Interpretacin y teorizacin

La ciencia consiste en crear teoras Einstein La funcin de la ciencia siempre ha sido la de crear nuevas teoras por que en base a stas, es que se ha logrado avanzar a lo largo de la historia de la humanidad. Una vez que se fijaron las categoras y propiedades de la investigacin etnogrfica se plantea el nivel descriptivo. El primero es la descripcin normal, favorita entre los etngrafos por que sacan sus propias conclusiones y se generalizan los datos. El segundo es la descripcin endgena, la descripcin generada desde adentro que puede ser un problema si la investigacin es sobre otro lugar o tiempo. Y el tercero es el original donde la reflexin del investigador llega a la analoga. El investigador debe decidir a que nivel pertenecer su investigacin.

Ser humano es ser interpretativo Heidegger El hombre por naturaleza usa la interpretacin como instrumento para conocer las cosas. Las teoras son el resultado de una intuicin casi potica observa Popper. Las hiptesis y teoras cientficas son conjeturas que se establecen entre los fenmenos, las uniformidades y regularidades. Varios de los fsicos-filsofos afirman que no existe una teora que se haya hecho siguiendo los pasos de cmo hacer una teora para garantizar que saldr bien.

Una teora es una construccin mental simblica, verbal o icnica, de naturaleza conjetural o hipottica (Martnez, 1996).

En su origen etimolgico, teora (de thes: dios, divinidad) significa una iluminacin especial interna, que nos habilita para ver el mundo y las cosas en forma diferente (Martnez, 1996).

Una teora no tiene evidencia que lo compruebe y su sntesis puede incluir lo conocido y lo sospechado. El conocimiento tcito es aquel donde s podemos colocar todo nuestro conocimiento y se aplica de forma automtica para fundamentarlo. Es comprender y asociar ideas, para crear nuevas ideas, nuevos significados y darle nuevos usos a lo que ya estaba. Para crear una teora no hay una forma establecida, hay bases pero no una frmula a seguir ya que es un anlisis mental de todas las actividades, informacin recolectada, etc. Este proceso consiste en descubrir y usar categoras que el mismo investigador crea o nombre y relacionarlas entre ellas. Se dice que para construir una teora es como ir en espiral, cada vez ms profundo el nivel de comprensin, como lo dice la frase conociendo el bosque se conoce mejor los rboles, y captando las particularidades de stos, se mejora la comprensin del bosque as conociendo todos los elementos y partes de la investigacin se puede conocer mejor el tema a investigar. Por esa razn no existen reglas o tcnicas para construir teoras. En el campo de las ciencias humanas, la construccin y reconstruccin, formulacin y reformulacin de las teoras y modelos tericos o de solo alguna de sus partes basados en los elementos que componen otras construcciones tericas es el modo comn de avanzar en esas ciencias.

Mi sistema toma lo mejor de todos lados Leibniz

Como dice el principio de los antiguos escolsticos lo que se recibe, se recibe segn la forma del recipiente lo que quiere decir que el ser humano moldea al objeto de su percepcin o el de su investigacin con las caractersticas personales del investigador, as como lo hace un escultor, la mente trabaja con los datos que recibe. El tamao de un dato est dado por su significacin y tanto su contexto como su estructura es personal y social por lo que es necesario conocerlo para interpretarlo. La mente por su naturaleza hace analogas y compara lo que ya conoce con lo nuevo, por eso se le conoce a la inteligencia como la habilidad de una persona para percibir analogas sucesivas. La analoga es un instrumento indispensable para el progreso cientfico como lo deca Robert Oppenheimer, pero no se refera a una analoga sencilla sino a una que hace bsqueda de sus relaciones y que es lo que las conecta, hablando sobre sus estructuras, todas las partes que la componen. As al comparar un fenmeno conocido contra uno desconocido o que est en proceso de investigacin se orienta el investigador con las cosas que tengas interrelacionadas y las que no. Cuando se encuentran las estructuras de los problemas un excelente recurso tcnico es el uso de diagramas, esquemas y flechas para desglosar la problemtica y ver con claridad su complejidad. Pueden usarse colores, flechas de diferentes anchuras para indicar naturaleza, relacin, magnitud, interaccin, etc. Los diagramas tienen la capacidad de hacer mas visible la realidad, se puede el conjunto de todas las partes y as con ayuda de todas las indicaciones el investigador se ayuda a comprender, explicar y demostrar la dinmica interna del fenmeno estudiado. Al poner en diagrama todas sus ideas con sus conexiones se puede apreciar mejor todo el bosque sin correr el riesgo de olvidar algo que pueda resultar ser vital para la investigacin. Para estructurar una teora es importante tener primero bien claro e identificadas las categoras y sus propiedades. No es recomendable posponer la teorizacin ya que con el paso de los das se acumulara y para ese entonces sera ms difcil darle un orden y sentido a toda esa informacin, corriendo el riesgo de salirse

desviarse del fenmeno. El mejor modo de iniciar la teorizacin es seguir el proceso de integracin de categoras menores o generales y comprehensivas. Asegurarse de que cubra la mayor parte del rea disponible. Hacer experimentos mentales ayudan en gran medida, ya que todo es mental, no necesita realizarse fsicamente y se puede adivinar el resultado que se obtendra de realizarlo y auxilia a la reflexin intelectual. La ausencia de condiciones lgicas no debe preocupar, ya que muchas veces nunca las hay y en otras ms se encuentran hasta muy entrada la investigacin o hasta el final de esta. Puede existirla y ser muy poca, realmente la formalizacin no es algo indispensable para el proceso cientfico por lo que no es de preocuparse al ser nula. Para terminar, el investigador deber comparar o relacionar sus resultados con un trabajo paralelo al suyo para poder observar las perspectivas diferentes o puede compararlo sobre sus marcos tericos amplios y observar lo que el estudio significa verdaderamente. Al evaluar teoras se puede ver que todas son verdades parciales, y aproximadas, ya solo tratan un fragmento y contienen errores en algunos puntos, esperar una teora perfecta no es real, ya que las variables siempre cambiarn, todo cambia, el lugar, tiempo, la gente, etc. Los criterios que se pueden evaluar en una teora son: que todas sus partes tengan relacin coherente, sin contradecirse, la compatibilidad entre la teora y el conocimiento, que todas las ideas se integren con coherencia, pueda hacer predicciones, sin ambigedad, que sean nuevos problemas, originales, logre unir los dominios cognoscitivos que estn aislados, que sea clara en sus puntos, sugiera, gue y sea capaz de generar nuevas investigaciones planteando nuevos problemas, debe ser una teora fcil de aplicar, aunque depende de su naturaleza del objeto a que se refiere la teora debe ser contrastable y una pista hacia la verdad.

Nombre: Contreras Bernal Karla Elizabeth Lic. Psicopedagoga 3 cuatrimestre Grupo: 301