Modalidades de la lengua: Oral y Escrita La lengua hablada Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa

o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas. Asociado al dilogo entre dos o ms personas para intercambiar ideas y sentimientos de manera oral es empleada de sonidos es instantnea con carga emotiva e inmediata, con repeticiones y detalles, refleja el grado de cultura y educacin. La lengua escrita usa signos grficos presenta emociones elaboradas, tiene mayor riqueza lxica Es el medio por el cual nos comunicamos mediante cdigos grficos, con significado propio. El lenguaje escrito, a diferencia del lenguaje oral, no es natural sino arbitrario, requiere de la enseanza (de la intervencin de otro ser humano) Niveles de la lengua en la comunicacin Lengua coloquial: es aquella que se utiliza cotidianamente en las conversaciones de todos losdas. No es demasiado cuidado y puede incluir interjecciones, frases hechas y repeticiones. Lengua no coloquial: es aquella en que se presta suma cuidado y atencin a la construccin delas frases de modo que no se preste a confusiones y equivocaciones en su interpretacin. Lengua literaria: e s a q u e l l a e n e l q u e s e t i e n e p r i n c i p a l c u i d a d o e n l a e s t t i c a y a r m o n a d e l mismo, como en la poesa. Lengua no literaria: es aquella en el que el mensaje se transmite sin elaborar expresamente su parte esttica. De acuerdo a la geografa: Lengua general: es aquella que comparten diferentes pases que comparten el mismo idioma. Lengua regional: es aquella que surge en los diferentes pases o dentro de diferentes regiones deun mismo pas incluyendo giros idiomticos y palabras propias. De acuerdo al medio utilizado: Lengua oral: se transmite a travs de la voz en las conversaciones, debates, radiofona, etc. Lengua escrita: se transmite a travs de la escritura en cartas, peridicos, libros, etc. El nivel popular: Es el lenguaje empleado para cubrir las necesidades expresivas ms elementales. Incluye aproximadamente 2.000 palabras de uso comn y 5.000 de uso poco frecuente pero cuyos significados se comprende.

El nivel familiar: Est caracterizado por las expresiones y las frases que dentro de la familia tienen un significado especial y concreto, ya sea porque vienen de una tradicin o porque surgieron a partir de expresiones curiosas de los hijos cuando aprenden a hablar..

El nivel coloquial: Es el que mayor nmero de hablantes utiliza. Todos practicamos este nivel del lenguaje en nuestras relaciones cotidianas, por ejemplo, cuando conversamos con una persona con la que no tenemos suficiente confianza. Se caracteriza por la riqueza y variedad de palabras: ahorita, toditito; frases: vengo muerto, me importa un comino; oraciones: no me diga!, cmo no?; y ciertas muletillas: o sea, cierto?, este, vale. Los lenguajes especficos: Se caracterizan por utilizar vocablos y expresiones que pertenecen a campos especficos de la actividad humana: comunicados de prensa, poltica, juegos de azar, deportes, caza, pesca, etc. Algunos ejemplos: - En las cartas: el que suscribe, afectsimo, la presente, seguro servidor... - En el ftbol: fuera de juego, gol de antologa, ocasin de gol, rozar las mallas, rbitro de la contienda, esfrica, delanteros... - En la publicidad: ultrachip, ultraligero, compacto, verstil, mrbido, superatractiva, excitante... El lenguaje cientfico: Pertenece a este nivel la terminologa tcnica y especfica que cada ciencia y cada profesin emplea para designar utensilios, objetos, procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de uso exclusivo de especialistas, acaba siendo utilizado con el tiempo por el comn de la gente. Por ejemplo: - En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio, gran angular... - En la navegacin: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana, trinquete, vela, timn, ancla... - En la carpintera: gubia, broca, formn, garlopa, escofina, lezna, cepillo, tup... - En la electrnica: diodos, resistencia, terminal, circuito impreso, transistor, osciloscopio, dial, amperio... - En la imprenta: galerada, plancha, rotativa, fotocomposicin, linotipia, litografa... - En la medicina: vrico, hemodilisis, pronstico reservado, hematologa, audiometra, fisioterapia, oncologa... El lenguaje culto: Su caracterstica principal es que es un lenguaje bien cuidado. Se cuida la pureza de la lengua, utilizando las palabras adecuadas y evitando el uso de palabras anticuadas o cadas en desuso, as como vocablos de otras lenguas. Es delicado, rico en expresiones, con l se pueden tratar todos los asuntos dndoles un toque de elegancia.

El lenguaje potico: Es el que se usa especficamente en las obras poticas. Dos modalidades del habla: Cada vez que una persona habla, lo hace para proponer o para indagar. En el fenmeno del habla, se puede hacer infinidad de distinciones en su interior. Una de ellas es la modalidad del habla que se divide en proposicin e indagacin. Hablar es una accin de inquietud y deseo; es lo que lleva al orador a hablar para hacer conocer sus ideas. Por eso., opina, sugiere ideas, acciones, toma decisiones, hace alguna peticin, en fin, su hablar se refiere a sus inquietudes lo que revela su propia individualidad. El hablar es tratar de comprender a otro mejor y de que se nos muestre ms cuando indagamos descubrimos al especfico: nuestro inters por saber de los dems. En torno a la proposicin. Cuando nos referimos al habla parece que nos reducimos a la modalidad y no le damos importancia a la modalidad del habla menos desarrollada, la indagacin. En el hablar hay personas indagativos y otros son propositivos. Por lo general somos ms propositivos. Ambas son importantes para el habla y para conocer el que habla. La proposicin es tambin importante en cuanto a que nos permite enfrentar la vida en su dimensin ms prctica. No podemos vivir constantemente dudando en todo tenemos que vivir en base a lo que tenemos. Antologizacin de la Indagacin. La accin indagativa es poco estimulada. No obstante, cuando nios nos parbamos de indagar. Pero en la medida en que vamos creciendo, sta capacidad indagativa se va perdiendo. Nuestros padres, en la escuela, los maestros y hasta algunos compaeros, parece molestarles nuestras constantes preguntas. E sentido de indagar lo vamos abandonando. Lo que indagamos cuando nios es como natural con un sentido comn porque no conocemos ni tenemos conciencia del valor de nuestro entorno. Pero si vamos desarrollando este sentido comn poco a poco hasta sentirnos en campo slido. Lo importante no dejar de preguntar para llenar nuestro conocimiento. Pensar es indagar. Quien no sabe indagar es incapaz de pensar. Aprender a indagar nos lleva a aprender a pensar. El conocimiento se da por respuesta a preguntar. Ms aumenta las preguntas y las respuestas, ms aumenta nuestros conocimientos. En un dilogo entre el cientfico Albert Einsten y el espiritual Rabindranath Tagore sobre la relacin entre la religin y la fe, religin y ciencia, Ennstein dice: son dos dominios que no guardan mayor relacin Tagore por su parte le pregunta sobre los fundamentos del quehacer cientfico. Ambos van dando sus puntos de vista. Y el debate termina con Einstein sorprendido, reconociendo que ambos: el cientfico, el espiritual comparten una fe de igual valor y determina que lo importante es no parar de preguntar.