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______ NOBRE DEL DOCENTE: GRADO: QUINTO EJE TEMATICO: : INFORMACION NUEVA Y COMPARTIDA # de sesiones Fecha de Fecha final _____________________________________________________________________________________ programadas inicio FACTOR / PENSAMIENTO: cinco 1.COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL 2. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS. 3.TICA DE LA COMUNICACIN. OBJETIVOS APRENDIZAJES- DESEMPEOS EVALUACIN TIPO DE EVALUACION ESTANDARES APRENDIZAJES O COMPETENCIAS Y EVALUACION Y SUS CRITERIOS (SUBPROCESOS) CONTENIDOS DESEMPEOS (Qu acciones evidencian los (Qu aprendizajes espero aprendizajes esperados) que alcancen mis estudiantes) -Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y 1.Tipos de texto: Que los estudiantes: -Identifica correctamente los Autoevaluacin: argumentativo. Descriptivo, Informativo, C. TEXTUAL: diversos textos de la gua 10 diligenciamiento de la bitcora -Comprendo los aspectos formales y Narrativo, explicativo -Se apropien y diferencien teniendo en cuenta sus del estudiante. conceptuales ( en especial caractersticas 2. Texto narrativo: la textos descriptivos, narrativos, caractersticas, pag.12 14. Coevaluacin: de las oraciones y formas de relacin entre historieta. explicativos y argumentativos. - desarrollo y socializacin de ellas al interior de cada texto ledo) 3. Informacin nueva y - Infiere informacin nueva y -De la lectura (Informacin guas grupales. -Reconozco y uso cdigos no verbales en compartida. compartida en una historieta. compartida pag. 15 conceptualiza Heteroevaluacin: situaciones comunicativas autnticas. 4. El artculo: articulo - Bsqueda de informacin en y socializa el uso y funcin de los -evaluaciones orales o -Tengo en cuenta, en mis interacciones definido, indefinido. la historieta. artculos. escritas. comunicativas principios bsicos de la 5. Cdigos verbales y no C. PRAGMATICA -talleres y desarrollo de guas comunicacin: reconocimiento del otro en verbales. -En situaciones reales de -Desarrolla correctamente los individuales. tanto interlocutor vlido y respeto por los 6.Turnos de la comunicacin hacer uso de ejercicios D. -simulacros. turnos conversacionales. comunicacin informaciones nuevas y Otro. Cal? -Identifico en situaciones comunicativas compartidas. -Pruebas saber grado reales los roles, las intenciones de los quinto. interlocutores y en el respeto por los C. SEMANTICA principios bsicos de la comunicacin. Establecer informacin compartida en un texto DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del docente) Exploracin (reconocimiento de saberes previos Ejecucin (acciones de aprendizaje segn el uso de materiales frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje) educativos y el objetivo de aprendizaje) 1 Finalizacin(conceptualizacin y modelacin frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje)
-Dinmica para afianzar diferentes tipos de texto. ACTIVIDAD A -Desarrollar la gua 10, literal A -Partes esenciales de la oracin: sujeto, predicado. - Clasificacin de los adverbios de tiempo y lugar. - Elementos de la comunicacin. - Clases de texto. - Tira cmica.
ACTIVIDAD B ACTIVIDAD D -observacin y anlisis de la tira cmica. -Establecer informacin nueva y compartida en una conversacin -Lectura de una biografa, como un texto informativo. cotidiana. ACTIVIDAD C - Escribir la conversacin destacando el uso de artculos definidos e -Anlisis de cada cuadro de la historieta para inferir indefinidos. informacin nueva y compartida. -Utilizando un texto de la coleccin semilla identifico informacin nueva y -Con el uso de la historieta utilizar aspectos semnticos y compartida. gramaticales. - utilizando un cuadro de la tira cmica inferir en la utilizacin de cdigos verbales y no verbales. -Conceptualiza la informacin compartida y no compartida haciendo uso de los artculos definidos e indefinidos para su correcto uso. - Amplia conocimiento consultando otros aspectos en relacin con los artculos. En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Qu actividades o propuesta de trabajo plantea y qu recursos requiere?