Questo 01) As palavras do texto tecnologias atualizadas populaes apresentam, respectivamente, a) ditongo crescente - hiato - ditongo decrescente b) hiato

iato - hiato - ditongo decrescente c) ditongo decrescente - ditongo crescente ditongo crescente d) hiato - ditongo decrescente - hiato e) ditongo crescente - hiato - ditongo crescente Gab: B Questo 02) Assinale a alternativa verdadeira. a) Nas palavras HISTRIA, ENQUANTO e TRANQUILO, encontramos ditongos crescentes. b) correta a separao silbica de BA-LEI-A, EX-CUR-SO, TRANS-A-MA-Z-NI-CA. c) As palavras PSEUDNIMO e FOTOGRAFIA tm, respectivamente dgrafo e encontro consonantal. d) As palavras ENIGMA e SUBLINGUAL so polisslabas. e) As palavras CHAPEUZINHO e CRISTMENTE so proparoxtonas. Gab: A Questo 03) Cada uma das palavras a seguir apresenta separao silbica em um ponto. Assinale a alternativa em que no haja erro de separao. a) Transatln-tico, in-terestadual, refei-trio, inex-cedvel b) Trans-atlntico, o-pinio, inter-estadual, refeit-rio c) Trans-atlntico, opi-nio, interestadu-al, in-excedvel d) Transa-tlntico, opini-o, interestadu-al, in-excedvel e) Transatlnti-co, inter-estadual, re-feitrio, inexce-dvel Gab: A Questo 04) Assinalar a alternativa em que todas as palavras NO TM suas slabas separadas corretamente: a) am-b-guo; rit-mo; psi-co-se; pers-pi-caz b) abs-tra-ir; bi-sa-nu-al; in-te-lec-o; quart-zo c) ob-s-quio; hep-tas-s-la-bo; dif-te-ri-a; oc-ci-pi-tal d) vo-lu-ptu-o-so; psi-co-lo-gia; e-xce-der; be-ni-gno e) ab-so-lu-to; sub-ju-gar; eu-ro-peu; ist-mo Gab: D Questo 05) Assinale a alternativa verdadeira. a) Nas palavras HISTRIA, ENQUANTO e TRANQUILO, encontramos ditongos crescentes. b) correta a separao silbica de BA-LEI-A, EX-CUR-SO, TRANS-A-MA-Z-NI-CA. c) As palavras PSEUDNIMO e FOTOGRAFIA tm, respectivamente dgrafo e encontro consonantal. d) As palavras ENIGMA e SUBLINGUAL so polisslabas. e) As palavras CHAPEUZINHO e CRISTMENTE so proparoxtonas. Gab: A Questo 06) Assinale a alternativa em que a palavra apresente um hiato: a) arrogncia b) distinguia c) mo d) lazeira e) transportou

Gab: B Questo 07) Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmaes relacionadas anlise fonolgica e grfica do segmento a seguir. "Ele especialmente sensvel sobre seu excesso de peso. " ( ) O fonema /s/ est representado pelas letras (s), (c) e dois dgrafos, ao passo que o fonema /z/ est representado apenas pela letra (s). ( ) A letra (n) junta-se ao (e) formando um dgrafo para representar a vogal nasal. ( ) As palavras "sobre" e "seu" apresentam, respectivamente, um encontro consonantal e um ditongo decrescente. A sequncia correta a) V - F - F. b) F - V - V. c) F - F - F. d) V - V - V. e) V - F - V. Gab: D Questo 08) Considerando que, na passagem a seguir, os sons das palavras se correlacionam ao sentido que estas traduzem no contexto, avalie as seguintes afirmaes, quanto ao segmento destacado. "SENTIA AINDA ZUMBIR O VENTO NOS OUVIDOS, QUANDO, EM DESAPODERADA CARREIRA, o castanho perseguia, atravs dos campos em flor, as novilhas lisas ou os fuscos barbates, que espirravam dos magotes;" (texto 1) I) Os fonemas nasais em alternncia sugerem o barulho dos cascos do cavalo no pasto. II) A insistncia nos fonemas sibilantes conjugada nasalidade das vogais evoca o barulho do vento. III) O ritmo da corrida do cavalo sugerido em "desapoderada" por sons oclusivos e alternncia de vogais abertas/fechadas. IV) A palavra "sentia" fonologicamente motivada, uma vez que seu significado se correlaciona pronncia de seus fonemas. Esto corretas as afirmaes contidas na alternativa: a) I e II. b) II e III. c) I e lII. d) I e IV. e) IV e II. Gab: B Questo 09)

Analise as afirmaes relacionadas a "s vezes, o rei concede ao prisioneiro reduo da pena por bom comportamento". I) A fala expressa-se por meio de uma frase, um perodo composto e duas oraes. II) O fonema /z/ aparece representado por duas letras diferentes. III) O fonema /s/ aparece representado por uma mesma letra. Est(o) correta(s) a) apenas I. b) apenas lI. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas I e III. Gab: B Questo 10) Na lngua portuguesa escrita, quando duas letras so empregadas para representar um nico fonema (ou som, na fala), tem-se um "dgrafo". O dgrafo s est presente em todos os vocbulos de a) Pai, minha, tua, esse, tragar. b) afasta, vinho, dessa, dor, seria. c) queres, vinho, sangue, dessa, filho. d) esse, amarga, Silncio, escuta, filho. e) queres, feita, tinto, Melhor, bruta. Gab: C Questo 11) QUESTO RELACIONADA OBRA BEIRA-MAR, DE PEDRO NAVA. Todos os trechos a seguir revelam a sensibilidade de Pedro Nava em explorar fonemas, dos quais obtm resultados significativos, como se v nos trechos que se seguem, EXCETO: a) "O Deolindo conferiu, teve nada para dizer mas surripiou-me a oportunidade de ver o diretor - ele mesmo levando-os assinatura sempre traada num cursivo ingls com finos e grossos preciosos." b) "Chamavamo-la Farfalla, Farfalleta, inspirados naquela semelhana e na do seu jeito esquivo de borboleta." c) "Matei uma de minhas fomes e agradeci chamando-a de minha Irm Borboleta - dizendo na sua lngua - Schwester, Schmetterling. palavra movedia e adejante, suas mas pegaram fogo." d) "E precisa? descrever o vo das andorinhas se seu desenho sinuoso j est no nome do passarinho, nome inspirado nas qualidades do adejo - como acontece em todas as lnguas - no v? Olha hirondelle, golondrina, rondinela, swallow, Schwalbe..." Gab: A Questo 12) A slaba tnica de RECM est na mesma posio que a da palavra

a) arqutipo. b) tecem. c) nterim. d) contem. e) ruim. Gab:E Questo 13) Nos vocbulos interrupo, tratamento, substncias, assim e remdio, a sequncia correta de letras e fonemas : a) 10 11, 10 10, 11 10, 4 5, 7 7 b) 11 9, 9 10, 11 10, 5 5, 7 6 c) 11 9, 10 9, 11 10, 5 3, 7 7 d) 9 11, 9 10, 11 11, 4 5, 7 6 e) 10 11, 9 10, 11 10, 5 4, 7 6 Gab: C Questo 14) A Maria recuou dous passos e ps-se em guarda, pois tambm no era das que se receava com qualquer cousa. Tira-te l, Leonardo! No chames mais pelo meu nome, no chames... que tranco-te esta boca a socos... Safa-te da! quem te mandou pr-se aos namoricos comigo a bordo? Isto exasperou o Leonardo; a lembrana do amor aumentou-lhe a dor da traio e o cime e a raiva de que se achava possudo transbordaram em socos sobre a Maria, que depois de uma tentativa intil de resistncia, desatou a correr, a chorar e a gritar (...). (Manuel Antnio de Almeida. Adaptado) O trecho No chames mais pelo meu nome, no chames... que tranco-te esta boca a socos... se transposto para o discurso indireto exigiria as seguintes alteraes: a) Leonardo disse que no lhe chamasse mais pelo meu nome, pois ele trancara a boca de Maria a socos. b) Leonardo gritou que no lhe chame mais pelo seu nome porque ele trancaria a sua boca a socos. c) Leonardo ordenou que no o chamasse mais pelo nome caso contrrio trancaria a boca de Maria a socos. d) Leonardo pediu que no o chamasse mais pelo nome se no trancasse a boca de Maria a socos. e) Leonardo afirmou que no chamaria mais pelo nome de Maria se ela no trancasse sua boca a socos. Gab: C Questo 15) Observe as frases abaixo. I. Uma pessoa que cooperou com a Polcia e pediu que no fosse identificada afirmou que as negociaes sempre foram suspeitas. II. Aps as diligncias, os promotores foram obrigados a intimar o rapaz que o carro dele correspondia descrio feita pelas testemunhas. III. O vereador continua a declarar que havia motivos bastantes para que ele votasse de acordo com o interesse de seu partido. IV. Naquela poca deixa eu te dizer o seguinte ele era associado de uma empresa de grande porte, na cidade de So Paulo. Das frases acima, obedecem norma culta apenas a) I e III. b) II e IV.

c) I e II. d) II e III. e) III e IV. Gab: A Questo 16) A nica frase inteiramente de acordo com as normas gramaticais do padro culto : a) A secretria pretende evitar que novos mandados de segurana ou liminares contra o decreto sejam expedidas. b) O CONTRU interditou vrias dependncias do prdio, inclusive o Salo Azul, cujo o madeiramento do forro foi atacado por cupins. c) O ministro da Agricultura da Inglaterra declarou que por hora no h motivo para sacrificar os animais. d) A poucos dias da eleio, os candidatos enfrentam agora uma verdadeira maratona. e) Posso venc-las, mesmo que usem drogas, pois no isso que as tornaro invencveis, declarou a nadadora. Gab: D Questo 17) Voc pode dar um rol de bike, lapidar o estilo a bordo de um skate, curtir o sol tropical, levar sua gata para surfar. Considerando-se a variedade lingustica que se pretendeu reproduzir nesta frase, correto afirmar que a expresso proveniente de variedade diversa : a) dar um rol de bike. b) lapidar o estilo. c) a bordo de um skate. d) curtir o sol tropical. e) levar sua gata para surfar. Gab: B Questo 18) 1 Sua histria tem pouca coisa de notvel. Fora Leonardo algibebe em Lisboa, sua ptria; aborrecera-se porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no se sabe por proteo de quem, alcanou o emprego de que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos, desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da hortalia, quitandeira das praas de 2 Lisboa, saloia rechonchuda e bonitota. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era nesse tempo de sua 3 mocidade mal apessoado, e sobretudo era magano . Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distrado por junto dela, e com o ferrado sapato assentou-lhe uma valente pisadela no p direito. A Maria, como se j esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe tambm em ar de disfarce um tremendo belisco nas costas da mo esquerda. Era isto uma declarao em forma, segundo os usos da terra: levaram o resto do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se a mesma cena de pisadela e belisco, com a diferena de serem desta vez um pouco mais fortes; e no dia seguinte estavam os dois amantes to extremosos e familiares, que pareciam s-lo de muitos anos. (Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias) Glossrio: 1 algibebe: mascate, vendedor ambulante. 2 saloia: alde das imediaes de Lisboa. 3 magano: brincalho, jovial, divertido. No excerto, o narrador incorpora elementos da linguagem usada pela maioria das personagens da obra, como se verifica em: a) aborrecera-se porm do negcio. b) de que o vemos empossado. c) rechonchuda e bonitota. d) envergonhada do gracejo.

e) amantes to extremosos. Gab: C Questo 19) Texto Sempre existem novas formas de chegar a um mesmo resultado. Muitas vezes, melhor. A comunicao eficaz consistem sempre numa forma original de dizer mais ou menos as mesmas coisas. Porque no fundo, vamos ser honestos, o que tem de ser dito varia pouco. Qual a pasta de dentes que no deixa os dentes mais brancos? A margarina que no mais gostosa? O seguro que no protege sua famlia? O perfume que no provoca romances? Giuseppe Glacosa, que escreveu o libreto da pera La Bohme para Puccini, afirmou certa vez que em toda a literatura produzida pela humanidade desde os gregos s existiam 148 situaes dramticas possveis. Em "marketing" igual. As situaes que um produto enfrenta num mercado no so infinitas. Elas se repetem. O que varia a forma como se abordam essas situaes. As pessoas em geral no esto interessadas nos produtos em si. Esto interessadas no benefcio que podem tirar desses produtos. Um Rolex torna a pessoa distinta. Um carro esporte torna o dono mais jovem. Um creme de beleza engana a morte. Quais as chances de voc ser percebido? Tem de usar talento. Mais um tipo especfico de talento: o talento de comunicar. Jlio Ribeiro In Revista Exame, 14/09/94), pp. 110-111 (adaptao) As funes da linguagem predominantes no primeiro e no ltimo pargrafos do texto respectivamente: a) emotiva e ftica. b) conativa e metalingustica. c) emotiva e referencial. d) referencial e conativa. e) ftica e metalingustica. Gab: D Questo 20) Assinale a opo que no apresenta impropriedades em relao s regras da escrita formal: a) Desde o incio do sculo, tem sido realizados estudos visando erradicao do analfabetismo em pases pobres. b) O candidato ao governo do Estado interviu na apresentao de um dos seus expositores. c) Aquele analista econmico, cujo livro foi um sucesso, previu a crise econmica pela qual passamos. d) Este medicamento vem sendo testado em animais a um ano aproximadamente. e) salutar que o diretor devirja de nossa proposta. Gab: C Questo 21) terminantemente proibido animais circulando nas reas comuns a todos, principalmente para fazerem suas necessidades fisiolgicas no jardim do condomnio, onde pode por em risco a sade das crianas que ali brincam descalas. (Extrado de um relatrio de prestao de contas da administrao de um prdio.) Assinale a opo em que os dois itens apresentam impropriedades em relao s normas gramaticais: (1) (2) a) Flexo de circular e fazer Emprego de onde so,

b) Acentuao de ali c) Flexo de comum d) Acentuao de por e ali e) Acentuao de por e ali Gab: E

Regncia de circular Emprego de onde Flexo de comum Emprego de onde

Questo 22) Assinale a opo que apresenta a funo da linguagem predominante nos fragmentos abaixo: (I) Mana Rosa quase que aceitava, de uma vez, para resolver a situao, tal o embarao em que se achavam. Estiveram um momento calados. Gosta de versos? Gosto... Ah! Pousou os olhos numa oleografia. brinde de farmcia? . Bonita... Acha? Acho... Boa reproduo... (Orgenes Lessa, O feijo e o sonho)

(II) Sentavam-se no que de graa: banco de praa pblica. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glria de Deus. Ele: - Pois . Ela: - Pois o qu? Ele: - Eu s disse pois ! Ela: - Mas pois o qu? Ele: - melhor mudar de conversa porque voc no me entende. Ela: - Entender o qu? Ele: - Santa Virgem, Macaba, vamos mudar de assunto j. (Clarice Lispector, A hora da estrela) a) Potica. b) Ftica. c) Referencial. d) Emotiva. e) Conativa. Gab: B Questo 23) Assinale a opo em que a manchete de jornal est mais em acordo com os cnones da objetividade jornalstica: a) O mestre do samba volta em grande forma (O Estado de S. Paulo, 17/7/1999.) b) O pior do serto na festa dos 500 anos (O Estado de S. Paulo, 17/7/1999.) c) Protena direciona clulas no crebro (Folha de S. Paulo, 24/7/1999.) d) A farra dos juros saiu mais cara que a da casa prpria ( Folha de S. Paulo 13/6/1999.) e) Dono de telas falsas diz existir armao (O Estado de S. Paulo 21/7/1999.) Gab: C Questo 24)

O trecho publicitrio a seguir apresenta uma transgresso gramatical bastante comum: Esta empresa se preocupa com economia de energia muito antes que voc se preocupasse com isso. Leia as frases abaixo e assinale a opo adequada ao padro formal da lngua: I) Esta empresa se preocupava com energia muito antes que voc se preocupasse com isso. II) Esta empresa se preocuparia com economia de energia muito antes que voc se preocupasse com isso. III) Esta empresa se preocupou com economia de energia muito antes que voc se preocupe com isso. IV) Esta empresa se preocupara com economia de energia muito antes que voc se preocupasse com isso. V) Esta empresa se preocupa com economia de energia muito antes que voc tivesse se preocupado com isso. a) Apenas I. b) I, ll e lll. c) I e lll. d) II, lll e V. e) II e IV. Gab: Sem resposta Em I, a correlao de tempos (imperfeito do indicativo na principal, imperfeito do subjuntivo na subordinada adverbial temporal) atende ao "padro formal da lngua", como pede o Examinador. Ocorre, porm, que h uma discrepncia entre a frase de que se partiu ("Esta empresa se preocupa com economia de energia muito antes que voc se preocupasse com isso") e a transformao proposta em I, em que faltam as palavras "economia de" ("Esta empresa se preocupava com energia muito antes que voc se preocupasse com isso"), o que poderia indicar que essa verso da frase estivesse desclassificada para servir de resposta. Contudo, se a Banca Examinadora se valeu desse expediente para considerar I como opo errada, praticou uma deslealdade para com os candidatos, armando-lhes uma "pegada", uma armadilha, que em nada favorece a seleo dos melhores estudantes. Por outro lado, se a frase I foi considerada correta pela Banca, o erro de reviso a que se deveu a omisso daquelas palavras pode ter prejudicado muitos candidatos, que tero julgado tal omisso proposital e, portanto, errada a opo I. Mas o problema com este teste ainda mais grave, pois no h resposta, entre as propostas, que de fato enumere todas as frases corretas. Com efeito, s so inaceitveis, de acordo com o "padro formal da lngua", as frases III e V, embora a redao de II e IV no fosse, segundo tudo indica, adequada aos propsitos da mensagem publicitria de que se partiu. Esse ltimo ponto, porm, no levado em conta na formulao do teste, que s considera a adequao ao "padro formal da lngua"; mas, se o fosse, a nica resposta correta seria a alternativa a, pois a frase I, restitudas as palavras faltantes, seria a nica adequada a transmitir o sentido da mensagem publicitria. Trata-se, portanto, de um teste que deve ser anulado. Questo 25) A norma gramatical no seguida com rigor em: gua Pura. Valorizando a vida. Assinale a opo indicativa da transgresso: a) As frases incompletas no fazem sentido. b) Na segunda frase no h orao principal. c) As frases esto fora de ordem. d) O tempo verbal est inadequado. e) No h sujeito na segunda frase. Gab: B Questo 26) No texto, a marca da coloquialidade apresenta-se como transgresso gramatical. Tem gente que junta os trapos, outros juntam os pedaos.

Assinale a alternativa que corresponde ao fato: a) Ausncia de conectivo. b) Escolha das palavras. c) Emprego do verbo ter. d) Repetio do verbo juntar. e) Emprego da vrgula. Gab: C (B tambm correta) Para estar conforme ao padro culto que rege a lngua escrita, o verbo ter , no sen tido de existir, deveria ser substitudo por haver : H gente Portanto, est correta no apenas a alternativa c , mas tambm a b , pois o fenmeno em questo envolve tambm a seleo das palavras. Questo 27) ...A gente tinha ido pescar no rio, de noite.... As construes prestigiadas pela norma culta que correspondem quela grifada no enunciado, sem alterao fundamental do sentido do texto, so: a) ns framos / ns havamos ido. b) ns fomos / ns amos. c) a gente foi / a gente fora. d) ns iramos / ns haveramos de ir. e) ns fssemos / ns formos. Gab: A Questo 28) Os trechos que seguem mostram que certas construes tpicas do portugus falado, so utilizadas na modalidade escrita, exceto um deles. Aponte-o: a) Procure preocupar-se com os problemas que voc tem maior dificuldade. b) Uma escola, onde na frente havia uma lanchonete, dever ser totalmente reformada. c) Sempre me pareceu muito severo aquele diretor sob cujas ordens trabalhei muitos anos. d) Consideramos propcia a escolha do momento dele falar. Gab: C Questo 29) Na linguagem coloquial, muito comum a troca erroneamente dos pronomes. Aponte esse equvoco, quando usado na norma culta. a) Senhor, aquele jovem quer falar consigo. b) Eu o vi durante aquela reunio. c) Este trabalho para eu ler. d) Informaram a ele os motivos da briga. Gab: A Questo 30) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Deve existir muitos colecionadores de selo. b) Estou par de tudo. c) No cheguei a mais tempo pr causa do trnsito. d) Ele ficar feliz quando revir as provas. e) Recordo bem de que voc esteve aqui. Gab: D Questo 31) Num determinado trecho do texto o autor usou a expresso: Vi quando ela punha ele para dentro. Certamente esta no a forma aconselhvel no registro culto da Lngua Portuguesa.

Das frases abaixo, em apenas uma das respostas os dois itens so admissveis como corretos no registro culto da Lngua Portuguesa a) 1 Comprar-lhe-ei os instrumentos que voc tem necessidade. 2 Impressionou-me o fato que ele se referiu. b) 1 O que digo-lhe muito importante para a sua formao. 2 Esta a vizinha que lhe falei. c) 1 Entre eu e ela havero muitos sempre afetos. 2 Muitas pessoas tm apatia leitura. d) 1 Custei a crer no que ouvi. 2 A moa ficou meia tonta depois do acidente. e) 1 Faltam 10 minutos para eu sair. 2 Chame os candidatos eleitos e diga-lhes que a cerimnia de empossamento vai comear. Gab: E Questo 32) Marque a opo que est de acordo com a norma culta da lngua. a) No se distribui aleatoriamente ttulos de benemrito. b) J devem fazer muitos meses que eles voltaram. c) Joo Romo usou a expresso similar de Botelho. d) Semelhante atitude implicar em sua excluso do projeto. e) Essa uma homenagem que no posso me privar Gab: C Questo 33) Texto Dolores era um desses tipos que o Brasil importa a mi e o pai pra bancar que tambm d moa linda. Direitinho certas indstrias de So Paulo... Da terra e da nossa raa no tinha nada, porm se pode afirmar que tinha o demais porque no havia ningum mais brasileiro que ela. Falassem mal do Brasil perto dela pra ver o que sucedia! Desbaratava logo com o amaldioado que vem comer o po da gente, agora! Praqu no ficou l na sua terra morrendo de fome! V saindo...! Ah! Perto de mim voc no fala do Brasil no porque eu dou pra trs, sabe! Eu sei bem que a Itlia mais bonita, mais bonita o qu... Uma porcariada de casas velhas, isso sim, e gente ruim, s calabrs que se v!... Aqui tem cada amor de bangalzinho... e a estao da Luz, ento! Voc nunca, aposto, que j entrou no Teatro Municipal! Si entrou, foi pro galinheiro, no viu o fuaier Itlia... A nossa catedral... Aquilo gtico, sabe! No est acabada mas falaram pra mim que vai ter as torres mais compridas do mundo! E Dolores ficava muito bonita na irritao, com cada olho enorme l no fundo relumeando que nem esmeralda. Era uma belezinha. (ANDRADE, Mrio de. "menina de olho fundo", in Os Contos de Belezarte.) Sobre o trecho de Mrio de Andrade, s NO podemos dizer que: a) O narrador onisciente, atravs de um processo comprativo, faz crtica irnica ao sistema econmico ento vigente. b) O dinamismo na narrao fundamentado em um entrelaamento entre as falas do narrador e do personagem. c) A presena de tipos de estrutura metomnica e hiperblica percebida como um recurso estilstico utilizado pelo autor. d) A caracterizao de Dolores na narrativa feita em um tom de afetividade. e) As funes referencial e conativa predominam no texto como forma de enfocar o contexto e provocar o leitor. Gab: E Questo 34) Entre os exemplos abaixo, frequentemente empregados na linguagem informal, apenas um est de acordo com a norma culta da lngua. Assinale-o.

a) Com quem voc est namorando agora? b) L em casa somos em quatro filhos. c) Tudo que o pai diz, a me acredita. d) Meu amigo, isto implicar em sua suspenso. e) O candidato residente na rua Cosme Velho no compareceu prova. Gab: E Questo 35) Assinale a nica opo gramaticalmente correta. a) Os caminhos porque passamos eram sombrios. b) Assististe ao espetculo? Assisti-lhe. c) Volte, que os pas est - lhe ordenando. d) Refiro-me opinio dele e no a dela. e) Eis os pases que fizemos restries. Gab: C Questo 36) Do sonho de um grupo de intelectuais, entre eles Paulo Emilio Salles Gomes, Dcio de Almeida Prado, Antonio Candido, ento jovens estudantes da USP, nasceu a Cinemateca Brasileira. Embora seus criadores tenham sofrido perseguies polticas em vrias oportunidades, e o acervo cinematogrfico tenha sido vtima de incndios, a Cinemateca Brasileira, pela continuidade de sua atuao, um dos arquivos de filmes mais antigos de todo o mundo. Membro efetivo da Fdration Internacionale des Archives du Film desde 1949, a Cinemateca Brasileira tem seu trabalho reconhecido nacional e internacionalmente. Alm de possuir a maior coleo de filmes da Amrica Latina, um centro de informaes e de difuso da cultura cinematogrfica, que restaura e preserva a produo do cinema nacional em seu conjunto, com especial nfase na conservao dos registros de imagens em movimento produzidos contemporaneamente, alm de documentar, pesquisar e difundir o cinema em todas as suas manifestaes. Folheto de divulgao da Cinemateca Brasileira, produzido pela Assessoria de Comunicao Social do Ministrio da Cultura Assinale a alternativa redigida de maneira lgica, de acordo com a norma culta da lngua e sem alterao das ideias originais do texto. a) A Cinemateca Brasileira, que o trabalho dela de reconhecimento internacional, tem conhecido insucessos, os quais no a impedem a continuidade de sua eficaz ao. b) O trabalho feito pela Cinemateca Brasileira, considerada internacional, no est impedido por que teve e tem problemas; em vez, ela continua a agir contnua e eficazmente. c) Os problemas que a Cinemateca est sujeita, mesmo com o trabalho internacionalmente reconhecido, no prejudicam sua contnua ao que se revela eficazmente. d) A Cinemateca Brasileira, cujo trabalho reconhecido internacionalmente, sofreu duros reveses, que no foram, entretanto, capazes de impedir sua ao contnua e eficaz. e) A ao da Cinemateca Brasileira eficaz e contnua no foi compatvel com os problemas que sofreu, na medida que ela continua atuando de maneira adequada. Gab: D Questo 37) Assinale a alternativa em que se evidencia a presena de metalinguagem. a) Meus amigos foram s ilhas. Ilhas perdem o homem. Entretanto alguns se salvaram e trouxeram a notcia de que o mundo, o grande mundo est crescendo todos os dias, entre o fogo e o amor.

b) Gastei uma hora pensando num verso que a pena no quer escrever. No entanto ele est c dentro inquieto, vivo. Ele est c dentro e no quer sair. Mas a poesia deste momento inunda minha vida inteira. c) Este pintor sabe o corpo feminino e seus possveis de linha e de volume reinventados. Sabe a melodia do corpo em variaes entrecruzadas. L o cdigo do corpo, de A ao infinito dos signos e das curvas que do vontade de morrer de santo orgasmo e de beleza. d) E no gostavas de festa... velho, que festa grande hoje te faria a gente. E teus filhos que no bebem e o que gosta de beber, em torno da mesa larga, largavam as tristes dietas, esqueciam seus fricotes, e tudo era farra honesta acabando em confidncia. e) Um grito pula no ar como foguete. Vem da paisagem de barro mido, calia e andaime hirtos. O sol cai sobre as coisas em placa fervendo. O sorveteiro corta a rua. E o vento brinca nos bigodes do construtor Gab: B Questo 38) Observe a seguinte afirmao feita pelo autor: Em nossa civilizao apressada, o bom dia, o boa tarde j no funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala -se do tempo ou de futebol. Ela faz referncia funo da linguagem cuja meta quebrar o gelo. Indique a alternativa que explicita essa funo. a) Funo emotiva b) Funo referencial c) Funo ftica d) Funo conativa e) Funo potica Gab: C Questo 39) Com base na leitura da Carta, de Pero Vaz de Caminha, INCORRETO afirmar que esse texto: a) se filia ao gnero da literatura de viagem. b) aborda seu prprio contexto de produo. c) usa registro coloquial em estilo cerimonioso. d) se compe de narrao, descrio e dissertao. Gab: C

Questo 40) Leia, atentamente, os textos I e II, abaixo. I. Da Joo Onofre odiou a terra, odiou as gentes, odiou a casa, odiou a si mesmo. E odiou, ainda mais, aquela entidade poderosa e cruel que se chamava serraria. Odiou quieto e calado, sem externar seus sentimentos. (...) Olhando em torno, ele deu-se conta, pela primeira vez, da devastao que ia em derredor. II. Inscrevendo em sua coluna de honra os nomes de alguns talo -brasileiros ilustres, este jornal rende uma homenagem fora e s virtudes da nova fornada mamaluca. So nomes de literatos, jornalistas, cientistas, polticos, esportistas, artistas e industriais. Assinale a alternativa CORRETA. a) No texto I observa-se o registro da linguagem tpica dos manezinhos de Florianpolis. b) O texto I aborda o tema da produo madeireira das regies serranas de Santa Catarina, produo desenvolvida, principalmente, pelo imigrante italiano, conforme assinala o texto II. c) O autor do texto I o paulistano Antnio Alcntara Machado e o do texto II o blumenauense Guido Wilmar Sassi. d) Os textos I e II pertencem ao gnero narrativo; contudo o primeiro parte de um livro de contos e o segundo, de um romance. e) As palavras do texto I encerram um sentimento elegaco e de impotncia face ao desmatamento, por oposio s palavras do texto II, que expressam exaltao face miscigenao criadora. Gab: E Questo 41) Assinale a alternativa incorreta. a) A norma culta assegura a unidade nacional da lngua. b) A norma culta diz respeito lngua utilizada em situaes formais de comunicao; atende s normas gramaticais. c) Dialeto o registro da fala de determinados grupos sociais; indica o grau de instruo dos falantes dos diferentes grupos. d) Se o nvel de lngua utilizado em um discurso permite identificar familiaridade entre os falantes, diz-se que o registro coloquial (ou informal); se atender norma culta da lngua, diz-se que formal. e) Em Dulce nos contou como Jenifer, sua filha, inteligente ocorre discurso indireto. Gab: C Questo 42) No texto de divulgao do Governo Federal, abaixo,

a) h um aproveitamento de sinais grficos prprios da matemtica, usados com inteno icnica de dupla possibilidade significativa. b) os sinais grficos tm interpretao unvoca. c) os sinais grficos, muito usados na matemtica, tm valor significativo da rea exclusiva da informtica. d) a inteno comunicativa leva interpretao de que s no Brasil h computador para todos . e) a linguagem visual entra em choque com o que se pretende comunicar com a linguagem verbal. Gab: A

Questo 43) A escrita existe desde que o homem dispe de algum tipo de comunicao visual. Diz-se at que o homem se compe de cabea, tronco, membros e imagem. A imagem (linguagem verbal, no-verbal, ciberntica), de certa forma, busca meios de expressar a identidade do indivduo ou da sociedade que representa. Identifique o comentrio adequado situao de comunicao e sua linguagem correspondente. a)

A escrita no corpo uma busca de identidade, atravs de uma esttica alternativa, em que se evidenciam as escolhas nicas (local, forma, cores, smbolos) que caracterizam determinada pessoa. b) Quero ficar no teu corpo feito tatuagem Que pra te dar coragem Pra seguir viagem Quando a noite vem E tambm pra me perpetuar em tua escrava Que voc pega, esfrega, nega Mas no lava. Chico Buarque Para expressar o amor, o eu-lrico se utiliza da linguagem verbal, valendo-se de uma metfora (feito tatuagem) cujo efeito de sentido se materializa em uma imagem que revela o desejo de permanncia fugaz junto ao ser amado. c)

As inscries encontradas nas pedras da Serra da Capivara, no Piau, podem representar a necessidade de o ser humano apagar da memria o conhecimento do cotidiano de uma forma de vida primitiva. d)

A foto do beijo expressa um sentimento que exige do observador, para sua visualizao, um conhecimento apurado da linguagem ciberntica. e)

Na sociedade atual, o cidado identificado por uma carteira padronizada ou apenas pela impresso digital, quando analfabeto. De forma a fugirem do carter obrigatrio e massificador de tal modelo, os internautas criam modelos virtuais mais prximos de sua identidade, j com valor oficial. Gab: A Questo 44) A professora do Boco est corrigindo o dever de casa. A, balana a cabea, olha para o Boco e diz: No sei como uma pessoa s, consegue cometer tantos erros. E o Boco explica: No foi uma pessoa s, professora. Papai me ajudou. (ZIRALDO, Alves Pinto. Rolando de rir. O livro das gargalhadas do Menino Maluquinho. So Paulo: Melhoramentos, 2001. p. 20) Em relao ao texto acima, pode-se concluir que I. h predominncia da funo metalingustica. II. as falas dos interlocutores se sucedem sem a presena do narrador. III. a comicidade do texto se d em razo da interpretao literal de Boco. Analise as proposies e marque a alternativa conveniente. a) Apenas II e III esto corretas. b) Apenas I e II esto corretas. c) Apenas I e III esto corretas. d) Apenas III est correta. e) I, II e III esto corretas. Gab: C Questo 45) Fala n laminha... ontem eu tava em offf geral... sem poder nem comer... PASSEI O DIA E SOH COMI UMA MAA E UMA BANAA... FUI PRO PP e passei mal de fome... tu acredita... ai a gente foi comer arrumadinho (q programo ir pro PP n beber)... Fosse ontem?? bjux!!! O Scrap acima, retirado do ORKUT, revela um(a) a) registro equivocado da norma culta, que empobrece o uso da lngua escrita. b) forma de comunicao grafolingustica que aproxima os interlocutores e apresenta caractersticas prprias da dinamicidade da lngua. c) uso inaceitvel de registro que apresenta uma forma ininteligvel, pois privilegia uma escrita silbica. d) induo ao erro, tendo em vista o efeito causado elaborao da sintaxe. e) ameaa ao uso da lngua escrita em virtude do excesso das marcas de oralidade e da presena de registro formal. Gab: B

Questo 46) Assinale a opo constante de frase em que no se aponta erro de qualquer natureza: a) Procura-se combustveis alternativos para fazer o petrleo, como disse algum, voltar a ser apenas barro escuro cheirando a enxfre. b) Assiste-se atualmente a uma verdadeira corrida para pr fim era do petrleo, com o objetivo de neutralizar o poder dos xeques, advindo do fato de o Oriente Mdio deter dois teros das reservas mundiais desse combustvel, do qual a humanidade se tornou refm. c) Intensificou-se em todo o mundo as pesquisas de combustveis alternativos, com vistas a proteger as economias nacionais face s exigncias dos pases ricos em petrleo. d) A despeito de est na vanguarda da pesquisa a medicina foi uma das ltimas reas do Brasil a mergulharem no mundo da informtica. e) A pouco mais de um ano a faculdade est testando um equipamento que os pacientes, atendidos em situao de emergncia, recebe o acompanhamento mdico ainda na ambulncia. Gab: B Questo 47) Assinale a opo em que a frase est articulada de modo claro, coeso, coerente e correto: a) O Brasil deve acordar para a crise hdrica mundial, despeito de privilegiado em um planeta sedento, posto que a gua potvel disponvel em seu territrio abundante na Bacia Amaznica, que detm 80% do precioso lquido, e escassa na Bacia do Prata, apesar de ser nesta que vive a maior parte de sua populao, a dedicar-se a intensa atividade econmica. b) Embora privilegiado num planeta sedento, o Brasil deve acordar para a crise hdrica mundial, porque a gua potvel disponvel em seu territrio abundante na Bacia Amaznica cerca de 80% - e escassa na Bacia do Prata, onde se concentra a maior parte da populao e da atividade econmica. c) No na Bacia Amaznica, que detm 80% da gua potvel disponvel em nosso Pas, mas na Bacia do Prata em que vive a maior parte dos brasileiros em intensa atividade econmica, razo porque o Brasil deve acordar para a crise hdrica mundial, apesar de privilegiado em um planeta sedento. d) A Bacia Amaznica detm 80% da gua potvel disponvel em nosso Pas e a Bacia do Prata, 20%, razo porque o Brasil deve acordar para a crise hdrica mundial, apesar de privilegiado em um planeta sedento, pois na ltima das bacias citadas, que vive a maior parte de nossa populao e onde se concentra maior atividade econmica. e) Na Bacia do Prata que vive a maior parte de nossa populao, que se dedica a intensa atividade econmica; entretanto, a Bacia Amaznica que detm 80% da gua potvel disponvel em nosso territrio, sendo essa a razo por que o Brasil deve acordar para a crise hdrica mundial, embora privilegiado num planeta sedento. Gab: B Questo 48) Assinale a opo em que no h erro de qualquer natureza: a) Alm de complicaes de quadros associados infartos e derrames, a alta concentrao de oznio leva piora de outros, como queles de cncer no pulmo. Na estimativa dos cientistas, o oznio benfico vida de 10 a 50 quilmetros por formar uma camada atmosfrica que atua como barreira contra a radiao solar. b) Fostes tu quem divulgastes que boa parte dos presos dorme no cho, mas foi eu que ficou mau na foto com o diretor. c) Os assassinos do antroplogo haviam escondido-se, bem escondidinhos, na mata; os policiais, entretanto, teriam-nos encontrado menos penosamente, caso logo tivesse recorrido a mateiros experientes. d) As grandes cidades esto restringindo cada vez mais o acesso de carros as suas regies centrais, o que fazem para evitar que um dia seus habitantes tenha de usar mscaras de oxignio para sobreviverem substncias txicas. e) Muitos de ns ainda no nos convencemos de que aquele rapaz, conhecido por seu mau carter, um dos que explora a misria para auferir dividendos eleitorais. Gab: E

Questo 49) Leia a notcia. Compactos supercompletos passam mdios no preo A lgica do mercado normalmente direta. Quanto maior o produto, mais caro ele . Mas, na cartilha dos negcios automotivos brasileiros, esta premissa nem sempre funciona. Basta equipar alguns modelos compactos com diversos opcionais. Em muitos casos, os automveis pequenos passam a ter um preo prximo, ou at mais alto, que o de automveis maiores. (carros.uol.com.br, 30.04.2008. Adaptado) Assinale a alternativa em que a frase conclui adequadamente o trecho, conforme os sentidos nele presentes. a) Ou seja: paga-se mais por um carro mdio com menos espao, requinte e itens de conforto. b) Ou seja: paga-se a mesma coisa por um carro mdio com mais espao, requinte e itens de conforto. c) Ou seja: paga-se menos por um carro mdio com menos espao, requinte e itens de conforto. d) Ou seja: paga-se mais por um carro mdio com mais espao, requinte e itens de conforto. e) Ou seja: paga-se menos por um carro mdio com mais espao, requinte e itens de conforto. Gab: E Questo 50) I. Elas no so mais feitas em locais precrios, e sim em grandes estdios onde h cuidado com a higiene. II. As tcnicas se refinaram: h mais cores disponveis, os pigmentos so de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que j no se quer mais. III. Vo longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia velha ncora de marinheiro. IV. Nos ltimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser smbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal. Com relao aos perodos apresentados, assinale a alternativa incorreta. a) Em I, o pronome relativo onde equivale a nos quais. b) A norma culta da lngua aceita perfeitamente a substituio, em III, de tempos em que por tempos onde. c) Em I, ocorreu concordncia ideolgica (silepse): o pronome Elas refere-se a tatuagem, do perodo anterior. d) Em III, o advrbio enfim corresponde a por fim. e) Em IV, o travesso e as aspas foram empregados para, respectivamente, destacar, com nfase, a parte final do perodo, e acentuar o significado particular da palavra marginal. Gab: B Questo 51) A metalinguagem est presente nestes versos de A Educao pela Pedra, de Joo Cabral de Melo Neto, exceto em: a) Certo poema imaginou que a daria a ver (sua pessoa, fora da dana) com o fogo. Porm o fogo, prisioneiro da fogueira, tem de esgotar o incndio, o fogo todo; e o dela, ela o apaga (se e quando quer) ou o mete vivo no corpo: ento, ao dobro. (MELO NETO, J. C. de. Dois P.S. a um poema. In: A educao pela pedra. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2008, p. 218) b) Catar feijo se limita com escrever: jogam-se os gros na gua do alguidar e as palavras na da folha de papel; e depois joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiar no papel, gua congelada, por chumbo seu verbo: pois, para catar esse feijo, soprar nele, e jogar fora o leve e oco, palha e eco. (MELO NETO, J. C. de. Catar feijo. In: A educao pela pedra. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2008, p. 222) c) Durante as secas do Serto, o urubu, de urubu livre, passa a funcionrio. O urubu no retira, pois prevendo cedo que lhe mobilizaro a tcnica e o tacto, cala os servios prestados e diplomas, que o enquadrariam num melhor salrio, e vai acolitar os empreiteiros da seca, veterano, mas ainda com zelos de novato: aviando com eutansia o morto incerto, ele, que no civil quer o morto claro. (MELO NETO, J. C. de. O urubu mobilizado. In: A educao pela pedra. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2008, p. 209) d) Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de gua que ele fazia; cortado, a gua se quebra em pedaos, em poos de gua, em gua paraltica. Em situao de poo, a gua equivale a uma palavra em situao dicionria: isolada, estanque no poo dela mesma; e porque assim estanque, estancada; e mais: porque assim estancada, muda, e muda porque com nenhuma comunica, porque cortou-se a sintaxe desse rio, o fio de gua por que ele discorria. (MELO NETO, J. C. de. Rios sem discurso. In: A educao pela pedra. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2008, p. 229-230) Gab: C Questo 52) Na charge abaixo, a temtica do texto revelada pelos traos da linguagem no-verbal e todo o contexto discursivo. Nesse sentido, pode-se depreender que:

ANGELI, Folha de So Paulo, 11 jun. 2003. I. A fala do personagem estabelece uma contradio entre o real e o imaginrio. II. Os procedimentos de construo subjetiva do autor contribuem para referendar as condies de excluso social. III. O discurso do personagem coloca em cena um enunciador que assume uma posio absurda, gerando um distanciamento marcado pelo contexto. IV. A fala irnica do enunciador revela o conflito instaurado pela posio social que o personagem ocupa. Analise as proposies acima, e marque a alternativa que corresponde s verdadeiras. a) II e IV, apenas b) I e II, apenas c) I, II e IV, apenas d) II e III, apenas e) I, II, III e IV Gab: C Questo 53) A frase correta, em termos de correo lingustica, coeso e coerncia, a) importante preservar a mente aberta s mudanas e inovaes; porque as melhores ideias surgem, com frequncia da diversidade. b) Coragem necessria para mostrar ideias criativas; ao apresenta-las a outras pessoas, elas crescem, se transformam e assumem maior proporo. c) O instrutor sugeriu que mergulhssemos a cabea no problema, que estudssemos ele e que, depois, desligssemos; de repente, encontraramos a resposta a tanto esperada. d) A curiosidade, um dos mais importantes combustveis para a criatividade, atravs dela que conseguimos vencer desafios impossveis. e) Boas ideias so como sonhos: se no forem devidamente armazenadas, sero esquecidas e podero perder-se para sempre. Gab: E Questo 54) A utilizao da funo metalingustica da linguagem um recurso comum s obras Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna e Meus poemas preferidos, de Manuel Bandeira, sabendo-se que tal recurso ocorre dentro dos respectivos gneros literrios. Marque, a seguir, a alternativa cujo fragmento textual NO comprova a afirmao acima: a) O comentrio musical da paisagem s podia ser o sussurro sinfnico da vida civil. No entanto o que ouo neste momento um silvo agudo saguim : (...) b) PALHAO preciso mudar o cenrio, para a cena do julgamento de vocs. Tragam o trono de Nosso Senhor! Agora a igreja vai servir de entrada para o cu e para o purgatrio.(...) c) Estou farto do lirismo que pra e vai averiguar no dicionrio [ o cunho vernculo de um vocbulo Abaixo os puristas Todas as palavras sobretudo os barbarismos univers ais (...) d) Vede como primo Em comer hiatos! Que arte! E nunca rimo Os termos cognatos. Gab: A Questo 55)

La Vie en Rose

ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S.Paulo, 11 ago. 2007. Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em Quadrinhos constituem um gnero textual a) em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretao da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho. b) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara, que facilita a compreenso, como se percebe na fala do segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>. c) em que o uso de letras com espessuras diversas est ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser percebido no ltimo quadrinho. d) que possui em seu texto escrito caractersticas prximas a uma conversao face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho. e) que a localizao casual dos bales nos quadrinhos expressa com clareza a sucesso cronolgica da histria, como pode ser percebido no segundo quadrinho. Gab: D Questo 56) Sentimental 1 Ponho-me a escrever teu nome Com letras de macarro. No prato, a sopa esfria, cheia de escamas 4 e debruados na mesa todos contemplam esse romntico trabalho. Desgraadamente falta uma letra, 7 uma letra somente para acabar teu nome! Est sonhando? Olhe que a sopa esfria! 10 Eu estava sonhando... E h em todas as conscincias este cartaz amarelo: Neste pas proibido sonhar. ANDRADE, C. D. Seleta em Prosa e Verso. Rio de Janeiro: Record, 1995. Com base na leitura do poema, a respeito do uso e da predominncia das funes da linguagem no texto de Drummond, pode-se afirmar que a) por meio dos versos Ponho-me a escrever teu nome (v. 1) e esse romntico trabalho (v. 5), o poeta faz referncias ao seu prprio ofcio: o gesto de escrever poemas lricos. b) a linguagem essencialmente potica que constitui os versos No prato, a sopa esfria, cheia de escamas e debruados na mesa todos contemplam (v. 3 e 4) co nfere ao poema uma atmosfera irreal e impede o leitor de reconhecer no texto dados constitutivos de uma cena realista. c) na primeira estrofe, o poeta constri uma linguagem centrada na amada, receptora da mensagem, mas, na segunda, ele deixa de se dirigir a ela e passa a exprimir o que sente.

d) em Eu estava sonhando... (v. 10), o poeta demonstra que est mais preocupado em responder pergunta feita anteriormente e, assim, dar continuidade ao dilogo com seus interlocutores do que em expressar algo sobre si mesmo. e) no verso Neste pas proibido sonhar. (v. 12), o poeta abandona a linguagem potica para fazer uso da funo referencial, informando sobre o contedo do cartaz amarelo (v. 11) presente no local. Gab: A Questo 57) Das frases abaixo, a nica construo frasstica aceita pela norma culta ou padro da lngua : a) A negao do encontro entre a ministra e a secretria complicou o governo a nvel de eleio. b) Haja vista os problemas ocorridos com o Senado, a ala oposicionista entrou com uma chuva de aes. c) O garoto detido pelo policial na "crackolndia" se defendeu: Eu sou de menor. d) Segundo o IBGE, o eletrodomstico mais presente nos lares brasileiros a TV a cores. e) A rede de lojas de eletrodomsticos faz entregas a domiclio tambm na Baixada Santista. Gab: B Questo 58) Assinale a alternativa que contenha uma orao que atenda norma padro da lngua portuguesa: a) Funcionrios e populao em geral, temem pela ameaa que o novo produto representa para o meio ambiente, argumentando que a cincia tem desconsiderado, cada vez mais, a ecologia. b) As decises internas influnciam o pblico externo, o que impe sobre os gestores grande responsabilidade social. c) A perca da memria em certos casos irreversvel, podendo levar o paciente total invalidade. d) A natureza, muito embora alguns insistam em contestar exaustivamente , tem dado boas respostas aos exacerbados atos humanos contra ela, haja vista os recentes desastres naturais ocorridos pelo mundo. e) Diante de tamanha demonstrao de poder e, ao mesmo tempo, de incompetncia, resta perguntar at onde vai essa cultura instaurada da impunidade? Gab: D Questo 59) OS DEGRAUS No desas os degraus do sonho Para no despertar os monstros. No subas aos stos - onde Os deuses, por trs das suas mscaras, Ocultam o prprio enigma. No desas, no subas, fica. O mistrio est na tua vida! E um sonho louco este nosso mundo... (Disponvel em: mario.htm. Acesso em 10/05/10.)

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Observando o verso O mistrio est na tua vida!, do poema de Mario Quintana, pode-se concluir que a) h um erro gramatical, pois o vocbulo no tem qualquer funo. b) h duas oraes com o mesmo sujeito. c) o vocbulo tem a funo de dar nfase ou reforo ao enunciado. d) h um erro gramatical, pois existem dois verbos e uma nica orao. e) no h erro, pois a construo representa uma licena potica. Gab: C

Questo 60) Conexes entre a realidade que percebemos e figuras geomtricas, cores e palavras so resultado de como vemos e interpretamos o mundo. A srie de charges do cartunista Chico, publicada em O Globo, de 12 a 16 de junho de 2009, faz uma reflexo crtica sobre a crise poltica no Senado, segundo uma composio de quadrados e retngulos em uma conjugao de cores e palavras.

Pode-se afirmar sobre as conexes entre figuras geomtricas, cores e palavras que: a) na charge nmero 1, os aspectos no verbais (quadrado maior/cor preta) vinculados palavra produzem, pela metfora (a coisa est ficando mais preta), pela pergunta retrica e pelo emprego do pronome nossa(incluso do leitor) uma constatao do agravamento da situao vivida no Senado. b) na charge nmero 2, os aspectos no verbais (a cor cinza em um retngulo) se associa, pela metonmia, locuo verbal vai chover indicativa de um fato inesperado nas relaes entre o Senado e o Palcio do Planalto. c) na charge nmero 3, a expresso coloquial sujou compe com os aspectos no verbais (a cor marrom escura e um retngulo) uma sugesto visual da ampliao do problema e uma imagem concreta do desfecho da crise no Senado. d) na charge nmero 4, os aspectos no verbais (cor amarela/quadrado) vinculados pergunta e expresso enftica o sol nascer quadrado apontam, pela construo lingustica, o crime de injria e difamao contra a autoridade constituda. e) na charge nmero 5, a expresso Praia dos Calheiros em plena Baixa -Rennia indica, pela ironia, vinculada a aspectos no verbais (cor flicts/quadrado), uma postura sria, honesta, definida do Senado. Gab: A Questo 61) Vidas Secas, apesar da objetividade de linguagem e secura de estilo, reveste-se, com frequncia, de fina poesia e revela sensvel lirismo. Assim, indique, dos trechos abaixo, o que apresenta a funo dominantemente potica, como resultado do processo de seleo e de combinao das palavras e gerador de efeito esttico. a) Fabiano, meu filho, tem coragem. Tem vergonha, Fabiano. Mata o soldado amarelo. Os soldados amarelos so uns desgraados que precisam morrer. Mata o soldado amarelo e os que mandam nele. b) As contas do patro eram diferentes, arranjadas a tinta e contra o vaqueiro, mas Fabiano sabia que elas estavam erradas e o patro queria engan-lo. Enganava. Que remdio?

c) Como era que sinh Vitria tinha dito? A frase dela tornou ao esprito de Fabiano e logo a significao apareceu. As arribaes bebiam a gua. Bem. O gado curtia sede e morria. Muito bem. As arribaes matavam o gado. Estava certo. Matutando, a gente via que era assim, mas sinh Vitria largava tiradas embaraosas. Agora Fabiano percebia o que ela queria dizer. d) De repente, um risco no cu, outros riscos, milhares de riscos juntos, nuvens, o medonho rumor de asas a anunciar destruio. Ele j andava meio desconfiado vendo as fontes minguarem. E olhava com desgosto a brancura das manhs e a vermelhido sinistra das tardes. e) Os trs pares de alpercatas batiam na lama rachada, seca e branca por cima, preta e mole por baixo. A lama da beira do rio, calada pelas alpercatas, balanava. Gab: D Questo 62) Leia o fragmento de texto abaixo.

O serto abria-se naquela manh de junho festivo, na glria fecunda das ondulaes verdes, sombreado aqui pelas restingas das matas, escalonado mais alm pelas colinas aprumadas, a varar o cu azul com suas aguilhadas de ouro; baturas e xenxns chalravam nas embabas digitadas dos grotes; e um sorvo longo de vida e contentamento errava derredor, no catingueiro roxo dos serrotes, emperolado da orvalhada, a recender acre, e nas abas dos montes e encruzilhadas, onde pres minsculos e calangos esverdinhados retouavam familiares, ao esplendor crescente do dia. Hugo de Carvalho Ramos in Tropas e Boiadas. Em relao linguagem empregada pelo autor no fragmento de texto apresentado acima, CORRETO afirmar que: a) Para obter maior realismo em seu relato, o autor utiliza uma linguagem rebuscada, carregada de figuras de linguagem como hiprboles, antteses e paradoxos, caracterstica marcante do estilo barroco. b) Ao empregar expresses como a varar o cu azul com suas aguilhadas de ouro, emperolado da orvalhada, onde pres minsculos, e calangos esverdinhados retouavam familiares, o autor procura separar a pintura da paisagem do cotidiano do sertanejo. c) As imagens poticas construdas pela linguagem do texto no demonstram integrao artstica entre pensamento e expresso, pois no h envolvimento do narrador com os fatos que relata, nem relao deles com a vida no serto. d) Pela leitura do fragmento, pode-se depreender que a extenso dos segmentos fraseolgicos obtida pelo emprego dos adjetivos tem como objetivo a busca pela fidelidade na descrio da paisagem. e) As imagens poticas criadas pelo retouar dos pres minsculos e dos calangos esverdinhados pelas abas dos montes e encruzilhadas ao esplendor do dia remetem ao leitor esttica r omntica, da qual Hugo de Carvalho Ramos foi um de seus maiores expoentes. Gab: D Questo 63) Considerando a relao entre os excertos abaixo, marque a alternativa CORRETA: Texto 01 O caipira pousou a braada de lenha encostada cerca do roado; passou a perna por cima e pulando do outro lado, as alpercatas de couro cru a pisar forte o espinharal ressequido que estralejava, entranhou-se pelo groto nesses dias sem pinga dgua galgou a barroca fronteira e endireitou rumo da mariapreta, que abria ao mormao crepuscular da tarde a galharada esguia, toda tostada desde a poca da queima pelas lufadas de fogo que subiam da malhada. Hugo de Carvalho Ramos in Tropas e Boiadas. Texto 02 O empresrio Wilmar Bastos, um dos trinta proprietrios de chcaras situadas s margens do Lago do Lageado, atingidas por incndio nestes ltimos trs dias, disse que um verdadeiro desastre ecolgico aconteceu no local, tendo consumido (sic), s na sua propriedade, 36 hectares de Cerrado. Ns fizemos

um levantamento e eu vi que jabutis, iguanas, pres, diversos tipos de aves e ninhais foram consumidos pelo fogo, relatou. (...) Segundo ele, o fogo destruiu plantaes de mandioca, mamo e cajueiros nativos e de vrias outras plantaes l existentes. (...) Eu lam ento que isso configura a falta de gesto, de manejo correto, da falta de instrumentos do poder pblico para combater incndios. a prova de que no h educao ambiental. No existe nenhum cuidado para a preservao do meio ambiente (Jornal do Tocantins, 14 de setembro de 2010, Ano 31 n. 5.000, p. 10) a) Pela leitura dos textos, pode-se perceber que ambos fazem referncia s queimadas, por isso, do ponto de vista estrutural e lingustico, os textos pertencem ao mesmo gnero e servem aos mesmos propsitos comunicativos. b) Em relao ao texto 1, pode-se afirmar que o autor utilizou-se da linguagem subjetiva, conforme se observa em expresses como galharada esguia e lufadas de fogo, perdendo com isso o compromisso com a informao, caracterstica do texto 2. c) O descontentamento com a destruio da natureza demonstrado por Wilmar Bastos no trecho a prova de que no h educao ambiental. No existe nenhum cuidado para a preservao do meio ambiente. (texto 2), pode ser observado tambm pela voz do caipira na frase galgou a barroca fronteira e endireitou rumo da maria-preta (...) toda tostada (...) pelas lufadas de fogo (texto 1). d) Pela natureza do gnero a que pertencem e pelas caractersticas da linguagem, pode-se afirmar que o texto 1 um texto no literrio e o texto 2 um texto literrio, porque no se utiliza da linguagem conotativa e sua principal finalidade a informao. e) Em virtude do tempo que separa os dois textos e das diferenas de perspectivas, a reportagem sobre as queimadas no cerrado tocantinense no dialoga com o conto de Hugo de Carvalho Ramos, por demonstrar maior conscincia na relao do homem com a natureza. Gab: B TEXTO: 1 - Comum questo: 64

CIDADE DE DEUS Barracos de caixas de tomate, madeiras de lei, carnaba, pinho-de-riga, caibros cobertos, em geral, por telhas de zinco ou folhas de compensados. Fogueiras servindo de fogo para fazer o mocot, a feijoada, o cozido, o vatap, mas, na maioria das vezes, para fazer aquele arroz de terceira grudado, angu duro ou muito ralo, aqueles carurus catados no mato, mal lavados, ou simplesmente nada. Apenas olhares carcomidos pela fome, em frente aos barracos, num desespero absoluto e que por ser absoluto calado. Sem fogueira para esquentar ou iluminar como o sol, que se estendia por caminhos muitas vezes sem sentido algum para os que no soltavam pipas, no brincavam de pique-pega e no se escondiam num pique-esconde. Os abismos tm vrias faces e encantam, atraem para o seu seio como as histrias em quadrinhos que chegavam ao morro compradas nas feiras da Maia Lacerda e do Rio Comprido, baratas como a tripa de porco que sobrava na casa do compadre maneiro que nem sempre era compadre de batismo. Era apenas o adjetivo, usado como substantivo, sinnimo de uma boa amizade, de um relacionamento que era tecido por favores, emprstimos impagveis e considerao at na hora da morte. So as pessoas nesse desespero absoluto que a polcia procura, espanca com seus cassetetes possveis e sua razo impossvel, fazendo com que elas, com seus olhares carcomidos pela fome, achem plausveis os feitos e os passos de Pequeno e de sua quadrilha pelos becos que, por terem s uma entrada, se tornam becos sem sadas, e achem, tambm, corriqueira essa viso de meia cara na quina do ltimo barraco de cada beco de crianas negras ou filhas de nordestinos, de peito sem proteo, p no cho, shorts rasgados e olhar j cabreiro at para o prprio amigo, que, por sua vez, se tornava inimigo na disputa de um pedao de sebo de boi achado no lixo e que aumentaria o volume da sopa, de um sanduche quase perfeito nas imediaes de uma lanchonete, de uma pipa voada, ou de um ganso dado numa partida de bola de gude. L ia Pequeno, senhor de seu desejo, tratando bem a quem o tratava bem, tratando mal a quem o tratava mal e tratar mal era dar tiros de oito na cabea para estuporar os miolos. Os exterminadores pararam na tendinha do Z Gordo para tomar uma Antarctica bem gelada, porque esta era a cerveja de malandro beber. Pequeno aproveitou para perguntar pelos amigos que fizera no morro, pelas tias que faziam um mocot saboroso nos sbados tarde, pelos compositores da escola.

- Qual, Z Gordo, se eu te der um dinheiro, tua mulher faz um mocot a pra gente? - Ento, meu cumpdi! Pequeno deu a quantia determinada pela esposa de Z Gordo, em seguida retornaram patrulha que faziam. (LINS, Paulo. Cidade de Deus. So Paulo: Companhia das Letras, 1997.) Questo 64) No segundo pargrafo do texto Cidade de Deus, h um comentrio sobre os sentidos e as possveis classificaes gramaticais da palavra compadre. Nesse trecho, o narrador recorreu funo da linguagem denominada: a) potica b) conativa c) referencial d) metalingustica Gab: D TEXTO: 2 - Comum s questes: 65, 66

Pas imenso, o Brasil bem que podia ter se fragmentado em diversos Estados [...]. No entanto, permaneceu unitrio, provavelmente em consequncia da escravido, base da organizao brasileira. Apesar de toda a diversidade social e cultural de suas regies, a identidade nacional foi sendo moldada e alguns mitos foram sendo construdos como smbolos dessa unidade. Um desses mitos, que completou 80 anos no ms passado, foi a Semana de Arte Moderna de So Paulo, em 1922. Desde cedo, na escola, aprendemos que a literatura brasileira do sculo XX um vasto campo composto de modernismo, modernismo e modernismo, tudo antecedido de pr-modernismo e vagamente seguido de psmodernismo. No bacana, singelo e econmico? um pavor, do ponto de vista crtico. Fica parecendo que tudo o que vale na produo da literatura brasileira ou canta pela pauta modernista, ou pode tirar suas esperanas do sol porque no entrar na escola, no vestibular, na compra de livros para a biblioteca. Traduzindo em midos: levando a srio a absoluta dominncia modernista, s tem valor a literatura arrojada, de vanguarda, experimental em forma e em tema, que revire ou parea revirar a identidade nacional eternamente pelo avesso e contradite tudo o que for ou parecer conservador. Se um autor escrever romance de feio tradicional, se compuser teatro no-agressivo, se sua poesia dialogar com a tradio clssica, se seu conto no fizer careta para a plateia, esquece. Escritores que no rezam pela cartilha modernista e, ainda por cima, frequentam tema local, fora de So Paulo e do Rio de Janeiro, padecem do estranho problema de escreverem e serem lidos, mas no recebem validao por parte de crticos e professores. De onde nasceu isso? [] Um pas deste tamanho tem uma riqueza imensa justamente em sua variedade musical, lingustica e literria tambm. Por isso que precisamos passar em revista a supercentralidade do Modernismo paulista na descrio de nossa histria cultural e, particularmente, na validao crtica da literatura a favor de todas as vozes disponveis, que no so ouvidas apenas porque nosso ouvido no aprendeu. Mas bem que pode. (Augusto L. Fischer. Revista Superinteressante, maro/2002) Questo 65) O emprego do verbo em destaque prprio do uso oral coloquial da lngua em: a) que completou 80 anos no ms passado b) porque no entrar na escola c) Traduzindo em midos d) se seu conto no fizer careta para a plateia, esquece e) que no rezam pela cartilha do Modernismo Gab: D Questo 66)

Considerada a norma culta vigente, h ERRO no emprego do pronome relativo em: a) preciso rever o Modernismo, a que todos aderiram. b) O Modernismo de que a escola nos fala tornou-se um mito. c) Ficaram esquecidos aqueles autores que as obras no so modernistas. d) O Brasil um pas em que se vem perdendo a diversidade cultural. e) H uma outra cultura brasileira, que a escola no ensina. Gab: C TEXTO: 3 - Comum s questes: 67, 68

I) Aproveite o Dia Mundial da Aids e faa um cheque ao portador. Bradesco, Ag. 093-0, C/C 076095-1. (Agncia Norton) lI) Bi Bi - General Motors: duas vezes bicampe do carro do ano. (Agncia Colucci e Associados) Questo 67) Os anncios apresentam semelhanas porque seus criadores: a) exploram, na construo do texto, o potencial de significao das palavras, com criatividade. b) exploram expresses consagradas, negando, no entanto, o sentido popular de cada uma delas. c) utilizam processos de abreviao vocabular, representados, respectivamente, por uma sigla e uma onomatopeia. d) apostam nas sugestes sonoras produzidas pelos textos e no conhecimento vocabular dos leitores. e) elaboram textos que, apesar de criativos, apresentam a redundncia como um problema de redao. Gab: A Questo 68) Nos anncios, os publicitrios utilizaram recursos gramaticais diferentes para possibilitar, ao menos, duas leituras. Aponte o tipo de recurso utilizado em cada um desses anncios, respectivamente, a) sinttico, pela funo de adjunto adnominal de ao portador, e fontico, pela explorao da repetio de som. b) semntico, pela polissemia do termo cheque, e sinttico, pela elipse do verbo de ligao ser. c) morfolgico, pela utilizao de sigla, e fontico, pela explorao da repetio de som. d) semntico, pela polissemia de portador, e morfolgico, pela formao de palavra por prefixao. e) sinttico, pela elipse de um termo, e morfolgico, pela explorao de um prefixo latino. Gab: D TEXTO: 4 - Comum questo: 69

Apelo Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, no senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. No foi ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava s, sem o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, como a ltima luz na varanda. E comecei a sentir falta das primeiras brigas por causa do tempero na salada o meu jeito de querer bem. Acaso saudade, Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa, calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor. Dalton Trevisan In BOSI, A. (org.) O conto brasileiro contemporneo. So Paulo, Cultrix, 1997, p. 190.

Questo 69) A linguagem do texto denota que a personagem: a) comete erros em funo de seu estado emocional, embora domine a norma culta e a modalidade escrita da lngua. b) tem conscincia de que comete falhas gramaticais, j que associa seu quase analfabetismo caligrafia. c) tem domnio da modalidade escrita da lngua, haja vista o uso do pronome tu , mais adequado ao contedo emotivo da carta. d) utiliza, conscientemente, registros que se opem norma culta, com o propsito de se fazer entender pelo namorado. e) usa expresses que sugerem a percepo de que a modalidade escrita difere da modalidade falada, apesar de no dominar a norma culta. Gab: E TEXTO: 5 - Comum questo: 70

No raro ouvirmos que algum subiu l em cima ou saiu l fora. Ce rtamente, reconhecemos tais formas como viciosas, e, muitas vezes, elas se transformam em motivo de riso. No nvel culto da lngua, so inadmissveis. Que pensar de algum que tenha sofrido uma hemorragia de sangue ou participado de um plebiscito popular? A esse tipo de construo chamamos pleonasmo, palavra grega que significa superabundncia. (Folha de S. Paulo. Pleonasmo: vcio ou estilo?. Thas Nicoleti de Camargo).

Questo 70) Responda para cada um dos itens indicando V ou F conforme seja verdadeira ou falsa a afirmao ( ) Tais formas, refere-se s expresses Subiu l em cima e saiu l fora. ( ) Elas, refere-se a expresses hemorragia de sangue e plebiscito popular. ( ) Formas como hemorragia de sangue e plebiscito popular, so pleonasmos. ( ) Os dois primeiros perodos do texto afirmam que o brasileiro usa formas lingusticas condenadas pela lngua culta. a) V - F - V - V b) V - V - F - F c) F - V - F - V d) V - V - F - V e) V - F - V F Gab: A TEXTO: 6 - Comum questo: 71

Querido Jos Escrevo-te estas poucas linhas para recordar o passado entre ns dois, Jos desde aquele dia em que me encontrei com voc na praa Tiradentes e depois voc no veio mais falar comigo, eu fiquei muito triste mas no deixei de pensar em ti, (...) peo que venha falar comigo, que da ns se acertamos, eu quero ser feliz com voc, triste a gente andar como cigana, jogada de um canto a outro, estarei morta para teu corao ? (...) sou tua na expresso da verdade Maria. P. S. Tenho certeza que desculpas a minha letra, bem sabes que sou quase analfabeta. A mesma. Dalton Trevisan

Questo 71) No contexto da carta, o uso de certas expresses como Escrevo-te estas poucas linhas, estarei morta para teu corao?, sou tua na expresso da verdade, A mesma sugere que a personagem: a) utiliza a linguagem acadmica, tpica das cartas de amor, para dissimular seus sentimentos. b) utiliza clichs, acreditando estar usando linguagem culta adequada ao gnero epistolar. c) usa linguagem terna e carinhosa para enganar o namorado. d) quer aproximar a lngua escrita da lngua falada. e) escreve de forma irnica a fim de ridicularizar Jos. Gab: D TEXTO: 7 - Comum questo: 72

L. F. Verssimo Importados 1 - Nunca entendi por que, com a abertura da nossa economia, no aproveitaram para importar outro povo. 2 - Outro povo, Mirtes? 3 - Para substituir o nacional. O estrangeiro muito mais bem-feito do que o que se encontra por aqui. 4 - Ouvi dizer que h um problema para conseguir peas... 5 - Bobagem. Hoje, pela Internet, se compra de tudo. 6 - Sabe que voc pode ter razo, Mirtes? O material do povo que se v no estrangeiro muito melhor, o acabamento superior... 7 - E o desempenho nem se fala. Vai ver se nos Estados Unidos tem gente parada. 8 - Eles so mais higinicos, tm mais e melhores dentes... 9 - E quase no precisam de manuteno. Ao contrrio do brasileiro, que est sempre na fila do SUS para consertos e por qualquer coisinha empaca. 10 - Alm do mais, os estrangeiros tm como equipamento standard o que aqui opcional, ou inexistente. Calorias, boa educao primria... 11 - E duram muito mais. 12 - Haveria, claro, um problema de adaptao... 13 - Mnimo! Lngua, corrente eltrica, nada que no se pudesse resolver em pouco tempo. E trazer povo de fora ajudaria a produo nacional, pois seria um incentivo para melhorar a qualidade de gente feita aqui. Nada como a competio, querida. 14 - E os preos no assustam? 15 - Nada. Vi um catlogo na Amazon com uns dinamarqueses bem acessveis. Questo 72) Se o dilogo do texto simulasse a fala informal, algumas palavras teriam sua grafia alterada para reproduzir, o mais fielmente possvel, a pronncia dos falantes: "opcional" (par. 10) opicionau "pouco" (par. 13) poco "melhorar" (par. 13) melhor A nica alterao que NO se encontra nas transformaes a) queda de fonema consonantal no final do vocbulo. b) acrscimo de vogal para separar um encontro consonantal. c) acrscimo de vogal provocando a formao de um ditongo crescente. d) substituio de consoante final por semivogal, provocando a formao de um ditongo decrescente. e) simplificao de ditongo decrescente em vogal simples. Gab: C

TEXTO: 8 - Comum questo: 73

Viajar virou sinnimo de relaxar. Principalmente quando voc tem sua disposio uma poltrona de design ergonmico com maior capacidade para reclinar e 132 cm de espao entre a sua poltrona e a da frente. Alm disso, voc conta com mais de 300 salas VIP em aeroportos no mundo todo e pode acumular e utilizar pontos no seu programa de milhagens voando com qualquer linha area da aliana oneworld. Business Intercontinental da Iberia. Sorria.

Questo 73) No mesmo anncio, a relao entre o texto verbal e a imagem fotogrfica caracteriza-se principalmente: a) pelo sarcasmo. b) pelo sentimentalismo. c) pela incoerncia. d) pelo humor. e) pelo sensacionalismo. Gab: D TEXTO: 9 - Comum questo: 74

O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou no bar, soltou um bafo pesado de lcool na cara de Nacib e apontou com o dedo as garrafas de "Cana de Ilhus". Um olhar suplicante, umas palavras em lngua impossvel. J cumprira Nacib, na vspera, seu dever de cidado, servira cachaa de graa aos marinheiros. Passou o dedo indicador no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um broche engraado, uma sereia dourada. No balco colocou a nrdica me-d'gua, Yemanj de Estocolmo. Os olhos do rabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrs da Igreja. Mirou a sereia, seu rabo de peixe. Assim era a anca de Gabriela. Mulher to de fogo no mundo no havia, com aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele langor. Quanto mais dormia com ela, mais tinha vontade. Parecia feita de canto e dana, de sol e luar, era de cravo e canela. Nunca mais lhe dera um presente, uma tolice de feira. Tomou da garrafa de cachaa, encheu um copo grosso de vidro, o marinheiro suspendeu o brao, saudou em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria contente, diria a gemer: "precisava no, moo bonito ..." E aqui termina a histria de Nacib e Gabriela, quando renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas cinzas do peito. Questo 74) Assinale a alternativa que contm um trecho em que o autor apresenta as informaes numa linguagem altamente conotativa. a) ... soltou um bafo pesado de lcool na cara de Nacib... b) Os olhos do rabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina...

c) J cumprira Nacib, na vspera, seu dever de cidado... d) Mas descobriu um broche engraado, uma sereia dourada. e) Parecia feita de canto e dana, de sol e luar, era de cravo e canela. Gab:E TEXTO: 10 - Comum questo: 75

TEXTO 3
1

Eram cinco horas da manh e o cortio acordava, abrindo, no os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. (...) 3 4 Da a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomerao tumultuosa de machos e 5 fmeas. Uns, aps outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de gua que escorria da 6 7 altura de uns cinco palmos (...); os homens, esses no se preocupavam em no molhar o plo, ao 8 contrrio metiam a cabea bem debaixo da gua e esfregavam com fora as ventas e as barbas, 9 fossando e fungando contra as palmas da mo. (...) O Cortio Alusio azevedo Questo 75) No trecho ... e o cortio acordava, abrindo, no os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. (ref. 1 e 2), a linguagem conotativa e entendida: a) de acordo com as experincias de cada um. b) conforme aparece nos dicionrios. c) da mesma forma para todas as pessoas. d) no seu sentido real, objetivo. e) por todas as pessoas que falam a mesma lngua. Gab: A TEXTO: 11 - Comum questo: 76

No romance Quincas Borba, a personagem Quincas Borba, para ilustrar sua teoria filosfica Humanitas conta a Rubio o episdio da morte da av. Examine-se o excerto: Para entenderes bem o que a morte e a vida, basta contar-te como morreu minha av.(...) Foi no Rio de Janeiro, (...) defronte da Capela Imperial, (...); minha av saiu, atravessou o adro, para ir ter cadeirinha, que a esperava no Largo do Pao. Gente como formiga. (...) No momento em que minha av saa do adro (...) aconteceu espantar-se uma das bestas de uma sege: a besta disparou, a outra imitou-a, confuso, tumulto, minha av caiu, e tanto as mulas como a sege passaram-lhe em cima. (...); expirou minutos depois. (...) Rubio escutava, com a alma nos olhos, sinceramente desejoso de entender; mas no dava pela necessidade a que o amigo atribua a morte da av. Seguramente o dono da sege, por muito tarde que chegasse a casa, no morria de fome, ao passo que a boa senhora morreu de verdade, e para sempre. Explicou-lhe como pde, essas dvidas, e acabou perguntando-lhe: E que Humanitas esse? Humanitas o princpio (...) Assim lhe chamo porque resume o universo, e o universo o homem. Vais entendendo? Questo 76) Em atravessou o adro, para ir cadeirinha, uma das bestas da sege os vocbulos em destaque so: a) variedades de lngua falada cujo fator determinante o espao fsico. b) variedades de lngua que configuram uma perspectiva histrica. c) variedades que representam a situao social em que as personagens se encontram. d) variedades do nvel formal, ligadas formao cultural das personagens. e) registros de variedade popular ressaltada pelo escritor Machado de Assis.

Gab: A TEXTO: 12 - Comum questo: 77

DEIXEM JESON EM PAZ Andr Petry Sou a favor da legislao da eutansia. uma louvvel alternativa que o homem encontrou para morrer com dignidade, para evitar o suplcio das dores vs. Mesmo assim, mesmo defendendo que a eutansia seja um direito disciplinado na lei brasileira, eu precisaria ser louco para apontar o dedo, atirar uma pedra ou escrever uma linha que fosse contra a atitude de Rosemara dos Santos Souza, a me de Jhck Breener de Oliveira, que luta para impedir que seu filho seja submetido eutansia. O pequeno Jhck, 4 anos, est num leito de UTI, vtima de uma doena degenerativa irreversvel. J perdeu a fala, a viso, o movimento dos braos e pernas, alimentase por meio de sonda e respira com ajuda de aparelhos. A luta de Rosemara merece respeito e, onde quer que ela aparea, assim tem sido. A luta de Jeson de Oliveira, o pai de Jhck, tambm deveria ser respeitada. Mas nesse ponto que a histria se complica. Jeson queria pedir Justia que seu filho fosse submetido eutansia. Ele no suporta ver o seu filho preso a uma cama, inerte, morto para a vida, sem andar de bicicleta, tomar um sorvete, apontar pra Lua, desenhar um elefante, bater palmas, sorrir. E o que se fez com esse pobre homem? No lhe deram uma lasca de respeito. Jeson foi hostilizado, xingado, difamado. Foi acusado de assassino, de querer matar o prprio filho! Jeson pensou at em se mudar de Franca, a cidade paulista onde mora e onde seu filho est internado, porque j no podia caminhar na rua em paz. Ceifaram lhe o direito de ir Justia. Questionaramlhe at a sanidade mental, sugerindo que procurasse tratamento psiquitrico forma maliciosa de sugerir que a eutansia coisa de gente mentalmente perturbada. Jeson, afinal, desistiu de tentar a eutansia do filho. Desisto oficial e definitivamente. Quero dar chances me e estou entregando meu filho a Deus, disse ele, numa entrevista, na vspera do feriado de 7 de setembro. O pai de Jhck, claro, tem todo o direito de mudar de ideia (e, pessoalmente, sado que tenha conseguido dominar seu sofrimento para ceder vontade da me de Jhck). O dado repugnante a intolerncia da qual foi vtima. Jeson virou a Geni da Franca, s faltou ser apedrejado nas ruas. Os adversrios da eutansia religiosos dogmticos, em geral no lhe deram o direito sequer de pensar em voz alta. coisa prpria das mentalidades entrevadas, dos que se sentem ungidos por foras superiores, dos que cevam suas ideias como se fossem bens supremos, perfeitos, inatacveis. Aos religiosos dogmticos e intolerantes em geral, aos que sacralizam suas ideias e acham que sabem tudo na vida e do sofrimento, aqui vai um apelo: deixem o Jeson em paz! Ele j sofre o bastante com um filho que perdeu a liberdade de viver para tornar se um prisioneiro da vida. A eutansia, caros intolerantes, pode ser, sim, um ato de amor. Revista Veja, 140905 Questo 77) um exemplo da funo metalingustica no texto: a) Desisto oficial e definitivamente. b) ...sado que tenha conseguido dominar seu sofrimento... c) Jeson queria pedir justia que seu filho fosse submetido eutansia. d) uma louvvel alternativa que o homem encontrou para morrer com dignidade... Gab: D TEXTO: 13 - Comum questo: 78

(QUINO. Mafalda. So Paulo: Martins Fontes, 1992.) Questo 78) Histrias em quadrinhos costumam reproduzir o modo de falar espontneo dos personagens. Na reproduo da fala de um dos personagens, constata-se um desvio em relao norma culta da lngua em: a) Conhece a ti mesmo b) Mas hoje no estou com vontade de ficar fazendo turismo dentro de mim c) No vou parar enquanto no conhecer a mim mesmo e saber como eu sou de fato!! d) Meu Deus, e se eu no gostar de mim? Gab: C

TEXTO: 14 - Comum questo: 79

(Lor, Os desmandamentos) Questo 79) Assinale a alternativa em que a citao das falas das personagens, completando a frase abaixo, tem redao de acordo com a norma padro. Respondendo professora, os alunos afirmaram que todos os trabalhadores a) so igualmente desrespeitados, que empregos e vantagens deve existir s para os irmos e parentes, mas que ningum vai preso por isso. b) foram igualmente desrespeitados, que empregos e vantagens existiu s para os irmos e parentes, mas que ningum ia preso por isso. c) eram igualmente desrespeitados, que empregos e vantagens havia s para os irmos e parentes, mas que ningum ia preso por isso. d) so igualmente desrespeitados, que empregos e vantagens devem haver s para os irmos e parentes, mas que ningum vai preso por isso. e) eram igualmente desrespeitados, que empregos e vantagens haviam s para os irmos e parentes, mas que ningum foi preso por isso. Gab: C TEXTO: 15 - Comum questo: 80

TEXTO 1: POR UM POUCO DE LIMITES Lya Luft. Revista Veja, 14 de junho de 2006 (adaptao).
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Sempre que devo falar em educao procuro no parecer ctica, mas me lembro do que dizia um velho 3 e experiente professor: Se numa turma de quarenta alunos fao um aprender a pensar, me dou por satisfeito. 4 5 Das coisas boas que me marcaram, uma foram os limites sensatos, outra, a autoridade bondosa. Nada a ver com autoritarismo, desrespeito ou controle abusivo. 6 O colgio era severo, no cruel. Estudava-se muito. 7 8 Muito de psicologia mal interpretada nos mostrou pelos anos 60 que no d para traumatizar crianas e 9 jovens: eles tm que aprender brincando. Esqueceu-se que a vida no brincadeira e que o colgio como a famlia deveria nos preparar para ela. 10 11 Um pouco de ordem na infncia e na adolescncia em casa, na escola e na sociedade em geral 12 ajudaria a aliviar a perplexidade e angstia dos jovens. Respeito deveria ser algo natural e geral, 13 comeando em casa, onde frequentemente as crianas comandam o espetculo. 14 15 O exemplo vem de cima, e nisso estamos mal. Corrupo e impunidade so o modelo que se nos 16 oferece publicamente. Se os pais pudessem instaurar uma ordem em casa amorosa, mas firme 17 dando aos filhos limites e sentido, respeitando o fato de estarem em formao, estariam sendo melhores do que agindo de forma servil ou eternamente condescendente.

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Alis, em casa comearia o melhor currculo, a melhor ferramenta para a vida: respeitar, enxergar e 20 questionar. Nem calar a boca, como antigamente, nem gritar, bagunar ou ofender: dialogar, comunicar21 se numa boa, com irmos, pais e outros. Isso estimularia a melhor arma para enfrentar o tsunami de 22 informaes, das mais positivas s mais loucas, que enfrentamos todos os dias: discernimento. 23 24 O resto, meus caros, pode vir depois: com todas as teorias, nomenclaturas, modernidades e 25 instrumentao. ornamento, detalhe, pouco serve para quem no aprendeu a analisar, ler, 26 concentrar-se, argumentar e ser um cidado integrado e firme no catico e admirvel mundo nosso. Questo 80) Tomando como referncia a norma padro da lngua, assinale a alternativa em que a reescritura do pargrafo no fere a estrutura lingustica a norma padro da lngua nem altera o sentido global do enunciado. O resto, meus caros, pode vir depois: com todas as teorias, nomenclaturas, modernidades e instrumentao. ornamento, detalhe, pouco serve para quem no aprendeu a analisar, ler, concentrarse, argumentar e ser um cidado integrado e firme no catico e admirvel mundo nosso. a) Meus caros, o resto pode vir depois: com todas as teorias, nomenclaturas, modernidades, instrumentao. ornamento detalhe, e pouco serve, para quem no aprendeu a: analisar, ler, concentrar-se, argumentar, e ser um cidado integrado e firme no nosso catico e admirvel mundo. b) O resto, meus caros, pode vir depois com: todas as teorias, nomenclaturas, modernidades, e instrumentao. ornamento, detalhe, mas pouco serve para quem no aprendeu a analisar, ler, a concentrar-se, argumentar e ser um cidado integrado e firme no catico e admirvel mundo nosso. c) O resto pode vir depois, meus caros, com todas as teorias, nomencl aturas, modernidades e instrumentao. ornamento, detalhe e pouco serve para aquele que no aprendeu a analisar, ler, concentrar-se, argumentar ou ser um cidado firme e integrado no nosso mundo catico e admirvel. d) O resto, meus caros, pode vir, depois: com todas as teorias nomenclaturas, modernidades, e instrumentao. ornamento, detalhe, ou pouco serve para quem no aprendeu a analisar, ler, concentrarse, argumentar e um cidado integrado e firme no catico, e admirvel mundo nosso. e) O resto, pode vir depois, meus caros: com todas as teorias, nomenclaturas; modernidades e instrumentao. ornamento, ou detalhe, mas no serve para quem no aprendeu a analisar, ler, concentrarse, argumentar e ser um cidado integrado e firme no catico e admirvel mundo nosso. Gab: C TEXTO: 16 - Comum questo: 81

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ESCOLA DA PONTE 6 Rubem Alves Imagino que voc, que procura minhas crnicas aos domingos, deve estar cansado. Pois esse o quinto domingo em que falo sobre a mesma coisa. Pessoas que falam sempre sobre as mesmas coisas so chatas. Alm do que, essa insistncia em uma coisa s contrria ao estilo de crnicas. Crnicas, para serem gostosas, devem refletir a imensa variedade da vida. Um cronista um fotgrafo. Ele fotografa com palavras. Crnicas so ddivas aos olhos. Ele deseja que os leitores vejam a mesma coisa que ele viu. Se normalmente no sou chato, deve haver alguma razo para essa insistncia em fotografar uma mesma coisa. Quem fotografa um mesmo objeto repetidas vezes deve estar apaixonado. Comporta-se como os fotgrafos de modelos, clic, clic, clic, clic, clic...: dezenas, centenas de fotos, cada uma numa pose diferente! Um dos meus pintores favoritos Monet. Pois ele fez essa coisa inslita: pintou um monte de feno muitas vezes. [...] Pois estou fazendo com as minhas crnicas o que Monet fez: ele, diante do monte de feno; eu, diante de uma pequena escola por que me apaixonei pois ela a escola com que sempre sonhei sem ter sido capaz de desenhar. Nunca fui professor primrio. Fui professor universitrio. O Vincius, descrevendo a bicharada saindo da Arca de No, disse: Os fortes vo na frente tendo a cabea erguida e os fracos, humildemente, vo atrs, como na vida... Pois exatamente assim que acontece na Arca de No dos professores: os professores universitrios vo na frente tendo a cabea erguida, e os primrios, humildemente, vo atrs, como na

vida... Professor universitrio doutor, cientista, pesquisador, publica em revistas internacionais artigos em ingls sobre coisas complicadas que ningum mais sabe e so procurados como assessores de governo e de empresas. Professor primrio professor de 3 classe, no precisa nem ter mestrado e nem falar ingls, d aulas para crianas sobre coisas corriqueiras que todo mundo sabe. Crianas essas coisinhas insignificantes, que ainda no so... Haver atividade mais obscura? Professores universitrios gostam das luzes do palco. Professores primrios vivem na sombra...[...] A velhice me abriu os olhos. Quando se chega no topo, quando no h mais degraus para subir, a gente comea a ver com uma clareza que no se tinha antes. Tenho a lucidez de quem est para morrer, dizia Fernando Pessoa na Tabacaria. Fiquei lcido! E o que eu vi com clareza foi o mesmo que viu Joseph Knecht, o personagem central do livro de Hesse O Jogo das Contas de Vidro: depois de chegar no topo percebeu o equvoco. E surgiu, ento, o seu grande desejo: ensinar uma criana, uma nica criana que ainda no tivesse sido deformada (essa a palavra usada por Hesse) pela escola. Tambm eu: quero voltar para as crianas. A razo? Por elas mesmas. bom estar com elas. Crianas tm um olhar encantado. Visitando uma reserva florestal no estado do Esprito Santo, a biloga encarregada do programa de educao ambiental me disse que fcil lidar com as crianas. Os olhos delas se encantam com tudo: as formas das sementes, as plantas, as flores, os bichos. Tudo, para elas, motivo de assombro. E acrescentou: Com os adolescentes difere nte. Eles no tm olhos para as coisas. Eles s tm olhos para eles mesmos... Eu j tinha percebido isso. Os adolescentes j aprenderam a triste lio que se ensina diariamente nas escolas: aprender chato. O mundo chato. Os professores so chatos. Aprender, s sob ameaa de no passar no vestibular. Por isso quero ensinar as crianas. Elas ainda tm olhos encantados. Seus olhos so dotados daquela qualidade que, para os gregos, era o incio do pensamento: a capacidade de se assombrar diante do banal. Tudo espantoso: um ovo, uma minhoca, um ninho de guacho, uma concha de caramujo, o vo dos urubus, o zinir das cigarras, o coaxar dos sapos, os pulos dos gafanhotos, uma pipa no cu, um pio na terra. Dessas coisas, invisveis aos eruditos olhos dos professores universitrios (eles no podem ver, coitados. A especializao os tornou cegos como toupeiras. S vem dentro do espao escuro de suas tocas. E como vem bem!), nasce o espanto diante da vida; desse espanto, a curiosidade; da curiosidade, a fuao (essa palavra no est no Aurlio!) chamada pesquisa; dessa fuao, o conhecimento; e do conhecimento, a alegria! Pensamos que as coisas a serem aprendidas so aquelas que constam dos programas. Essa a razo por que os professores devem preparar seus planos de aula. Mas as coisas mais importantes no so ensinadas por meio de aulas bem preparadas. Elas so ensinadas inconscientemente. Bom seria que os educadores lessem ruminativamente (tambm no se encontra no Aurlio) o Roland Barthes. Ele descreveu o seu ideal de aula como sendo a criao de um espao isso mesmo! um espao! parecido com aquele que existe quando uma criana brinca ao redor da me. Explico. A criana pega um boto, leva para a me. A me ri, e faz um corrupio. (Voc sabe o que um corrupio?). Pega um pedao de barbante. Leva para a me. A me ri e lhe ensina a fazer ns. Ele conclui que o importante no nem o boto e nem o barbante, mas esse espao ldico que se ensina sem que se fale sobre ele. Na Escola da Ponte o mais importante que se ensina esse espao. Nas nossas escolas: salas separadas; o que se ensina que a vida cheia de espaos estanques. Turmas separadas e hierarquizadas: o que se ensina que a vida feita de grupos sociais separados, uns em cima dos outros. Consequncia prtica: a competio entre as turmas, competio que chega violncia (os trotes!). Saberes ministrados em tempo definidos, um aps o outro: o que se ensina que os saberes so compartimentos estanques (e depois reclamam que os alunos no conseguem integrar o conhecimento. Apelam ento para a transdisciplinaridade, para corrigir o estrago feito. [...]). Ah! Uma vez cometido o erro arquitetnico, o esprito da escola j est determinado! Mas nem arquitetos e nem tcnicos da educao sabem disto... Escola da Ponte: um nico espao, partilhado por todos, sem separao por turmas, sem campainhas anunciado o fim de uma disciplina e o incio de outra. A lio social: todos partilhamos de um mesmo mundo. Pequenos e grandes so companheiros numa mesma aventura. Todos se ajudam. No h competio. H cooperao. Ao ritmo da vida: os saberes da vida no seguem programas. preciso ouvir os midos, para saber o que eles sentem e pensam. preciso ouvir os grados, para saber o que eles sentem e pensam. So as crianas que estabelecem as regras da convivialidade: a necessidade do silncio, do trabalho no perturbado, de se ouvir msica enquanto trabalham. So as crianas que estabelecem os mecanismos para lidar com aqueles que se recusam a obedecer as regras. Pois o espao da escola tem de ser como o espao do jogo: o jogo, para ser divertido e fazer sentido, tem de ter regras. J imaginaram um jogo de vlei em que cada jogador pode fazer o que quiser? A vida social depende de que cada um abra mo da sua vontade, naquilo em que ela se choca com a vontade coletiva.

E assim vo as crianas aprendendo as regras da convivncia democrtica, sem que elas constem de um programa... Minha cabea est coando com o sonho de fazer uma escola parecida... Voc matricularia seu filho numa escola assim? Me mande uma mensagem com sua resposta com suas razes. Estou curioso. Mas, para fazer essa escola tenho de resolver um problema: como que o guaxo* coloca o primeiro graveto para construir o seu ninho? *Guaxo um pssaro que constri ninhos do tamanho e forma de uma jaca. So feitos com pauzinhos tranados em torno de um ramo pendente de uma rvore. J tentei desmontar um no consegui, to bom era o tecido dos pauzinhos. Minha pergunta, desde menino: Como que o guaxo ps o primeiro pauzinho em torno do ramo? Quem o segurou enquanto ele ia buscar o outro? Como foi que o diretor da Escola da Ponte, o professor Jos Pacheco, guaxo -mor, colocou o primeiro pauzinho para fazer a Escola da Ponte?
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Rubem Alves escreveu vrias crnicas sobre a Escola da Ponte, com o mesmo ttulo, apenas alterada a numerao. Essa escola portuguesa, segundo informaes do site da Embaixada de Portugal, acredita na autonomia dos estudantes e trabalha com trs valores: liberdade, responsabilidade e solidariedade. L no h turmas, sries ou testes. Tambm no h salas de aulas ou professores especficos para as disciplinas; o aluno escolhe qual a rea de seu interesse e, a partir disso, so desenvolvidos trabalhos de pesquisas tanto em grupo como individuais, atravs da orientao de professores. A escola emprega o modelo h 31 anos e trabalha com alunos de 5 a 17 anos. (Retirado de http://www.rubemalves.com.br/escoladaponte6.htm. Publicado originalmente com o ttulo: A Escola da Ponte 5. Correio Popular, Caderno C, 18/06/2000) Questo 81) Todos os trechos a seguir, retirados do texto, so exemplos de usos que, embora violem regras descritas pela gramtica normativa sobre a sintaxe de colocao ou de regncia da lngua, so comuns na escrita de muitos gneros textuais, EXCETO: a) Me mande uma mensagem com sua resposta com suas razes. (10 ) b) Quando se chega no topo [...] (4 ) c) [...] o que se ensina que a vida feita de grupos sociais separados [..] (8 ) d) So as crianas que estabelecem os mecanismos para lidar com aqueles que se recusam a obedecer as regras. (9 ) Gab: C TEXTO: 17 - Comum questo: 82

Doena do nosso tempo Mariana Sgarioni

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Voc deve estar pensando: gente teimosa e turrona existe desde que o mundo mundo. Por que s 03 agora se percebeu que isso um transtorno de personalidade que deve ser tratado? Porque a vida 04 nunca foi to difcil para os perfeccionistas. 05 06 At poucas dcadas atrs, o ritmo mais lento da vida e do trabalho dava espao a que o sujeito 07 cabea-dura se ocupasse com suas obsesses e fosse especialista nelas. Um afinador de pianos podia 08 demorar semanas para devolver o instrumento ao cliente, pois seu trabalho dependia somente de 09 talento, aptido e treinamento. Mas as coisas mudaram: surgiram artefatos eletrnicos que, se no 10 11 substituem perfeitamente o trabalho de um ouvido absoluto, tornam o servio bem mais rpido e com 12 um resultado aceitvel para a maioria dos mortais. Pior para os afinadores perfeccionistas, inventaram 13 pianos eletrnicos que nunca precisam ser afinados. 14 15 Em resumo: a pessoa precisa saber se adaptar, coisa dificlima para um perfeccionista. Vivemos 16 numa era em que as vidas social, profissional e afetiva exigem flexibilidade, afirma Geraldo 17 Possendoro. Quem no flexvel fica para trs e sofre de ansiedade. 18 19 Alm disso, a era da informao rpida e fcil mas nem sempre confivel o inferno dos 20 perfeccionistas porque os obriga a elevar os prprios padres de exigncia. At meados da dcada de 21 1990, um jornalista que quisesse escrever sobre afinao de pianos precisaria se desdobrar para achar

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fontes especializadas de informao. Qualquer besteira escrita passaria em branco para a maioria dos 23 24 leitores s os perfeccionistas teriam disposio para correr atrs dessas fontes. Hoje, qualquer tipo 25 de informao de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano esto disponveis na 26 internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). 27 28 Mais fcil que mudar esse mundo tentar amolecer a cabea dura dos perfeccionistas. Mas como? A 29 psicloga americana Alice Provost props um exerccio para o grupo que estudou na universidade 30 uma srie de regras que tinham por objetivo livrar essas pessoas de suas prprias regras mentais. Elas 31 32 eram mais ou menos assim: termine o expediente na hora certa; no chegue ao trabalho antes da hora 33 estabelecida; faa todas as pausas a que tem direito; deixe a mesa bagunada; determine um nmero 34 de tentativas para concluir o trabalho e, em seguida, entregue o que tiver. Parecem coisas banais, 35 porque aquilo que alguns deles consideram fracasso algo para o que a maioria das pessoas no d a 36 37 mnima importncia, diz. Depois pergunte: voc foi castigado? A universidade deixou de funcionar? 38 Voc est mais feliz? Segundo a professora, os cobaias perceberam que se preocupavam demais com 39 bobagens. Todos ficaram surpresos porque tudo continuava funcionando. In: Superinteressante, maro de 2008, p. 69. Questo 82) Hoje, qualquer tipo de informao de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano esto disponveis na internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). (linha 24) Assinale a alternativa reescrita incorretamente: a) Hoje, quaisquer tipos de informao de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano esto disponveis na internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). b) Hoje, qualquer tipo de informaes de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano est disponvel na internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). c) Hoje, quaisquer tipo de informao de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano est disponvel na internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). d) Hoje, quaisquer tipos de informaes de afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano esto disponveis na internet para o jornalista, seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!). Gab: C TEXTO: 18 - Comum questo: 83

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A preguia humana O exerccio fsico vai contra a natureza humana. Que outra explicao existiria para o fato de o sedentarismo ser praticamente universal entre os que conseguem ganhar a vida no conforto das cadeiras? A preguia para movimentar o esqueleto no privilgio de nossa espcie: nenhum animal adulto gasta energia toa. No zoolgico, leitor, voc jamais encontrar uma ona dando um pique aerbico, uma gorila levantando peso, uma girafa galopando para melhorar a forma fsica. A escassez milenar de alimentos na natureza fez com que os animais adotassem a estratgia de reduzir ao mximo o desperdcio de energia. A necessidade de poupar energia moldou o metabolismo de nossa espcie de maneira tal que toda caloria ingerida em excesso ser armazenada sob a forma de gordura, defesa do organismo para enfrentar as agruras dos dias de jejum prolongado que possam ocorrer. Por causa dessas limitaes biolgicas, se voc daquelas pessoas que esperam a visita da disposio fsica para comear a fazer exerccio com regularidade, desista. Falo por experincia prpria. Sou corredor de distncias longas h muitos anos. s seis da manh, chego no parque, abro a porta do carro e saio correndo. No fao alongamento antes, como deveria, porque, se ficar parado, esticando os msculos, volto para a cama. Durante todo o percurso do primeiro quilmetro, meu crebro refm de um pensamento recorrente: no h o que justifique um homem passar por esse suplcio. Da em diante, as endorfinas liberadas na corrente sangunea tornam o sofrimento mais suportvel. Mas o exerccio s fica bom, de fato, quando termina. Que sensao de paz e tranquilidade! Que prazer ter a certeza de que posso passar o resto do dia sentado, sem o menor sentimento de culpa! (Drauzio Varella, Folha de S. Paulo, 12-04-08) Questo 83) Da em diante, as endorfinas liberadas na corrente sangunea tornam o sofrimento mais suportvel .

A ideia geral da frase acima est traduzida de forma clara, coerente e correta em: a) Em vista disso, o sofrimento mais suportvel decorre porque liberou-se mais endorfinas na corrente sangunea. b) Suporta-se melhor o sofrimento a partir do momento em que ocorre a liberao de endorfinas na corrente sangunea. c) a partir da, que se torna mais suportvel o sofrimento em razo das endorfinas liberarem a corrente sangunea. d) Paulatinamente, uma vez liberadas na corrente sangunea, advm um sofrimento mais suportvel, devido s endorfinas. e) Fica mais suportvel o sofrimento quando liberadas na corrente sangunea a propagao de endorfinas. Gab: B TEXTO: 19 - Comum questo: 84

Prolas, porcos e patetas Bia Abramo

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Graas a Deus, nunca fui de ler livro. A frase, definitiva, de uma das ilustres celebridades criadas no laboratrio do "BBB", um tal de Fernando. m poltica ficar indignado com aquilo que j sabemos no ser digno de ateno, mas, ainda assim, por vezes a estupidez d tais sustos na gente que difcil ficar impassvel. 5 Neste caso, o mais intrigante no , evidentemente, o fato de o moo no ser de ler livros. A cultura escrita no goza l de muito prestgio entre ns, brasileiros, falando de maneira bem genrica. Se consideramos o microcosmo do BBB gente jovem, considerada bonita, com pendores exibicionistas, ambio de se tornar celebridade e propensa a ganhar dinheiro fcil , o ndice deve tender a quase zero. 10 O mais revelador o alvio com que ele se expressa, como a dizer: Graas a Deus no fui amaldioado com essa estranhssima vontade, esse gosto bizarro, esse defeito de carter. Qual , exatamente, a ameaa que se pensa haver nos livros, ficamos sem saber, mas o temor de pertencer ao esquisito grupo daqueles que so de ler livro fala por si s. Por outro lado, nesses momentos de espontaneidade real que o BBB tem algum interesse. Embora aqueles que chegaram ao programa no sejam, a rigor, representativos de nada, nessas brechas 15 escapa o que vai na cabea dessas moas e rapazes, de certa forma parecidos com os que esto do lado de fora. O desprestgio do conhecimento letrado marca funda da sociedade brasileira e, quando formulado com tanta veemncia e clareza, preciso prestar ateno. Enquanto isso, na universidade de Aguinaldo Silva, o pau come. Na novela Duas Caras, a instituio de 20 ensino palco de uma luta renhida entre aqueles que querem estudar para vencer na vida, no mais do que isso; estudar aqui tem um valor de troca muito claro e o bando de baderneiros e oportunistas, identificados como de esquerda, que querem tumultuar o projeto eficiente do reitor, um ex-militante convertido ao ensino privado. Todos estudam l as mulatas sestrosas da favela, as patricinhas do condomnio, a mulher adulta que volta sala de aula. S no se sabe, ao certo, o que se estuda embora haja gente empunhando livros e cadernos, no h uma indicao sequer (nem nos dilogos, nem nas trajetrias dos personagens) de que, em uma universidade, ao contrrio dos shoppings do ensino, deva se produzir conhecimento e que o conhecimento de verdade transformador. Justamente o que deve temer o brother Fernando. Folha de So Paulo, 3/2/2008 Questo 84) Com base no que se sabe a respeito de Variao Lingustica, de Nveis de Fala e Norma Culta, CORRETO afirmar a respeito da gria o pau come, usada nesse texto: a) totalmente inadequada, pois o restante do texto, como de se esperar num texto jornalstico, apresenta-se num estilo inteiramente formal. b) Embora aparentemente destoante e imprpria para um texto jornalstico, reflete o tom de deboche com que a autora trata a questo focalizada no fragmento em que se encontra.

c) Trata-se de uma cochilo (=distrao) do autor, que deixou passar uma expresso no recomendvel na situao em que ela aparece, ou seja, num jornal marcado pelo apuro da linguagem. d) Nesse tipo de texto, comum os autores fazerem uso de uma linguagem informal, e at certo ponto desleixada, para adequ-lo ao perfil do leitor a quem o mesmo se destina. Gab: B TEXTO: 20 - Comum questo: 85

17/07 - 18:26, atualizada s 18:26 17/07 Redao Trechos das gravaes divulgadas pela Polcia Federal
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Protgenes - Sonegao fiscal, e outros crimes que por ventura... formao de quadrilha e informao privilegiada. Foram esses crimes... 04 05 Voz - A estrutura principal desse inqurito que voc instaurou a questo do laudo que trata da 06 gesto fraudulenta mais a corrupo? 07 08 Protgenes - Isso . Esse inqurito est sequinho. Eu j tenho... Como que ele se materializou? Ele 09 10 se materializa com anlise do laudo, anlise do HD que as informaes passadas que foi estratificado 11 atravs desse laudo da Justia Federal (...) 12 Corte (...) 13 14 Troncon Outra coisa importante deixar muito claro, esses inquritos esto tombados na DELEFIN 15 16 (Delegacia de Crimes Financeiros), o Ricardo Saad t aqui, que pedi que ele participasse porque ele 17 18 est como chefe da DELEFIN, o superintendente t dizendo que ele vai permanecer, se (inaudvel) vai 19 20 ou no, independentemente de quem ta aqui quem no t, se (inaudvel) (...) 21 Protgenes - Deixa eu s fazer uma ressalva... 22 23 Troncon Deixa eu concluir. Ento olha s, o local do crime aqui, pelo menos parte dele, (inaudvel) 24 25 o inqurito tombado l, ento p, tem que ter um alinhamento uma simetria completa com a chefia 26 27 da delegacia, com a DECOR (Delegacia de Combate ao Crime Organizado), com o superintendente, 28 com o DELEFIN e comigo. 29 Sequncia reunio 30 31 Protgenes - E at mesmo depois da academia eu no pretendo. Minha proposta , eu fico at o final 32 33 da operao, at o final... eu criei um problema para os meus colegas delegados, que um grande 34 35 problema, e acredito para voc tambm, e a minha proposta essa, permanecer minha vinculao no 36 37 seu gabinete (Troncon) a sua disposio at o final desse trabalho, para no ficar aquela pecha que 38 39 Braslia vem fazer operao nos Estados e deixa no meio do caminho, as minhas nunca ficaram no 40 meio do caminho, as minhas nunca ficaram e a exemplo dessa no vai ficar... (...) Disponvel no site http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2008/07/17/leia_e_ouca_os_trechos_das_gravacoes_divulgadas_pel a_policia_federal_1451610.html. Acesso em 18 de agosto de 2008. Questo 85) Leia os enunciados a seguir: I. Uma das marcas lingusticas de oralidade, de um modo geral, o uso indiscriminado dos pronomes esse, desse e isso e suas variaes. Esse uso no demonstra empobrecimento da lngua. II. As condies de produo da gravao transcrita revelam criao coletiva, planejamento anterior produo, acesso imediato s reaes do interlocutor e a possibilidade de reviso. III. A expresso Ento olha s (...), linha 22, um exemplo de hesitao por parte do falante. Ele faz uma pausa, hesita at encontrar um termo desejado correspondente a local do crime, linhas 22 e 23. Tendo como base a transcrio do texto, assinale a alternativa CORRETA: a) apenas I e II esto corretas. b) apenas II e III esto corretas. c) somente a alternativa I est correta. d) somente a alternativa II est correta.

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Gab: C TEXTO: 21 - Comum s questes: 86, 87

DESAFIO GLOBAL O Globo, 24-11-2008 No momento em que os brasileiros acabam de eleger seus prefeitos e prefeitas, o Brasil sediar o mais importante evento do mundo sobre o combate explorao sexual de crianas e adolescentes. A coincidncia de agendas no foi intencional, mas existe uma forte conexo entre as eleies e o tema que ser discutido por autoridades e especialistas de 150 pases durante o III Congresso Mundial de Enfrentamento da Explorao Sexual de Crianas e Adolescentes, que acontece entre os dias 25 e 28 de novembro no Rio de Janeiro. Apesar dos avanos obtidos nessa rea por governos, ONGs e sociedade civil, evidncias confirmam que a explorao sexual de crianas se alastra e atravessa fronteiras geogrficas. Mais de uma dcada aps o I Congresso Mundial contra a Explorao Sexual de Crianas, realizado em Estocolmo, a situao de crescente preocupao. O Congresso Mundial vai debater exatamente esses desafios globais, mas importante lembrar que as aes devem ser colocadas em prtica. Mas, afinal, o que a prefeita e o prefeito eleitos podem fazer? Alm de programas e aes de combate ao problema, fundamental que o municpio adote um plano municipal de enfrentamento da explorao sexual de crianas e adolescentes, baseado no dilogo entre os principais atores do Sistema de Garantia dos Direitos: conselho dos direitos, conselho tutelar; secretarias municipais, delegacia de proteo criana; juzes e promotores da infncia. Nesse processo, as lideranas comunitrias, os adolescentes e suas famlias so atores fundamentais. Ainda que essa etapa de articulao seja essencial, essa iniciativa deve ter oramento prprio, dedicado a programas de atendimento s crianas, s redes de proteo famlia e a um servio de denncia. Dessa forma, o poder pblico municipal ter condies de cumprir seu papel de prevenir novos casos de explorao, proteger a criana que sofreu violncia e punir os agressores de forma mais gil e eficiente. Enfrentar a explorao sexual de crianas e adolescentes requer persistncia. Estamos diante de um problema complexo. Mesmo que esse crime tenha como causa a pobreza e a misria, importante ressaltar que a maior incidncia de casos registrada entre meninas e mulheres afro-descendentes e indgenas, com baixa escolaridade e que vivem com suas famlias de baixa renda nas periferias das grandes metrpoles ou municpios de baixo desenvolvimento socioeconmico. o A partir de 1 de janeiro os novos prefeitos e prefeitas sero agentes fundamentais. No entanto, cada um de ns tambm tem um papel nesses esforos: propor e exigir solues, alm de denunciar os casos de violao. Podemos, juntos, colocar um fim a essa prtica criminosa e cruel, que marca para sempre a mente de quem sofre a violao. Em seus novos mandatos, os representantes polticos nos municpios tero uma oportunidade de mudar de uma vez essa realidade. (Marie-Pierre Poirier representante da Unicef no Brasil) Questo 86) Considerando o texto como um todo, a funo de linguagem que nele predomina : a) referencial; b) conativa; c) ftica; d) metalingustica; e) emotiva. Gab: B Questo 87) J que o texto lido veiculado por um jornal, pode-se dizer que o receptor desse texto : a) identificado perfeitamente, j que se trata de jornal de grande circulao; b) determinado claramente, pois se trata de assunto destinado a pessoas cultas; c) selecionado objetivamente, pois a linguagem empregada altamente erudita;

d) indiferenciado totalmente, pois os leitores tm livre acesso ao meio; e) indeterminado, pois o alto preo do jornal seleciona o seu pblico. Gab: D TEXTO: 22 - Comum questo: 88

A viso literria de Guimares Rosa (1908-1967) ao mesmo tempo recolhe e transcende a realidade, trazendo-a de volta mediante linguagem e imagens inesquecveis. Quando perguntavam a Rosa como podia escrever sobre o serto fisicamente longe do verdadeiro serto, respondia ele, apontando a prpria testa e o corao, que o seu serto era metafsico, estava ali dentro, na sua mente, em forma de ideia e sentimento. O serto, em outro sentido, o prprio mundo, desde que, dentro dos limites daquela regio geograficamente restrita, experimentemos com radicalidade tudo o que diz respeito vida humana. Grande serto: veredas, sua obra-prima, uma grande aula sobre importantes temas existenciais: o amor, a maldade, a morte, a coragem, o medo, o destino, a liberdade, a dvida, a crena. O aluno aquele senhor a quem o protagonista e narrador Riobaldo se dirige constantemente ao longo do relato. Em dado momento, explicando-lhe como se faz o pacto com o demnio, de como o Coxo, o Capiroto, o Cujo aparece numa encruzilha, meia-noite, Riobaldo pergunta: O senhor imaginalmente percebe?. (Revista Educao, agosto de 2008, edio 136) Questo 88) Assinale a alternativa em que a frase poderia articular-se ao texto, estando adequada quanto aos sentidos e correo gramatical, de acordo com a norma culta. a) Ler prescindir da realidade e levar a imaginao agir subjetivamente, reconstruindo-na em nossa prpria mente afim de produzir conhecimento. b) Ler considerar que a realidade o mesmo que imaginao e reconstruir-lhe em nossa prpria mente improdutivo. c) Ler captar a realidade com a imaginao, reconstruir ela em nossa prpria mente, para produzir conhecimento. d) Ler perceber a realidade com a imaginao, reconstru-la em nossa prpria mente, produzindo conhecimento. e) Ler dissociar realidade de imaginao, reconstruindo-lhe em nossa prpria mente, produzindo conhecimento. Gab: D TEXTO: 23 - Comum questo: 89

Texto I

Poema de Dcio Pignatari Texto II

Criao estampada em camisetas Questo 89) Quanto linguagem utilizada, o texto I evidencia a) o uso de sinnimos (coca-cola / cola) e antnimos (cola / caco) cujo sentido produz efeito cmico. b) a inverso de slabas (babe / beba) como recurso expressivo diretamente relacionado ao emprego de palavras que designam aes opostas. c) o uso de slogan publicitrio (beba coca cola) na sua funo original, ou seja, funo apelativa da linguagem. d) a repetio de palavras (beba / beba ; coca / coca) para criar tom grandiloquente e dissimular o efeito conotativo das palavras do texto. e) o uso de anagrama isto , jogo verbal baseado na transposio de letras (coca cola / cloaca) , a fim de valorizar o produto a que se refere. Gab: B TEXTO: 24 - Comum questo: 90

Considere o trecho do texto O Planeta Urbano. O mundo da cincia e da tcnica Duzentos anos atrs, apenas 3% da populao mundial vivia em cidades. H um sculo, na esteira da Revoluo Industrial, a porcentagem tinha subido para 13% ainda uma minoria em um planeta essencialmente rural. Em algum momento deste ano, de acordo com estimativas das Naes Unidas, pela primeira vez na histria o nmero de pessoas que vivem em reas urbanas ultrapassar o de moradores do campo. Segundo o mesmo estudo, nas prximas dcadas praticamente todo o crescimento populacional do planeta ocorrer nas cidades, nas quais vivero sete em cada dez pessoas em 2050. A populao rural ainda deve aumentar nos prximos dez anos, antes de entrar em declnio gradativo. A atual migrao para as cidades de tal ordem que se pode compar-la, de forma alegrica, a um novo salto na evoluo. O Homo sapiens cedeu lugar a seu sucessor, o Homo urbanus. (Trecho do texto O Planeta Urbano. Veja, 16.04.2008) Questo 90) Assinale a alternativa em que as frases esto redigidas de acordo com a norma padro. a) Fazem duzentos anos que apenas 3% da populao mundial vivia em cidades. b) H um sculo atrs, na esteira da Revoluo Industrial, os porcentuais j havia subido para 13%. c) Praticamente todo o crescimento populacional do planeta ocorrer nas cidades, cuja a maioria dos habitantes vivero nelas em 2050. d) O nmero de pessoas cujas habitam em reas urbanas ultrapassar os moradores do campo. e) A concluso a que se chega : o Homo urbanus sucedeu ao Homo sapiens. Gab: E TEXTO: 25 - Comum questo: 91

Fonte: Folha de S. Paulo, 20 dez. 1992. Pg. 1 1. Questo 91) De acordo com a teoria da narrativa, predomina, na foto, a relao entre os seguintes elementos: a) fato e desfecho b) personagem e espao c) espao e ao d) personagem e conflito Gab: B TEXTO: 26 - Comum questo: 92

Leia o fragmento da crnica indicada para leitura.

01

/..../ - Ah! Meu nobre amigo! Eu e os meus pedimos essa diferena, por maior que seja. Condenem a um 02 ms ou a um ano os que tirarem ovos ou dormirem na rua; mas condenem a cinquenta ou cem mil-ris 03 aqueles que nos maltratam por qualquer modo, ou no nos dando comida suficiente, ou, ao contrrio, 04 dando-nos excessiva pancada. Estamos prontos a apanhar, o nosso destino, e eu j estou velho para 05 aprender outro costume; mas seja com moderao, sem esse furor de cocheiros e carroceiros. O que o tal ingls acha pouco para punir os que so cruis conosco, eu acho que bastante. Quem pobre no 06 tem vcios. No exijo cadeia para nossos opressores, mas uma pequena multa e custas, creio que sero 07 eficazes. O burro ama s a pele; o homem ama a pele e a bolsa. D-se-lhe na bolsa; talvez a nossa pele padea menos. 08 - Farei o que puder; mas ... 09 - Mas o qu? O senhor afinal da espcie humana, h de defender os seus. Eia, fale aos amigos da 10 imprensa; ponha-se frente de um grande movimento popular. O conselho municipal vai levantar um 11 emprstimo, no? Diga-lhe que, se lanar uma pena pecuniria sobre os que maltratam burros, cobrir 12 cinco ou seis vezes o emprstimo, sem pagar juro, e ainda lhe sobrar dinheiro para o Teatro Municipal, e para teatros paroquiais, se quiser. Ainda uma vez, respeitvel senhor, cuide um pouco de ns. Foram 13 os homens que descobriram que ns ramos seus tios, seno diretos, por afinidade. Pois, meu caro 14 sobrinho, tempo de reconstituir a famlia. No nos abandone, como no tempo em que os burros eram 15 parceiros dos escravos. Faa o nosso Treze de Maio. Lincoln dos teus maiores, segundo o evangelho de Darwin, expede a proclamao da nossa liberdade! (Assis, Machado de. Direitos dos burros. Fuga do hospcio e outras crnicas. Para gostar de

ler v.26. So Paulo: tica, 1998.p.72-73) Questo 92) Assinale a alternativa em que o termo destacado evidencia uma variedade de registro formal e uma ambiguidade de sentido. a) D-se-lhe na bolsa; talvez a nossa pele padea menos (ref. 07) b) O senhor afinal da espcie humana, h de defender os seus. (ref. 09) c) Eia, fale aos amigos da imprensa; ponha-se frente de um grande movimento popular. (ref. 09) d) Faa o nosso Treze de Maio. (ref. 14) e) Lincoln dos teus maiores, segundo o evangelho de Darwin... (ref. 15) Gab: A TEXTO: 27 - Comum questo: 93

Fonte: Clube da Mafalda. Disponveis em: <http://clubedamafalda.blogspot.com/>. Acesso em: 27/11/2008 Questo 93) Assinale a opo correta. a) A tira um gnero textual que associa dois cdigos, o verbal e o no-verbal. A sua compreenso exige, alm do conhecimento contextual, a combinao entre as falas, os pensamentos e as expresses dos personagens. b) No possvel estabelecer uma relao de sequencialidade temporal entre os quadrinhos que compem a tira. c) A tira produz um efeito de humor decorrente da ambiguidade presente na fala do menino no ltimo quadrinho. d) O episdio representado no ltimo quadrinho previsvel e esperado como desfecho da narrativa. e) A tira apresenta uma viso idealizada e acrtica da realidade, o que fica evidente pela relao entre as expresses faciais da personagem e o seu sonho. Gab: A TEXTO: 28 - Comum questo: 94

Conter a obesidade um desafio to urgente para o Brasil quanto acabar com a fome. Ningum sabe ao certo quantos so os famintos brasileiros, mas o programa Fome Zero pretende atingir 44 milhes de pessoas. Por outro lado, o contingente com excesso de peso j ultrapassa a assustadora marca dos 70 milhes - cerca de 40% da populao. No h dvida: o Brasil que come mal maior do que o Brasil que tem fome. Apesar do tamanho do problema, falta ao pas um esforo macio de combate ao flagelo da gordura, que abre caminho para o surgimento de mais de 30 doenas e sobrecarrega o oramento da sade com internaes hospitalares que poderiam ser evitadas. 'As autoridades no podem achar que h

contradio entre atacar a fome e a obesidade ao mesmo tempo', comenta o endocrinologista Walmir Coutinho, 'mas os dois so problemas complementares.' Mesmo entre os pobres, a ocorrncia de excesso de peso supera a fome. 'Nas favelas, verifica-se que a obesidade mais prevalente que a desnutrio', comenta Coutinho. Nos ltimos 20 anos, a obesidade infanto-juvenil cresceu 66% nos Estados Unidos e desencadeou uma batalha jurdica contra as cadeias de fast-food semelhante guerra contra o tabaco. No Brasil, o crescimento ocorreu com um ritmo especialmente acelerado nas camadas sociais mais baixas. A conscincia do problema ainda incipiente, embora a Organizao Mundial de Sade tenha declarado a obesidade uma epidemia global que ameaa principalmente os pases em desenvolvimento. Dos 6 bilhes de habitantes do planeta, 1,7 bilho est acima do peso. A exportao do modelo americano de progresso - urbanizao, proliferao de carros, junk food e longas jornadas de trabalho em frente ao computador - leva pases emergentes, como Brasil, ndia e frica do Sul, a um paradoxo. Em duas geraes, grande parte da populao passou da desnutrio obesidade porque teve acesso a grande quantidade de comida barata e ruim, industrializada, cheia de gorduras e acar. O resultado desastroso: as pessoas ganham peso sem acumular nutrientes essenciais. A classe mdia e os ricos encontram meios eficazes de combater a obesidade, responsvel por 30% das mortes no Brasil. Podem pagar por programas de emagrecimento e atividade fsica no acessveis aos menos favorecidos. Por isso, cada vez mais a obesidade estar relacionada pobreza. 'A fome uma tragdia que precisa ser combatida, mas a obesidade atinge ainda mais gente no Brasil e acarreta um nus mais elevado, comenta o endocrinologista Alfredo Halpern, um dos fundadores da Associao Brasileira para o Estudo da Obesidade. A gravidade da situao exige um esforo articulado de sade pblica e medidas criativas. (http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT590194-1653,00.html) Questo 94) A anlise de aspectos globais do texto, tais como os sentidos expressos, as intenes, o tipo e o gnero em que ele se manifesta, nos leva a concluir que I. o trecho que poderia expressar a ideia central defendida no texto : os ricos encontram meios eficazes de combater a obesidade, responsvel por 30% das mortes no Brasil. Podem pagar por programas de emagrecimento e atividade fsica no acessveis aos menos favorecidos. II. se trata de um texto do tipo narrativo, do gnero notcia, cujo enredo envolve um cenrio (a realidade brasileira) e personagens facilmente identificveis (entre eles, por exemplo, o endocrinologista Walmir Coutinho). III. predomina no texto uma linguagem com funo referencial. Nesse sentido, justifica-se o uso de dados e informaes objetivos, quantitativamente expressos, e respaldados por opinies abalizadas de especialistas. IV. aparecem no texto evidncias de intertextualidade. Com efeito, algumas passagens do Texto A remetem, explicitamente, a outros textos pertinentes ao tema tratado. Alm disso, o texto mobiliza o nosso conhecimento prvio acerca de muitos itens. V. a linguagem usada no texto se reveste de um carter de formalidade, na medida em que se ajusta s suas condies sociais de circulao: est publicado em um rgo de informao e destina-se a um pblico mais escolarizado. A afirmativa VERDADEIRA apenas nos itens: a) I, II e III. b) I, II e IV. c) II, III e IV. d) III, IV e V. e) I, IV e V. Gab: D TEXTO: 29 - Comum questo: 95

BRASIL. Ministrio da Sade, 2009 (adaptado). Questo 95) Os principais recursos utilizados para envolvimento e adeso do leitor campanha institucional incluem a) o emprego de enumerao de itens e apresentao de ttulos expressivos. b) o uso de oraes subordinadas condicionais e temporais. c) o emprego de pronomes como voc e sua e o uso do imperativo. d) a construo de figuras metafricas e o uso de repetio. e) o fornecimento de nmero de telefone gratuito para contato. Gab: C TEXTO: 30 - Comum questo: 96

Captulo XIII
1

Os reposteiros, as tapearias, os divs, tudo enfim quanto constitua a moblia do palcio demonstrava a magnificncia inexcedvel de um prncipe das lendas hindus. L fora, nos jardins, reinava a mesma pompa, realada pela mo da Natureza, perfumada por mil odores 5 diversos, alcatifada de verdes alfombras, banhada pelo rio, refrescada por inmeras fontes de mrmore branco, junto s quais um milheiro de escravos trabalhava sem cessar. Fomos conduzidos ao div das audincias por um dos auxiliares do vizir Ibraim Maluf. 10 Avistamos, ao chegar, o poderoso monarca sentado em riqussimo trono de marfim e veludo. Perturboume, de certo modo, a beleza estonteante do grande salo. Todas as suas paredes eram adornadas com inscries admirveis feitas pela arte caprichosa de um calgrafo genial. As legendas apareciam, em relevo, sobre fundo azul claro em letras pretas e vermelhas. Notei que eram versos dos mais brilhantes poetas de nossa terra! Jarras de flores por toda a parte, flores desfolhadas sobre coxins, sobre alcatifas, 15 ou em salvas de ouro e prata primorosamente cinzeladas. Malba Tahan, em O homem que calculava, p. 69 e 70. Questo 96) O livro O homem que calculava, de Malba Tahan, narra as aventuras e proezas matemticas do fictcio matemtico persa, Beremiz Samir, personagem central de eventos que se desenrolam no sculo XIII. De forma romanceada, a narrativa retrata a paisagem do mundo islmico medieval, trata das peripcias matemticas do protagonista, que resolve e explica de modo extraordinrio alguns problemas, quebra-

cabeas e curiosidades da matemtica. Relata, ainda, lendas e histrias pitorescas, como, por exemplo, a lenda da origem do jogo de xadrez, alm de outras. Razo por que a obra est mesclada de metalinguagem e intertextualidade . Em relao a isso, relacione as duas colunas. 1. Metalinguagem est presente nos textos centrados nos cdigos de comunicao. 2. Intertextualidade uma espcie de dilogo entre textos consagrados no universo cultural. ( ) preciso, ainda, no esquecer que a Matemtica, alm do objetivo de resolver problemas, calcular reas e medir volumes, tem finalidades muito mais elevadas. (p. 78) ( ) Falasse eu as lnguas dos homens e dos anjos E no tivesse caridade, (p. 55) preceito de Salomo: ( ) Quem de repente se enfurece estulto: Quem prudente dissimula o insulto . (p. 54) ( ) A dzia apresenta, sobre a dezena, uma grande vantagem: o nmero doze tem mais divisores do que o nmero dez. (p. 115) ( ) princpio atribudo a Pitgoras: O quadrado construdo sobre a hipotenusa equivalente soma dos quadrados construdos sobre os catetos. (p. 101) ( ) A Geometria, repito, existe por toda a parte. No disco do sol, na folha da tamareira, no arco-ris, na boboleta, no diamante, na estrela do mar e at num pequenino gro de areia. H, enfim, infinitas variedades de formas geomtricas espalhadas pela Natureza. (p. 39) Assinale a alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo. a) 2 1 1 1 2 1 b) 1 2 2 2 2 1 c) 1 2 2 1 2 1 d) 2 2 1 1 2 2 e) 2 1 2 1 2 2 Gab: C TEXTO: 31 - Comum questo: 97

Questo 97) Assinale a alternativa correta sobre o texto do 1. quadrinho. a) A relao entre linguagem verbal e visual destaca sobremaneira a presena da funo metalingustica, considerando o objetivo principal do texto: apontar para possveis tcnicas de construo das diferentes linguagens. b) A grande quantidade de traos fortes que reproduzem a chuva e a fala caudalosa do garoto estabelecem uma relao entre o verbal e o visual e apontam a presena da funo potica, revelando cuidado especial com a construo da mensagem. c) Encontra-se na fala do garoto exclusivamente a funo conativa, uma vez que esto ausentes elementos que apontam para uma expressividade no processo comunicativo. d) Observa-se, alm do emprego da funo emotiva (marcada pela raiva e desespero do garoto ao relatar seu sonho), o uso destacado da funo ftica, presente, por exemplo, na linguagem formal e conotativa do monlogo.

e) A funo referencial da linguagem sobrepe-se funo emotiva, na medida em que a tira transmite essencialmente informaes de carter objetivo. Gab: B TEXTO: 32 - Comum questo: 98

Trabalhar e sofrer O trabalho enobrece uma dessas frases feitas que a gente repete sem refletir no que significam, feito reza automatizada. Outra "A quem Deus ama, ele faz sofrer", que fala de uma divindade cruel, fria, que no mereceria uma vela acesa sequer. Sinto muito: nem sempre trabalhar nos torna mais nobres, nem sempre a dor nos deixa mais justos, mais generosos. O tempo para contemplao da arte e da natureza, 5 ou curtio dos afetos, por exemplo, deve enobrecer bem mais. Ser feliz, viver com alguma harmonia, h de nos tornar melhores do que a desgraa. A iluso de que o trabalho e o sofrimento nos aperfeioam uma ideia que deve ser reavaliada e certamente desmascarada. O trabalho tem de ser o primeiro dos nossos valores, nos ensinaram, colocando nossa frente cartazes 10 pintados que impedem que a gente enxergue alm disso. Eu prefiro a velha dama esquecida num canto feito uma mala furada, que se chama tica. Palavra refinada para dizer o que est ao alcance de qualquer um de ns: decncia. Prefiro, ao mito do trabalho como nica salvao, e da dor como cursinho de aperfeioamento pessoal, a realidade possvel dos amores e dos valores que nos tornariam mais humanos. Para que se trabalhe com mais fora e mpeto e se viva com mais esperana. 15 O trabalho que d valor ao ser humano e algum sentido vida pode, por outro lado, deformar e destruir. O desprezo pela alegria e pelo lazer espalha-se entre muitos de nossos conceitos, e nos sentimos culpados se no estamos em atividade, na cultura do corre-corre e da competncia pela competncia, do poder pelo poder, por mais tolo que ele seja. Assim como o sofrimento pode nos tornar amargos e at emocionalmente estreis, o trabalho pode aviltar, humilhar, explorar e solapar qualquer dignidade, roubar nosso tempo, sade e possibilidade de 20 crescimento. Na verdade, o que enobrece a responsabilidade que os deveres, incluindo os de trabalho, trazem consigo. O que nos pode tornar mais bondosos e tolerantes, eventualmente, nasce do sofrimento suportado com dignidade, quem sabe com estoicismo. Mas um ser humano decente resultado de muito mais que isso: de gentica, da famlia, da sociedade em que est inserido, da sorte ou do azar, e de escolhas pessoais (essas a gente costuma esquecer: queixar-se to mais fcil). 25 Quanto tempo o meu trabalho se que temos escolha, pois a maioria de ns d graas a Deus se consegue trabalhar por um salrio vil me permite para lazer, ou o que eu de verdade quero, se que paro para refletir sobre isso? Quanto tempo eu me dou para viver? Quanto sobra para meu crescimento pessoal, para tentar observar o mundo e descobrir meu lugar nele, por menor que seja, ou para entender minha cultura e minha gente, para amar minha famlia? 30 E, se o luxo desse tempo existe, eu o emprego para ser, para viver, ou para correr atrs de mais um trabalho a fim de pagar dvidas nem sempre necessrias? Ou apenas no me sinto bem ficando sem atividade, tenho de me agitar sem vontade, rir sem alegria, gritar sem entusiasmo, correr na esteira alm do indispensvel para me manter sadio, vagar pelos shoppings quando nada tenho a fazer ali e j comprei todo o possvel muito mais do que preciso, no maior nmero de prestaes que me 35 ofereceram? E, quando tenho momentos de alegria, curto isso ou me preocupo: algo deve estar errado? Servos de uma culpa generalizada, fabaricamos caprichosamente cada elo do crculo infernal da nossa infelicidade e alienao. Essas frases feitas, das quais aqui citei s duas, podem parecer banais. At rimos delas, quando algum nos leva a refletir a respeito. Mas na verdade so instrumento de dominao de mentes: sofra e no se queixe, no se poupe, no se d folga, mate-se trabalhando, seja humilde, seja 40 pobre, sofrer nosso destino, dars luz com dor e todo o resto da tola e desumana lavagem cerebral de muitos sculos, que a gente em geral nem questiona mais. Lya Luft, Veja, 20/1/2010 Questo 98) Considere a seguinte passagem do texto: Prefiro, ao mito do trabalho como nica salvao, e da dor como cursinho de aperfeioamento pessoal, a realidade possvel dos amores e dos valores que nos tornariam mais humanos. (ref.10).
1

Sobre os elementos formais do perodo destacado, INCORRETO afirmar: a) O verbo preferir tem como ncleos de seus complementos realidade e mito. b) O padro culto do portugus admite, nessa construo, preferir com o advrbio mais. c) A ltima orao do perodo refere-se a amores e valores. d) Preferir significa querer antes, achar melhor e, nessa acepo, emprega -se com objeto direto e objeto indireto. Gab: B TEXTO: 33 - Comum questo: 99

Leia a peleja de Pinto do Monteiro e Louro do Paje sobre Esse negcio de errar Lourival Batista, falando sobre plantas, usou o termo carola em vez de corola. Pinto bateu forte.
1 2

Um rapaz que teve escola E ainda canta errado 3 Fala em flor e diz carola 4 Muito tem se confessado 5 Parte de flor corola 6 Precisa tomar coidado O cochilo de linguagem de Pinto, falando coidado, em vez de cuidado, deu a Lourival a oportunidade de poder vingar-se do colega. E fulminou.
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Pra no ter um s errado Errei eu, erraste tu, 9 Errou Pinto do Monteiro 10 E Louro do Paje 11 Nesta palavra coidado 12 Tire o o e bote o u Questo 99) Do texto, pode-se considerar: I. Ambiguidade, tendo em vista o uso de duplo sentido das palavras carola e corola. II. Que no verso cinco as palavras corola e flor so c onsideradas cognatas. III. Paralelismo sinttico, no verso oito, em razo da reiterao das estruturas lexicais em ritmo cadenciado. IV. Que nos versos onze e doze, no se leva em conta o fenmeno da variao lingustica e suas implicaes no uso da lngua. Analise as proposies e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s). a) II, III e IV apenas b) I, II e III c) III e IV apenas d) III apenas e) IV apenas Gab: C TEXTO: 34 - Comum s questes: 100, 101

Entrevista com Evanildo Bechara

Jornalista. fato que o portugus est sendo invadido por expresses inglesas ou americanizadas como background, playground, delivery, fastfood, dowload... Isso o preocupa? Bechara. No. preciso diferenciar lngua e cultura. O sistema da lngua no sofre nada com a introduo de termos estrangeiros. Pelo contrrio, quando esses termos entram no sistema tm de se submeter s regras de funcionamento da lngua, no caso, o portugus. Um exemplo: ns recebemos a palavra xerox. Ao entrar na lngua, ela acabou por se submeter a uma srie de normas. Da surgiram xerocar, xerocopiar, xerografar, enfim, nasceu uma constelao de palavras dentro do sistema da lngua portuguesa. Jornalista. Ento esse processo no ruim? Bechara. at enriquecedor, pois incorpora palavras. No h lngua que tenha seu lxico livre dos estrangeirismos. A lngua que mais os recebe, curiosamente, o ingls, por ser um idioma voltado para o mundo. Hoje, fala-se delivery, mas poderamos dizer entrega a domiclio. E h quem diga que o correto entrega em domiclio. Ser? Na dvida, h quem fique com o delivery. A palavra inglesa delivery no chegou a entrar nos sistemas da nossa lngua, pois dela no resultam outras palavras. Apenas entrou no vocabulrio do dia a dia no contexto dos alimentos. Agora deram de falar que entrega em domiclio melhor do que entrega a domiclio. No sei de onde isso saiu, porque o verbo entregar normalmente se constri com a preposio a. Fulano entregou a alma a Deus. De qualquer modo, a lngua se enriquece quando voc tem dois modos de dizer a mesma coisa. Jornalista. E por que usar delivery, se temos uma expresso prpria em portugus? No mais um badulaque desnecessrio? Bechara. No sei se badulaque, o fato que a lngua, que no tem vida independente, tambm admite modismos, alm de refletir todas as qualidades e os defeitos do povo que a fala. Estrangeirismos aparecem, somem e podem ser substitudos por termos nossos. Foi o que aconteceu com a terminologia clssica e introdutria do futebol no Brasil, quando se falava em goalkeeper, off side e corner. Com a passar do tempo, e sem nenhuma atitude controladora, os termos estrangeiros do futebol foram dando lugar a expresses feitas no Brasil, como goleiro, impedimento, escanteio. (Entrevista de Evanildo Bechara. Disponvel em http.//www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=. Acesso em 30 de maro de 2008. Adaptado). Questo 100) Considerando alguns aspectos que, globalmente, caracterizam o Texto 1, analise as seguintes observaes. 1. No texto predomina a funo referencial, uma funo centrada no contexto de produo e de circulao do texto. 2. Do ponto de vista da tipologia textual, podemos reconhecer no Texto 1 um exemplar dos textos narrativos. 3. Por se tratar de uma entrevista, o texto apresenta, entre outras, formulaes prprias do dilogo oral. 4. O fato de no se tratar de um texto literrio leva a que o entrevistado no use palavras em sentido figurado. 5. O professor entrevistado apresenta seus argumentos, mas se omite quanto apresentao de exemplos que pudessem refor-los. Esto corretas: a) 1, 2, 3, 4 e 5 b) 1 e 2 apenas c) 1 e 3 apenas d) 1 e 5 apenas e) 4 e 5 apenas Gab: C Questo 101)

A compreenso global do Texto 1 que resulta da articulao entre os elementos contextuais e o material lingustico presente nos leva a reconhecer como afirmaes principais do texto as seguintes: 1. o portugus est sendo invadido por expresses inglesas ou americanizadas. 2. No h lngua que tenha seu lxico livre dos estrangeirismos. 3. a lngua se enriquece quando voc tem dois modos de dizer a mesma coisa. 4. O sistema da lngua no sofre nada com a introduo de termos estrangeiros. 5. os termos estrangeiros do futebol foram dando lugar a expresses feitas no Brasil. Esto corretas: a) 1, 2, 3 e 5 apenas b) 2, 3 e 4 apenas c) 3 e 5, apenas d) 1, 2 e 4, apenas e) 1, 2, 3, 4 e 5 Gab: B TEXTO: 35 - Comum questo: 102

Antes de iniciar este livro, imaginei constru-lo pela diviso do trabalho. 04 Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. 05 [...] 06 07 O resultado foi um desastre. Quinze dias depois do nosso primeiro encontro, o redator do Cruzeiro 08 apresentou-me dois captulos datilografados, to cheios de besteiras que me zanguei: 09 10 V para o inferno, Gondim. Voc acanalhou o troo. Est pernstico, est safado, est idiota. H l 11 ningum que fale dessa forma! 12 13 Azevedo Gondim apagou o sorriso, engoliu em seco, apanhou os cacos da sua pequenina vaidade e 14 replicou amuado que um artista no pode escrever como fala. 15 No pode? Perguntei com assombro. E por qu? 16 Azevedo Gondim respondeu que no pode porque no pode. 17 18 Foi assim que sempre se fez. A literatura a literatura, seu Paulo. A gente discute, briga, trata de 19 20 negcios naturalmente, mas arranjar palavras com tinta outra coisa. Se eu fosse escrever como falo, ningum me lia. Graciliano Ramos, S.Bernardo
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Questo 102) Uma das caractersticas da linguagem literria a expressividade, que pode resultar, por exemplo, do uso metafrico de imagens concretas para a representao de aspectos abstratos da realidade. o que se verifica em: a) Antes de iniciar este livro, imaginei constru-lo pela diviso do trabalho (refs. 01 e 02). b) Azevedo Gondim apagou o sorriso, engoliu em seco, apanhou os cacos da sua pequenina vaidade (refs. 12 e 13). c) Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais (refs. 03e 04). d) Azevedo Gondim respondeu que no pode porque no pode (ref.16). e) Foi assim que sempre se fez. A literatura a literatura, seu Paulo (refs. 17 e 18). Gab: B TEXTO: 36 - Comum questo: 103

 UMA MSICA... Carta na Escola. So Paulo: Confiana, ed. 51, p. 3, 31 nov. 2010. Encarte Publicitrio. Questo 103) Atravs da funo potica presente na msica Mais uma vez, o principal objetivo do anncio publicitrio a) garantir ao receptor a qualidade dos servios prestados pela empresa evidenciada no anncio. b) persuadir o receptor a economizar atravs dos servios da instituio em destaque. c) fazer o receptor refletir sobre a importncia do pensamento otimista. d) convencer o leitor a continuar investindo na sua prpria vida. e) convidar o receptor a acreditar num futuro prspero. Gab: B TEXTO: 37 - Comum questo: 104

A falta de recato com a prpria intimidade, revelada sem pejo em algumas pginas da internet, nas 03 telas do Big Brother e nas traseiras de automveis, onde se veem grudadas figurinhas representativas 04 05 da composio da famlia proprietria, constitui, em um primeiro olhar, exerccio de direito autoexposio. 06 07 Pondero, para a reflexo do leitor, que o abuso desse direito imagem escancarada poder levar 08 supresso do direito fundamental privacidade, abrindo espao para a ditadura do monitoramento 09 oficial ilimitado. 10 11 , contudo, no exagerado exerccio individual do direito de abrir mo da privacidade que mora o 12 problema. Se considero normal informar ao estranho que vai traseira do meu carro que somos cinco 13 14 em casa, como poderei exigir da loja da esquina a manuteno em segredo do cadastro que l 15 preenchi? Por que o fiscal do Imposto de Renda deveria se privar de vasculhar minha conta corrente se 16 17 tuto a todos os que me seguem o quanto gastei no final de ano em determinado shopping? Adaptado de Roberto Soares Garcia, Folha de S.Paulo, 27/02/2011 Questo 104)

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Assinale a alternativa correta. a) Na referncia 03, a palavra onde est empregada de acordo com a norma culta da lngua, assim como em Esse um problema onde eu tenho de resolver. b) O substantivo recato (ref. 01) pode ser substitudo, sem prejuzo para o sentido original do texto, por despudor. c) A partcula l (ref. 14) refere-se anaforicamente ao local em que o autor reside com seus cinco familiares. d) A palavra contudo (referncia 10) denota causalidade, expressando de forma adequada sentidos equivalentes aos que a locuo visto que estabelece. e) A expresso sem pejo (ref. 01) pode ser adequadamente substituda por sem pudor. Gab: E TEXTO: 38 - Comum questo: 105

Inverno A famlia estava reunida em torno do fogo, Fabiano sentado no pilo cado, sinha Vitria de pernas cruzadas, as coxas servindo de travesseiros aos filhos. A cachorra Baleia, com o traseiro no cho e o resto do corpo levantado, olhava as brasas que se cobriam de cinza. 5 Estava um frio medonho, as goteiras pingavam l fora, o vento sacudia os ramos das catingueiras, e o barulho do rio era como um trovo distante. Fabiano esfregou as mos satisfeito e empurrou os ties com a ponta da alpercata. As brasas estalaram, a cinza caiu, um crculo de luz espalhou-se em redor da trempe de pedras, clareando 10 vagamente os ps do vaqueiro, os joelhos da mulher e os meninos deitados. De quando em quando estes se mexiam, porque o lume era fraco e apenas aquecia pedaos deles. Outros pedaos esfriavam recebendo o ar que entrava pelas rachaduras das paredes e pelas gretas da janela. Por isso no podiam dormir. Quando iam pegando no sono, arrepiavam-se, tinham precises de virar-se, chegavam-se 15 trempe e ouviam a conversa dos pais. No era propriamente conversa, eram frases soltas, espaadas, com repeties e incongruncias. s vezes uma interjeio gutural dava energia ao discurso ambguo. Na verdade nenhum deles prestava ateno s palavras do outro: iam exibindo as imagens que lhes vinham ao esprito, e as imagens sucediam-se, deformavamse, no havia meio de domin-las. Como os recursos de expresso eram minguados, tentavam remediar a deficincia falando alto. RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 82 ed. Rio de Janeiro/So Paulo: Record, 2001, p. 63. Questo 105) No final do texto h uma descrio da comunicao verbal de Fabiano e de sinha Vitria. Assinale a alternativa cuja falas no ilustrariam a comunicao desses personagens. a) Voc vai sair? (...) Sim, mas no se preocupe, volto antes do escurecer. b) Hum! Hum! Que brabeza! (...) Estourado. c) An! (...) An! d) Pestes. (...) Pestes. e) Cad o valente? Quem que tem coragem de dizer que sou feio? Aparea um homem. (...) Cambada de...
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Gab: A TEXTO: 39 - Comum questo: 106

O mulato Praxedes se encheu daquela safadeza toda e resolveu se levantar e, de mo na cintura, soltou seu verbo: Sabe o que mais seu dot? Eu vou mais mimbora. Deixa esse diabo morr de uma vez. Ento eu, 5 um trabalhad s direita, pai de famlia, cambriuzano de nascimento e de corao, fico ds das 6 damanh im jejum pra sarv uma merda dessas e ela ainda me chama de sifiltico? Sifiltico [...]. Me descurpe da m palavra, eu que no entendo nada de alemo, sou capaz de jurar que foi isso a que o senhor disse dejahoje pra ela. Eu lhe peo, seu dot, deixa esse diabo morr de uma veiz. Ela no t xingando s a mim no. Ela t xingando a minha raa inteira. o brasileiro. E xingou a minha raa, 10 xinga a minha me! Quinta coluna dos infernos! Ela que v pros quinto. O Dr. Buchmann, vermelho como um pimento, os dentes cerrados, a boca aberta, agarrou o mulato, deu um safano, jogou-o na cama e disse com todas as suas foras e todos os seus erres: Fai a merrrdaaa! E isso com os dentes serrilhando. O Praxedes, de mulato que era, passou a meio desbotado 15 e eu cheguei a pensar que o camarada fosse desmaiar. LAUS, Lausimar. O guarda-roupa alemo. Rio de Janeiro, Pallas S.A., 1975, p. 153. Questo 106) Considerando o texto, a obra O guarda-roupa alemo e as variaes lingusticas, assinale a alternativa incorreta. a) O padro coloquial de linguagem, no excerto, utilizado para registrar a fala do personagem, pois a fala um elemento de caracterizao e verossimilhana na narrativa. b) Os elementos que marcam a linguagem coloquial, no excerto, constituem um recurso utilizado pelo autor para caracterizar o personagem e confirmar o processo comunicativo. Os nveis de linguagem decorrentes das diferenas sociais ocorrem apenas na fico. c) Pela fala do personagem Praxedes, pode-se inferir que, embora seja ele uma pessoa simples, sabe defender sua opinio. d) Embora a obra tenha como temtica central a colonizao alem em SC, ela ainda faz uma abordagem miscigenao entre os personagens. e) A lngua falada em seu dot (ref. 1), ds das (ref. 5) e Me descurpe da m palavra (ref. 5) pode ser considerada errada se comparada norma culta; no entanto a lingustica a considera correta, uma vez que representa a fala espontnea de alguns grupos sociais. Gab: B TEXTO: 40 - Comum questo: 107

Considere o romance O outro p da sereia, de Mia Couto. Questo 107) Algumas expresses idiomticas da lngua portuguesa so recriadas no romance, como ocorre no seguinte fragmento: a) O navio uma ilha habitada por homens e seus fantasmas. b) Quem tem insnia o peixe que s adormece na frigideira. c) que isto, em Vila Longe, vai de animal a pior. d) A melhor maneira de mentir ficar calado. e) As mos eram um incndio. Gab: C