TEST DE HBITOS DE APRENDIZAJE

Nombre: _________________________________________ Fecha: ______________ Contesta, rodeando con un crculo V o F, segn corresponda a tu criterio personal:

1. Organizacin del estudio

1. 2. 3. 4. 5. 1.1. Lugar y contexto del estudio No tengo un lugar fijo para estudiar. Me gusta estudiar viendo la TV o escuchando msica. Me gusta estudiar frente a la ventana. Con frecuencia estudio o leo recostado en la cama o estirado en el sof. No me importa estudiar con poca luz o sufriendo el resplandor de la lmpara. 1.2. Planificacin No acostumbro planificar el tiempo que voy a dedicar al estudio. Cuando tengo un plan o propsito de estudio generalmente no lo cumplo. Normalmente no termino los trabajos a tiempo. Cuando estudio, generalmente el sueo y el cansancio me impiden estudiar con eficacia. Cuando estudio o realizo un trabajo con frecuencia tengo que levantarme porque no tengo a la mano todo el material que necesito. Casi nunca tengo un horario fijo para estudiar No acostumbro a confeccionar un calendario en el que constan los das y horas dedicados al estudio. Cuando me pongo a estudiar, me levanto frecuentemente por cualquier motivo. V V V V V F F F F F

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

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2. Estrategias de Aprendizaje
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 2.1. Procesos generales de estudio Casi siempre procuro aprenderme de memoria los temas de clase repitindolos mecnicamente. Por lo general, cuando estudio no relaciono la materia con otros temas o ideas similares. Cuando estudio con apuntes tomados en clase no aado nada en ellos y me los aprendo de memoria tal como estn. No me gusta estudiar un tema consultando diferentes fuentes. Cuando en mis sesiones de estudio no entiendo algn tema no me preocupo y no hago nada por aclararlo o me lo aprendo de memoria. Tardo mas de una semana en repasar los temas que el profesor explica en clase. Cuando estudio no trato de resumir mentalmente lo que estoy aprendiendo. Me resisto mucho a consultar cuando no entiendo un trmino o concepto. Casi nunca empleo procedimientos para recordar fechas, datos, etc. V V V V V V V V V F F F F F F F F F

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2.2. Cmo leo un texto o documento? Cuando inicio la lectura de un libro no acostumbro a leer previamente el ndice o la contraportada. Para saber de qu trata un captulo no leo antes el principio y el final. Casi nunca leo por encima un libro para saber si me va a interesar. En la lectura definitiva de un texto no suelo tomar notas ni subrayar las palabras que me parecen interesantes. 2.3. Cmo tomo apuntes en clase? No tengo cuaderno de apuntes o si lo tengo no lo utilizo No acostumbro a anotar la materia y la fecha en los apuntes de clase. Casi nunca tomo nota de las explicaciones del profesor aunque se refieran a temas que no estn en los libros de texto. No tomo nota de las palabras o conceptos complejos, de los compromisos acadmicos o de lo que no comprendo en la clase. Casi nunca copio lo que el profesor escribe en el pizarrn o dice que es muy importante. En la clase intento escribir, al pie de la letra en los apuntes, todo lo que dice el profesor. A m no me hace falta tomar apuntes de lo que repite mucho el profesor. Cuando el profesor explica un tema de un documento no escribo notas adicionales ni subrayo las ideas importantes. Tengo dificultad para seguir las explicaciones del profesor en clase. 2.4. Cmo elaboro el resumen de un texto? Si tengo que resumir un texto lo hago mientras lo estoy leyendo No subrayo las palabras ms importantes para resumir Para escribir un resumen no construyo frases enlazando las palabras ms importantes. Si un texto contiene mucha informacin no acostumbro a resumirlo en esquemas. Para hacer esquemas utilizo muchas palabras. En la elaboracin de esquemas generalmente no destaco las ideas principales con subrayado, tamao de las letras, colores, etc. Casi nunca estoy al da con los compromisos de clase. 2.5. Cmo preparo un examen? Cuando tengo un examen a la vista, empiezo a estudiar sin saber si tengo todo el material que necesito. Si alguna vez tengo un examen lo preparo pocos das antes. Cuando empiezo a estudiar para un examen casi nunca s el tiempo que voy a necesitar para estar listo. Mientras estoy estudiando decido, en ese momento, lo que hay que entender y razonar o lo que tengo que aprender de memoria. Durante la preparacin del examen no acostumbro a imaginarme de qu manera me formularn las preguntas. Antes de presentarme a un examen no realizo una prueba lo ms parecida posible a la situacin real.

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No suelo preguntar los temas que no entiendo al profesor o a los compaeros de clase. Ante una prueba no s el tipo de preguntas que puede hacerme el profesor. Un da antes del examen duermo poco porque me paso toda la noche estudiando. Me pongo excesivamente nervioso cuando tengo un examen. Durante el examen, sin leer todas las preguntas empiezo a escribir sin distribuir el tiempo en cada una de stas. En los exmenes empleo normalmente mucho ms tiempo en las primeras preguntas y tengo que apresurarme en las restantes. Cuando realizo un examen casi nunca tengo tiempo para repasarlo. 2.6. Cmo realizo un trabajo escrito? Cuando tengo que realizar un trabajo no planifico el tiempo que debo dedicarle. En la elaboracin de un trabajo empiezo a redactar antes de escribir el ndice. No me importa empezar un trabajo con artculos de revistas, copia de Internet o transcripcin textual de libros o fuentes secundarias. Con frecuencia escribo temas sin tomar en cuenta la proporcin de los sub-apartados. Hago mis trabajos transcribiendo informacin directamente de libros. Nunca pongo atencin en cmo se cita la bibliografa en los libros, revistas o Internet. Si tengo que citar algn texto lo hago como me parece a m.

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RESULTADOS
N de Pregunta Organizacin Lugar y contexto del estudio Planificacin Estrategias de Aprendizaje Procesos generales de estudio Cmo leo un texto o documento Cmo tomo apuntes Cmo elaboro un resumen Cmo preparo un examen Cmo realizo un examen Total 1-5 6-13 14-22 23-26 37-35 36-42 43-55 56-61 Total V Total F

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Rango de respuestas falsas
Si tienes menos de 40 respuestas falsas

Nivel alcanzado
Estudias de manera inadecuada

Sugerencias de mejora
Puedes tener problemas, incluso correr el riesgo de perder tu semestre. Te sugiero que revises el test y, en aquellas respuestas que sealaste como verdaderas, determines las acciones que te inducen a tener mejores hbitos de aprendizaje y llevarlos a cabo. Despus de un mes, vuelve a realizar el test el reto es que logres elevar tu nivel! Estudias solo para salir del paso y puedes llevarte alguna sorpresa desagradable, como perder varias materias. Te sugiero que revises el test y, en aquellas respuestas que sealaste como verdaderas, determines las acciones que te inducen a tener mejores hbitos de aprendizaje y llvalos a cabo. Despus de un mes, vuelve a realizar el test debes mejorar. Pero aun puedes hacerlo mejor! Te sugiero que revises el test y, en aquellas respuestas que sealaste como verdaderas, determines las acciones que te inducen a tener mejores hbitos de aprendizaje y llevarlos a cabo. Despus de un mes, vuelve a realizar el test tus resultados deben derivar en mejores aprendizajes. Vas por el buen camino, slo debes esforzarte un poco ms para que tus resultados se traduzcan en ptimos aprendizajes. Enhorabuena! Tu nivel de aprendizaje es adecuado. Te sugiero que sin descuidar el nivel que has alcanzado, motives a tus compaeros para que lleven a cabo los hbitos que t posees.

Si tienes entre 40 y 45 respuestas falsas

Estudias regular

Si tienes entre 45 y 50 respuestas falsas

Estudias de manera aceptable

Si tienes entre 50 y 55 respuestas falsas. Si tienes entre 55y 61 respuestas falsas

Estudias bastante bien Estudias de manera excelente