Você está na página 1de 15

FORMATO UNICO DE PRESENTACIN DE PROYECTOS

RECREACIN Y USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE

Lic. JAIRO FERNANDO VEGA DIAZ Lic. MIGUEL ANGEL REINA Lic. ROSALBA PINTO GARCA

Tauramena, Enero 2012 INTRODUCCIN

El tiempo libre ha sido considerado, generalmente, como algo que debe ser utilizado para practicar deportes, sin considerar la mayora de las veces, que hay personas a quienes el deporte no satisface plenamente sus expectativas. Como resultado de esto, se generan grupos donde la apata o el facilismo imperan. Aunque existen muchos materiales que presentan dinmicas de juego y recreacin, son escasos los materiales sobre desarrollo psicodinmico de la personalidad: una persona cuya mente este ampliamente desarrollada puede disear y crear juegos que se ajusten mejor a sus necesidades, en vez de reproducir esquemas reiterativos o poco interesantes por provenir de personas ajenas a su grupo de referencia. En sntesis, desde la perspectiva educativa actual, la inteligencia humana y la mente que aprende, cuando son enfrentadas al tema del tiempo libre no reciben desafos interesantes para solucionar problemas y crear, realmente, actividades que recreen la existencia y permitan hacer eficaz la no rutina.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cmo a travs de actividades ldico-recreativas, sociales y culturales los jvenes de la sede central ayudan a mejorar las condiciones fsicas y propenden por la integracin en cada uno de los nios de la aulas anexas de la Institucin Educativa CRIEET.

JUSTIFICACIN El tiempo libre es una necesidad del siglo XXI: Un momento de cambio de actividad, por medio del cual es posible descansar y cambiar la rutina absorbente por esparcimiento creativo o recreador del contexto sociocultural del ser humano. La diversin se ha convertido, conscientemente, en una industria rentable dentro del contexto actual, pero dicha rentabilidad no debe entenderse como algo carente de validez para quienes disfrutan de ella, pues, el esparcimiento, entendido como una necesidad, diferente del ocio es sin duda valioso. El ocio puede ser resultado de la pereza, como elemento opuesto al trabajo, pero cuando el trabajo resulta agotador y agobiante es mejor tomar un respiro para dedicarse al ocio, de otra manera se puede caer en el denominado sndrome del siglo XXI, el stress, que genera desequilibrios muy peligrosos para el cuerpo y la mente humana. Por otra parte, considerar el tiempo libre como espacio en el que no hay nada que hacer, resulta una actitud extrema, porque el ser humano no es solo el compendio de vigilia y sueo, si as fuese no existira el insomnio productivo. Pero es necesario organizar actividades especficas, que al tiempo, equilibren y permitan descansar. El tiempo libre y su manejo, bien entendido, son hbitos y costumbres que cada persona puede realizar para lograr un desarrollo y un bienestar que no atenten contra su propio equilibrio biolgico y su relacin con el ambiente natural, social y laboral. Para entender como ocupar el tiempo libre no basta con tener una coleccin de actividades para desarrollar, ni un espacio disponible, es necesario entender que la capacidad de pensar bien tiene hoy ms importancia que

hace algunos aos. La vida diaria hace enfrentar problemas cada vez ms complejos, a travs de los representantes del avance tecnolgico: Los medios de comunicacin masiva, las redes de computador, los canales satelitales, el diseo de artefactos para el hogar. Los cajeros automticos y en general la automatizacin. Para poder enfrentar los avances y el tiempo libre que estos traen consigo, es necesario incrementar la posibilidad de pensar en forma sistemtica, eficaz y creativa.

OBJETIVO GENERAL Incentivar y desarrollar habilidades deportivas sociales y culturales en los estudiantes y el manejo de de la organizacin ldico-recreativa en las diversas sedes de la Institucin Educativa CRIEET.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Mejor preparacin deportiva desde temprana edad. Aprovechamiento de las capacidades productivas de los estudiantes de la sede central y cada una de sus aulas, durante ms tiempo, en condiciones ptimas. Aceptacin y colaboracin de los padres para que sus hijos practiquen el deporte. Mxima estabilidad en la prctica del deporte desde cada una de las aulas, de los alumnos que inicialmente se estn inclinando por algn deporte. Desarrollar habilidades en actividades que involucren su tiempo libre como aspecto importante para una vida saludable.

MARCO DE REFERENCIA

MARCO LEGAL

CONSTITUCIN NACIONAL DE COLOMBIA

ARTICULO 27. El Estado garantiza las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de su opinin. Sern protegidos contra toda forma de abandono, violencia fsica o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgosos. Gozarn tambin de los dems derechos consagrados en la Constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger al nio para garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sancin de los infractores. Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems. ARTICULO 45. El adolescente tiene derecho a la proteccin y a la formacin integral. ARTICULO 52. El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y

autctonas tienen como funcin la formacin integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano. El deporte y la recreacin, forman parte de la educacin y constituyen gasto pblico social. Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreacin, a la prctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre. El Estado fomentar estas actividades e inspeccionar, vigilar y controlar las organizaciones deportivas y recreativas cuya estructura y propiedad debern ser democrticas. (Modificado por Acto Legislativo Nmero 2 de 2000)

LEY GENERAL DE EDUCACIN Artculo 5.- Fines de la Educacin

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

1.

El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos;

2.

La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;

3.

La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin;

4.

La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios;

5.

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;

6.

El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;

7.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones;

8.

La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe;

9.

El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas;

La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.

La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo

individual y social;

La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y

La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Artculo 23.- reas Obligatorias y Fundamentales

Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional.

Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:

1.

Ciencias naturales y educacin ambiental.

2.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.

3.

Educacin artstica.

4.

Educacin tica y en valores humanos.

5.

EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES.

6.

Educacin religiosa.

7.

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

8.

Matemticas.

9.

Tecnologa e informtica.

Pargrafo: La educacin religiosa se ofrecer en todos los establecimientos educativos, observando la garanta constitucional segn la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada a recibirla.

Artculo 65.- Proyectos Institucionales de Educacin Campesina

Las Secretaras de Educacin de las entidades territoriales, o los organismos que hagan sus veces, en coordinacin con las Secretaras de Agricultura de las mismas, orientarn el establecimiento de Proyectos Institucionales de Educacin Campesina y Rural, ajustados a las particularidades regionales y locales.

Los organismos oficiales que adelanten acciones, en las zonas rurales del pas estarn obligados a prestar asesora y apoyo a los proyectos institucionales. DECRETO 1860 Artculo 2 Responsables de la educacin de los menores. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin obligatoria de acuerdo con lo definido en la Constitucin y la ley. La Nacin y las entidades territoriales cumplirn esta obligacin en los trminos previstos en las Leyes 60 de 1993 y 115 de 1994 y en el presente Decreto. Los padres o quienes ejerzan la patria potestad sobre el menor, lo harn bajo la vigilancia e intervencin directa de las autoridades competentes. El carn estudiantil expedido a nombre del menor, ser el medio para acreditar la

condicin de estudiante. Las autoridades podrn exigir su presentacin cuando lo consideren pertinente para verificar el cumplimiento de la obligatoriedad constitucional y legal.
MANUAL DE CONVIVENCIA CRIEET

Capitulo 3 Articulo 6. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente moral social y psicolgico que garantice su formacin integral. Representar a la Institucin en todo tipo de evento para los cuales sea elegido o

seleccionado de acuerdo con las bases reglamentarias de cada una de ellos.

MARCO TEORICO La Institucin Educativa CRIEET (Centro Regional de Investigacin Educacin y Extensin de Tauramena, es de carcter oficial con resolucin N 0690 de Diciembre 6 de 2001/0315 de Mayo de 19 2003. Se encuentra ubicada al sur de del municipio de Tauramena, vereda Pialito. Cuenta con 7 sedes anexas: Ana Milena Muoz, La Pradera, Pialito, La Vorgine, VigaTrompillos, Henry Garca Bohrquez y Camilo Torres. Su poblacin homognea, personas nativas arraigadas a sus costumbres, en donde predomina el prototipo del llanero machista y acostumbrado exclusivamente al trabajo de llano, siendo esta la mayor influencia para los nios y jvenes de la regin; al igual se han venido acomodando a las costumbres de las personas que han colonizado poco a poco la extensa sabana que predomina en esta regin a la cual pertenece la Institucin Educativa.

METODOLOGIA

La metodologa parte de que la educacin debe propender por el desarrollo de caractersticas personales, fsicas y psicolgicas; autonoma, liderazgo y administracin deportiva. Se espera que el estudiante sea capaz de conocer por el mismo, comprender lo que hace aplicar los conocimientos y a partir de sus experiencias formarse como lderes comunitarios. El docente ser un facilitador y promotor de la formacin del estudiante, a travs de actividades orientadas a realizar con libertad los procesos necesarios. En el campo de accin los estudiantes realizarn jornadas deportivas, recreativas integral del Proyecto Transversal Recreacin Y Deporte. Posteriormente a las actividades se realizara con los estudiantes el proceso de coevaluacin y autoevaluacin donde se resaltan los aspectos positivos y se socializan las falencias en pro del mejoramiento del proyecto. y de

adecuacin de escenarios deportivos, talleres de danzas y manualidades, como formacin

RECURSOS

FISICOS Canchas integrales Canchas de ftbol Medallas


DIDACTICOS Cartulina Escarcha Colbon Juego de rana Bolo criollo Material de desecho Colores Pelculas peridicos

HUMANOS 22 docentes Estudiantes de cada una de las 7 sedes anexas y estudiantes sede central. Padres de familia

ECONOMICOS Total del proyecto $ 414.500.oo

BIBLIOGRAFIA :

Constitucin Poltica de Colombia Ley general de Educacin Decreto 1860 Manual de Convivencia CRIEET Proyectos Institucionales de Educacin Campesina

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD E n Iniciacin entrenamiento observacin capacidades fisicas Campeonato de banquitas en cada una de las sedes. Iniciacin entrenmiento dptvo microciclo (intercolegiados) Sbados de pelcula Exposicin de trabajos artsticos elaborados por estudiantes. Dia de la lectura: concurso Integracin Amor y Amistad comunidad educativa Ensear a elaborar antifaces da de las brujas para su aplicacin en cada una de las sedes. Semana deportiva y cultural Integracin Deportiva de preescolares y primeros Evaluacin del Proyecto Fe 13 16 01 21 23 X xx x x x xx Mar Abr May Jun Jul Ag Se Oct Nov Dic

PRESUPUESTO:

AO 2011 Item Actividad Integracin deportiva comunidad educativa Carupana. 1 2 3 4 5 6


Campeonato de banquitas en cada una de las sedes. Dia de lectura sabados de pelcula Exposicin de trabajos artsticos elaborados por estudiantes. Organizacin Deportiva Semana Cultural Integracin Amor y Amistad comunidad educativa
22 gaseosas. $ 1.500.oo $ 33.000.oo

Cantidad
20 medallas 1 trofeo 20 medallas 1 kit gaseosas maz pira

Valor Unitario
$ 3.000.oo $ 2.000.oo $ 2.000.oo

Valor Total
$ 60.000.oo $ 40.000.oo $ 30.000.oo

Ensear a elaborar antifaces da de las brujas para su aplicacin en cada una de las sedes.

Integracin Deportiva de preescolares y primeros

22 pasa bocas. 5 pliegos de cartulina. 20 Tubos de escarcha. 2 tarros grandes de colbon. 2 kit de gaseosa. 3 paquetes de galletas. 3 bolsas de bombones. 30 medallas.

$ 2.000.oo $ 1.500.oo $ 500 $ 3.000 $ 18.000.oo $ 5.000.oo $ 5.000.oo $ 3.000.oo

$ 44.000.oo $ 7.500.oo $ 10.000.oo $ 6.000.oo $ 36.000.oo $ 15.000.oo $ 15.000.oo $ 90.000.oo

Evaluacin del Proyecto 9 TOTAL

$ 414.500.oo

Você também pode gostar