Atendimento psicanaltico de crianas Antes de iniciar a anlise fundamental que o profissional compreenda o que de fato a famlia est solicitando

o ao analista por Adela Stoppel de Gueller O fato de a criana no vir sozinha ao consultrio pedir anlise no um mero incidente, mas um elemento estrutural que deve ser levado em considerao nesse tipo de atendimento. Por isso, fundamental analisar, em cada caso, quem pede e o que pede aquele que demanda um tratamento em nome da criana. Aqueles que fazem essa solicitao geralmente so os pais (ou um deles), mas tambm muito frequente que venha da escola, do mdico ou ainda do abrigo onde a criana vive ou do Conselho Tutelar. O termo demanda foi introduzido como conceito na psicanlise por Jacques Lacan e, a partir da, tornou-se frequente utiliz-lo para avaliar a possibilidade de iniciar um tratamento. Em francs, demande significa pedido, mas tambm pergunta; por isso, podemos dizer que o surgimento de uma indagao sobre o sofrimento psquico o que tomamos como indicador desse movimento de busca de anlise. Quando os adultos procuram tratamento para si mesmos, eles falam, explicam, detalham sua histria, fazem piadas e usam metforas elementos que faltam fala da criana. Os pequenos brincam, e nesse brincar que lemos seu dizer e os empecilhos que encontram para faz-lo. Mas ser que a criana quer saber aquilo que diz? E, ainda, ser que a infncia o tempo de se apropriar desse saber? Essas questes surgem ao pensarmos em tomar uma criana em anlise. isso que queremos saber quando perguntamos se a criana tem um demanda prpria de tratamento. Talvez a psicanalista Melanie Klein no tenha formulado esse tipo de questo por ter partido do pressuposto de que todas as crianas poderiam se beneficiar do processo teraputico. Anna Freud levantou questes semelhantes e, por esse motivo, pensava que seria essencial haver um tempo de trabalho preliminar para que a criana tomasse conscincia de sua enfermidade. S ento ela saberia se o tratamento poderia benefici-la e de que forma. Como estamos hoje, passados 80 anos do incio dessa discusso entre as duas grandes mes da anlise de crianas? Consideramos que a criana pode constituir um discurso prprio, que ela tem autonomia para demandar uma anlise em seu prprio nome? Uma criana pode se perguntar sobre o que no vai bem com ela, indo alm dos questionamentos e da autorizao de seus pais ou responsveis? Frequentemente, a criana e seus pais no chegam com uma pergunta ou demanda especfica de anlise, mas com pedidos e queixas que tm outra estrutura. O trabalho preliminar consiste, ento, em viabilizar a constituio de uma demanda analtica. O paciente precisa acreditar que vai encontrar na anlise resposta para seu sofrimento. O analista sustenta sua interveno pela convico de que o inconsciente esse Outro que

vive em ns, ao mesmo tempo ntimo e completamente alheio, que o sujeito no domina tem um saber e, para acess-lo, preciso deixar o Outro falar. Lacan chamou essa funo de sujeito suposto saber (S.s.S.). Se aquele que consulta pode supor um saber do Outro sobre seu sofrimento e suporta no ouvir uma resposta imediata, o analista passar a fazer parte do campo no qual a pessoa se faz ouvir e, assim, poder participar da configurao desse campo. O terapeuta passa ento a fazer parte do sintoma. Freud denominava essa criao artificial de neurose de transferncia. Como a criana ainda se remete ao Outro e o identifica com sujeitos que reconhece como distintos dela e dos quais depende, a no resposta do adulto que pode ser o silncio, a ocultao, a mistificao ou a ignorncia a quem ela enderea uma pergunta produz sintomas, inibies, somatizaes ou uma queda livre sem fim. Ao no encontrar resposta, a criana perde as referncias simblicas que lhe permitem continuar pensando, e so produzidos entraves em sua constituio. Por isso, podemos situar o lugar do analista de crianas como um ponto de teatro. Ele no tem o roteiro em mos, mas est atento s interrupes da fala. A resposta do adulto no precisa ser uma explicao exaustiva. Em alguns casos, suficiente um gestode reconhecimento e validao da pergunta da criana. O que fica difcil para ela a no resposta ou que o adulto ignore a pergunta que lhe foi endereada, porque, assim, ela no se sente reconhecida como sujeito. Cabe ao analista recolher a pergunta da criana e coloc-la novamente em circulao. Possibilitar que os pais sejam interlocutores do filho (ou voltem a s-lo) a principal funo do analista que trabalha com a criana e sua famlia. E, quando isso no possvel, tentamos fazer com que a criana restabelea a confiana no Outro, nico modo de ela acreditar que vale a pena falar. Como diz o psicanalista Jos Attal, com as crianas o S.s.S. toma muitas vezes a forma de um sujeito suposto adivinhar. Segundo ele, isso se deve ao fato de a criana estar num momento de recalque, mas tambm podemos acrescentarque o pensamento mgico e onipotente, prprio do narcisismo, predominante na infncia. A oferta do psicanalista sua escuta, o que implica no responder demanda de imediato. S assim possvel transformar a urgncia daquilo que se apresenta como uma necessidade vital numa demanda/pergunta que deixa um resto sempre faltante a que chamamos desejo. As crianas tm perguntas que pedem respostas. tarefa do analista acolh-las durante o tempo necessrio para que os pais possam estar ou voltar a estar em condies de continuar uma interlocuo fecunda com os filhos.