CAMPO DESARROLLO FISICO Y SALUD

Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Insuficiente Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Suficiente Participa en juegos que implican habilidades bsicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios al aire libre o en espacios cerrados Participa en juegos que le demandan ubicarse dentrofuera, lejos-cerca, arribaabajo. Participa en juegos desplazndose en diferentes direcciones, trepando, rodando o deslizndose. Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad. Satisfactorio Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo ms complejo, y lo realiza con sus compaeros. Coordina movimientos que implican fuerza velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies en distintos juegos. Destacado Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin, como correr y trazar; correr y saltar; correr y girar, correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafos

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Insuficiente Juega libremente con materiales de ensamble 1 y se conecten. Manipula libremente material para modelar2. Escucha indicaciones e intenta representar un objeto. Observa, un modelo y no es capaz de reproducirlo. Modela objetos sencillos (una pelota, frutas, la figura humana, etc.) Representa un objeto siguiendo indicaciones. Observa una imagen y la modela.
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Suficiente Ensambla materiales estableciendo relaciones entre pieza y pieza utilizando el ensayo y error. Utiliza materiales que ensamblen y conecten mostrando seguridad, al hacerlo adecuadamente.

Satisfactorio Arma rompecabezas sencillos. Construye creativamente objetos utilizando materiales que ensamblen y se conecten4 Construye objetos ms complejos modelando los cuerpos geomtricos que la componen. Muestra una actitud de cuidado hacia su persona y hacia los dems al utilizar objetos, instrumentos y herramientas.

Destacado Construye objetos con mayor grado de complejidad utilizando materiales como el mecano que posee pernos y tuercas. Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad

Manipula objetos instrumentos 3 y herramientas de manera libre desconociendo su uso sin medir riesgos.

Construye objetos individualmente sin considerar las opiniones de los compaeros del equipo.

El material que se ensambla es aquel que une, apila y enlaza sus piezas. Material para modelar son las masas, plastilina, yeso, pastas, barro etc. 3 Un instrumento o herramienta es cualquier objeto que se usa como medio para arribar a un fin. Es por lo tanto un medio o recurso, para arribar a lo que se desea conseguir. 4 el material que se conecta es aquel donde se encajan o embonan dos o ms piezas.

Descubre para qu sirven algunos objetos, instrumentos y herramientas.

Utiliza distintos objetos instrumentos y herramientas respetando reglas para su uso.

Observa y se mantiene al margen de lo que sus compaeros de equipo, dicen, opinan, deciden al disear un plan de trabajo.

Competencia: Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Insuficiente Desconoce las medidas de higiene personal bsicas.

Suficiente Realiza actividad fsica y menciona algn cambio que percibe en su cuerpo (latir el corazn, temblor en piernas, sudor) Conoce las consecuencias que originan la falta de higiene personal en su salud.

Satisfactorio Reacciona por instinto al percibir una sensacin diferente en su cuerpo. (se para, se sienta, se acuesta)

Destacado. Acta con conocimientos ante reacciones que experimenta en su cuerpo despus de realizar una actividad fsica. (respirar profundo, reposo, estiramiento etc)

Consume alimentos que estn a su alcance sin preguntar si estn limpios.

Conoce las causas que originan los cambios en su cuerpo despus de realizar una actividad fsica.

Recoge alimentos del suelo y se los come. Desconoce los problemas ambientales de su comunidad. Desconoce las enfermedades infecciosas que se contagian5.
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Sabe que algunas frutas y verduras se lavan antes de consumirse. Asea sus manos antes de consumir alimentos. Sabe que es un problema ambiental. Identifico los problemas

Identifica los alimentos del Plato del buen comer como bsicos para su Reconoce sus limitaciones y alimentacin. capacidades y las acepta al realizar una actividad fsica. Identifica entre los alimentos Evita sobrepasar sus que existen en su entorno posibilidades personales en cuales son nutritivos. una actividad fsica. Promueve medidas Cuida su higiene personal preventivas de salud ante por conviccin y promueve los problemas ambientales. que otros lo hagan.

Las enfermedades infecciosas son provocadas por un microorganismo (bacterias, hongos, virus y a veces protozoos)

ambientales de su comunidad. Identifica animales domsticos pero no convive con ellos. Conoce las enfermedades infecciosas comunes en su comunidad; cmo se contagian y cmo prevenirlas. Convive con animales domsticos o mascotas y desconoce sus cuidados y riesgos. Identifica el documento que registra las vacunas que se le han aplicado. Conoce qu son las vacunas y para qu sirven. Prepara mens sencillos utilizando medidas de higiene en los alimentos. Conoce las enfermedades que provocan los problemas ambientales de su comunidad. Practica las medidas para evitar contagiarse de enfermedades infecciosas. Identifica los cuidados y riesgos que requieren las mascotas o animales domsticos con los que convive. Reconoce las consecuencias al no aplicarse las vacunas. Conoce los servicios para la proteccin y promocin de la salud que existen en su comunidad. Promueve medidas de prevencin ante las enfermedades infecciosas en su comunidad. Explica los riesgos y cuidados que se requieren para la relacin con el ser humano, las mascotas y animales domsticos. Manifiesta responsabilidad en cuidado de su mascota o animales domsticos que habitan en el lugar donde vive. Valora la importancia de estar vacunado y acepta que lo vacunen. (aunque llore por el dolor)

Competencia. Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Insuficiente Suficiente Habla sobre cmo se siente con las personas que convive. Narra experiencias que le provocan agrado o desagrado. Menciona la las personas que le provocan seguridad y confianza. Conoce los tipos de violencia y qu se tiene que hacer en cada caso. Platica los tipos de violencia que experimenta en su familia, la calle o la escuela. Satisfactorio Identifica el sentimiento que le provoca asistir a diferentes lugares y convivir con diversas personas. Destacado. Identifica una situacin de riesgo o peligro y sabe cmo actuar.

Conoce las medidas de seguridad que debe de tener en casa, en la calle y en la escuela cuando se encuentre solo. Conoce los servicios para la seguridad e integridad personal que existen en su comunidad.

Sabe como localizar a las personas que le generan confianza y seguridad. Pide ayuda a los servicios para la seguridad e integridad personal.