Lic.

Planeacin y Evaluacin Educativa VI Cuatrimestre Asignatura: Psicologa Social y Educativa

FRACASO ESCOLAR
REFLEXIN Causas fsicas y sensoriales Todas aquellas deficiencias que tienen que ver con trastornos que impliquen disminucin o alteracin fsica y/o sensorial, incluyendo las visuales-perceptuales, auditivas o de psicomotricidad pueden ser condicionantes del fracaso escolar. Enfermedades crnicas como la diabetes, epilepsia, cardiacas, alteraciones como la dislexia o dislalias. Pudiendo de manera considerable incidir el perfil propio de varn o mujer, en capacidades de concentracin, de expresin oral, de inters al estudio. Causas intelectuales y neurolgicas Se parte de la importancia de la capacidad intelectual del alumno, sus habilidades y hasta el estilo cognitivo del mismo. La inteligencia es el factor que ms puede incidir sobre una calificacin global, sin dejar de lado a concentracin, la atencin y la capacidad de memoria. Causas afectivas y emocionales Se consideran como predispociones que parten de la misma autoestima y autoconfianza del alumno. Un gran porcentaje de los fracasos escolares se deben a causas emocionales. Baja autoestima asociada a trastornos como la depresin, la ansiedad, la voluntad y/o los niveles de aspiracin, el autoconcepto. Causas ambientales Son consideradas como causas ajenas al alumno. La misma estructura del sistema educativo puede ser condicionante del fracaso escolar, demasiada burocratizacin, un sistema de enseanza rgido, los aspectos organizativos del centro escolar, el estrs, el uso de tcnicas didcticas no acordes a las necesidades del alumno, las dificultades relacionadas con la integracin al grupo, y hasta los espacios fsicos o ambiente inadecuado influyen en la enseanza aprendizaje. De causalidad Es comn asociar (aunque no est demostrado de manera cientfica) mayores ndices de fracaso escolar en alumnos que radiquen en zonas media-baja o que pertenezcan a familias que subsisten en un entorno social con carencias, con precariedad, donde sea comn tanto la drogadiccin como el alcoholismo. Se hace comn que docentes den prioridad a objetivos relacionados con la adquisicin de hbitos alimenticios, de higiene, de comportamiento social; inclusive el nivel acadmico de los padres o su ocupacin laboral puede influir sobre la percepcin que tiene el hijo sobre la importancia que sus padres le concedieron al estudio, donde se predominen obreros no calificados y/o amas de casa. Es claro que analizar todos los factores que puedan intervenir en el fracaso escolar en todas sus variantes nos puede dar las pautas para aminorar este gran problema que aqueja a cualquier sistema educativo. La realidad es que el fracaso escolar es responsabilidad de alumnos, de docentes, de la misma escuela y hasta de la situacin cultural de la sociedad en conjunto.
Rafael Armera Zavala