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20/05/2010

MATRIZ DE CONSISTENCIA

VARIABLES

PROBLEMA

OBJETIVOS

Dr. Alfredo Matos Ch. Universidad Peruana Unin alfredom@upeu.edu.pe

HIPOTESIS

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPOTESIS

VARIABLES

Universidad Peruana Unin

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Dr. Alfredo Matos Chamorro.

20/05/2010

MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPTESIS

VARIABLES

POBLACIN

Universidad Peruana Unin

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Dr. Alfredo Matos Chamorro.

Constructo / variable

Dimensiones

Definicin Conceptual

Definicin Instrumental

Definicin Operacional

Universidad Peruana Unin

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Definicin y medicin de variables

Definir y operacionalizar las variables es de mucha importancia en el proceso de investigacin pues tendr repercusiones en el resto del proceso de investigacin. Operacionalizar (indicadores), es decir, es preciso sealar como se tomarn las medidas empricas, ste no es un procedimiento exclusivamente tcnico, carente de teora. Sin la teora, la descripcin y por lo tanto la tcnica misma no tiene sentido
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Variable Terica

Concepto

Definicin conceptual Dimensiones

Variable Emprica

Instrumento

Definicin operacional (Indicadores)


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Constructo Dimensiones Definicin /variable Conceptual Grado de Uni Medida en la que confianza dimensional. una persona est (CONFI) dispuesta a depender en otra en un contexto de riesgo.

Definicin Instrumental A continuacin una serie de afirmaciones que describen posibles situaciones en las relaciones con otros, por favor indique su grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de las declaraciones, siendo 1 = totalmente en desacuerdo y 5= totalmente de acuerdo. Con respecto a la persona que indiqu en la pregunta No. 1: En caso de necesidad, aceptara que elija el cirujano que me opere del corazn. (CONFI01) Le dara informacin sobre los cdigos para el retiro de fondos de mis cuentas bancarias. (CONFI02) Le prestara mi tarjeta de crdito para que la use a su discrecin. (CONFI03) Aceptara que acompaara a mi esposa/o (novia/o o hija/o) en un viaje de varios das. (CONFI04) Le confiara una informacin que puede poner en riesgo mi bienestar familiar. (CONFI05) Si yo tomara una decisin que le corresponde a l/ella, estoy seguro/a que no me reprochar y/o desacreditar. (CONFI06) Lo/a autorizara para que me represente en caso de que me juzguen por algn delito grave. (CONFI07) En cualquier circunstancia me defender hasta las ltimas consecuencias. (CONFI08)
---Dr. Alfredo Matos Chamorro.

Definicin Operacional En la escala de 1 hasta 5 puntos correspondiente a cada una de las ocho respuestas, se suma el valor de la respuesta indicada para cada indicador dando como resultado un total entre 8 y 40 puntos. Escala de intervalos exactos

Fuente: Grajales (2006)


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Constructo Dimensiones /variable Grado de Bidimensional solidez de la A. Por lo confianza cognitivo (SOL) . (SOLCO) B. Por lo psicosocial. (SOLSIS O)

Definicin Conceptual Medida en que la persona fundamenta segn motivos para confiar en otra; sea basada en la experiencia y conocimiento que tiene del otro o basado en actitudes personales o posicin social.

Definicin Instrumental A continuacin se enumeran diversas bases o fuentes de las cuales obtenemos la confianza que depositamos en otras personas. Por favor indique cun de acuerdo esta estos asuntos motivan el grado de confianza que tiene en esta persona. Escala: 1= total desacuerdo, 5= total acuerdo. Porque lo (la) conozco y creo saber cmo se va a conducir.(SOLCO02) Porque compartimos valores comunes y hay empata entre nosotros. (SOLCO03) Por la informacin y conocimiento que he obtenido de l (ella) a travs del tiempo. (SOLCO05) Porque he calculado sus intenciones y las consecuencias de confiar en l/ ella. (SOLCO06) Por el conocimiento y/o habilidades que tiene. (SOLCO10) Porqu s que l toma en cuenta las consecuencias o sanciones que le pueden sobrevenir si se aprovecha de la situacin. (SOLCO01) Por papel o funcin que desempea. (SOLSISO8) Porque confiar en l (ella) me ofrece beneficios o ventajas. (SOLSISO7) Por la impresin que me caus desde el primer momento. (SOLSISO4) Porque siempre he credo que vale la pena confiar en otros. (SOLSISO9)
---Dr. Alfredo Matos Chamorro.

Definicin Operacional En la escala de 1 hasta 5 puntos correspondiente a cada uno de las seis respuestas de la dimensin SOLCO y la dimensin SOLSISO; se suma el valor de la respuesta indicada para cada indicador dando como resultado un valor total entre 6 y 30 puntos para la escala SOLCO y un total entre 4 y 20 puntos para la escala SOLSISO. Para la variable bidimensional SOL se suman los totales correspondientes a SOLCO Y SOLSISO obtenindose un total entre 8 y 40 puntos. Todas las escalas son de intervalos exactos.

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Constructo Dimensiones /variable Calidad de Uni la dimensional comunicaci n. (CALCO)

Definicin Conceptual Frecuencia con la que una persona comparte conocimiento, sentimientos y toma de decisiones con otra.

Definicin Instrumental Cun a menudo sucede segn la siguiente escala: 1 = Nunca, 2 = Regularmente, 3 = Siempre. Se comunica conmigo de manera abierta, amplia y libre. (CALCO1) Me involucra en la toma de decisiones. (CALCO2) Comparte conmigo informaciones crticas y/o importantes. (CALCO3) Me expresa sus sentimientos y/o percepciones. (CALCO4) Contexto en el que desea ubicarse: Mi familia Mi lugar de trabajo

Definicin Operacional En la escala de 1 hasta 3 puntos correspondiente a cada una de las cuatro respuestas; se suma el valor de la respuesta indicada para cada indicador dando como resultado un total entre 4 y 12 puntos. Escala de intervalos exactos

Contexto relacional (CORELA)

Uni dimensional

Tipo de persona. (TIPER)

Uni dimensional

Tipo de ambiente en el que la persona se relaciona con la otra Descripcin del tipo de relacin social con la persona de la que se informa.

Escala nominal Mi familia =1 Mi lugar de trabajo =2

Seleccione a una persona dibujando una X en la fila: Padre/madre To/ta Primo/prima Hermano/hermana Jefe inmediato Maestro Compaero de trabajo/clase

Escala nominal Padre/madre =1 To/ta =2 Primo/prima =3 Hermano/hermana =4 Jefe inmediato =5 Maestro =6 Compaero de trabajo/clase =7
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Fuente: Grajales (2006)


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Constructo /variable Tiempo de conocer a la persona Gnero

Dimensiones Uni dimensional Uni dimensional Uni dimensional

Edad

Nivel acadmico

Uni dimensional

Definicin Conceptual Tiempo en aos que tiene ambas personas de relacionarse. Condicin biolgica del sexo de la persona que contesta. Tiempo de vida en aos cumplidos de la persona que contesta la encuesta. Categora correspondiente al programa educativo de mayor grado que haya aprobado.

Definicin Instrumental Cuntos aos tiene de conocer a esta persona? Cul es su sexo? Femenino Masculino Cul es su edad en aos cumplidos?

Definicin Operacional Escala de razn (aos)

Femenino = 0 Masculino = 1 Escala de razn (aos)

Indique cul es el nivel acadmico ms alto que usted ha terminado? Primaria Secundaria Preparatoria/tcnico Licenciatura Maestra-MA Doctorado-PhD

Escala ordinal Primaria = 1 Secundaria =2 Preparatoria/tcnico =3 Licenciatura =4 Maestra =5 Doctorado =6

Fuente: Grajales (2006)

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Tabla 1 Anlisis de datos


Ho Nombre de la variable Nivel de medicin Prueba estadstica Prueba de correlacin mltiple Regresin mltiple

Variables predictoras: No existe relacin entre los factores 1.Gnero personales, 2. Edad educacionales y 3. Educacionales motivacionales y la 4.Motivacin de logro participacin en la misin de los Grupos 5.Motivacin de afiliacin Pequeos en la 6.Motivacin de poder Misin Nor Oriental de la IASD en el ao 2009 Variable Criterio: 7.Participacin en la misin de los Grupos Pequeos

1. Nominal 2. Mtrica 3. mtrica 4. Mtrica 5. Mtrica 6. Mtrica

7. mtrica

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DISEO E IMPLEMENTACIN DE UN PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

OBJETIVO GENERAL: Implementar un plan de educacin ambiental para la comunidad estudiantil de la Universidad Peruana Unin (UPeU), congruente con las condiciones sociales, culturales y ambientales de dicha entidad. OBJETIVOS ESPECFICOS: Diagnosticar la realidad sobre la problemtica ambiental que se presenta en la Universidad Peruana Unin. Disear el plan de educacin ambiental para la comunidad estudiantil de la Universidad Peruana Unin. Capacitar sobre la problemtica ambiental a la comunidad estudiantil de la Universidad Peruana Unin. Evaluar los cambios en educacin ambiental en la comunidad estudiantil de la Universidad Peruana Unin.
Fuente: Matos A y Condori D (2009)
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Poblacin UPeU: 2943 alumnos (2559 +20%)

Determinacin de la muestra, segn Orbegoso, con 5 % de error considerando un 20% adicional en la poblacin: 352 alumnos.

Facultad de Ciencias Humanas y Educacin: 71 alumnos

Facultad de Ciencias de la Salud: 71 alumnos

Facultad de Ciencias empresariales: 71 alumnos

Facultad de Teologa: 71 alumnos

Facultad de Ingeniera y Arquitectura: 71 alumnos

DIAGNOSTICO

Determinar medias (o), la desviacin estndar (o) y la varianza (o2) iniciales

INTERVENCIN: 5 SEMANAS

PRUEBA

Determinar medias (1), la desviacin estndar (1) y la varianza (12) finales, prueba de chi cuadrado y hacer la comparacin de muestras relacionadas por la prueba T de Student.

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7.5 Mtodos e instrumentos de recoleccin de datos


Confiabilidad

y validez La observacin : sistemtica, estructurada, regulada, participativa, no participativa. La encuesta: entrevista, cuestionario (formulario) : titulo, instrucciones, identificacin del formulario y del encuestado, secciones o reas especficas, observaciones, identificacin del encuestador.

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FIABILIDAD: La fiabilidad de un instrumento se examina si ste , en igualdad de condiciones proporciona iguales resultados (precisin):
Test-Retest (pruebas repetidas) Coeficiente Alfa de Conbrach (correlacin entre elementos) Dos mitades (correlacin entre dos mitades de una muestra)

VALIDEZ: La validez de un instrumento consiste en que mida lo que tiene que medir (autenticidad)
Know groups (preguntar a grupos conocidos) Predictive validity (comprobar comportamiento) Cross-check-questions (contrastar datos previos)

Mtodos e instrumentos de recoleccin de datos

Recomendaciones: Determinar la informacin que se debe recolectar; Decidir sobre el tipo de fuente donde se obtendr la informacin; Decidir cul ser la unidad a la que se aplicar el instrumento; Considerar las caractersticas ms importantes de la unidad de observacin o sujeto con relacin al instrumento;

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Mtodos e instrumentos de recoleccin de datos

Determinar el tipo de instrumento ms indicado; Elaborar las preguntas o items; Determinar la estructura del instrumento; Disear el instrumento; Probar el instrumento; Revisar y reproducir el instrumento.