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El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de

la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

NOTA: EN CASO DE EXISTIR APOYOS REQUERIDOS, VER ANEXO. OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el (la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).

OBSERVACIONES DEL (DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado. Agosto Junio MOMENTO Noviembre Marzo (Final) (Inicial) Qu tanto entiende lo que lee? COMPRENSIN LECTORA Avanzado: Nivel de Logro Estndar: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura. Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura.

Se acerca al Estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura. Requiere Apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura. Cuntas palabras lee por minuto?

VELOCIDAD DE LECTURA Avanzado /Mayor que 134 Nivel de Logro Estndar /De 125 a 134

Se acerca al Estndar /De 115 a 124 Requiere Apoyo /Menor que 115 Palabras ledas por minuto 134 176 182 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA Avanzado: Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Nivel de Logro Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al Estndar: Presenta dificultas en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

EDMUNDO HERNANDEZ MENDOZA


NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

MINERAL DE LA REFORMA, HIDALGO


LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

05
DA

FOLIO A0427324 CURP BUCS010206HHGTNLA3


SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

BE07013

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

NOTA: EN CASO DE EXISTIR APOYOS REQUERIDOS, VER ANEXO. OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el (la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).

OBSERVACIONES DEL (DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado. Agosto Junio MOMENTO Noviembre Marzo (Final) (Inicial) Qu tanto entiende lo que lee? COMPRENSIN LECTORA Avanzado: Nivel de Logro Estndar: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura. Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura.

Se acerca al Estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura. Requiere Apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura. Cuntas palabras lee por minuto?

VELOCIDAD DE LECTURA Avanzado /Mayor que 134 Nivel de Logro Estndar /De 125 a 134

Se acerca al Estndar /De 115 a 124 Requiere Apoyo /Menor que 115 Palabras ledas por minuto 125 154 172 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA Avanzado: Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Nivel de Logro Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al Estndar: Presenta dificultas en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

EDMUNDO HERNANDEZ MENDOZA


NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

MINERAL DE LA REFORMA, HIDALGO


LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

05
DA

FOLIO A0427325 CURP SARA010818HHGNMLA0


SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

BE07013

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

NOTA: EN CASO DE EXISTIR APOYOS REQUERIDOS, VER ANEXO. OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el (la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).

OBSERVACIONES DEL (DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado. Agosto Junio MOMENTO Noviembre Marzo (Final) (Inicial) Qu tanto entiende lo que lee? COMPRENSIN LECTORA Avanzado: Nivel de Logro Estndar: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura. Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura.

Se acerca al Estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura. Requiere Apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura. Cuntas palabras lee por minuto?

VELOCIDAD DE LECTURA Avanzado /Mayor que 134 Nivel de Logro Estndar /De 125 a 134

Se acerca al Estndar /De 115 a 124 Requiere Apoyo /Menor que 115 Palabras ledas por minuto 134 170 177 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA Avanzado: Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Nivel de Logro Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al Estndar: Presenta dificultas en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

EDMUNDO HERNANDEZ MENDOZA


NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

MINERAL DE LA REFORMA, HIDALGO


LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

05
DA

FOLIO A0427326 CURP VEBS010210HHGLRDA3


SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

BE07013