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Solucionario N5
Matemtica
Conjuntos Numricos, Potencias y Races. Trigonometra.
SLDCFOMTA04052V1
PROGRAMA FOCALIZADO
Matemtica
1.
La alternativa correcta es D. 1 + 3 = 8 3 1 3 1 + 3 = 8 8 3 1 + 3 3 = 8 8
()
(Desarrollando el parntesis)
(Dividiendo fracciones)
(Multiplicando)
1 + 9 = 8 8 10 = 8 5 4
(Sumando)
(Simplificando)
2.
(Transformando a fraccin)
(Simplificando)
(Restando fracciones)
(Dividiendo fracciones)
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
2 4 = 4 1 2
PROGRAMA FOCALIZADO
(Simplificando)
3.
La alternativa correcta es B. El cudruple del doble de las tres cuartas partes de la sexta parte de 40 escrito matemticamente: 4 2 3 1 40 = 4 6 40 (Simplificando)
4.
La alternativa correcta es D. 2, 3, 5 , 7 , 9 , ..... 2 4 8 3 , 5 , 7 , 9 , .... 20 21 22 23 (Expresando de otra forma la secuencia) (Determinando los siguientes trminos)
1 , 21 1 , 21
3 , 5 , 7 , 9 , 11 , 13 , .... 20 21 22 23 24 25
Cpech
Preuniversitarios
PROGRAMA FOCALIZADO
5. La alternativa correcta es B.
Matemtica
I)
II)
Verdadera, ya que: 141 = 47 Z 3 Falsa, ya que: 2 , 36712121212.... = 2,36712 = 236.712 2.367 = 234.345 Q 99.000 99.000
III)
6.
La alternativa correcta es C.
3 2 + 6 2 2 3 = 1 + 1 1 = 32 62 23 1 9 + 1 1 = 36 8 8+29 72 = 1 72
Cpech
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Matemtica
7. La alternativa correcta es D. (Reduciendo trminos semejantes) (Expresando 25 en potencia de 5) (Aplicando propiedad de potencias) (Aplicando propiedad de potencias)
PROGRAMA FOCALIZADO
8.
La alternativa correcta es A. 121 + 4 121 + 4 125 121 + 4 25 5 121 + 4 = = = (Sumando) (Descomponiendo 125 ) (Desarrollando) (Sumando)
55 11 + 2 = 55 13
9.
La alternativa correcta es D.
(
4 4
16 10.000
3 4
=
3
( ( (
16 10.000
= = =
16 10.000
4
))
16
10.000
Cpech
Preuniversitarios
PROGRAMA FOCALIZADO
Matemtica
( )
2 3= 10
8 = 1.000 0,008
10. La alternativa correcta es D. I) Es mltiplo de 31, ya que: 53 8 0 = 125 1 = 124 124 = 31 4 (Desarrollando la potencia) (Restando)
II)
III)
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Trigonometra
11. La alternativa correcta es C.
C
PROGRAMA FOCALIZADO
12 A
a
4
Como un cateto es el triple del otro, no es necesario aplicar el teorema Pitgoras, ya que sabemos que BC = 4 10 .
C
12 A
4 10
a
4 B
12 410 3 sen = 10
Cpech
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12. La alternativa correcta es B.
Matemtica
12
Determinaremos el ngulo menor: Al ngulo le corresponde el lado que mide 5 cm. Al ngulo le corresponde el lado que mide 12 cm. Por lo tanto, el ngulo menor es . Entonces: cateto opuesto tg = cateto adyacente tg = 5 12 (Reemplazando)
Verdadera.
III)
Verdadera.
Cpech
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Matemtica
14. La alternativa correcta es E.
PROGRAMA FOCALIZADO
r 58
I) II) III)
(Reemplazando)
cos = cos =
(Reemplazando)
a + b2 ba
2
a2 + b2
Cpech
Preuniversitarios
PROGRAMA FOCALIZADO
16. La alternativa correcta es D.
Matemtica
11 A 31 x B
Los datos corresponden a los catetos del tringulo rectngulo, la funcin trigonomtrica que los relaciona es la tangente, entonces: cateto opuesto tg 31 = cateto adyacente 11 x 11 x= tg31 tg 31 = (Reemplazando) (Despejando x)
22 30
El tringulo rectngulo tiene ngulos 30 , 60 y 90 , entonces, no es necesario aplicar las funciones trigonomtricas, ya que:
30
a
2
3 a
2
a
60
10
Cpech
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Matemtica
PROGRAMA FOCALIZADO
Entonces:
60 11 22
30 113
x+5
x x+5 30
5m
7 7m
Cpech
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11
PROGRAMA FOCALIZADO
Por lo tanto, trabajaremos con el siguiente tringulo:
Matemtica
x 30
x=
a 2 a 7 = 3 2 7 a = 2 3 a 7 3 = 2 3 x= 7 3 3
(Despejando
a ) 2
(Racionalizando)
73 + 15 metros 3
12
Cpech
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Matemtica
19. La alternativa correcta es C.
C
PROGRAMA FOCALIZADO
(1)
BC = 6 cm y AB = 10 cm. Con esta informacin no es posible determinar tg , ya que no sabemos si el tringulo es rectngulo y por lo tanto, no podemos determinar AC . ABC rectngulo en C y AC = 8 cm. Con esta informacin no es posible determinar tg , ya que no tenemos la medida de AB o BC .
(2)
Con ambas juntas, s se puede determinar tg , ya que 6, 8 y 10 son tros Pitagricos, por lo que se deduce que el tringulo ABC es rectngulo. Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.
a (1) 3 sen = 5 . Con esta informacin es posible determinar cos , ya que al ser ngulos complementarios, se cumple que sen = cos . sen = cos . Con esta informacin no es posible determinar cos , ya que slo con el dibujo sabemos que sen = cos .
(2)
Registro de propiedad intelectual N 186716 del 1 de diciembre de 2009. Prohibida su reproduccin total o parcial.
Cpech
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