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MARIANA VALENZUELA TREJOS

Anlisis del lenguaje


Nombre: Fecha de Nac: Edad: Curso: I. IDENTIFICACION: Maite Carolina Cerpa Valenzuela. 24 de noviembre 2007. 5 aos, 7 meses. Knder, Colegio Bsico Chpica.

I. SITUACION DE EVALUACION Se evala cada uno de los niveles del lenguaje de forma oral, se realiza en el hogar de la menor. Se observa muy concentrada e interesada, puesto que se le plantea que jugaremos a que la evaluadora es una profesora y ella la alumna. II. TRANSCRIPCION DE LA NARRACION E: EVALUADORA M: MAITE

E: Maite, vamos a jugar a que yo soy la profesora y t me vas a repetir unas palabras que yo te voy a decir, ya? M: Ya - Se presentan las palabras del test de repeticin (anexado), no se transcribe porque no hay intervenciones, solo repeticin. E: ahora Maite me vas a nombrar objetos que sirvan para viajar. M: auto E: ya M: avin E: que mas M: autobs E: Que ms? M: hee, minibs M: Colectivo M: auto E: ahora me vas a nombrar objetos que se usan en la cocina. M: olla, sartn, patos sevicios, tazas vasos, hee lavapatos, figerador. E: nada mas? M: nada ms. E: ahora me vas a decir, Qu es un auto? M: es un auto que tiene ruedas y puede manejar un caballero el auto por la calle. E: el auto ser un medio de transporte Maite? O un alimento? M: un medio de tansporte E: y el elefante que es? M: un animal de zoolgico E: ya y la zanahoria que ser? M: Alimento.

MARIANA VALENZUELA TREJOS E: y la manzana? M: alimento saludabe E: y un calcetin M: pa los pie E: maite para que sirve el lpiz? M: para esquibir E: y una silla para que servir? M: para sentarse E: y el pan? M: para comer E: y una copa? M: para tomar vino E: ahora me vas a formar una oracin, me vas a decir una oracin con la palabra nio. M: nio tiene un E: un que? M: una uva E: y con la palabra tortuga? M: la tortuga tiene a su hija tortuga E: ahora y te voy a leer un cuento y t me vas a responder unas preguntas ya? M: ya E: el cuento se llama una casita para el perro - Una niita tena un perro regaln muy simptico. El perro dorma sobre un saco debajo de una ventana. __ A mi perro le hace falta una casita __ deca siempre la nia. Esperaba que sus padres compraran la casita del perro. Pero los padres nunca la compraban. Un da, todos salieron a pasear. De repente, cerca de su casa, vieron un camin que llevaba una casita para perros. __ miren __ dijo la nia___. As me gustara que fuera la casita para mi perro. El camin dobl una esquina. ___ miren, doblo por la calle en que vivimos nosotros. Va a pasar por delante de nuestra casa. As deca la niita. Pero el camin con la casita no paso por delante de su casa. Ahora estn bajando la casita del perro y estn golpeando a la puerta. E: Maite dime? Qu animal tenia la niita? M: un perrito E: donde dorma el perro? M: en una casa E: y qu quera la nia para su perro? M: una casa para perro E: en que vena la casita para el perro? M:en un camin E: de todos los animales que existen cul te gustara tener? M: perro E: porque? M: porque tengo dos perros

MARIANA VALENZUELA TREJOS E: te gustan los perros?... porque te gustan tanto los perritos? M: porque juegan conmigo E: me podras contar el cuento que yo te acabo de contar? Dmelo M: haba una vez, una niita le pidi a sus pade que le comparan una casita para perros, de perro, los papas le dijeron que no. un dia fueron a pasear en el auto, vieron que un camin dob a la esquina donde vivamos y no paso pod delante de la casa estaban bajando la casita de perro y estaban gopeando la casa, digo estaban gopeando la puerta de la casa Esa era la casa de la niita E: te gusto la actividad que hicimos ahora? M: si.. E: jugamos a que yo era una M: pofesora E: y tu una M: alunna III. DESCRIPCION DEL USO DE LOS NIVELES DEL LENGUAJE

NIVEL FONETICO FONOLOGICO: Maite presenta dificultades en las silabas trabantes, difonos consonnticos y en las polislabas realizando omisiones de letras simplificando las palabras. NIVEL SEMANTICO: posee un bueno nivel de vocabulario activo y pasivo, realiza categorizacin de elementos solicitados (por uso o funcin). NIVEL MORFOSINTACTICO: se expresa principalmente mediante enunciados simples, de adecuada estructura gramatical. Comprende enunciados o instrucciones a realizar. NIVEL PRAGMATICO: Maite usa gestos adecuados para comunicarse, mantiene una distancia y postura adecuada, comunica sus deseos y/u opiniones, mantiene contacto visual adecuado durante la interaccin, acompaa de expresin facial sus mensajes, sabe conversar; respetando turnos conversacionales, puede mantenerse en el tema de conversacin.

MARIANA VALENZUELA TREJOS


TEST DE ARTICULACIN A LA REPETICIN (T.A.R) Nombre: Maite Cerpa Valenzuela Fecha de Evaluacin: 3 de Julio 2013 FONEMAS B Bilabiales P M F D T S N Alveolares L R RR Y Palatales CH K Velares G J Rosa bien Llave bien ato bien Chala bien Casa bien Gato bien Jos bien Slaba Inicial Bote POTE Pato bien Mano ben Foca bien Dama bien Tapa bien Sapo bien Nido bien Luna bien Slaba Media Cabeza bien Zapato bien Camisa bien Bfalo bien Cadena bien Botella bien Cocina bien Panera bien Caluga bien Poroto bien Carroza bien Payaso bien Puete bien Slaba Final Nube bien Copa bien Suma bien Caf bien Codo bien Mata bien Taza bien Man bien Pala bien Coro bien Perro bien Malla bien Caa bien Noche bien Taco bien Jugo bien Caja bien Acto bien Signo bien Reloj bien Slaba Trabada Objeto OJETO Apto ATO Examinador: Mariana Valenzuela

Campo bien Aftosa ASTOFA Pared PARET Etna bien Pasto bien Canto bien Dulce bien Torta bien

Dentales

Labi oDent al

Lechuga bien Paquete bien Laguna bien Tejido bien

Piano bien Vaina bien

Dfonos Voclicos Violn bien Auto bien Dfonos Consonnticos

Diuca bien Fui bien

MARIANA VALENZUELA TREJOS


Tabla TABA Regla REGA Premio PEMIO Rey bien Palabras Polisilbicas Ametralladora AMETALLADORA Helicptero Bicicleta HELICOTERO BICIQUETA Clavo CAVO Brazo BAZO Atlas ATAS Flecha FECHA Fruta FUTA Tigre TIGE Dragn DAGN Crema QUEMA Plato PATO

Carabinero CABINERO Panadera bien Caperucita CAPEUCITA

Frases 1.El perro salta. bien 2.La nia rubia come. bien 3.Ana fue al jardn con su gatita. bien 4.La guagua lloraba porque tena hambre. LA GUAGUA LLORABA PORQUE TENIA HAMBE. 5.El mono que estaba dentro de la jaula se perdi. EL MONO QUE ESTABA DENTO DE LA JAULA SE PEDIO 6.Juanito se meti debajo de la cama para que no lo pillara su mam. JUANITO SE METIO DEBAJO DE LA CAMA PA QUE NO LO PILLARA LA MAMA