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CONSEJERA DE EDUCACIN Y UNIVERSIDADES

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Programacin didctica LENGUAJE DE MARCAS Y SISTEMAS DE GESTIN DE INFORMACIN (Distancia) CFGS: Administracin de Sistemas Informticos en Red

Curso 2011/2012

NDICE PROGRAMACIN

MDULO: Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin Cdigo 0373


Documento resumen 17.1 Objetivos Al ser un ciclo formativo de nueva implantacin que adems se imparte por primera vez en la modalidad a distancia, se proponen una serie de objetivos nuevos, contenidos en el Proyecto Educativo del Centro y en su Plan Estratgico Favorecer procesos interdisciplinares y de aprendizaje significativo. Fomentar el conocimiento y uso de las tcnicas de trabajo individual. Fomentar la educacin en valores y en la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres. Mantener una coordinacin de contenidos con el profesorado que imparte el mismo mdulo en la modalidad presencial Mantener una comunicacin fluida, ya sea a travs del telfono, correo electrnico o tutoras individuales/colectivas con ms del 70% del alumnado.

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17.2 Contenidos

BLOQUES DE CONTENIDOS B1 B B B2 B3
x X X x X X X X X X X X X X X X 5 X X X X X X X X X X x X X X X X X X X X

UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS B B7 B


U.D. 0: Presentacin del Mdulo U.D.1: Reconocimiento de las caractersticas de los lenguajes de marcas U.D.2: Lenguajes para la visualizacin de la informacin U.D.3: Lenguajes para el almacenamiento y transmisin de la informacin U.D.4: Definicin de esquemas y vocabularios en XML U.D.5: Conversin y adaptacin de documentos XML

B B4

B B5

B B6

U.D.6: Almacenamiento de la informacin U.D.7: Aplicacin de los lenguajes de marcas a la sindicacin de contenidos U.D.8: X Sistemas de gestin empresarial U.D.9: X Herramientas

B1. Reconocimiento de las caractersticas de lenguajes de marcas B2. Utilizacin de lenguajes de marcas en entornos Web B3. Aplicacin de los lenguajes de marcas a la sindicacin de contenidos B4. Definicin de esquemas y vocabularios en XML B5. Conversin y adaptacin de documentos XML B6. Almacenamiento de informacin B7. Sistemas de gestin empresarial

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Unidad didctica n. 0: Presentacin del Mdulo Objetivos

Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.
Contenidos Bloques 1 2 3 4 5 6 7

Procedimentales Conceptuales Actitudinales

Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven de referente. Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones disciplinares, metodolgicos, relacionales, etc. Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo. Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo Objetivos del mdulo Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos los componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora. Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo

Unidad didctica n. 1: Reconocimiento de las caractersticas de los lenguajes de marcas


RA1: Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. Identificar las caractersticas generales de los lenguajes de marcas. Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la informacin. Clasificar los lenguajes de marcas e identificar los ms relevantes. Diferenciar los mbitos de aplicacin de los lenguajes de marcas. Reconocer la necesidad y los mbitos especficos de aplicacin de un lenguaje de marcas de propsito general. Reconocer las caractersticas propias del lenguajes XML Bloques 1 2 3 4 5 6 7

Objetivos

Contenidos

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Procedimentales

Conceptuales

Identificacin de las caractersticas generales de los lenguajes de marcas. Identificacin de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento de la informacin. Clasificacin de los lenguajes de marcas ms relevantes segn tipologa. Identificacin del mbito de aplicacin de un lenguaje de marcas de propsito general. Identificacin de las caractersticas propias del lenguaje XML. Definicin y clasificacin de los lenguajes de marcas. Tipos de lenguajes de marcas Evolucin de los lenguajes de marcas Etiquetas, elementos y atributos Utilizacin de lenguajes de marcas en entornos eb Gramticas (DTD, Esquema XML, Relax NG)

X X X X X X

X X X X X

Actitudinales

Mostrar inters por este tipo de lenguajes y su aplicacin.

Unidad didctica n. 2: Lenguajes para la visualizacin de la informacin


RA1: Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. RA2: Utiliza lenguajes de marcas para la transmisin de informacin a travs de la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos. Objetivos Identificar las caractersticas generales de los lenguajes de marcas. Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la informacin. Identificar y clasificar los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes versiones. Analizar la estructura de un documento HTML identificado las secciones que lo componen. Reconocer la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML. Establecer las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML. Reconocer la utilidad de XHTML en los sistemas de gestin de informacin. Utilizar herramientas en la creacin documentos Web. Identificar las ventajas que aporta la utilizacin de hojas de estilo. Aplicar hojas de estilo. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X X X X X

Contenidos Procedimentales Identificacin de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento de la informacin Identificacin del mbito de aplicacin de un lenguaje de marcas de proposito general Identificacin de los lenguajes de marcas ms comunes utilizados en la web. Identificacin de la estructura de un documento HTML y sus principales etiquetas. Comparacin de los lenguajes HTML y XHTML: identificacin de las diferencias y semejanzas. Instalacin y uso de editores de creacin de pginas web, y herramientas, extensiones y plugins dirigidos al diseo y

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Actitudinales

desarrollo de pginas web. Creacin de pginas XHTML utilizando editores web. Identificacin de las ventajas de utilizar hojas de estilos. Aplicacin de hojas de estilos sobre pginas XHTML. Validacin de pginas XHTML y de hojas de estilos CSS utilizando herramientas de validacin automtica de la W3C. El modelo de objetos del documento HTML XHTML. Hojas de estilo (CSS). X Mostrar inters por este tipo de lenguajes y su aplicacin Planificacin metdica de las tareas a realizar en el desarrollo del proyecto web. Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos finales de la tarea en los plazos marcados. Predisposicin al cambio y mejora de forma autnoma. Iniciativa para aportar ideas, colaboracin con el grupo y respeto en la comunicacin. Creatividad en las aportaciones al proyecto web.

X X X X X X X X X

Conceptuales

X X X X X X

Unidad didctica n. 3: Lenguajes para el elmacenamiento y transmisin de la informacin.


RA1: Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. RA4: Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su sintaxis y estructura. RA5: Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando tcnicas y herramientas de procesamiento. Objetivos Analizar las caractersticas propias del lenguaje XML. Identificar la estructura de un documento XML y sus reglas sintcticas. Contrastar la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento. Identificar las ventajas que aportan los espacios de nombres. Identificar las tecnologas relacionadas con la definicin de documentos XML. Utilizar herramientas especficas para la validacin de documentos XML.

Contenidos Procedimentales Identificacin de las caractersticas propias del lenguaje XML. Identificacin de la necesidad de describir la estructura y las reglas de validacin de los documentos XML. Identificacin de tecnologas utilizadas para la descripcin de la estructura y las reglas de validacin de documentos XML. Identificacin de las descripciones de los vocabularios XML ms comunes en la Web. Creacin de descripciones de documentos XML. Asociacin de descripciones a documentos XML. Validacin de descripciones de documentos XML. Elaboracin de la documentacin de descripciones de documentos XML Identificacin de tecnologas utilizadas para la descripcin de

Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X X X X X X X X

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la estructura y las reglas de validacin de documentos XML. X X Conceptuales Tipos de lenguajes. Definicin de XML. Estructura y sintaxis de XML o Etiquetas, elementos y atributos o Caracteres especiales o Instrucciones de procesamiento o Comentarios y secciones CDATA Documentos XML bien formados Espacios de Nombres o Declaracin de espacios de nombres o Espacios de nombres por defecto Mostrar inters por este tipo de lenguajes y su aplicacin. Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos X X X X X X X X X X X X

Actitudinales

Unidad didctica n. 4: Definicin de esquemas y vocabularios en XML


RA1: Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. RA4: Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su sintaxis y estructura. Objetivos Identificar la estructura de un documento XML y sus reglas sintcticas. Contrastar la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento. Identificar las ventajas que aportan los espacios de nombres. Establecer la necesidad de describir la informacin transmitida en los documentos XML y sus reglas. Identificar las tecnologas relacionadas con la definicin de documentos XML. Analizar la estructura y sintaxis especfica utilizada en la descripcin. Crear descripciones de documentos XML. Utilizar descripciones en la elaboracin y validacin de documentos XML. Asociar las descripciones con los documentos. Utilizar herramientas especficas. Documentar las descripciones. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X X X X X X

Contenidos Procedimentales Identificacin de la necesidad de describir la estructura y las reglas de validacin de los documentos XML. Identificacin de tecnologas utilizadas para la descripcin de la estructura y las reglas de validacin de documentos XML. Identificacin de las descripciones de los vocabularios XML ms comunes en la Web. Creacin de descripciones de documentos XML. Asociacin de descripciones a documentos XML. Validacin de descripciones de documentos XML. Elaboracin de la documentacin de descripciones de documentos XML.

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Conceptuales

Actitudinales

DTD o Bloques para construir una DTD o Secuencias de elementos:estructuras con hijos Esquemas o Elemento raiz o Elementos simples o Atributos o Restricciones o Elementos complejos o Secuencia de elementos Validacin de elementos XML o Documentos bien formados o Documentos validos o Herramientas para validar Caso practico Planificacin metdica de las tareas a realizar en la definicin de esquemas y vocabularios. Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos. Predisposicin al cambio y mejora de forma autnoma. Iniciativa para aportar ideas, colaboracin con el grupo y respeto en la comunicacin.

X X X X X

X X X X

Unidad didctica n.5: CONVERSIN Y TRANSFORMACIN DE DOCUMENTOS XML


RA5: Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando tcnicas y herramientas de procesamiento. Objetivos Identificar la necesidad de la conversin de documentos XML. Establecer mbitos de aplicacin. Analizar las tecnologas implicadas y su modo de funcionamiento. Describir la sintaxis especfica utilizada en la conversin y adaptacin de documentos XML. Crear especificaciones de conversin. Identificar y caracterizar herramientas especficas relacionadas con la conversin de documentos XML. Realizar conversiones con distintos formatos de salida. Documentar y depurar las especificaciones de conversin. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X X X X X X X X X

Contenidos Procedimentales Conceptuales Identificacin de las necesidades de transformacin de documentos XML y sus mbitos de aplicacin. Identificacin de las tecnologas para la transformacin (procesar y dar formato) de documentos XML. Transformacin de documentos XML a diferentes formatos. Uso de herramientas especificas para la transformacin de documentos XML. Depuracin y verificacin del resultado. Elaboracin de la documentacin de las especificaciones de transformacin. Transformacin de documentos Elementos bsicos o Xsl:for-each o Xsl:value-of o Xsl:sort Operadores en XSL

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Actitudinales

o Elemento xsl:if o Elemento xsl:choice Las plantillas o Elemento xsl:template Predisposicin al cambio y mejora de forma autnoma. Actitud positiva ante las dificultades y problemas que pueden surgir. Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos finales de la tarea en los plazos marcados. Creatividad en las aportaciones a la solucin. X X X X

Unidad didctica n. 6: ALMACENAMIENTO DE INFORMACIN


RA6: Gestiona informacin en formato XML analizando y utilizando tecnologas de almacenamiento y lenguajes de consulta. Objetivos Identificar los principales mtodos de almacenamiento de la informacin usada en documentos XML. Identificar los inconvenientes de almacenar informacin en formato XML. Establecer tecnologas eficientes de almacenamiento de informacin en funcin de sus caractersticas. Utilizar sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de informacin en formato XML. Utilizar tcnicas especficas para crear documentos XML a partir de informacin almacenada en bases de datos relacionales. Identificar las caractersticas de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML. Instalar y analizar sistemas gestores de bases de datos nativas XML. Utilizar tcnicas para gestionar la informacin almacenada en bases de datos nativas XML. Identificar lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de informacin y su inclusin en documentos XML. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X

Contenidos Procedimentales Identificacin de los principales mtodos de almacenamiento de la informacin de documentos XML. Identificacin de los mecanismos de almacenamiento y el soporte que ofrecen los gestores de bases de datos ms comunes. Identificacin de las ventajas e inconvenientes de almacenar informacin en formato XML. Identificacin de las casusticas donde el almacenamiento en formato XML es ms apropiado. Utilizacin de sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de informacin XML. Uso de tcnicas de bsqueda de informacin. Creacin de documentos XML a partir de informacin almacenada en bases de datos relacionales. Identificacin de las caractersticas de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML. Instalacin de sistemas gestores de bases de datos nativas XML. Identificacin de los mecanismos para la gestin y manipulacin de la informacin almacenada en bases de

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datos nativas XML. Identificacin de los lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de la informacin y su inclusin en documentos XML. Sistemas de almacenamiento de la informacin Utilizacion de xml para el almacenamiento de la informacion o Bases de datos relacionales o Transformacin a XML Lenguajes de consulta y manupulacin o Herramienta Qizx estudio o Adminstracion de librerias XML Xquery Consultas o De flwor a html Actualizacion o Insercin o Reemplazo o Borrado Exportacin de librerias XML Otras funciones o librerias Caso prctico Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos finales de la tarea en los plazos marcados. Inters por conocer las diferentes alternativas tecnolgicas y asumir si procede la especializacin en una parte.

X X X X X

Conceptuales

Actitudinales

X X

Unidad didctica n. 7: Aplicacin de los lenguajes de marcas a la sindicacin de contenidos.


RA1: Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. RA3: Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologas de sindicacin. Objetivos Identificar las caractersticas generales de los lenguajes de marcas. Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la informacin. Identificar las ventajas que aporta la sindicacin de contenidos en la gestin y transmisin de la informacin. Definir sus mbitos de aplicacin. Analizar las tecnologas en que se basa la sindicacin de contenidos. Identificar la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos. Crear y validar canales de contenidos. Comprobar la funcionalidad y el acceso a los canales. Utilizar herramientas especficas como agregadores y directorios de canales. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X X X X X

Contenidos Procedimentales Identificacin de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento de la informacin. Identificacin del mbito de aplicacin de un lenguaje de marcas de propsito general. Identificacin de las ventajas que aporta la sindicacin de contenidos en la gestin y transmisin de la informacin. Definicin de sus mbitos de aplicacin e identificacin de casos de uso. Identificacin de los mecanismos ms comunes para la creacin

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de canales de contenidos. Creacin de un canal de contenidos y validacin del formato utilizando herramientas de validacin de canales RSS de la W3C. Creacin de un directorio de canales de inters. Clasificacin de los diferentes tipos de agregadores y directorios de canales y utilizacin de los ms comunes. Introduccin a los canales de contenidos Estructura de un sistema de Sindicacion Estndares actuales para la sindicacin de contenidos o RSS 0.91 y RSS 0.92 o RSS 1.0 o RSS2.0 Sistemas de agregacin y directoris de canales Mostrar inters por este tipo de lenguajes y su aplicacin Autonoma ante las dificultades que pueden surgir en la puesta en funcionamiento y en el uso. Inters por las nuevas tendencias. Iniciativa para aportar ideas y soluciones. X

X X X X X X X

Conceptuales

X X X

Actitudinales

Unidad didctica n. 8: SISTEMA DE GESTIN EMPRESARIAL


RA7: Trabaja con sistemas empresariales de gestin de informacin realizando tareas de importacin, integracin, aseguramiento y extraccin de la informacin. Reconocer las ventajas de los sistemas de gestin y planificacin de recursos empresariales. Evaluar las caractersticas de las principales aplicaciones de gestin empresarial. Instalar aplicaciones de gestin empresarial. Configurar y adaptar las aplicaciones. Establecer y verificar el acceso seguro a la informacin. Generar informes. Realizar tareas de integracin con aplicaciones ofimticas. Realizar procedimientos de extraccin de informacin para su tratamiento e incorporacin a diversos sistemas. Realizar tareas de asistencia y resolucin de incidencias. Elaborar documentos relativos a la explotacin de la aplicacin. Bloques 1 2 3 4 5 6 7 X

Objetivos

Contenidos Procedimentales Identificacin de los sistemas de informacin de gestin empresarial ms comunes y de las funcionalidades que integran. Identificacin de los principales criterios y variables a tener en cuenta para la seleccin de un sistema de informacin de gestin empresarial. Identificacin de diferentes herramientas y soluciones posibles para una casustica concreta. Instalacin y configuracin de una herramienta de informacin de gestin empresarial. Integracin de mdulos. Identificacin de las diferentes estrategias de autentificacin. Extensin de mdulos adicionales al sistema.

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Actitudinales

Personalizacin de la herramienta empresarial a una casustica concreta (imagen corporativa, informes, listados, poltica de roles y permisos). Identificacin de los mecanismos de integracin con herramientas ofimticas y sistemas de colaboracin, comunicacin (sistema de correo, calendario, etc.) Importacin y exportacin de informacin. Aplicacin de mecanismos de seguridad. Elaboracin de la documentacin tcnica y de usuario necesaria Introduccin a los ERP Composicin de un ERP Implantacin Seguridad Importacin y exportacion de informacin Caso prctico Planificacin metdica de las tareas a realizar en la implantacin de las herramientas de gestin empresarial. Profesionalidad y responsabilidad en la consecucin de los objetivos finales de la tarea en los plazos marcados. Buena predisposicin ante los errores y posibles problemas.Autonoma para la bsqueda de soluciones. Iniciativa para aportar ideas, colaboracin con el grupo y respeto en la comunicacin. Profesionalidad en la argumentacin de las decisiones tomadas.

X X X

X X

Conceptuales

X X

17.3 Temporalizacin
Unidades Didcticas 1. Reconocimento de las caractersticas de los lenguajes de marcas 2. Lenguajes para la visualizacin de la informacin Horas 8 horas 22 horas 14 horas 18 horas 16 horas 22 horas 16 horas 12 horas

3. Lenguajes para el almacenamiento y transmisin de informacin 4. Definicin de esquemas y vocabularios en XML 5. Conversin y transformacin de documentos XML 6. Almacenamiento de la informacin 7. Aplicacin de los lenguajes de marcas a la sindicacin de contenidos 8. Sistemas de Gestin Empresarial

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17.4 Contenidos mnimos

RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS DE LOS LENGUAJES DE MARCAS


1.DEFINICION Y CLASIFICACIN DE LENGUAJES DE MARCAS 1.2 TIPOS DE LENGUAJES DE MARCAS 1.3 EVOLUCIN DE LOS LENGUAJES DE MARCAS 1.4 ETIQUETAS, ELEMENTOS Y ATRIBUTOS 1.5 ORGANIZACIONES DESARROLLADORAS 1.6 UTILIZACIN DE LENGUAJES DE MARCAS EN ENTORNOS WEB 1.7 GRAMTICAS 1.7.1 DTD 1.7.2 Esquema XML 1.7.3 Relax NG

LENGUAJES PARA LA VISUALIZACIN DE LA INFORMACIN


2.1 EL MODELO DE OBJETOS DEL DOCUMENTO 2.2 HTML 2.2.1 Versiones 2.2.2 Etiquetas y elementos 2.2.3 Atributos 2.2.4 Referencias a caracteres 2.2.5 Comentarios 2.2.6 Estructura bsica de un documento 2.2.7 Cabecera del documento 2.2.8 Cuerpo del documento 2.2.9 Trabajando en el cuerpo del documento 2.2.10 Hipertexto 2.2.11 Marcadores 2.2.12 Trabajando en la cabecera del documento 2.2.13 Inclusin de imgenes 2.2.14 Formularios 2.2.15 Tablas 2.2.16 Marcos 2.2.17 Capas 2.3 XHTML 2.3.1 Sintaxis 2.3.2 Versiones 2.4 HOJAS DE ESTILO 2.4.1 Sintaxis de CSS 2.4.2 Uso de CSS dentro de HTML y XHTML 2.4.3 Informacin de estilo en el cuerpo del documento 2.4.4 Informacin de estilo en la cabecera del documento 2.4.5 Informacin de estilo en hojas externas

LENGUAJES PARA EL ALMACENAMIENTO Y TRANSMISIN DE LA INFORMACIN


3.1 TIPOS DE LENGUAJES 3.2 DEFINICIN DE XML 3.3 ESTRUCTURA Y SINTAXIS DE XML 3.3.1 Etiquetas, elementos y atributos 3.3.2 Caracteres especiales 3.3.3 Instrucciones de procesamiento 3.3.4 Comentarios y secciones CDATA 3.4 DOCUMENTOS XML BIEN FORMADOS 3.5 ESPACIOS DE NOMBRES 3.5.1 Declaracin de espacios de nombres

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3.5.2 Espacios de nombres por defecto

DEFINICIN DE ESQUEMAS Y VOCABULARIOS EN XML


4.1 DTD 4.1.1 Bloques para construir una DTD 4.1.2 Secuencias de elementos: estructura con hijos 4.2 ESQUEMAS 4.2.1 Elemento raz 4.2.2 Elementos simples 4.2.3 Atributos 4.2.4 Restricciones 4.2.5 Elementos complejos 4.2.6 Secuencia de elementos 4.3 VALIDACIN DE DOCUMENTOS XML 4.3.1 Documentos bien formados 4.3.2 Documentos vlidos 4.3.3 Herramientas para validar

CONVERSIN Y ADAPTACION DE COCUMENTOS XML


5.1 TRANSFORMACIN DE DOCUMENTOS (XSL) 5.2 ELEMENTOS BSICOS 5.2.1 xsl:for-each 5.2.2 xsl:value-of 5.2.3 xsl:sort 5.3 OPERADORES EN XSL 5.3.1 Elemento xsl:if 5.3.2 Elemento xsl:choose 5.4 LAS PLANTILLAS 5.4.1 Elemento xsl:template

ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN
6.1 SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN 6.2 UTILIZACIN DE XML PARA EL ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN 6.2.1 Bases de datos relacionales 6.2.2 Transformacin a XML 6.3 LENGUAJES DE CONSULTA Y MANIPULACIN 6.3.1 Herramienta Qizx Studio 6.3.2 Administracin de libreras XML 6.4 XQUERY 6.5 CONSULTAS 6.5.1 De FLWOR a HTML 6.6 ACTUALIZACIN 6.6.1 Insercin 6.6.2 Reemplazo 6.6.3 Borrado 6.7 EXPORTACIN DE LIBRERAS XML 6.8 OTRAS FUNCIONES O LIBRERAS 6.9 CASO PRCTICO

APLICACIN DE LOS LENGUAJES DE MARCAS A LA SINDICACIN DE CONTENIDOS


7.1 INTRODUCCIN A LA SINDICACIN DE CONTENIDOS 7.2 ESTRUCTURA DE UN SISTEMA DE SINDICACIN

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7.3 ESTNDARES ACTUALES PARA SINDICACIN DE CONTENIDOS 7.3.1 RSS 0.91 y RSS 0.92 7.3.2 RSS 1.0 7.3.3 RSS 2.0 7.4 SISTEMAS DE AGREGACIN Y DIRECTORIOS DE CANALES

SISTEMAS DE GESTIN EMPRESARIAL


8.1 INTRODUCCIN A LOS ERP 8.2 COMPOSICIN DE UN ERP 8.3 IMPLANTACIN 8.4 SEGURIDAD 8.5 IMPORTACIN Y EXPORTACIN DE INFORMACIN CASO PRCTICO

17.5 Metodologa Es importante que desde el principio del curso los alumnos tengan una orientacin precisa sobre las formas, mtodos, medios y evaluacin de los mdulos, precisndose la secuencia y organizacin de las actividades docentes. Desde un punto de vista prctico, el desarrollo de estas enseanzas a distancia se fundamenta en dos aspectos bsicos: 1. El trabajo personal del alumno siguiendo las indicaciones del Equipo Educativo y el Coordinador del Ciclo Formativo. 2. Las Tutoras que se establecen desde el Centro de Enseanza con objeto de orientar a los alumnos y proporcionarles materiales y recursos para alcanzar los objetivos del Ciclo Formativo. Existen dos tipos de Tutoras en el Centro Educativo: 2.1. Tutoras individuales: en las que los profesores de los Mdulos respectivos se encuentran

a disposicin de los alumnos, en el horario habilitado por la Jefatura de Estudios a tal efecto, para, bien presencialmente o por medio de comunicacin telefnica, correo ordinario o correo electrnico, aclarar o ampliar las dudas acerca de los diferentes aspectos relacionados con los contenidos y actividades de cada Unidad Didctica. 2.2. Tutoras colectivas: se realizarn en el Centro Educativo, con carcter voluntario. Existen

dos tipos de convocatorias: 2.2.1. Las que afectan nicamente a un grupo de alumnos, de carcter prctico: estas Tutoras se realizarn en el Aula del Centro Educativo para todos aquellos alumnos interesados. 2.2.2. Las que afectan a todos los alumnos, la normativa obliga a convocar a todos los alumnos a varias sesiones, de carcter trimestral, que se llevarn a cabo en las aulas que Jefatura de Estudios ha designado a cada grupo y en el Saln de actos del Centro si fuere necesario. Existen dos tipos de convocatorias: 2.2.2.1. Sesiones de atencin colectiva:

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Sesin de programacin inicial.- En esta sesin, se explicar de forma completa cuales son los objetivos del mdulo, los criterios de calificacin y los criterios de evaluacin, as como los mnimos exigibles para superar el curso, contenidos que forman parte de cada evaluacin y adems se guiar a los alumnos sobre la forma de abordar los contenidos y la bibliografa exigida. Sesiones de seguimiento.- Durante las sesiones de seguimiento se realizar un anlisis de los contenidos del trimestre, se comentarn las actividades prcticas u otras similares, dudas, se analizarn las dificultades que el alumnado encuentra en su aprendizaje, etc. Sesin de preparacin de la evaluacin.- Las sesiones de preparacin de la evaluacin servirn para recordar y centrar los criterios de calificacin especficos para cada evaluacin y concretar las caractersticas del examen y para hacer un seguimiento del rendimiento del alumnado y aconsejarles las medidas individuales que habran de adoptar. Los alumnos de sta modalidad a distancia, podrn acudir, con carcter voluntario, a las tutoras colectivas trimestrales, segn calendario elaborado por el equipo educativo. El calendario de stas horas de tutora, tanto colectivas cmo de atencin individualizada, estar a disposicin de los alumnos desde principios de curso a travs de los medios de comunicacin establecidos por el centro. 2.2.2.2. Las pruebas de evaluacin.

El alumno dispondr de tres periodos de calificacin a lo largo del curso (evaluaciones) en los que se irn calificando los avances realizados y de una prueba global, para el alumnado que no supere las evaluaciones, en el mes de Junio. Los resultados parciales NO se guardarn para las pruebas que se realicen, con carcter extraordinario, en el mes de Septiembre. 17.6 Materiales curriculares Dado que el ciclo se desarrolla en la modalidad a distancia, el alumnado deber disponer de un ordenador de gama media-alta, con conexin a Internet. Adems deber obtener los programas informticos necesarios para desarrollar la parte prctica del mdulo. A tal fin, el centro proporcionar una clave de acceso al software propietario de Microsoft, a travs del programa educativo Microsoft Academic Alliance. El resto de las aplicaciones que se utilizarn en el mdulo sern software libre. Para el desarrollo de las tutoras colectivas o individuales, el Centro pondr a disposicin del alumnado los siguientes materiales: Material Hardware

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Un aula de informtica con 15 ordenadores personales de gama media/alta y con posibilidad de funcionar de forma autnoma o en red. Un ordenador que realice las funciones de servidor Una impresora de red. Conexin a Internet.

Material Software Sistemas Operativos Windows y Linux VMWare Player Aplicaciones de desarrollo de Microsoft (MSDN Academic Alliance) Programas auxiliares (lector PDF, compresor, antivirus, etc)

Material Bibliogrfico Se usar como libro referencia :

Lenguaje de Marcas y Sistemas de Gestin de la Informacin. Ed. Ra-ma. Autores: Javier S. Zurdo , Pablo Toharia, Laura Raya I.S.B.N.: 978-84-9964-101-0

Tambin se usar como material bibliogrfico el que se coloque en el aula de formacin y como libros de referencia los siguientes. XML. Curso de iniciacin. David Hunter. Editorial inforbooks. XML. Manual imprescindible. Juan Diego Gutierrez. Editorial Anaya Multimedia. Pag web de W3C. Pag Web www.librosweb.es Pag Web www.conclase.net

Aula Virtual de Formacin Aula de formacin en Educastur Campus (http://campus.educastur.es). Foro comn a todos los mdulos del ciclo. Aula particular para el mdulo. Documentacin especfica aportada por el profesorado

17.7 Criterios de evaluacin Los contenidos desarrollados en este mdulo irn encaminados a tratar que el alumno/a sea capaz de las siguientes aptitudes: 1. Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo.

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Criterios de evaluacin: a) Se han identificado las caractersticas generales de los lenguajes de marcas. b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la informacin. c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los ms relevantes. d) Se han diferenciado sus mbitos de aplicacin. e) Se ha reconocido la necesidad y los mbitos especficos de aplicacin de un lenguaje de marcas de propsito general. f) Se han analizado las caractersticas propias del lenguaje XML. g) Se ha identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintcticas. h) Se ha contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento. i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres. j) Se han reconocido las ventajas que se proporciona la seguridad en los lenguajes de marcas.

2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisin de informacin a travs de la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos. Criterios de evaluacin: a) Se han analizado los diferentes estndares existentes. b) Se ha analizado y justificado la evolucin que se ha seguido hasta la actualidad. c) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes versiones. d) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen. e) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML. f) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML. g) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestin de informacin. h) Se han utilizado herramientas en la creacin documentos Web. i) Se han identificado las ventajas que aporta la utilizacin de hojas de estilo. j) Se han aplicado hojas de estilo. k) Se han aplicado herramientas de validacin del cdigo. l) Se han aplicado criterios de accesibilidad y usabilidad.

3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologas de sindicacin. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicacin de contenidos en la gestin y transmisin de la informacin. b) Se han definido sus mbitos de aplicacin. c) Se han analizado las tecnologas en que se basa la sindicacin de contenidos. d) Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos. e) Se han creado y validado canales de contenidos. f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales. g) Se han utilizado herramientas especficas como agregadores y directorios de canales.

4. Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su sintaxis y estructura.

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Criterios de evaluacin: a) Se ha establecido la necesidad de describir la informacin transmitida en los documentos XML y sus reglas. b) Se han identificado las tecnologas relacionadas con la definicin de documentos XML. c) Se ha analizado la estructura y sintaxis especfica utilizada en la descripcin. d) Se han creado descripciones de documentos XML. e) Se han utilizado descripciones en la elaboracin y validacin de documentos XML. f) Se han asociado las descripciones con los documentos. g) Se han utilizado herramientas especficas. h) Se han documentado las descripciones. 5.Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando tcnicas y herramientas de procesamiento. Criterios de evaluacin: a) Se ha justificado la evolucin de los DTDs hacia los documentos XML. b) Se ha identificado la necesidad de la conversin de documentos XML. c) Se han establecido mbitos de aplicacin. d) Se han analizado las tecnologas implicadas y su modo de funcionamiento. e) Se ha descrito la sintaxis especfica utilizada en la conversin y adaptacin de documentos XML. f) Se han creado especificaciones de conversin. g) Se han identificado y caracterizado herramientas especficas relacionadas con la conversin de documentos XML. h) Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida. i) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversin.

6.Gestiona informacin en formato XML analizando y utilizando tecnologas de almacenamiento y lenguajes de consulta. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los principales mtodos de almacenamiento de la informacin usada en documentos XML. b) Se han identificado los inconvenientes de almacenar informacin en formato XML. c) Se han establecido tecnologas eficientes de almacenamiento de informacin en funcin de sus caractersticas. d) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de informacin en formato XML. e) Se han utilizado tcnicas especficas para crear documentos XML a partir de informacin almacenada en bases de datos relacionales. f) Se han identificado las caractersticas de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML. g) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML. h) Se han utilizado tcnicas para gestionar la informacin almacenada en bases de datos nativas XML. i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de informacin y su inclusin en documentos XML. j) Se han utilizado tcnicas de transformacin de los documentos XML. k) Se han utilizado tcnicas para gestionar la informacin a travs de dispositivos mviles. l) Se han verificado y depurado los resultados obtenidos.

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7. Trabaja con sistemas empresariales de gestin de informacin realizando tareas de importacin, integracin, aseguramiento y extraccin de la informacin. Criterios de evaluacin: a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestin y planificacin de recursos empresariales. b) Se han evaluado las caractersticas de las principales aplicaciones de gestin empresarial. c) Se han instalado aplicaciones de gestin empresarial. d) Se han configurado y adaptado las aplicaciones. e) Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la informacin. f) Se han generado informes. g) Se han realizado tareas de integracin con aplicaciones ofimticas. h) Se han realizado procedimientos de extraccin de informacin para su tratamiento e incorporacin a diversos sistemas. i) Se han realizado tareas de asistencia y resolucin de incidencias. j) Se han elaborado documentos relativos a la explotacin de la aplicacin. 17.8 Procedimientos de evaluacin Las Pruebas Presenciales, celebradas en las convocatorias que corresponden a cada trimestre y/o en junio, son el medio fundamental de control del rendimiento de los alumnos e instrumento primordial de calificacin. Se realizar una en cada evaluacin y versar sobre los contenidos previstos para los distintos trimestres. Este tipo de pruebas tienen carcter VOLUNTARIO y se desarrollarn en las fechas que constan en los documentos entregados a principio de curso por parte del coordinador del ciclo. Prueba global ordinaria: tendr lugar en junio. Esta prueba la realizarn aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las evaluaciones voluntarias; en esta prueba, cada alumno, se examinar exclusivamente de las evaluaciones que tenga pendientes de superar. Para los alumnos que no se hayan presentado a ninguno de los exmenes presenciales se realizar una prueba global de todos los contenidos del mdulo y debern entregar las practicas indicadas como obligatorias durante el curso. Prueba global extraordinaria: se realizar en septiembre para los alumnos que no hayan superado la convocatoria de junio. Esta prueba ser de todos los contenidos del mdulo y tendr las mismas caractersticas que la prueba global de junio. No se conservarn las calificaciones parciales. Las pruebas podrn ser de carcter terico (preguntas tipo test o de preguntas cortas) y/o pruebas de carcter prctico y se calificarn de 0 a 10 puntos. Una prueba se considerar superada, si se obtienen al menos 5 puntos.

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17.9 Criterios para la elaboracin de la Prueba Extraordinaria de Septiembre El mdulo de Lenguaje de Marcas y sistemas de Gestin de la Informacin es susceptible de ser evaluado en Convocatoria Extraordinaria de Septiembre; esta consistir en un examen terico-prctico sobre todos los contenidos del Mdulo, y una serie de supuestos prcticos y/o Realizaciones Prcticas propuestas que tendrn que ver con los contenidos trabajados a lo largo del curso. 17.10 Instrumentos de evaluacin. Se realizar una prueba por trimestre. Estas pruebas podrn combinar las siguientes modalidades: preguntas de respuestas breves, definicin de trminos, preguntas tipo test, y preguntas a desarrollar. Adems, segn los contenidos de cada uno de los tres trimestres, podr plantearse un ejercicio de Supuesto prctico y/o una o varias Realizaciones Prcticas, relacionadas ambas con los contenidos del Mdulo Se considerar asimilado el contenido evaluado cuando alcance una calificacin de 5 o ms (para las pruebas tericas), y de Apto/a para las Realizaciones Prcticas. En las Pruebas Escritas se tendr en cuenta: La comprensin de los conceptos y su aplicacin. La exposicin clara, ordenada y concreta del tema, destacando lo fundamental de lo accesorio. El conocimiento y uso adecuado del vocabulario apropiado al tema en cuestin. La bsqueda de ejemplos apropiados. La correcta presentacin de la prueba, en limpieza y en correcciones ortogrficas.

En las Pruebas Prcticas se tendr en cuenta: El resultado obtenido o la consecucin adecuada de las tareas de las pruebas o actividades que hay que desarrollar. La planificacin, el orden, la coherencia y profundidad en el desarrollo de la prctica. El uso y adecuacin en la utilizacin de los materiales.

17.11 Criterios de calificacin Al tratarse de un mdulo de Ciclo de Modalidad a Distancia, los criterios de calificacin se aplicarn exclusivamente a la realizacin de las pruebas programadas valorndose la expresin de los conceptos, que responda a una comprensin de los mismos, as como el uso y conocimiento de la terminologa especfica, y la realizacin correcta de las actividades Prcticas propuestas. Cada trimestre se emitir una calificacin parcial obtenida tras la realizacin de una prueba escrita que abarque los contenidos de ese perodo. Los alumnos que hayan superado cada una de esas pruebas con una nota mnima de cinco, obtendrn como calificacin final del mdulo, la nota media aritmtica de las tres pruebas que corresponden a los tres trimestres del curso lectivo.

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Aquellos/as alumnos/as, que no alcancen la calificacin mnima para superar el Mdulo de Lenguajes de marcas, tendrn que recuperar la evaluacin o evaluaciones correspondientes no superadas en la prueba final de Junio. La convocatoria Extraordinaria de Septiembre har referencia a la totalidad de los contenidos del Mdulo (es decir, no se podr hacer por evaluaciones, sino que se tratar de una nica prueba con dichos contenidos). 17.12 Requisitos mnimos para ser evaluado positivamente Adems de lo considerado en los Criterios de Calificacin arriba descritos (en el apartado 12) y Contenidos Mnimos (apartado 6), para obtener la evaluacin positiva en este Mdulo es requisito imprescindible uno de los siguientes puntos: Que el alumno haya superado todas y cada una de las pruebas parciales con una calificacin mnima de 5 puntos sobre 10. Que el alumno supere todas las evaluaciones pendientes del curso en la prueba de Junio con una calificacin mnima de 5 puntos sobre 10. Que el alumno supere la prueba en la convocatoria Extraordinaria de Septiembre con una calificacin mnima de 5 puntos sobre 10. 17.13 Medidas de atencin a la diversidad. La diversidad que presentan los/as alumnos/as de este Ciclo Formativo no debera nunca impedirles alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales que exige el perfil del Administrador de Sistemas Informticos en Red. An as, se intentar dar respuesta a la diversidad de tal manera que los contenidos y actividades se adapten a los distintos niveles de los estudiantes. Partimos de la gran diversidad y caractersticas propias que el alumnado de Distancia tiene. As, nos encontramos con alumnado que dej de estudiar hace tiempo y, por lo tanto, sus hbitos de estudio estn bastante olvidados y necesitan cierto entrenamiento; tambin, personas con muy diferentes

edades, situaciones personales y/o familiares, intereses distintos para cursar estos estudios, y capacidades cognitivas y personales que establecen importantes diferencias en lo cognitivo y acceso al estudio de la materia. Dadas las caractersticas de esta modalidad de estudios es difcil tratar cada caso segn las necesidades particulares del alumnado, dado que no es obligatoria su asistencia y ni siquiera tienen la obligacin de utilizar ningn tipo de tutora. Dicho lo anterior, se intentar mantener un contacto con este alumnado, a travs de los mecanismos establecidos al efecto, para que puedan presentar sus dudas o dificultades.

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Una vez realizado este contacto se recomendar al alumnado que asistan a las tutoras individuales para que, en el caso de su evolucin: a) No sea positiva, poder resolver sus dudas y conocer las dificultades encontradas planteando la

realizacin de actividades de distintos tipos tales como: bsquedas en la Red, elaboracin de trabajos, realizacin de ejercicios y supuestos prcticos, realizacin de esquemas, recursos para simulacin de los procedimientos prcticos, etc. b) Sea altamente positiva, poder plantearles nuevos retos, a travs de actividades de mayor

complejidad o actividades de investigacin. Por ello, alguna de las medidas tendrn que ver con uso de una metodologa diversa y forma de afrontar los contenidos, hacer propuestas de actividades diferenciadas, hacer agrupamientos flexibles en la medida de lo posible para esta modalidad- y poder atender a los ritmos distintos (aunque esto lo podemos facilitar a travs de las Tutoras individualizadas, animando, a quienes consideramos que ms lo precisan, a que acudan a estas) El profesor estar disponible para dar respuesta a cualquier duda planteada por el alumnado a travs de cualquiera de los recursos disponibles en esta modalidad (correo electrnico, Tutora Individualizada, Colectiva y telefnica). 17.14 Medidas y Programas de Refuerzo En el mdulo de Lenguajes de Marcas es el primer curso que se imparte, por tanto, no existe ningn alumno/a repetidor/a, por lo que no se contempla la posibilidad de realizar un programa de refuerzo para alumnado con la materia pendiente. Aquellos/as alumnos/as, que no alcancen la calificacin mnima para superar el mdulo, tendrn que recuperar la evaluacin o evaluaciones correspondientes. La prueba final consistir en la realizacin de una prueba terico-prctica individualizada sobre los contenidos mnimos del mdulo. 17.15 Actividades complementarias y extraescolares Debido a las caractersticas del ciclo, imparticin a distancia, no se establecen actividades complementarias o extraescolares obligatorias, si bien se ofertar al alumnado las mismas actividades, si fuese posible, propuestas y coordinadas desde el departamento de Informtica y Comunicaciones, en conjunto con el resto de alumnos de la familia profesional.

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17.16 Contribucin del mdulo a la educacin en valores y a la igualdad de derechos y oportunidades entre las personas Las caractersticas de los contenidos y los aprendizajes correspondientes a este ciclo formativo desarrollan los temas transversales desarrollados o educacin en valores que nuestro sistema educativo promueve. Se trabajar los aspectos relacionados con las diferencias entre las personas, las formas diferentes de expresin, el respeto y valoracin hacia las realizaciones prcticas de las compaeras y compaeros con prcticas en grupo y se promover una educacin no sexista enmarcada en el mbito legislativo (y cumpliendo el programa de la comisin de igualdad existente en el centro dentro del consejo escolar).

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