Instituto Guatemalteco

de Educación Radiofónica

Educación a distancia y por radio

Primaria - Básico - Bachillerato
Acuerdo de creación No. 828 del 2/11/83. Resolución Ministerial No. 549-2003-O.T.
s•
 g r u p o s más olvidados: enfermos, discapacitados, ancianos, etc. I

Cultura de paz • Respeto a los derechos humanos • Cumplimiento de los Acuerdos de Paz • Inclusión de los

de género • Cultura de paz • Respeto a los derechos humanos • Cumplimiento de los Acuerdos de Paz •
Misión
Somos una institución educativa que apoya y procura el
desarrollo de Guatemala mediante la educación a distan-
cia de las personas jóvenes y adultas de escasos recursos,
facilitándoles programas de primaria, básico, bachillerato
y otras alternativas, con una metodología propia, a través
de la radio o Internet.

Visión
En 2012 queremos ser una institución educativa que cuenta
con personal de alto nivel profesional, con la participación
activa de la comunidad y de personas voluntarias para
prestar un servicio educativo de calidad, que desarrolle
en la persona joven y adulta las competencias necesarias
para:
• Ser ciudadanos y ciudadanas comprometidos con su
comunidad,
• dar soluciones a los retos del hoy y del mañana,
• desarrollar sus capacidades y valores humanos y
• participar activamente en el desarrollo de su comunidad
y del país.

Valores
• Solidaridad • Respeto a los
• Multiculturalidad derechos humanos
• Cuidado por el • Cumplimiento de los
medio ambiente Acuerdos de Paz
• Equidad de género • Inclusión de los grupos más
• Cultura de paz olvidados: enfermos, dis-
capacitados, ancianos, etc.

énero • • Solidaridad • Multicultaridad • Cuidado por el medio ambiente • Equidad

 Inclusión de los grupos más olvidados: enfermos, discapacitados, ancianos, etc.

género • Cultura de paz • Respeto a los derechos humanos • Cumplimiento de los Acuerdos de Paz • Solidaridad
de género • Cultura de paz • Respeto a los derechos humanos • Cumplimiento de los Acuerdos de Paz •
Políticas
institucionales
1. Se entiende por misión educativa el conjunto de acciones, de
educación formal o no formal, que difundan y promuevan la
buena convivencia, el desarrollo integral de la persona y de
las comunidades de Guatemala.

2. Los programas educativos del IGER se regirán por las directri-

ces del MINEDUC y del Currículo Nacional Base.

3. Todos los programas educativos que la institución promueva

irán dirigidos a la consecución de las metas del milenio.

4. La formación de toda la comunidad educativa será permanente y

de carácter integral.

5. La calidad educativa es un proceso integral que abarca la

atención administrativa y pedagógica, e involucra a toda la
comunidad educativa.

6. Todo material educativo cumplirá con el rigor cientifico aca-

démico e incluirá como ejes transversales los valores que la
institución promueve.

7. El IGER apuesta por la revalorización de las culturas indígenas

y el fortalecimiento de las lenguas mayas.

8. Los bienes de la institución serán administrados eficaz y res-

ponsablemente, según los intereses de los y las estudiantes,
bajo los principios de austeridad y consumo responsable.

dad • Solidaridad • Multicultaridad • Cuidado por el medio ambiente • Equidad de

 Organización
Para que la institución funcione adecuadamente, ASEC ha establecido
la siguiente organización.

Dirección General
Padre José María Andrés Vitoria

Subdirección Subdirección Talleres Grupo Radial

Escolar Administrativa Gráficos ¡uy uy uy!

Docencia Equipo de Coordinación

(Redactores, Formación central
Locutores y
Diagramadores)
Coordinación
sectorial

Coordinación
Regional

Centro de orientación:
 Estudiantes
 Maestros Orientadores Voluntarios
 Encargado(a) de Centro

de Inclusión de los grupos más olvidados: enfermos, discapacitados, ancianos, etc.

 Dónde estamos
El IGER tiene estudiantes en los 22 departamentos de Guatemala. Ac-
tualmente, hay 740 centros de orientación distribuidos en 214 munici-
pios de los 332 que tiene Guatemala. En 2008, se inscribieron 39,412
estudiantes. El siguiente mapa muestra el número total de estudiantes
inscritos por sector.

Cobertura del IGER*

Sector Occidente
12,592 estudiantes Sector Norte
9,159 estudiantes
1. Huehuetenango
2. El Quiché 1. Petén
3. San Marcos 2. Alta Verapaz
4. Quetzaltenango 3. Izabal
5. Totonicapán
6. Retalhuleu
7. Suchitepéquez
8. Sololá

Sector Centro-Oriente
17,661 estudiantes
1. Baja Verapaz
2. El Progreso
3. Zacapa
4. Chimaltenango
5. Sacatepéquez
6. Guatemala
7. Jalapa
8. Chiquimula
Total: 39,412 estudiantes 9.
10.
Escuintla
Santa Rosa
* Datos de inscripción 2008 11. Jutiapa

• Solidaridad • Multicultaridad • Cuidado por el medio ambiente • Equidad de género

 Metodología
de e s t u d i o
La metodología del IGER se funda en el principio de constructivismo
cuya base es la actividad del estudiante y requiere de éste actitudes
como voluntad de superación e interés. Esta forma de trabajo inspirada
en el sistema ECCA*, de Canarias, España se apoya en tres elementos
que se relacionan y se ayudan entre sí:
1. libros de texto
Presentan los contenidos con información ac-
cesible, clara y bien organizada, partiendo
de ejemplos y realidades de la vida coti-
diana del estudiante.
2. clase radial
La función principal de la clase radial
es explicar y facilitar la comprensión de
los temas tratados en el libro. Cuando el
estudiante sintoniza la clase radial, un
maestro y una maestra entran en su casa
para compartir conocimientos, resolver
ejercicios, explicar y ampliar los conteni-
dos.
3. centro de orientación
El centro de orientación es el lugar de re-
unión semanal en el que se rompe la distan-
cia entre el estudiante y el IGER. El centro
cumple con dos funciones importantes en la
formación de los estudiantes: orientación y
socialización.
* Emisora Cultural Canaria

énero • Cultura de paz • Respeto a los derechos humanos • Cumplimiento de los Acuerdos
 Instituto Guatemalteco
de Educación Radiofónica y
Grupo Radial ¡uy, uy, uy!

Oficina central:
11 Avenida, 18-45
zona 2, Ciudad Nueva.
01002 Guatemala, C.A.

Tel: (502) 2412 6666

Fax: (502) 2412 6704

iger@iger.edu.gt

www.iger.edu.gt

rdos de Paz • Solidaridad • Inclusión de los grupos más olvidados •