Discurso de orden con motivo de la celebracin del Da del Maestro Municipio Alberto Adriani El Viga, 15 de Enero de 2011.

Comenzar m intervencin extendiendo el ms sincero agradecimiento por mi designacin como orador de orden y en especial a aquellos que consideraron mi nombre para tal distincin y privilegio, muchas gracias! Ofrezco hoy, a esta distinguida audiencia, unas humildes reflexiones en este emotivo acto que conmemora el Da del Maestro Hoy en da es necesario que hablemos de la educacin como un proceso social, difuso y continuo, que hablemos de la educacin como un todo del cual nosotros formamos parte, y es que la educacin, tal como hoy en da la concebimos, es un producto de la modernidad. En la antigedad los tiempos cambiaban constantemente y con ellos la necesidad de instruir a las masas, es as, que en ese nuevo contexto poltico e ideolgico de nuestro pas, se postulara el ideal de ensear a todos, consigna que sigue hoy inspirando a todos los que creemos que la educacin es, al menos, una de las claves del progreso y del desarrollo de los pueblos. Mucho tiempo pasara desde los inicios de la modernidad hasta la estructuracin de los grandes sistemas de enseanza pblica a cargo de los Estados de gobierno. Sin embargo, fue a partir de ese momento cuando el rol del maestro comenz a definirse profesionalmente, en la medida en que las familias delegaban en la escuela parte de la formacin de sus hijos. Efectivamente, la celebrada alianza entre las escuelas y las familias fue uno de los factores decisivos sobre los que se edific la institucin escolar. Es as como la escuela llegara a adquirir ese perfil tan peculiar de segundo hogar y los docentes de segundos padres, este asumira adems, la delicada responsabilidad de completar, a travs de la instruccin, la labor de los padres. Es fcil deducir de ste contexto de gestacin histrica, el claro componente vocacional de la docencia. Se trata, en efecto, de una profesin en la cual el compromiso afectivo es prcticamente inevitable y hasta necesario. Todo maestro sabe, adems, que parte de su xito suele

depender del especial vnculo que se establece con los alumnos. Porque, tal como claramente lo explicara Paulo Freire, el conocimiento se construye a travs del dilogo Reflexionar sobre la educacin en la actualidad, exige reconocer que ningn tiempo puede ser considero- ms difcil o ms fcil que otro. Cada poca tiene su propio paradigma que expresa las preocupaciones de cada generacin. A nosotros, nos toca asumir una realidad compleja y acelerada, con el contraste de una escuela a menudo anclada en el anacronismo y quiz en la incomprensin. Se trata de un nuevo mundo en donde coexiste simultneamente el acceso a la informacin como nunca antes fue posible en la historia de la humanidad con el ms profundo olvido, por parte de las sociedades, de los sistemas educativos. La labor profesional de los maestros, claramente para algunos, desvalorizada y desjerarquizada, se mueve en una frontera sinuosa en donde la vocacin se confunde con voluntariado y aquella alianza celebrada entre la sociedad y la escuela parece mostrar, con todo esto, notables indicios de fractura. Por esta razn la educacin debe ser vista como una perspectiva del tiempo, es decir, el hoy y el futuro, aceptando la concepcin de san Agustn quien argumentaba: el futuro ser lo que hagamos hoy, es decir, el futuro se construye con lo que hacemos o dejamos de hacer. Es as, que el futuro que nos espera como pas esta en manos de la educacin o mejor dicho de los educadores, pero, esto solo es posible si nosotros como docentes creemos que con nuestra vocacin podemos marcar la diferencia. El da de hoy se cumplen 79 aos de la fundacin de la primera agrupacin gremial del magisterio venezolano, puesto que fue en 1932, en plena dictadura gomecista, que se fund la sociedad venezolana de maestros de instruccin primaria y 15 aos despus Medina Angarita decreta; en honor a estos hombres, que debe en Venezuela celebrarse todos los 15 de enero El Da del Maestro tal cual lo hacemos nosotros en el da de hoy. Recordar este ejemplo de lucha que nos dieron estos maestros en la dcada de los 30 del siglo pasado, debe llenarnos del ms

puro e insondable regocijo, al saber que los maestros, los docentes siempre han estado a la vanguardia de las luchas sociales, a pesar de las ms duras adversidades. Y es que esta digna profesin, cuyos principios y preceptos se amalgaman con nuestros sentimientos para convertirse en vocacin, es de todas, la que posee la ms elevada misin, que no es otra que la de formar, instruir y educar, como bien lo reseo en el siglo V de la Grecia Helnica el famoso sabio Pericles cuando dijo los ingenieros construyen grandes obras, los arquitectos elaboran bellos diseos, los militares defienden al pueblo, pero, los maestros embellecen el alma, esta pues, fu y seguir siendo la labor de cada docente, de cada persona que quiera seguir este noble camino, embellecer el alma de cada nio a quien tenemos el privilegio de educar. No es fcil ensear, puesto que ello conlleva una gran carga y presupone una gran responsabilidad la cual no es otra que la de predicar con el ejemplo y as lo senta el Libertador cuando expres el objeto ms noble que puede ocupar al hombre es el de ensear a sus semejantes. Hoy, es el momento propicio para que de nuestro corazn surja la ms sincera reflexin acerca de nuestra labor como docentes, ya que en una sociedad eminentemente cambiante y que se perfila al desarrollo pleno, como la sociedad venezolana, se hace necesario que la misma este impregnada de hombres y mujeres con un alto esquema de valores que los lleve a ser verdaderos profesionales de la docencia. Lleg el momento en que las autoridades gubernamentales deleguen esta funcin en manos de personas comprometida con sus alumnos, con sus escuelas y con sus comunidades, con su pas, y con las transformaciones sociales impulsadas por nuestro gobierno nacional, adems, es tiempo de que las autoridades entiendan que no es posible la transformacin de un pas si esta no comienza por las aulas y que los que motorizan los cambios sociales somos nosotros los docentes, que se entienda, sin nimos de menospreciar a ninguno, que la Divina Providencia puso en nuestras manos, en nuestros corazones, el deseo, la voluntad y la habilidad de ensear, lo cual, lo digo una vez ms, es la ms elevada misin de hombre alguno. Es por ello que nosotros aqu congregados, tenemos la

insoslayable labor de reivindicar nuestra profesin y no existe otra manera sino comprometindonos con ella, haciendo votos eternos cargados de la ms ardiente motivacin para alcanzar la excelencia, no podemos jugar a ser maestros, lo somos o no lo somos, no hay lugar para ambigedades y ambivalencias en esta carrera, ya basta de que se quiera pisotear la dignidad de la profesin docente trayendo a sus atrios a personas sin un pice de abnegacin y vocacin, personas que solo buscan en esta noble profesin un usufructo para satisfacer los mas egostas sentimientos personales, personas que, cargadas del ms incomprensible sentimiento eglatra, pretenden convertir nuestra carrera, en su pequeo dominio y as de la forma ms inescrupulosa, avasallar, sin razn alguna, el decoro profesional de cada uno. Es por ello que se convierte en una necesidad imperiosa que asumamos una lucha por la excelencia, no importa cuan utpico parezca, los venezolanos nos hemos siempre caracterizado por ser del tamao del compromiso que se nos presente. Es tambin oportuno llamar a la reflexin a aquellos que juegan con el futuro de nuestras generaciones que pretenden ser docentes o llamarse maestros y no son ms que titulados de alguna institucin universitaria, y es que entre un titulado y un profesional existe una notable diferencia, es momento de emplazarles y llevarles a reflexionar sobre sus prcticas a fin de que puedan ser imbuidos por la alegra de ensear y por el deseo de un maana mejor, y si no, sencillamente que abran paso y den lugar para que Maestros y Maestras abnegados y con genuina vocacin, vayan a las aulas y le den colorido a cada escuela. A todas estas tengo que hacer obligada referencia al rol de cada docente, o ms bien hacer reflexiones acerca de lo que significa ser verdaderos docentes y es que un Maestro es compaa en momentos de soledad es a quien se le debe el poder entender nuevos retos y nuevas cosas, maestro no es solo ensear temas repletos de conocimientos abstractos, maestro es quien logra de forma magistral y eficaz integrar los conocimientos con los valores sociales, maestro es quien entiende a los dems, los apoya, da consejos y hace ver sus errores.

No se puede circunscribir el hecho de ser docente a la simple actividad de transmitir conocimientos o asistir rutinariamente a un lugar a cumplir un horario y esperar adems un salario con regularidad, va ms all, llega hasta el hecho de alcanzar una conexin afectiva con cada nio o nia, donde podamos sentir que cada uno de ellos merece una especial atencin ya que en sus manos esta el futuro de nuestro pas y poder sentir que nuestra verdadera retribucin no es monetaria sino que es la felicidad y el bienestar de todos nuestros estudiantes expresada en una hermosa sonrisa. Tampoco es maestro aquel que no suea con ver a cada nio convertido en un ser plenamente desarrollado, tampoco puede ser docente aquel que no suspira por un maana mejor, porque, a fin de cuentas Qu es un hombre sin sueos? De esta manera tampoco debe existir, es incoherente a su esencia, un docente sin sueos, sin expectativas, sin metas. Si no somos capaces de ir ms all de lo que reglamentariamente nos corresponde, si no podemos abrazar una lucha por mejorar la institucin en la que trabajamos, si tan solo nos hemos convertido en espectadores del hecho educativo y dejamos de ser protagonistas, hemos perdido el norte en nuestro accionar diario como docentes y se hace totalmente necesario reevaluar nuestro rumbo y considerar en que hemos fallado para poder enmendar. Finalmente, celebrando hoy el da del maestro, estoy convencido que ningn reconocimiento, o ninguna presea, que se nos oferte ser suficiente para valorar tan hermosa labor, y es que la funcin del maestro es invaluable y, hoy por hoy, no hay ninguna forma en la que realmente se pueda agradecer a aquellos hombres y mujeres que han entregado su vida a la formacin de tantas personas, el haber tocado tantas almas con la ternura y comprensin que caracteriza a los maestros, esto no es ms que una sencilla manera de reflejar ese amor que no se puede contener, que estalla cuando uno menos se lo imagina esperando encontrar eco en el silencio y que a veces se hace presente como una remembranza de

todas aquellas pequeas personas con las que hemos compartido, con las que hemos pasado gratificantes y satisfactorios momentos en ms de una ocasin, como si hubiesen sucedido ayer, aunque haya sido hace mucho tiempo, es entonces cuando nos parece que el tiempo se ha detenido y que an vamos guiando la vida de nuestros alumnos como si los llevsemos tomados de la mano y es que despus de todo maestro es quien ensea pero, aprendemos tambin de nuestros alumnos cada da. Esa semilla que a lo largo de todos estos aos cada uno de nosotros ha sembrado, tan solo esperara el momento adecuado para poder nacer, la semilla del amor y de la esperanza, verla nacer es cuestin de tiempo, de paciencia, fe y perseverancia y aunque no sabemos si tal vez lograremos verla nacer, si tendremos en nuestras almas ese sabor y en nuestras conciencias, esa vocecita que nos dice Lo has hecho bien, entonces con toda seguridad saldr de nuestro ser interior una hermosa sonrisa como muestra de la ms profunda satisfaccin, pues hemos hecho lo que se nos ha encomendado, porque, a veces la nica razn por la que continuamos es hacer bien a aquellos seres inocentes y casi indefensos que quizs an no hemos conocido, o ms bien no hemos podido conocer. No cabe ninguna duda que an estn vigentes las palabras de un sabio oriental que dijo: Al final del tiempo lo nico que nos queda es lo que hemos hecho por Dios y por nuestros hermanos, los hombres. Esto es como una encomienda que se convierte en un sueo, como los angeles que llevan su mensaje para ser testigos de una realidad que se har tangible, as es la fuerte llama que arde en nuestros corazones, una llama que se aviva cada vez que escuchamos decir la palabra MAESTRO de boca de un sincero nio, es este sentir el que nos llena de esperanza y nos da la certeza, la conviccin de que es posible alcanzar los sueos, de que es posible marcar la diferencia, de que es posible formar en el amor. Dmonos la oportunidad, no dejemos de soar, menos an de luchar por alcanzar nuestros sueos, no nos dejemos engaar o envolver con vanas

ideas, pues en cada uno de nosotros esta el ser verdaderos faros de luz que iluminen el caminar de muchos Tengamos siempre presentes que los hombres no valemos por lo que tenemos o hemos logrado, sino por lo que somos capaces de hacer y nosotros docentes de vocacin, somos capaces de hacer grandes cosas si nos lo proponemos. Estimados colegas maestros, que El Todopoderoso les otorgue su infinita sabidura para guiar a las almas que se nos ha dado la bendicin de tocar en nuestro camino. Que su ejemplo de vida perdure en la eternidad, por siempre Muchas Gracias.!

Prof. Johan R. Jimnez E. C.I V.- 11.547.205