Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: . Nivel que ensea: Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente actividad: Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el globo terrqueo o en mapas, y describir la ubicacin relativa de pases limtrofes y de otros pases de Amrica del Sur, utilizando los puntos cardinales. (1 y 2 bsico). Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades, materiales y evaluacin.

Para ello: Revise la Presentacin Quines son nuestros estudiantes, para que la planificacin considere las caractersticas de quin aprende. Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su propuesta de planificacin. Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria. Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.

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RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN Propuesta de Planificacin Curso Caractersticas de mis estudiante a considerar en esta clase Meta para mi clase de 90 minutos Objetivo Habilidad a Desarrollar

Etapa Clase Inicio

Actividad del Estudiante

Evaluacin

Desarrollo

Cierre

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Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad

Criterios a considerar 1. Meta de la Clase Muy bien logrado Medianamente logrado Requiere mejoras importante 0% El objetivo de la clase y la habilidad a desarrollar no son consistentes con el OA, las caractersticas de los estudiantes y el tiempo propuesto. 0% La motivacin o actividad del inicio no es consistente con el objetivo a trabajar.

10% 5% El objetivo de la clase y la El objetivo de la clase o la habilidad habilidad a desarrollar son a desarrollar es poco realista, consistentes con el OA considerando el OA, las planteado, las caractersticas caractersticas de los estudiantes de los estudiantes y el y/o el tiempo propuesto. tiempo propuesto. 2. Inicio de la 10% 5% Clase Propone para el inicio una La motivacin o actividad del inicio motivacin o actividad que es consistente con el objetivo a capte la atencin del trabajar, pero no es adecuada para estudiante en funcin del los estudiantes del nivel. objetivo a trabajar. 3. Desarrollo 30% 15% 0% de la Clase Propone y describe al menos Propone y describe dos o tres Propone y describe una tres actividades variadas y actividades, pero no todas actividad o las atractivas1 que permitan el colaboran explcitamente al logro presentadas son logro gradual del objetivo y la del objetivo y la habilidad a deficientes y no colaboran habilidad a trabajar. Una se trabajar. al logro del objetivo y la basa, sin ser literal, en las habilidad a trabajar. estrategias metodolgicas de la unidad. 4. Evaluacin 30% 15% 0% para el Propone y describe Propone y describe una o dos Las propuestas de Aprendizaje detalladamente dos maneras para evaluar el inicio, evaluacin no permiten maneras para evaluar el desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los aprendizaje de los son deficientes en su descripcin. objetivos propuestos en estudiantes durante el inicio, los estudiantes. desarrollo y/o cierre de la clase, de modo formativo y/o sumativo. Puede basarse, sin ser literal, en las herramientas de evaluacin de la unidad. 5. Cierre de la 10% 5% 0% Clase Propone para el cierre una La actividad de cierre permite La actividad de cierre no actividad que permita concluir o evidenciar los permite concluir ni concluir y evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en evidenciar los aprendizajes de los base al objetivo de la clase. aprendizajes de los estudiantes en base al estudiantes en base al objetivo de la clase. objetivo de la clase. 5. Materiales o 10% 5% 0% medios de Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de No se presenta material apoyo un recurso que colabora al apoyo, pero su pertinencia con el de apoyo o el escogido no logro del objetivo de la clase objetivo de la clase no es clara. colabora al objetivo de la planificada (presentacin clase. PPT, fotografa, texto, pauta de evaluacin, etc.) Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del estudiante, y logra de una manera simple que el estudiante participe de esta. 3 Ministerio de Educacin Prohibida su reproduccin Ministerio de Prohibida su