poema na folha de papel tem uma importncia crucial na produo de sentidos do poema. Cassiano Ricardo, ao propor a escrita de modo circular, est fazendo referncia volta Terra, que ele fez em 1961. Tambm joga com a repetio de palavras (belo e ave, por exemplo) e faz anagramas11 com suas possibilidades de combinao (bela nave, belonave12, astronave, blica). A oposio entre os sentidos de belo, selvagem e blica podem sugerir que a incrvel tecnologia que permitiu levar o homem lua tambm faz a guerra. Vale ainda lembrar que Gagarin, homenageado no ttulo do poema, foi o primeiro astronauta russo a viajar pelo espao. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Mostrar como o jogo anagramtico e a construo no espao da folha de papel podem interferir na produo de sentido do poema. 3. Material Poema escrito em papel 40 kg; Dirio de poesia; Caneta preta; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento

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[Do lat. mod. anagramma < gr. anagrammatisms < gr. anagrammatzein, 'transpor letras'.] S. m. 1. Palavra ou frase formada pela transposio das letras de outra palavra ou frase. Ex.: Belisa (de Isabel); Soares Guiamar (pseudnimo de Guimares Rosa); "Pelo seu prprio contedo, a Menina e Moa [de Bernardim Ribeiro] no pode deixar de ter um fundo autobiogrfico, de ser, pelo menos em parte, um roman clef, como sugerem numerosos anagramas transparentes: Binmarder (Bernardim), Ania (Joana), Avalor (lvaro), Arima (Maria), Donanfer (Fernando), etc." (Antnio Jos Saraiva e scar Lopes, Histria da Literatura Portuguesa, p. 239); "E dizem que a Iracema do romance de Alencar o anagrama de Amrica." (Joo Ribeiro, Curiosidades Verbais, p. 76). 12 [De belo- + -nave.] S. f. Bras. 1. Navio de guerra: "desenhava dois navios de guerra, um diante do outro, enchia-os de marinheiros .... e iava nas duas belonaves as bandeiras da Frana, da Itlia, ou da Alemanha" (Humberto de Campos, Memrias, p. 184).

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Fixar o poema na lousa; Declamar vrias vezes, mostrando a possibilidade de se ler em diferentes direes; Explorar os sentidos produzidos pela disposio no papel e pelo jogo de palavras 2 momento Solicitar que copiem com caneta no dirio; Solicitar que faam uma ilustrao; 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Copiar no dirio; Fazer uma ilustrao

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (07) Alaranjado Joo Guimares Rosa (poema 217) 1. Comentrios gerais O que alaranjado neste maravilhoso poema de Joo Guimares Rosa? O sol, o pr-desol, o campo seco, a queimada, as nuvens, todo o fim de tarde? Talvez seja tudo. Todo o poema parece estar pintado de alaranjado. Todo o poema parece ser um lento pr-de-sol em que o cu vai se tingindo. As nuvens como aves, o sol como uma tangerina. Metforas que constroem os sentidos deste texto e do o tom da cor daquele final de dia. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Procurar indicar as metforas usadas, levando os alunos a construrem sentidos possveis para elas. 3. Material Poema escrito em papel 40 kg ou escrito na lousa; Dirio de poesia; Dicionrio; Caneta preta; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Fixar o poema na lousa; Declamar vrias vezes; Pedir para copiar no dirio potico o poema; Grifar na lousa ou no 40 kg as palavras que os alunos indiquem como desconhecidas; Procurar, junto com os alunos agrupados em dupla, os significados das palavras desconhecidas; Solicitar que escrevam no dirio os significados encontrados. 2 momento Reler o poema procurando reconstruir os sentidos das metforas a partir dos significados encontrados no dicionrio; Solicitar que faam uma ilustrao para o poema. 5. Procedimento do aluno Copiar no dirio; Buscar os significados das palavras desconhecidas; Rever os sentidos das metforas do poema; Fazer uma ilustrao

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (08) Verde Joo Guimares Rosa (poema 218) 1. Comentrios gerais Intitulado de Verde, este poema faz parte de uma srie de poemas cujos ttulos so cores (alaranjado, amarelo, azul, "anil", entre outros). Eles foram publicados em Magma, nico livro de poesia escrito por Rosa. Aqui, o verde parece escorregar da lmina azinhavrada, da gua estagnada, dos painis de musgo, das cortinas de avenca, do veio de turmalina, da prpria r, mas tambm o lago e tudo ao redor. interessante ainda como o poeta consegue pintar um cenrio em que as imagens atravs das palavras do o tom da cena. Alm disso, como ele consegue construir atravs dos versos imagens que descrevem a uma cena que remete a cor que est no ttulo, sem citala.. 2. Objetivos da atividade (+/- 50) Fazer os alunos inferirem, a partir dos versos, a relao entre o poema e o ttulo. 3. Material Uma cpia do poema para cada aluno Dirio de poesia; Caneta preta; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Entregar o poema para os alunos e ler coletivamente Pedir para eles dizerem qual a relao entre o ttulo e os versos 2 momento Discutir as imagens destacadas no comentrio geral 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Copiar no dirio; Fazer uma ilustrao

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (09) Horrio do fim - Mia Couto - (poema 219) 1. Comentrios gerais Neste belo e triste poema, o poeta moambicano Mia Couto mostra a contraposio entre morrer quando j no h mais nada a fazer (morre-se nada) e morrer quando no se espera (morre-se todo). Tambm interessante a metfora solavanco na estrada. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Fazer os alunos inferirem, a partir dos versos, a relao entre o poema e o ttulo. 3. Material Copia do poema (lousa); Dirio de poesia; Caneta preta; 4. Procedimento do professor 1 momento Copiar poema na lousa e discutir coletivamente 2 momento Copiar poema no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Copiar no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (10) Raridade Jos Paulo Paes (poema 229) 1. Comentrios gerais Jos Paulo Paes brinca neste poema com as palavras raro, arara, raridade, criando homofonias13 entre arara e a rara. Os efeitos de sentido comeam pelo ttulo, ao mesmo tempo em que traz uma questo ecolgica bastante premente. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Levar os alunos a perceberem o jogo homofnico entre as palavras do poema. 3. Material Copia em xerox para cada aluno; Dirio de poesia; Tesoura e cola; 4. Procedimento do professor 1 momento Explorar com os alunos os sentidos e as homofonias produzidas no poema. 2 momento Recortar e copiar o poema no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema Colar no dirio.

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[Var. pros. de homofono.] Adj. S. m. E. Ling. 1. Diz-se de, ou vocbulo que tem o mesmo som de outro com grafia e sentido diferente. Ex.: pao = palcio real, e passo = marcha, censo = recenseamento, e senso = juzo. [Sin. do adj.: homofnico; antn. ger.: heterfono. Cf. homnimo.] [A melhor forma homofono, mas o uso consagrou homfono; v. -fono.]

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (11) Cabelo Cresce Arnaldo Antunes (poema 224) 1. Comentrios gerais A idia de movimento, de algo que vai aumentando e depois cortada e depois continua a crescer e novamente cortada parece ser produzido pelo prprio modo como este poema est gravado. Interessante poderia ser o professor escrever o poema na lousa "normalmente" e discutir como o sentidos podem estar sendo produzidos pela prpria materialidade grfico-visual. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Estabelecer relaes entre os sentidos do poema e seu modo de registro grfico 3. Material Copia em xerox para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar mudando a entonao tentando recuperar o movimento grfico do poema 2 momento Copiar o poema no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema Escrever o poema no dirio, procurando preservar a dimenso grfica.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (12) O nome das coisas Arnaldo Antunes (poema 135) 1. Comentrios gerais O poeta traz como questo a relao entre o "nomes das coisas" (bichos e cores) e as "coisas", pois a "coisa" no o nome, mas para dizer da "coisa" se tem que recorrer ao nome da "coisa". Esta a brincadeira do poema. No caso dos sons, eles "apenas" so, j que tm uma multiplicidade, infinidade, inapreensibilidade que no cabe na "coisa".. Diferentemente dos bichos e das cores que tm materialidade concreta e objetiva, os sons esto em todas elas (nos nomes), mas no esto em nenhuma delas. Alm disso tudo, h o jogo homofnico entre "so" e "som". 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Mostrar as possveis relaes entre as "coisas" e o "nome das coisas". 3. Material Copia em xerox para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar e deixar os alunos responderem o que o poeta quer dizer. 2 momento Colar o poema no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema Copiar e ilustrar o poema no dirio potico.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (13) Cano torta Garcia Lorca (poema 226) 1. Comentrios gerais As metforas deste poema so fortes como de costume nos poemas de Garcia Lorca. Mas, uma das possveis interpretaes pode estar relacionada ao desejo do filho de ir para longe e o da me de mant-lo por perto. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Mostrar como as metforas podem estar indicando o desejo do filho. 3. Material Copia em xerox para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Explorar as metforas do poema. 2 momento Ilustrar o poema e cola-lo no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema Ilustrar o poema e colar no dirio potico.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (14) Rim Tin Tan Tam T. S. Eliot (poema 227) 1. Comentrios gerais As confuses de um gato chato podem manter sua graa no modo como se ler o poema, preservando as rimas e o rimo saltitante do poema. 2. Objetivos da atividade (+/- 20) Mostrar como a declamao pode ajudar a produzir o sentido do poema. 3. Material Copia em xerox para cada aluno; Dirio de poesia; Tesoura e cola. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar de vrias maneiras o poema 2 momento Recortar e colar no dirio potico. 5. Procedimento do aluno Fazer vrias declamaes do poema

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (15) Os pobres Olavo Bilac (poema 115) 1. Comentrios gerais Neste poema Bilac traz um forte apelo para a solidariedade, marcadas atravs das palavras que rimam e das estrofes bastante caractersticas deste tipo de estrutura de poema (a/b, a/b, a/b a/b) . 2. Objetivos da atividade (+/- 20) Levar o aluno a observar a estrutura potica (a/b, a/b, a/b a/b). 3. Material Poema escrito na lousa Cpia do poema lacunado (faltando a ltima palavra de cada verso) para cada aluno. Palavras que faltam no poema escrita em tiras. Dirio de poesia; Cola. 4. Procedimento do professor 1 momento Discutir coletivamente o poema e chamar a ateno para as rimas 2 momento Distribuir a folha com o poema lacunado e as palavras suprimidas escritas em tiras Pedir para os alunos colarem as palavras (no esquecer de apagar o texto da lousa) 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente e colar as palavras certas nos lugares certos.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (16) O mosquito Vincius de Morais (poema 108) 1. Comentrios gerais Vincius faz uma divertida comparao entre o mosquito, seu zumbido como o som de um violino ou o barulho de uma serraria. Interessante seria mostrar estas metforas para os alunos. 2. Objetivos da atividade (+/- 20) Observar as metforas criadas pelo poeta. 3. Material Cpia do poema para cada aluno; Dirio de poesia; Cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Analisar as metforas feitas pelo poeta e as comparaes sugeridas pelo poema. 2 momento Ilustrao do poema no Dirio Potico. 5. Procedimento do aluno Discutir as metforas e ilustrar o Dirio Potico.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (17) O pr-do-sol do papagaio Sosgenes Costa (poema 17) 1. Comentrios gerais Este difcil poema de Sosgenes Costa provavelmente descreve a relao entre soltar um "papagaio", uma "pipa" no pr-de-sol do ms de maio. O cu pode estar sendo comparado a um "mar de leite", o sol que se pe a um "relmpago de azeite". Contudo, o jogo entre significantes bastante forte: "papagaio", "papa-vento" (sinnimo de "camaleo"), "verde-gaio"14, "papa-leite", "mar de leite", "azeite", "deleite", "deite", "desmaio", "maio", etc. 2. Objetivos da atividade (+/- 20) Levar o aluno a destacar o jogo significante das palavras que compem o poema. 3. Material Cpia do poema na lousa; Dicionrio Dirio de poesia; Caneta preta. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar o poema escrito na lousa; Discutir o que o poema levou a imaginar; Com ajuda de um dicionrio, procurar as palavras "papa-vento", "verde-gaio" e outras que queiram. Colocar o sentido das palavras na lousa e discutir os possveis sentidos relacionados ao poema; 2 momento Copiar o poema no Dirio Potico. 5. Procedimento do aluno Usar o dicionrio para a construo dos sentidos do poema.

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[Do fr. vert gai, 'verde alegre', pelo ant. verdegai.] Adj. 2 g. e 2 n. 1. V. verde-claro: "estilos disparatados ...., lembram a pelintrice de quem, numa vila sertaneja, arvora gravatas de veludo verde-gaio julgando reproduzir 'os requintes de Paris' " (Ea de Queirs, Notas Contemporneas, p. 155). S. m. 2. V. verde-claro: "A cmara do trekschuil exteriormente pintada de verde-gaio, com cortinas de cassa branca a cada postigo" (Ramalho Ortigo, A Holanda, p. 84). 3. Certa msica e dana popular. [Pl. do s. m.: verdes-gaios.]

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (18) Eros e Psique Fernando Pessoa (poema 130) 1. Comentrios gerais Este circular poema de Fernando Pessoa diz da busca de algum por de algo (um amor, uma princesa?) que est em nos mesmo. 2. Objetivos da atividade (+/- 20) Mostrar a circularidade do poema entre em que se busca aquilo que j est em ns e que no sabemos. 3. Material Xerox do poema para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar o poema e buscar construir os sentidos do poema; 2 momento Ilustrar o poema e colar no Dirio Potico. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente os sentidos possveis Ilustrar no Dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (19) No descomeo era o verbo Manoel de Barros (poema 230) 1. Comentrios gerais Neste poema de Manoel de Barros, como de costume neste poeta, algumas palavras so inventadas: "descomeo" ou expresses como "fazer nascimentos", "pegar deliro". 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Buscar os sentidos das palavras e expresses inusitadas. 3. Material Xerox do poema para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis preto Tesoura e cola. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar o poema vrias vezes; 2 momento Pedir para que os alunos em dupla escrevam na margem da folha os sentidos que as palavras e expresses mobilizaram. Socializar os sentidos anotados. 5. Procedimento do aluno Declamar junto com o professor Discutir e anotar os sentidos de palavras e expresses com o parceiro da dupla Socializar os sentidos registrados; Colar o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (20) Rimo e rimas Paulo Leminski (poema 215) 1. Comentrios gerais Paulo Leminsky traz neste poema uma intensa brincadeira com a homonmia entre "rimo" e "rimos", . Produz graa com as relaes imprevisveis que estabelece ao fazer rimas sem buscar sentidos, como por exemplo, "ando com quando", mas tambm uma forte aliterao15 entre "rimo" e "miras", ""rimssemos" com "rssemos", "o mar" e "amor", "maldita" e "maltrata", "digo" e "dito". 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Mostrar o jogo de palavras produzidos pelo poeta. 3. Material Xerox do poema para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar o poema vrias vezes; 2 momento Discutir as semelhanas entre as palavras e as possibilidades de rimas; Marcar com lpis da mesma cor as rimas entre palavras. 5. Procedimento do aluno Declamar junto com o professor Pintar as palavras com rimas Colar no Dirio Potico

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[De *aliterar (< a-2 + lat. littera 'letra') + -o; fr. allitration.] S. f. 1. Repetio de fonema(s) no incio, meio ou fim de vocbulos prximos, ou mesmo distantes (desde que simetricamente dispostos) em uma ou mais frases, em um ou mais versos; aliteramento, paragramatismo. Ex.: "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua como as brumas de um letargo..." (Cruz e Sousa, Broquis, p. 50); "Rara, rubra, risonha, rgia rosa" (Flix Pacheco, Poesias, p. 19); "Na messe, que enlourece, estremece a quermesse..." (Eugnio de Castro, Obras Poticas, I, p. 58); "Alpede, esbelta e cheia de elance, perfume que perpassa, ave leve, rpida, lpida como um relance." (Pedro Nava, Beira-Mar, p. 273).

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (21) Leite e leituras - Paulo Leminski (poema 216) 1. Comentrios gerais Semelhantemente ao poema "Rimo e Rimas", Paulo Leminsky tambm faz um jogo intenso com os significantes, ligando palavras pela forma e no pelo sentido. Alm disso, contrape termos e sentidos como por exemplo "durar" e "passar" ou "passageiramente dura". 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Mostrar o jogo de palavras produzidos pelo poeta. 3. Material Xerox do poema para cada aluno; Dirio de poesia; Lpis de cor 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar o poema vrias vezes; 2 momento Discutir as semelhanas entre as palavras; 5. Procedimento do aluno Declamar junto com o professor

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (22) O Relgio - Oswald de Andrade (poema 28) 1. Comentrios gerais Ao fazer a leitura em voz alta do poema observa-se que nas repeties de palavras e na forma como elas esto postas h uma tentativa de reproduzir algo que lembre os movimentos repetitivos e circulares de um relgio. Parece que o poeta pretende mostrar que tanto as horas passam quanto as coisas, mas que elas voltam, sempre. Para isto, o poeta usa palavras iguais com sentidos diferentes (as coisas vo = as coisas partem; e no em vo = nada vai embora toa.), palavras que repetem letras vo, vem, no, so e uma intensa repetio das estruturas dos versos. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Observar os sentidos produzidos pelo poema em relao circularidade do tempo marcada pelo funcionamento do relgio e indicado pelo modo repetitivo como as palavras aparecem. 3. Material poema posto ou fixado na lousa; dirio potico. 4. Procedimento do professor 1 momento entregar uma cpia do poema para cada aluno; fazer a declamao do poema algumas vezes, procurando trazer o sentido de repetio; desafiar algum aluno a declamar tentando reproduzir o som pendular de um relgio. 2 momento fazer uma anlise dos sentidos do poema produzidos a partir do modo como as palavras foram escolhidas e postas em relao; destacar os sentidos de repetio e de circularidade que o poema traz. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente os sentidos postos em circulao pelo poema; Copiar o poema no dirio de poemas.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (23) Cantiga - Manuel Bandeira (poema 39) 1. Comentrios gerais O poema composto por trs estrofes, cada uma com a estrutura a-b-c-b. O verbo querer aparece marcado na 1 pessoa do singular do indicativo (eu quero), expressando um possvel desejo do autor. Alm das rimas e da repetio do verbo querer, h tambm uma repetio de expresses como nas ondas do/da. Estas formas de repeties trazem acentuadamente uma sensao de movimento cclico como o movimento das ondas do mar, mas tambm como uma cantiga (de ninar), de acalanto. O autor brinca tambm, na primeira estrofe, com a oposio entre ser feliz e me afogar, tratando metaforicamente o afogar, isto , esquecer dos problemas cotidianos, das preocupaes do dia-a-dia. A 2 estrofe pode trazer tanto a idia de mergulho nas guas do mar, quanto uma relao amorosa com o mar ou com algum. Finalmente, na 3 estrofe o autor retoma a idia de ser feliz e a sensao de afogar trazendo agora uma relao entre o esquecer de tudo e o descansar das coisas do dia-a-dia, sendo levado pelas ondas do mar, deriva, sem destino, sem preocupao, sem direo. 2. Objetivos da atividade (+/- 45) Relacionar as rimas e as repeties de termos no poema; Compreender o jogo de sentido existente nas palavras em relao: ser feliz, afogar e descansar. 3. Material 1 folha de papel 40 kg folhas xerocadas do poema lpis de cor 4. Procedimento do professor 1 momento Fixar o poema escrito previamente em uma folha de papel 40 kg; fazer a declamao do poema por duas vezes ou mais; chamar 3 alunos para que leiam o poema, procurando se aproximar do modo como a professora o fez; fazer uma anlise estrutural, enfatizando as rimas, e conseqentemente, a sonoridade do poema, favorecida pelas diferentes formas de repetio; 2 momento entregar o poema numa folha xerocada para cada aluno. 5. Procedimento do aluno

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Marcar as rimas; Recortar o poema e colar no dirio; Fazer a ilustrao do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (24) Andorinha - Manuel Bandeira (poema 40) 1. Comentrios gerais Na forma de dilogo, o poeta se lamenta dizendo que sua vida foi toa. Aqui, h uma inverso de sentido entre a primeira estrofe (passar o dia toa traz um tom alegre, leve, solto), e a segunda marcada principalmente pela palavra vida. Nela fica presente uma profunda tristeza, um lamento, no sentido de no ter feito nada de interessante durante toda sua existncia. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Discutir os sentidos opostos que a expresso toa pode conotar e a relao entre passar o dia toa e passar a vida toa. 3. Material dirio de poesia lpis grafite lpis de cor 4. Procedimento do professor Escrever o poema na lousa; Fazer a leitura do poema por algumas vezes; Discutir os sentidos do poema, como indicado no comentrio e outros que possam ser observados pelos alunos; 5. Procedimento do aluno Copiar o poema no dirio potico; Ilustrar o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (25) O olho na janela - Murilo Mendes (poema 43) 1. Comentrios gerais Neste poema, h uma espcie de descrio metaforizada das pessoas (redonda?, quadrada?) que passam sob uma janela e que, observadas por algum, podem ser classificadas apenas pelos seus aspectos fsicos (externos). O que seria uma pessoa quadrada? O que seria uma pessoa redonda? Alm deste sentido aberto que o poeta traz, tambm h a rima que estas palavras produzem. Outro sentido posto no poema parece estar relacionado com a transitoridade das pessoas que se cruzam e no se vem, que passam sob uma janela, que vo e vm, no importa como, nem de que forma, mas que um dia se encontraro, mesmo que seja na morte, no juzo final. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Mostrar como o poema resgata o sentido de transitoriedade que um olhar por trs de uma janela pode revelar. 3. Material 4. folha xerocada com o poema; dirio de poesia; cola e tesoura; Procedimento do professor

1 momento entregar uma cpia xerocada do poema para cada aluno; 2 momento fazer a leitura do poema duas vezes; pedir para que duas duplas de alunos leiam uma vez; pedir para os alunos, em dupla, que escrevam, no p da folha com o poema, o que o poeta quis dizer com o verso No dia do juzo, a p ou de avio. 3 momento propor uma discusso coletiva a partir daquilo que os alunos escreveram; recortar e colar o poema no dirio 5. Procedimento do aluno

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fazer uma leitura e discusso em dupla do poema; responder o que o professor pediu; socializar os sentidos produzidos recortar e colar o poema no dirio;

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (26) Tanta tinta - Ceclia Meireles (poema 47) 1. Comentrios gerais Desde o incio, Ceclia brinca com as formas T + vogal + N, P + vogal + N e vogais + N, produzindo aliteraes16 entre as vrias palavras do poema: toda, tinta, tonta, tenta, desponta, desaponta, desatenta, tontinha, ponte, pinta, aponta, espanta. Este jogo combinatrio soma-se histria de uma menina sapeca e desatenta que brinca, se suja e faz arte. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Observar a brincadeira que a poeta faz com as letras. 3. Material poema no papel 40 kg; poema lacunado para duplas, faltando as palavras destacadas no comentrio acima (no esquecer de deixar um espao adequado colagem das palavras); um saquinho com as palavras que esto faltando; dirio de poesia; cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Fixar o texto e fazer vrias declamaes. 2 momento Retirar o texto da lousa Distribuir a folha com o poema lacunado Distribuir as palavras que faltam no poema; Pedir para cada dupla colar as palavras nos lugares certos; 5. procedimento do aluno Colar as palavras no texto lacunado; Recortar o poema e colar no dirio. Fazer uma bela ilustrao.

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Aliterao:

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (27) Verbo flor (autor desconhecido) (poema 73) 1. Comentrios gerais Neste belssimo poema, o autor cria palavras-valise, isto , funde o verbo ser e a palavra flor, jogando habilmente com seus mltiplos sentidos. A palavra flor, que traz uma idia de beleza, de encanto, misturada com o futuro do subjuntivo do verbo ser (for, fores), aqui expressa tanto um sentido de existncia, vida (que imprime um tom de leveza e delicadeza ao poema), quanto um sentido de expectativa de algum ser bom. Tudo isto entra em contraste, ao final, com a palavra cacto que, por sua vez, exprime o sentido de aspereza. Florescer (ser) como flor, d ainda idia de ser belo ou bom, de desabrochar da vida, de estar na flor da idade ou flor da pele. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Observar o jogo entre o verbo ser no futuro do subjuntivo (for, fores, for...), a palavra flor, e os efeitos produzidos no poema; Discutir os vrios sentidos da palavra flor no poema e seu contraste com a palavra cacto. 3. Material lpis grafite dirio potico cola e tesoura lpis de cor

4. Procedimento do professor 1 momento entregar o poema aos alunos; 2 momento fazer a leitura do poema duas ou mais vezes; 3 momento fazer uma anlise estrutural do poema; fazer uma comparao do poema com o verbo ir no futuro do subjuntivo; 5. Procedimento do aluno recortar e colar o poema no dirio de poesia. fazer a ilustrao do poema

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (28) O mosquito escreve - Ceclia Meireles (poema 113) 1. Comentrios gerais Este poema fala do vo de um mosquito pernilongo, cujo movimento no ar se parece com letras, com as letras de seu nome: M O S Q U I T O. Ao mesmo tempo, parece que h uma comparao com a criana quando comea a escrever. Inicialmente o seu trao tremula, para depois ir alcanando um contorno mais definido, mais bonito. As manobras e a agitao do mosquito fazem com que o escrever passe a ser uma atividade ldica17, leve e divertida, embora canse. 2. Objetivos da atividade (+/- 45) Visualizar os movimentos do mosquito ao escrever as letras do seu nome, compreendendo a evoluo, que vai desde um traado trmulo at um mais redondo e bonito; Compreender a relao feita pela autora entre o mosquito e uma criana. 3. Material poema no papel 40 kg folhas xerocadas do poema dirio potico lpis de cor

4. Procedimento do professor 1 momento entregar o poema numa folha xerocada para cada aluno. 2 momento ler o poema ao menos duas vezes, procurando observar a assonncia com o zumbido do mosquito; Esclarecer sobre o sentido da palavra oblongo (alongado, oval) presente no poema. 3 momento Desafiar algum aluno a reproduzir, em p, os movimentos do mosquito ao escrever seu nome; fazer comparaes entre o traado inicial da criana que est comeando a escrever como o do mosquito. 5. Procedimento do aluno em p, reproduzir os movimentos do mosquito, inclusive o treme, treme, treme; recortar o poema e colar no dirio; fazer a ilustrao do poema.

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Que tem o carter de jogos, brinquedos e divertimentos.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (29) Poesia e flor - Cleonice Rainho (poema 111) 1. Comentrios gerais Neste poema, a flor, criada por Deus, est em explcita relao com a poesia, ou seja, a poesia possui algo de to belo e divino que s pode ser comparada a uma flor. A poesia, sendo aquilo que desperta o sentimento do belo, nos comove, assim como a beleza de uma flor. A autora vai utilizando nomes de flores, para falar de coisas nobres, elevadas, que so importantes em nosso dia a dia. Assim, quando diz que Uma rosa de alegria/no pode durar um dia, a autora pode estar aludindo brevidade dos momentos bons. A haste de um lrio, por exemplo, precisa de um brao forte a gil que o sustente, que lhe sirva de apoio, assim como algumas pessoas precisam ser amparadas. Mas a flor no bela apenas na aparncia, pois ela se sente feliz alimentando os colibris, podendo doar parte de si. A vida simples, a amor em que h dedicao, so ainda bens superiores. 2. Objetivos da atividade (+/- 45) Compreender as relaes que a autora faz entre poesia e flor; Compreender a comparao implcita entre coisas importantes do nosso dia a dia, como por exemplo, momentos bons, dedicao, apoio de outros, etc., com o que a autora diz sobre as flores. 3. Material poema no papel 40 kg; poema lacunado para duplas, faltando as seguintes palavras: rosa, lrio, margarida, cravo, amor-perfeito, colibris, anjo (no esquecer de deixar um espao adequado colagem das palavras); um saquinho com as palavras que esto faltando; dirio de poesia; cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Fixar o texto e fazer vrias declamaes. 2 momento Retirar o texto da lousa Distribuir a folha com o poema lacunado Distribuir as palavras que faltam no poema; Pedir para cada dupla colar as palavras nos lugares certos; 5. Procedimento do aluno

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Colar as palavras no texto lacunado; Recortar o poema e colar no dirio. Fazer uma bela ilustrao.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (30) Problemas de famlia - Geraldino Brasil (poema 74) 1. Comentrios gerais A repetio do primeiro verso por trs vezes na primeira estrofe, imprime um certo ritmo ao poema, deixando transparecer a idia de constncia, ausncia de grandes conflitos, tudo em seu devido lugar. Ritmo este quebrado, tanto na famlia quanto no poema, quando surge no seio daquela um problema, isto , um poeta. Este o filho mais novo que, quando quebra a casca do ovo, saindo debaixo das asas, da proteo dos pais, observa a rua, o povo. Paramos alguma vez para observar a rua, o povo? Parece mesmo coisa de poeta, que se inquieta com o mundo, com os mais minuciosos movimentos. Quebrar a casca do ovo poderia estar relacionado com o nascimento de um poeta no seio na famlia. Estaria ainda aludindo ao Patinho feio? 2. Objetivos da atividade (+/- 45) Perceber a repetio do primeiro verso e a idia de continuidade, constncia que essa repetio produz para mostrar a ausncia de conflitos (choques de pensamento) na famlia; Discutir a metfora quebrar a casca do ovo, seus sentidos no poema e uma possvel relao com a histria O Patinho feio. 3. Material 1 folha de papel 40 kg folhas xerocadas do poema dirio de poesia; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Fazer a leitura do poema imprimindo ritmo para enfatizar a idia de constncia; Desafiar algum aluno a declamar tal como foi feito pelo professor; 2 momento Fazer uma anlise estrutural do poema; Fazer uma anlise semntica, discutindo tanto a repetio dos primeiros versos na primeira estrofe, como tambm a analogia feita entre o nascimento de uma ave com o de um poeta e o sair debaixo das asas dos pais. 3 momento entregar o poema numa folha xerocada para cada aluno. 5. Procedimento do aluno

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Ler o poema; Ilustr-lo; Recort-lo e col-lo no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (31) Pardalzinho - Manuel Bandeira (poema 140) 1. Comentrios gerais Neste poema, Manuel Bandeira mostra a agresso liberdade sofrida pelo passarinho que, apesar de todo o carinho de Sasha, no resistiu e acabou morrendo. O autor denuncia ainda, como a maldade de algumas pessoas pode ser prejudicial a outras e como a agresso a um ser pequeno e frgil como um passarinho pode tambm revelar o lado covarde de quem demonstra agressividade. Aqui, algumas palavras entram em oposio, como nasceu e morreu, livre e priso, enterrar e voar, quebrar e cuidar. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Discutir a relao entre agressividade e covardia, bem como entender a relao das palavras antagnicas presentes no poema, como nasceu e morreu, livre e priso, enterrar e voar, quebrar e cuidar. 3. Material cpias do poema lpis de cor dirio potico cola e tesoura 4. Procedimento do professor 1 momento Entregar a cpia do poema para cada aluno; declamar o poema; Pedir para um aluno fazer o mesmo; 2 momento Interpretao coletiva do poema, identificando as rimas existentes; Fazer a anlise semntica das palavras no poema que possuem sentido oposto, como as citadas acima. 5. Procedimento do aluno Leitura silenciosa do poema. Identificar as rimas; sublinhar as palavras antagnicas no poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (32) Lgica Sidnio Muralha (poema 144) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe a palavra lentamente aparece duas vezes, porm com o mesmo sentido, em relao a vagarosidade. Nesta repetio h um certo tom de humor, e ao mesmo tempo apresenta uma caracterstica do animal preguia, que tem uma participao do poema no s de um personagem comentado, mas tambm que fala no poema. No ltimo verso percebvel uma comparao do ritmo de vida da preguia com o do homem. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Compreender possveis relaes entre o ttulo e os versos do poema; Perceber o tom humorstico existente no poema. 3. Material dirio de poesia; lpis grafite; 4. Procedimento do professor 1 momento Escrever o poema na lousa; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; Fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao ao ttulo dado pelo poeta. 2 momento Solicitar aos alunos a escrita do poema no dirio. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Escrever o poema no dirio de poesia.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (33) Brincando de no me toque Elias Jos (poema 162) 1. Comentrios gerais Todos as estrofes do poema so compostas de apenas dois versos que rimam, fazendo uma brincadeira. O incio dos versos so iguais sempre iniciando com No me olhe... e que eu no sou... . Dessa forma o poema apresenta-se totalmente na negativa e com um sentido de causa e efeito. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Relacionar as rimas e as repeties de termos e de estruturas sintticas presentes no poema; Compreender possveis relaes entre o ttulo e os versos do poema. 3. Material dirio de poesia; lpis de cor; cpia do poema fatiado para cada aluno; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Entregar um poema completo para cada dupla de aluno e outra cpia (para cada aluno) do mesmo faltando as ltimas palavras do segundo verso para que os alunos substituam as palavras por outras considerando a rima; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; 2 momento Solicitar aos alunos em dupla que colem o poema fatiado no dirio de poesia e complete-o com outras palavras que rimem com os primeiros versos. 5. Procedimento do aluno Discutir em dupla o poema; Colar o poema fatiado no dirio; Completar o poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (34) Boneca de pano Jorge de Lima (poema 174)

1. Comentrios gerais Na primeira estrofe o poeta apresenta as caractersticas de uma boneca de pano. Na segunda ele faz uma comparao entre a boneca e os outros bonecos. Fala das aes dos outros brinquedos e diz que a boneca de pano custa menos que os outros bonecos, pois custa um tosto. Na terceira estrofe est explcito uma comparao da boneca de pano com uma menina pobre e infeliz, que tem uma vida miservel. Na quarta e ltima estrofe a boneca de pano continua sendo comparada as meninas pobres, sendo que o poeta parece fazer uma certa analogia tambm com a morte de uma criana de vida muito catica com a da boneca, na medida em que diz nos ltimos versos a boneca tinha ido parar na sarjeta, suja de lama, nuinha assim como as crianas abandonadas na lata de lixo, e que acabam morrendo de fome e frio. Ainda na ltima estrofe existe um jogo de sentido no ltimo verso quando diz ...assim como quis Nosso Senhor, ou seja o poeta se baseia nas crenas em que a maioria das pessoas que acreditam em religio principalmente no catolicismo que tem a idia de que ventura e desgraa tem haver com a vontade exclusiva de Deus. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Entender as comparaes existentes no poema entre uma menina pobre e a boneca de bano; Compreender as possveis relaes entre o poema e as crenas religiosas. 3. Material dirio de poesia; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Entregar uma cpia do poema para cada aluno; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao as comparaes feito pelo poeta, podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima. 2 momento Solicitar aos alunos a colagem do poema no dirio de poesia. 5. Procedimento do aluno

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Discutir coletivamente o poema; Recortar e colar o poema no dirio;

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (35) A dana dos pica-paus Sidnio Muralha (poema 197) 1. Comentrios gerais Neste poema o poeta apresenta alguns tipos de pica-paus. De forma ldica, na medida em que vai apresentando-os d a idia que todos estariam pousando no mesmo espao, que seria um quintal. O interessante que o poeta traz em cada verso uma sonoridade que possvel de acordo com a juno deles em rima (Estava s o picapau carij). 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Fazer possveis relaes entre as rimas o ttulo do poema. 3. Material dirio de poesia; lpis de cor; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Entregar uma cpia do poema para cada aluno; Declamar mais de uma vez; Declamar em parceria com os alunos: a professora poder ler o primeiro verso e os alunos o segundo, e depois o contrrio; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; 2 momento Solicitar aos alunos uma ilustrao do poema. 5. Procedimento do aluno Recortar e colar o poema no dirio; Fazer a ilustrao do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (36) O primeiro mistrio Alcides Vilaa (poema 200) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe o poeta parte de questes corriqueiras e de coisas concretas como ...goiabada feita de goiaba para fazer uma pergunta mais de cunho reflexivo, com coisas abstrata como ...alvorada e a revoada . Na 2 ele traz resposta metafricas para cada questo a madrugada feita dos passeios que as ltimas estrelas do no cu. E de uma rica metonmia ao colocar A revoada feita pelas asas que durante a noite adormeceu Na 3 e ltima estrofe o autor volta de novo a fazer perguntas mais reflexivas, porm perguntando por coisas (sol, cu, estrela) que esto inclusas na 2 estrofe. A sonoridade do poema est apoiada nas rimas, aliteraes e algumas repeties de palavras, a estrutura sinttica apresenta algumas subordinaes . Nos ltimos versos do poema ele coloca uma questo utilizando o parte do ttulo do poema como sendo na verdade uma resposta e aos menos tempo uma pergunta sobre o nascimento das coisas, ou seja, utiliza uma metfora ao colocar em seu prprio primeiro mistrio se escondeu como se fosse talvez aquela velha pergunta de onde viemos e para onde vamos? 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Relacionar as rimas e as repeties de termos e de estruturas sintticas presentes no poema; Compreender possveis relaes entre o ttulo e os versos do poema. 3. Material dirio de poesia; lpis de cor; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Entregar uma cpia do poema para cada aluno; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; Fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao ao ttulo dado pelo poeta. 2 momento Solicitar aos alunos uma ilustrao do poema. 5. Procedimento do aluno 322

Discutir coletivamente o poema; Recortar e colar o poema no dirio; Fazer a ilustrao do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (37) Convite Jos Paulo Paes (poema 207) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe o poeta faz uma comparao do que seria o conceito de poesia com a brincadeira com brinquedos como (papagaio, bola, pio), ou seja, o prazer que uma pessoa teria em fazer poesia (brincar com as palavras), seria o mesmo prazer que uma criana tem ao brincar com os brinquedos. Na 2 e 3 estrofes h uma aparente valorizao do fazer poesia sobre o brincar com os brinquedos, j que segundo o poeta as palavras no se gastam e os brinquedos sim. E nos ltimos versos esta valorizao fica mais aparente quando o poeta diz que as palavras se renovam sempre como a gua do rio, ou como o surgir de um novo dia. O ttulo se traduz no ltimo verso, quando o poeta diz Vamos brincar de poesia?, at o penltimo o poeta faz comparaes e tenta conceituar poesia. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Relacionar no poema os versos que apresentam uma analogia entre o brincar de brinquedos e brincar de fazer poesia dentro de uma anlise que enfocando o sentido das palavras. 3. Material dirio de poesia; lpis de cor. 4. Procedimento do professor 1 momento Escrever o poema na lousa; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao ao ttulo dado pelo poeta. 2 momento Solicitar a escrita do poema no dirio de poesia, sendo utilizado uma cor de lpis para cada aluno escolhido por eles. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Escrever o poema no dirio com lpis de cor.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (38) Inutilidades Jos Paulo Paes (poema 210) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe o autor apresenta a negao das aes de alguns objetos utilizando de expresses com palavras homnimas que so utilizadas no cotidiano como: perna de cadeira , manga de camisa. Na 2 estrofe ele continua utilizando palavras com duplo sentido, agora com expresses interrogativas e negativas, s que com um tom um pouco crtico. A 3 estrofe tamb m est marcada com a homonmia sendo que a nfase est no uso de reticncias que marcam uma aparente falta de utilidade dos objetos descritos, conforme relacionado no ttulo do poema. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Relacionar o duplo sentido das palavras com a idia de inutilidade apontada no poema; Compreender possveis relaes entre o ttulo e os versos do poema. 3. Material dirio de poesia; lpis de cor; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Entregar a cpia do poema para cada aluno; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; Fazer uma anlise semntica, explorando o sentido do poema em relao as palavras homnimas. 2 momento Solicitar aos alunos que sublinhem as palavras com duplo sentido no poema, assim como escrev-las no caderno de acordo com o sentido diferente do utilizado no texto. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Recortar e colar o poema no dirio; Sublinhar as palavras homnimas e escrev-las nos vrios sentidos utilizados.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (39) Nas horas essas Sergio Caparelli (poema 211 ) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe o poeta d uma idi a de um desabafo e que parece est dialogando com o leitor. Na segunda estrofe ele mostra alguns exemplos da vida cotidiana em que quando acontece algum incidente se torna motivo tambm de tristeza, de vazio. Na 3 estrofe o poeta, apresenta uma fragilida de ao usar metaforicamente a idia de choro, de lgrimas ao dizer que desatar o n na garganta e quebrar o alapo 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Compreender o sentido do poema em relao com o ttulo. 3. Material dirio de poesia; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura. 4. Procedimento do professor 1 momento Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; 2 momento Solicitar aos alunos colagem do poema no dirio de poesia 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Recortar e colar o poema no dirio;

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (40) A bailarina Ceclia Meireles (poema 214) 1. Comentrios gerais Na 1 estrofe a poetisa utili za uma linguagem melosa ao falar da menina. J na 2 ela coloca as habilidades da criana ao ser uma bailarina ou melhor meio que define os passos de uma bailarina utilizando as notas musicais para exemplificar que mesmo sem entend-las a menina consegue da sua maneira bailar. Na ltima estrofe a poetisa coloca que toda criana independente do que ela queira ser quando crescer no momento do sono uma criana. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Relacionar as rimas e as repeties de termos e de estruturas sintticas presentes no poema; 3. Material dirio de poesia; lpis de cor; cpia do poema para cada aluno; cola e tesoura.

4. Procedimento do professor 1 momento Escrever num papel 40k; Declamar mais de uma vez; Fazer uma anlise estrutural podendo tomar como referncia os comentrios gerais acima; 2 momento Solicitar aos alunos uma ilustrao do poema. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Recortar e colar o poema no dirio; Fazer a ilustrao do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (41) Comidas Jorge de Lima (poema 182) 1. Comentrios gerais No poema o poeta faz uma brincadeira com o nome das comidas tpicas da Bahia. Na primeira estrofe fala o nome de uma criada ou talvez uma baiana cozinheira que tem o nome de Yay, e se coloca como se fosse tambm um tipo de comida, que enfatiza na estrofe seguinte quando coloca Yay me coma, sou quimbomb?. Esta estrofe aparentemente apresenta um duplo sentido, na medida em que ao utilizar uma interrogao ao dizer que comida o poeta tambm pode est se referindo ao seu desempenho sexual.(!!!???_). Em todo o poema o autor faz uma espcie de homenagem a Bahia em tom humorstico ao apontar suas comidas tpicas, sua crena ao falar do Senhor Bonfim e seus personagem como as negras baianas que cozinham bem. 2. Objetivos da atividade (+/- 30) Compreender o estilo humorstico do autor ao enfatizar os costumes da Bahia. 3. Material lpis de cor 4. Procedimento do professor 1 momento Entregar uma cpia do poema para cada dupla de aluno; Declamar mais de uma vez; Fazer uma discusso com a turma sobre os costumes da Bahia, enfatizando o tom humorstico utilizado pelo poeta. 2 momento Solicitar a declamao de uma dupla de aluno; Solicitar que alunos em dupla sublinhe o nome das comidas tpicas da Bahia que o autor cita no poema. 5. Procedimento do aluno Discutir coletivamente o poema; Declamao do poema por uma dupla de aluno; Sublinhar o nome das comidas tpicas da Bahia.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (42) A onda Manuel Bandeira (poema 165 ) 1.Comentrios gerais O poeta brinca com as palavras que so semelhantes sonoricamente e contri um poema concreto, uma vez que o poema ganha movimento no 8 verso. O poema consta de 9 versos. Em todos os versos o autor utiliza palavras que possuem fonemas semelhantes. 2.Objetivos da atividade (+- 30) Compreender a relao entre o jogo com as palavras e o efeito sonoro por elas cusado. 3.Material lousa dirio de poesias. 4.Procedimentos do professor Escrever o poema na lousa; Declamar o poema; Explorar a estrutura do poema; Explorar a sonoridade das palavras no poema.

5.Procedimentos do aluno Socializar o que pensam em relao ao poema; Escrever o poema no dirio.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (43) Sem ttulo Arnaldo Antunes ( poema ) 1.Comentrios gerais O poeta faz um paradoxo dissociando o nome da identidade, pois ao mesmo tempo que ele diz que os nomes no so os expressa como se os seus respectivos nomes os representa-se, ou, no caso do som, deixa em aberto. Utiliza uma estrutura um tanto tradicional, ou seja, semelhante as mais utilizadas pelos poetas e poetisas. Faz uso de repeties de termos. 2.Objetivos da atividade (+-30) Compreender as possveis relaes de sentido atribuda aos nomes no poema; Confrontar o significado dicionarizado com o suposto significado dado, pelo poeta, a palavra nome Como aos nomes descritos no poema. 3.Material Poema xerocado; Dirio de poesias; Dicionrio ; Cola.. 4.Procedimentos do professor 1 momento Escrever no papel 40 kg o poema; Entregar o poema xerocado a cada aluno; Declamar o poema; Solicitar a alguns alunos para declamar o poema em dupla; Problematizar o poema ; Fazer uma anlise semntica do poema, considerando os comentrios acima . 2 momento Distribuir os dicionrios aos alunos; Orientar os alunos na utilizao do dicionrio; Fazer um confronto entre o significado do dicionrio e os possveis sentidos dado pelo poeta as palavras no poema. 5.Procedimentos do aluno Declamar o poema ; Pesquisar o significado das palavras no dicionrio; Colar no dirio de poesias o poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (44) Devagar que tenho pressa Augusto Csar Ferreira Gil (poema 19) 1.Comentrios gerais O poema consta de trs estrofes, a primeira estrofe com a 1 linha rimando com a 3, enquanto que a 2 rima com a 4 linha. J na Segunda estrofe s h rima na 1 e 2 linha e na terceira estrofe no tem rima. O poeta narra uma histria na forma de poema, evidenciando uma relao entre a vontade do personagem lesmo e sua impossibilidade de logo chegar. por tomar caractersticas do animal e adapt-la ao personagem do poema. Presena de palavras opostas no ttulo, fazendo um jogo de sentido referente ao contexto do poema. 2.Objetivos da atividade(+-30) Reconhecer o poema por suas caractersticas; Identificar as estrofes e as rimas no poema; Identificar a sonoridade como caracterstica; Perceber a presena da narrao de uma histria dentro de uma estrutura Potica; Analisar o antagonismo entre as palavras devagar e pressa no ttulo; Fazer relao entre o ttulo e o poema.

3.Material Papel 40 kg; Lpis piloto; Dirio de poesia Lpis de cor.

4.Procedimentos do professor 1 momento Escrever na lousa o poema; Perguntar aos alunos que tipo de texto est escrito na lousa; Perguntar aos alunos o que identifica o referido texto como um poema; Declamar o poema; Mencionar a relevncia da sonoridade em um poema; Convidar um aluno para declamar o poema ; 2 momento Fazer uma anlise estrutural e semntica do poema, considerando os comentrios acima; Convidar alguns alunos para identificar as estrofes e rimas do poema; 5.Procedimentos do aluno 331

Declamar o poema; Escrever o poema no papel 40 kg; Escrever o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (45) A filha do rei Manuel Bandeira ( poema 36 ) 1.Comentrios gerias : O poema possui um sonoridade que no se preserva por rimas mas si pelo envolvimento das palavras. O poeta utiliza no ttulo palavras com sentido de oposio em uma relao um tanto quanto paradoxal. E durante todo poema ele evidencia a referida relao. O poema consta de trs estrofes. As duas primeiras estrofes possuem 4 versos e a terceira estrofe 2 versos. No ltimo verso o autor utiliza a reticncias para indicar um suposto estado emotivo de surpresa . 2.Objetivos da atividade( +-30) Compreender a relao das palavras com o sentido do poema. 3.Material Dicionrio, Poema xerocado, Cola, Lpis de cor Dirio de poesias.

4.Procedimento do professor 1 momento Distribuir o poema xerocado para os alunos; Declamar o poema em mos; Declamar alternadamente com a turma; Fazer uma anlise do poema conduzindo os alunos a descrever o suposto senrio que reflita o contexto do poema; 2 momento Distribuir os dicionrios aos alunos; Solicitar aos alunos que circulem as palavras desconhecidas; Solicitar aos alunos que pesquisem no dicionrio o significado destas palavras ; Promover a socializao dos significados e o sentido destes no texto; 5.Procedimentos do aluno Declamar o poema; Circular as palavras desconhecidas do poema; Pesquisar no dicionrio as referidas palavras; Colar o poema no dirio; Ilustrar a moldura do poema xerocado.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (46) Ou isto ou aquilo- Ceclia Meireles (poema 56) 1.Comentrios gerais : A poetisa trata neste poema sobre coisas ou fatos que por acontecerem, seja por escolha ou por imprevisibilidade, j correspondem a uma seleo, onde duas coisas ou acontecimentos em certas situaes no podem ser realizados ou manifestar-se ao mesmo tempo, ou seja, a existncia de um a no existncia da outro. Para tanto Ceclia utilizou pronomes demonstrativos invariveis(isto/aquilo) em seu ttulo formando uma orao coordenada sindtica alternativa(evidenciada pelo uso do ou). As trs primeiras estrofes como tambm a quinta, a 1 linha da sexta e a stima estrofe constam de oraes c. s. alternativa semelhantes ao ttulo. Na quarta estrofe do poema tratou da insatisfao no que corresponde as escolhas, na 2 linha da sexta estrofe de vivermos escolhas o tempo inteiro e na ltima estrofe da indeciso diante das alternativas. 2.Objetivos da atividade(+-30) Compreender o sentido do poema; Fazer uma anlise da estrutura do poema, observando os recursos da lngua; utilizados pela poetisa para a construo do sentido deste. 3.Material Poema xerocado sem o ttulo; Cola ; Dirio de poesias. 4.Procedimentos do professor 1 momento Distribuir o poema sem o ttulo para os alunos; Declamar o poema; Convidar os alunos para declamar o poema com ele, em que o professor poder ler uma estrofe e os alunos outra, e assim por diante; Fazer uma anlise semntica, considerando os comentrios acima; Fazer uma anlise da estrutura do poema, observando os recursos da lngua utilizados pela poetisa para construir o sentido do poema. 2 momento Solicitar a alguns alunos para leiam apenas as estrofes e linhas que constam alternativas; Solicitar aos alunos que, lendo o poema, descubram(em dupla) qual o suposto ttulo que a poetisa deu ao seu poema; Escrever na lousa no mximo 5 sugestes e em seguida declarar para a turma o ttulo do poema; Explanar informalmente a utilizao dos pronomes isto e aquilo no poema; Orientar os alunos na colagem do poema no dirio de poesias. 334

5.Procedimentos do aluno Declamar o poema em dupla com o professor; Ler o poema analisando-o; Tentar descobrir qual o ttulo do poema; Colar o poema no dirio de poesias. Escrever o ttulo original do poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (47) O tatu e a toca -Elias Jos de Santa Cruz da Prata (poema 59) 1 Comentrios gerais O poema traz em sua 1 estrofe metforas que deixam s ubtendidas caractersticas que o poeta d ao tatu. Na 2 estrofe h metfora na 1 linha e rimas nas duas ltimas linhas. Na 3 estrofe o poeta escreve utilizando a mesma tcnica dos travas -lngua, fazendo um jogo com as palavras. E na ltima estrofe encontra-se rimas. 2 Objetivo da atividade

Compreender a utilizao das metforas e dos jogos com as palavras no poema; Identificar as rimas no poema. 3 Material

Dirio de poesia e lpis de cor. 4 5 Procedimentos do professor Escrever na lousa o poema; Declamar o poema; Fazer uma anlise estrutural do poema, considerando os comentrios acima; Explanar atravs de exemplo o que so metforas ; Solicitar a alguns alunos para encontrar as metforas no poema; Solicitar a outros alunos para encontrar as rimas; Solicitar aos alunos que copiem o poema com lpis colorido. Procedimentos do aluno

Encontrar as metforas e rimas do poema; Copiar o poema no dirio de poesias com lpis colorido.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (48) O nada e o coisa nenhuma - Sergio Capparelli (Poema 61) 1 Comentrios gerais

Este poema constitui-se de uma narrativa, que traz pronomes indefinidos( que podem funcionar como pronomes substantivos) ora como pronomes, ora como substantivos prprios. Dessa forma, o poeta brinca com as palavras e suas funes gramaticais. Encontram-se rimas na 1, 6, 7 e ltima estrofe. 2 Objetivo da atividade

Compreender a brincadeira proposta pelo poeta ao utilizar os pronomes indefinidos em seu poema. 3 Material

Poema xerocado, lpis de cor e cola. 4 Procedimento do professor

1 momento: Escrever o poema na lousa; Declamar o poema; Convidar dois alunos para, juntos, declamarem o poema; Fazer uma semntica e estrutural do poema, considerando os comentrios acima; Explanar os sentidos e significados atribudos as palavras nada, coisa nenhuma, ningum, entre outros pronomes indefinidos encontrados no poema. 2 momento Distribuir o poema xerocado para os alunos; Solicitar aos alunos a ilustrao do poema. 5 Procedimentos do aluno

Declamar o poema; Ilustrar o poema; Colar o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (49) Poema do nadador- Jorge de Lima (poema 176) 1 Comentrios gerais

O poeta utiliza-se de palavras antagnicas para construir as trs primeiras estrofes de seu poema( falsa/boa; mansa/doida; etc). Na frase A gua fmea supomos que o poeta possa est fazendo uma implcita comparao com a mulher, considerando-a imprevisvel e nada confivel. Na 4 estrofe a gua tratada como um s er que traioeiro e sedutor, o qual maquina tudo nos mnimos detalhes. Na ltima linha do poema o poeta faz uma homonmia com o termo nada, nadador. 2 3 Objetivos da atividade(+_ 30) Compreender o antagonismo presente no poema; Compreender o que homonmia; Identificar, no poema, as palavras antagnicas; Identificar a presena de homonmia no poema; Material

Dirio de poesias. 4 Procedimento do professor

1 momento: Escrever o poema na lousa; Declamar o poema para a turma mais de um vez; Analisar o poema estrutural e semanticamente, considerando os comentrios acima; Explicar a turma o que antagonismo e homonmia, exemplificando; Solicitar a alguns alunos para identificar as palavras antagnicas e homonmicas no poema. 2 momento Declamar com os alunos o poema; Convidar a algum aluno para declamar o poema para a turma; Solicitar e orientar os aluno a cpia da lousa para o dirio de poesias. 5 Procedimentos do aluno

Identificar as palavras antagnicas e homonmicas no poema; 338

Declamar o poema; Copiar o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (50) Boneca de pano Jorge de Lima (Poema 174) 1. Comentrios gerais Nas duas primeiras estrofes constatamos a presena de rimas, na 1 estrofe formada por substantivos comuns femininos( chita/fita) enquanto na 2 estrofe por verbos no infinitivo(falar/marchar/pular). Na 3 estrofe o poeta menciona que a boneca pertence a meninas tristes, em seguida ,na 4 estrofe, diz que h uma semelhana entre a boneca de pano e as meninas tristes, ...rosto parado... O poeta usa de descries e narrativas na construo do poema como tambm da repetio do termo boneca de pano. No final do poema o poeta traz uma marca da religiosidade fatalista nordestina atravs da expresso ... como quis Nosso Senhor. 2. Objetivos da atividade(+-30) Que os alunos sejam capazes de analisarem caractersticas mnimas do poema; Identificar a presena de descries e narrativas no poema; Identificar e compreender as marcas culturais presentes no poema. 3. Material Poema xerocado, cola e lpis de cor. 4. Procedimentos do professor 1 momento: Distribuir o poema xerocado para a turma; Declamar o poema mais de uma vez; Solicitar aos alunos, em dupla, a anlise do poema; Socializar com os alunos a anlise do poema. 2 momento Anlise dos aspectos estruturais e semnticos que no foram considerados anteriormente; Comentar a presena de traos culturais no poema; Solicitar a ilustrao do poema. 5. Procedimentos do aluno

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Analisar o poema; Socializar a anlise do poema; Ilustrar o poema; Colar o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (51) Balada do rei das sereias Manuel Bandeira ( poema 21)

1. Comentrios gerais O poema consta de uma sonoridade expressa no combinar das palavras( buscar/mar; anel/cruel; gro/corao) em suas 6 estrofes, que so compostas ora de 6 ora de 4 versos. O ttulo Balada do Rei das Sereias faz relao com a musicalidade existente em todo poema, uma vez que d a idia de poema cantado. Vale ressaltar que o poeta faz uma narrativa de uma trgica fico e usa letras maisculas no incio de cada palavra. 2. Objetivo da atividade(+-30) Compreender a relao existente entre o combinar das palavras com a sonoridade do poema. 3. Material Dirio de poesias e lpis de cor. 4. Procedimentos didticos 1 momento Escrever o poema na lousa; Declamar o poema mais de uma vez; Fazer uma anlise do poema, considerando os comentrios acima; Solicitar para que dois alunos, em dupla, declamassem o poema; 2 momento Solicitar a cpia e a ilustrao do poema; 5. Procedimentos do aluno Declamar o poema( uma dupla de alunos ); Copiar e ilustrar o poema;

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (52) Minha cama um veleiro - Robert Louis Stevenson (poema 11) 1. Comentrios gerais O poema consta de 4 estrofes. As duas primeiras estrofes possuem 4 versos e as duas ltimas 6 versos. Atravs das rimas utilizadas na construo do poema( veleiro/marinheiro; seguro/escuro; mo/timo; cais/mais; segredo/brinquedo; inteiro/veleiro) o poeta marca a sonoridade do texto. O espao do texto no papel regular. O poeta constri em seu texto a idia da cama ser um veculo que conduz, imaginariamente, o sujeito para as aventuras existentes em um mundo de sonhos que se passa em um quarto de dormir. O autor traz em seu texto o perfil de um sujeito que encaixa tudo que o rodeia em sua fictcia aventura( com minha roupa de marinheiro, por exemplo) , considerando o perodo de dormir a noite como uma viagem pelo mundo inteiro, que consiste em uma longa travessia correspondente a passagem da noite ao amanhecer como tambm ao ato de sonhar . Vale ressaltar que o autor usa vrias metforas como por exemplo : vou navegando pelo escuro; de noite embarco... . 2. Objetivo da atividade( +- 30) Compreender as supostas relaes existentes entre dormir e velejar no poema; 3. Material Dicionrio, poema xerocado para cada dupla e lpis de cor. 4. Procedimentos do professor 1 momento : Declamar o poema; Solicitar a uma dupla para que declamem o poema; Declamar junto com os alunos, podendo ler o primeiro verso e os alunos o segundo, e assim sucessivamente. 2 momento Fazer uma anlise estrutural e semntica do poema, considerando os comentrios acima; Solicitar as duplas que pesquisem o significado da palavra velejar no dicionrio; Solicitar as duplas que discutam entre si quais as possveis causas do autor ter escolhido o ato de velejar para expressar o dormir e sonhar do personagem do poema; Solicitar aos alunos que socializem suas concluses. 3 momento Solicitar aos alunos a escrita do ttulo com lpis de cor . 5. Procedimentos do aluno

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1 momento Declamar o poema; 2 momento Pesquisar no dicionrio a palavra velejar; Discutir o significado da palavra velejar em relao o significado implcito no poema; Socializem com a turma as concluses encontradas; 3 momento Escrever o ttulo do poema com lpis de cor.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (53) A av do menino - Ceclia Meireles (poema 48) 1. Comentrios gerais A poetisa constri o poema utilizando-se primordialmente da rima , em que cada verso termina com palavras escritas com o marcador do gnero masculino o acentuado. A estrutura do poema composta por duas estrofes. A 1 estrofe poss ui 8 versos, enquanto a 2 estrofe possui 7 versos. Os versos A av, vive s fazem uma suposta relao com uma solido relativa, ou seja, ela passa momentos sozinha. A autora faz uso da metfora no 7 verso da 1 estrofe quando escreve anda um vento... . Neste mesmo verso a poetisa utiliza-se de um falar popular, soletrando as letras e depois pronunciando intensamente a slaba. interessante salientar a utilizao de palavras, na segunda estrofe, que no so acentuadas segundo as regras gramaticais, contudo a autora intensifica, atravs do acento agudo, o som do que geralmente se perde na oralidade de tais palavras. 2. Objetivos da atividade ( +-30) Analisar o poema , identificando as caractersticas que este possui. 3. Material Dirio de poesia. 4. Procedimentos do professor 1 momento : Copiar o poema na lousa; Declamar o poema mais de uma vez; Questionar os alunos em relao as rimas, entre outras caractersticas encontradas no poema; Pedir para os alunos sublinharem as palavras que rimam; Explanar a brincadeira feita pela poetisa, quando esta acentua palavras que convencionalmente no so acentuadas; Analisar pontos relevantes do poema considerando os comentrios acima; 2 momento Solicitar para os alunos a transcrio do poema escrito na lousa para o dirio de poesias; Solicitar aos alunos a ilustrao do poema. 5. Procedimentos do aluno 1 momento : Expor as caractersticas que pensam existir no poema; Sublinhar as palavras do poema que rimam; 345

Transcrever o poema; Ilustrar o poema.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (54) Quintal de sonhos _ Cleonice Rainho (poema 121) 1. Comentrios gerais: O poema consta de uma narrativa descritiva distribuda em trs estrofes que conta um sonho de uma menina. Na estrutura do poema encontramos muitas metforas como a expresso ... uma cortina branca e leve cobre seus olhos..., por exemplo. O poeta diz, utilizando metforas, que o inconsciente da personagem um quintal de sonhos, que seus sonhos e desejos compem uma horta de amor que do frutos coloridos. O poeta tambm prope uma brincadeira com o termo A menina acorda ... , em que a menina acorda no sonho e no do sonho. 2. Objetivos da atividade(+-30) 3. Analisar o poema, identificando os pontos que o diferencia de uma histria; Reconhecer a metfora como caracterstica singular do poema; Identificar as metforas no poema. Material Uma histria curta conhecida ou (re)escrita pela turma, escrita no papel 40 kg; poema escrito no papel 40 kg; dirio de poesias lpis de cor.

4. Procedimentos do professor 1 momento: Declamar o poema mais de uma vez; Analisar os aspecto estruturais e semnticos do poema; considerando os comentrios acima; Solicitar aos alunos que identifiquem as metforas no poema e sugiram possveis expresses que tenham o sentido das metforas encontradas. 2 momento Apresentar a histria para a turma; Solicitar a um aluno a leitura da histria; Esclarecer aos alunos a diferena entre declamar e ler; Atravs de uma anlise, identificar o que difere o poema da histria; Permitir que os alunos exponham o que pensam durante a anlise; 3 momento: Solicitar aos alunos a copia e ilustrao do poema; Orientar os alunos antes e durante a atividade.

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5. Procedimentos do aluno Identificar as metforas no poema; Sugerir possveis expresses que tenham o sentido das metforas encontradas no poema; Ler a histria; Copiar e ilustrar o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE leitura e interpretao (55) Ponteiro Manuel Bandeira (poema 157) 1 Comentrios gerais: O poeta prope uma brincadeira com as palavras e termos que se assemelham tanto no som como na escrita( dever de ver). Dentro desta brincadeira ele envolve os termos e as palavras em um ritmo semelhante ao do ponteiro do relgio, apresentando o poema com versos deslocados conduzindo o leitor a uma idia de movimento. O espao do texto multiforme, no regular. O poema consta de 4 estrofes, que lembram, pela estrutura utilizada, em relao as estrofes a passagem das horas enquanto os versos o percurso dos segundos. No vai e vem dos vocbulos o poeta utiliza-se de verbos, conectivos e substantivos que garantissem uma sonoridade constante ao poema. 2 Objetivos da atividade(+-30) Apresentar um poema que disponha de uma estrutura no regular; Compreender a relao existente entre o ttulo do poema e suas estrofes e versos; Perceber as possveis intenes do poeta em brincar com as palavras. 3 Material

Poema xerocado, cola , dirio de poesias e lpis de cor . 4 Procedimentos do professor

1 momento Declamar o poema mais de uma vez; Analisar os aspectos semnticos e estruturais do poema, considerando os comentrios acima; Solicitar aos alunos que exponham o que pensam em relao as possveis intenes do poeta em escrever este poema; Intensificar o brincar com as palavras como uma caracterstica deste tipo de texto. 2 momento Solicitar aos alunos copiem o ttulo com lpis de cor; Orientar antes e durante a atividade. 5 Procedimentos do aluno

1 momento Expor o que pensam em relao as possveis intenes do poeta em escrever este poema; 2 momento Copiar o ttulo do poema com lpis de cor; Colar o poema no dirio de poesias.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (56)

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PROPOSTA DE ATIVIDADES Leitura e Interpretao (57)

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (58)

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (59) ENCOMENDAS - Elo Elisabet Bocheco (poema 103) 1 Comentrios gerais O poema comea apresentando uma lista muito curiosa de encomendas, comidas ou presentes para alguns bichos que, no menos curiosamente, tm o sonoridade do nome marcada pela presena da letra P. As encomendas, porm, foram trocadas por palavras de rimam, produzindo um divertido jogo sonoro, mas deixando os animais malucos. 2 Objetivos da atividade ( +-30 ) Identificar as rimas, brincar com outras possibilidades de palavras e rimas, e escrever outras palavras no texto lacunado. 3 Material Texto lacunado: a) na primeira parte, apagar os nomes das encomendas; b) na segunda parte, apresentar a estrutura ________________ por __________________ Dirio de poesias Caneta preta 4 Procedimentos do professor 1 momento Escrever o poema na lousa; Discutir as rimas e brincadeiras com as palavras; 2 momento Apagar as palavras sugeridas e propor novas possibilidades. Entregar o texto lacunado para os alunos (em dupla) e pedir para fazerem a atividade (no esquecer de apagar a lousa). 3 momento Colar o poema no Dirio Potico 5 Procedimentos do aluno 1 momento: Discutir coletivamente o poema. 2 momento Escrever o texto lacunado.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE Leitura e interpretao (60) Os Meninos Morcegos - Srgio Capparelli (poema 66) 1 Comentrios gerais O que poderia ser um menino morcego? Por que ser o poeta cria a imagem de meninos morcegos? Que tipo de relao poderia haver entre os morcegos (seu modo de dormir (fingimento?) e os meninos. Talvez haja uma brincadeira entre meninos moleques, traquinas, arteiros, alegres e as expresses de pernas para cima, cabeas para o ar referindo-se baguna que crianas que fingem dormir fazem durante a noite. H relaes explicitas e outras supostas entre os significantes sossego, morcego, meninos, moleques, mosquitos marcadas pela rima, pela repetio de letras, mas tambm pela oposio de sentidos entre elas. 2 Objetivos da atividade ( +- 30) : Explorar o poema considerando a imagem de meninos morcegos criada pelo poeta. 3 Material Poema colocado na lousa Dirio de poesias Lpis preto

4 Procedimentos do professor 1 momento : Apresentar o poema e discutir com os alunos os sentidos mobilizados 2 momento : Solicitar aos alunos a cpia do poema 5 Procedimentos do aluno 1 momento : Fazer colocaes do que pensam durante a discusso feita pelo professor; 2 momento : Copiar o poema no Dirio Potico.

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LIVRO DAS PROPOSTAS


PRODUO DE TEXTO
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Em todas as atividades de produo de poemas pelos alunos est suposta a leitura das orientaes para o professor, apresentada no incio deste material didtico, na seo atividades de produo de texto.

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POEMA 0119 [proposta de produo a partir do poema-referncia A Traa


de Guto Lins] Verso 1: Tomar como referncia o poema A Traa de Guto Lins (poema ???) e pedir para os alunos escolherem entre os possveis ttulos: A Barata, A Pulga, O Piolho, O Gato, O cachorro, ou outro que queriam propor Aps a escolha feita por cada uma das duplas e a combinao sobre o poema, o professor entrega folha e caneta para a atividade de produo escrita se efetive. Verso 2: Depois do professor fazer a apreciao e comentar coletivamente alguns poemas escritos pelas duplas (verso 1 do POEMA 01), elas recebero esta verso 1 e a reescrevero, estabelecendo a verso 2 do POEMA 01. Passar a limpo: escrever a verso 2 do POEMA 01 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustra-lo ilustrao.

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As atividades que seguem esto organizadas a partir de cada poema que ir compor o Dirio Potico do aluno. Assim, um poema ser re-escrito, atravs de duas ou trs verses, antes de ser passado a limpo para integrar o Dirio. Como j indiquei nas orientaes para o professor, estas situaes de produes de texto precisam estar distribudas ao longo do projeto Poema de cada dia, atentando-se para uma organizao adequada e que considere o tempo necessrio para o trabalho de cada re-escritura. Deste modo, indicarei os poemas por nmeros e no por ttulos, pois no possvel antecipar o ttulo de um poema que ser criado pelo aluno. Como esclareo nas orientaes, haver um total de 15 poemas criados pelos alunos, sendo distribudos de aproximaes 30 situaes de atividades de produo de texto durante todo o projeto.

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POEMA 02 [proposta de produo livre de um poema, verso 1 do POEMA


02] Verso 1: Sem qualquer tipo de referncia, pedir para as duplas escreverem um poema. Verso 2: Depois do professor fazer a apreciao e comentar coletivamente alguns dos poemas escritos pelas duplas (verso 1 do POEMA 2), elas recebero esta verso 1 e a reescrevero, estabelecendo a verso 2 do POEMA 02. Passar a limpo: escrever a verso 2 do POEMA 02 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustra-lo.

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POEMA 03 [proposta de produo a partir do poema-referncia A Pesca


de Rogrio SantAnna] Verso 1: Tomar como referncia o poema A Pesca de Rogrio Santanna (poema ???) e pedir para os alunos escolherem entre os possveis ttulos: A viagem, O dia, O Piolho, O Gato, O cachorro, ou outro que queriam propor. Aps a escolha feita por cada uma das duplas e a combinao sobre o poema, o professor entrega folha e caneta para a atividade de produo escrita se efetive. Verso 2: Depois do professor fazer a apreciao e comentar coletivamente a verso 1 do POEMA 03 de alguns poemas escritos pelas duplas, a partir do poema A Pesca. Depois as duplas recebem esta verso 1 e a reescrevem, estabelecendo a verso 2 do POEMA 03. Verso 3: Devolver a verso 2 do POEMA 3 para as duplas e pedir para fazerem uma verso 3. Reler novamente o poema A Pesca e deixar que os alunos faam as alteraes que julgarem necessrias na verso 2, estabelecendo assim a verso 3 do POEMA 03. Passar a limpo: escrever a verso 3 do POEMA 03 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustr-lo.

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POEMA 04 [proposta de produo a partir do poema-referncia Ou isto ou


Aquilo, de Ceclia Meirelles] Verso 1: Rever o poema Ou Isto ou Aquilo (poema ???) de Ceclia Meirelles e propor que escrevam outro poema seguindo a mesma estrutura. Verso 2: Para esta verso o professor dever preparar um breve bilhete comentando o poema e sugerindo alteraes que possa ser interessante para a dupla re-escrever o poema, e conseguir elaborar a verso 2 do POEMA 04. Passar a limpo: escrever a verso 3 do POEMA 04 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustr-lo.

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POEMA 05 [proposta de produo livre de um poema, verso 1 do POEMA


05] Verso 1: Sem qualquer tipo de referncia, pedir para as duplas escreverem um poema. Verso 2: Devolver o POEMA 05 para cada dupla, pedir que leiam atentamente pensando nas imagens que construram e depois solicitar que a re-escrita da verso 2 do POEMA 05. Passar a limpo: escrever a verso 2 do POEMA 02 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustr-lo.

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POEMA 06 [proposta

de

produo

partir

do

poema-referncia

Alaranjado e Verde de Joo Guimares Rosa, verso 1 do POEMA 06] Verso 1: Tomar como referncia o poema Alaranjado e Verde de Joo Guimares Rosa e definir na lousa, junto com os alunos, algumas cores que remetam a cenas como os poemas fazem. Solicitar que combinem o que pensam em escrever e somente depois entregar folha e caneta. Verso 2: Trocar os poemas entre as duplas, pedindo para cada uma ler e comentar as imagens que os alunos construram. Depois devolver os poemas para os autores e pedirem para alterarem o que acharem necessrio para o leitor imaginar o poema, obtendo assim a verso 2 do POEMA 06. Passar a limpo: escrever a verso 2 do POEMA 06 no Dirio Potico. Cada um dos alunos da dupla copia em seu Dirio, no se esquecendo de ilustr-lo.

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XXX

POEMA 07 [Tamandu, Sidney Wanderley - a definir]

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POEMA 08 [fazer um poema livre - a definir]

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POEMA 09 [Poema concreto - a definir]

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POEMA 10 [poema-referncia O tatu e a toca - a definir]

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POEMA 11 [fazer um poema livre - a definir]

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POEMA 12 [fazer poema livre a partir do tema ESCOLA - a definir]

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POEMA 13 [poema-referncia Rimos e Rimas e Leite e Leitura - a definir]

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POEMA 14 [fazer poema livre com o ttulo A Formiga Azul - a definir]

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POEMA 15 [fazer poema livre - a definir]

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