UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA PROGRAMA: TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA PLAN INTEGRAL DEL CURSO DE ADMINISTRACION DE FARMACIA 1. LINEAMIENTOS GENERALES Unidad Acadmica: Programa: Campo de Formacin: Ncleo de Formacin: Nombre Curso: Nmero de Crditos Ciclo Semestre Trabajo Presencial: Trabajo Independiente: Total de Horas Instituto de Educacin a Distancia Tecnologa en Regencia de Farmacia Bsica aplicativa Produccin Farmacutica Administracin de Farmacia. 3 (tres) Tecnolgico IV 24 Horas. 120 Horas 144

PROYECTO DE INVESTIGACION AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: FARMACOVIGILANCIA. USO DE MEDICAMENTOS 2. PROPSITOS DE FORMACIN. General Dar a los estudiantes de Tecnologa en Regencia de Farmacia los conceptos bsicos de la Administracin y las herramientas necesarias para utilizar en su desempeo profesional, como administrador o propietario de una droguera o farmacia, o como director de un servicio farmacutico en una entidad de salud. Especficos - Aplicar los conocimientos bsicos de la administracin al manejo de suministros en los Servicios Farmacuticos. - Aplicar las tcnicas administrativas adecuadas segn las caractersticas de la organizacin empresarial. - Inducir en los estudiantes la toma decisiones administrativas con respecto al manejo de suministros en entidades de salud.

- Diferenciar los procesos y procedimientos de un Servicio Farmacutico moderno. - Administrar un sistema de suministro de medicamentos esenciales en cualquier entidad de salud. 3. PRINCIPIOS DE FORMACIN. AUTONOMIA: Propender por la formacin de profesionales en regencia de Farmacia con carcter, criterio y capacidad de actuacin independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y tica de acuerdo con los conocimientos adquiridos como herramienta para la toma de decisiones

PARTICIPACIN: Motivar al estudiante en la apropiacin del conocimiento a travs de su vinculacin mediante actividades tericopracticas tales como talleres, investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propsitos de formacin planteados, mediante el descubrimiento, construccin, reconstruccin y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones. PERTINENCIA: El marco de apropiacin del conocimiento del estudiante de este curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propsitos y polticas del Programa de Regencia de Farmacia enmarcado en el contexto regional, involucrando la solucin a necesidades en los diferentes sectores. COHERENCIA: La adquisicin del conocimiento por parte del estudiante con respecto a la importancia de la Regencia de Farmacia en nuestro entorno, la aplicabilidad en la solucin de problemas relacionados con la Administracin de Farmacias.

DEMOCRACIA: El curso de administracin de farmacia, ser un espacio donde el estudiante podr exponer libremente sus ideas, mediante momentos de discusin, reflexin en donde se promueva el desarrollo autnomo del individuo con un aporte de ndole social en la aplicacin de su profesin mediante el desarrollo de soluciones orientadas a problemas especficos. FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinmica que se vaya presentando ser fcilmente adaptable abordando temas que sean de inters y que se encuentren dentro de las nuevas eras de informacin que contribuyan con los procesos de autoformacin y formacin profesional como ser integral.

CREATIVIDAD: Administracin de Farmacia, es un curso que da al estudiante competencias bsicas aplicables a todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional de tal forma, que proporciona los elementos necesarios para que el estudiante a travs de la perspectiva de su entorno pueda dar soluciones a problemas comunes, y que el estudiante pueda generar sus propias propuestas a travs de la investigacin.

4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEO DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR. Las competencias establecidas le brindan al tecnlogo en Regencia de Farmacia la oportunidad de contribuir en la bsqueda de mayor eficiencia en los servicios que ofrece la actividad farmacutica a la comunidad, desarrollando entre otras acciones como dirigir, vigilar, administrar y supervisar el funcionamiento de farmacias Drogueras, velar por el correcto despacho y/o dispensacin y calidad de los medicamentos trabajando de manera interdisciplinaria, para lo cual el curso de Administracin en farmacia es una herramienta fundamental dado que ofrece las bases que integran los cursos posteriores y facilita el trabajo investigativo. El estudiante de la asignatura de Administracin en farmacia fortalecer a travs de la autoformacin y el desarrollo de la problemtica establecida, las competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para solucionar problemas inherentes a la administracin de establecimientos farmacuticos, tomar decisiones fundamentales, elaborar procesos y asumir con tica los roles sociales y organizacionales, en cumplimiento con los principios establecidos por el IDEAD para su formacin. 5. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIN Y DESEMPEO. En el desarrollo del conocimiento, el estudiante interiorizar y analizar los conceptos e importancia de la Administracin de establecimientos farmacuticos, elaboracin de procesos, y aplicacin de tcnicas administrativas; bases fundamentales para el estudiante del programa de Tecnologa en Regencia de Farmacia, para posteriores asignaturas como: Gerencia de mercadeo, Inspeccin y calidad de medicamentos farmacovigilancia, farmacia Hospitalaria, salud Pblica, investigacin formativa y electiva profesional para culminar su ciclo tecnolgico.

5.1 Importancia del Curso Teniendo en cuenta que el programa pretende formar tecnlogos con conocimientos, destrezas y espritu investigativo en el campo de las actividades farmacuticas, el curso de Administracin en Farmacia se convierte en un instrumento esencial para la comprensin y proyeccin de toda la formacin eminente tcnica y administrativa de los Regentes de Farmacia y por tanto de gran importancia en su formacin. 5.2 Proyecto de Investigacin De acuerdo al documento, Seminario Permanente para Docencia Universitaria en Educacin Superior de la Universidad del Tolima, se tiene: en el pas, particularmente en las instituciones de educacin superior, el Consejo Nacional de Acreditacin CNA, comenz a hablar de investigacin formativa, como aquel tipo de investigacin que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currculo de un programa y que es propio de la dinmica de la relacin con el conocimiento que debe existir en todos los procesos acadmicos tanto en el aprendizaje, por parte de los alumnos, como en la renovacin de la prctica pedaggica por parte de los docentes. El curso se orienta dentro del contexto de un primer proyecto de investigacin FARMACOVIGILANCIA Y USO DE MEDICAMENTOS, estos dos temas de gran importancia en lo que respecta a seguridad y uso correcto teniendo en cuenta que la farmacovigilancia y el uso correcto se encargan del monitoreo de la seguridad de los medicamentos desde su desarrollo y durante todo su ciclo de vida. El curso de Administracin en farmacia provee herramientas necesarias que le permiten inicialmente comparar, en las empresas del contexto regional, los conceptos de administracin, la empresa y su clasificacin, como tambin de los aportes que los tratadistas de la administracin han estructurado como teoras y tcnicas que apoyan las funciones gerenciales, para de esta forma emprender procesos de investigacin relacionadas con los temas propuestos en lo que respecta a todo lo relacionado a la administracin de establecimientos farmacuticos ( Farmacias, Drogueras, farmacias Drogueras, centros naturistas, farmacias homeopticas etc. ) . 5.3 Asesoras
ASESORIA 1. 2. ACTIVIDADES Presentacin y contextualizacin del curso desde la discusin del Proyecto de Investigacin. Definicin de las preguntas orientadoras. Revisin, anlisis y asesora de los registros ubicados de acuerdo al trabajo por CIPAS Socializacin de los procesos adelantados en el proyecto de investigacin TIEMPO 1 Hora 2 Horas

3. 4. 5. -

Revisin, anlisis y orientaciones sobre avances en elaboracin de Informes parciales Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros acuerdo al trabajo por CIPAS. Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros acuerdo al trabajo por CIPAS. Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros acuerdo al trabajo por CIPAS.

la de de de

2 Horas

1 Hora 1 Hora

6.

PRESENTACIN DEL CURSO EN TRMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

6.1 Justificacin del curso. En el presente curso se pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexin sobre las teoras, tendencias y conceptos administrativos que se han dado a lo largo de la historia, y su aplicacin en el contexto empresarial, con el fin de mantener a las empresas a la vanguardia en una

poca de cambios, incertidumbres, trasformaciones, desafos, globalizacin de negocios y gran desarrollo tecnolgico.

Los conceptos se plantean basados en problema conocimiento, es decir, se plantea el o los problemas y posteriormente se ofrece la argumentacin y fundamentacin con fin de obtener la respuesta. A partir de los conocimientos adquiridos y la inquietud por la investigacin que genere el curso, los estudiantes podrn abordar los temas propios en cursos siguientes o de otros ncleos que se articulen con estos. Para lo anterior, el estudiante recibir acompaamiento del tutor con el fin de adquirir las competencias cognitivas y contextualizarlas en el desarrollo del trabajo de investigacin formativa, a travs de los encuentros presenciales y las asesoras programadas, desarrollando adems las competencias socio afectivo y comunicativo. 6.2 Presentacin de los Ncleos Problmicos

6.2.1 NUCLEO PROBLEMICO UNO: LA ADMINISTRACIN Y LAS ORGANIZACIONES. Es la administracin organizaciones? un elemento esencial de todas las

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS Cules son los elementos de la ciencia? Qu es el mtodo cientfico?

La administracin es una ciencia o un arte?

Definir la administracin como arte o como ciencia.

Cules son las 4 actividades bsicas y habilidades de la administracin?

Entender y diferenciar las actividades bsicas y habilidades de la administracin.

Explicar cada una de las actividades bsicas de la administracin? Determinar las habilidades administrativas que existen?

Cules son los antecedentes histricos de la administracin?

Conocer a travs de la historia las teoras administrativas

Cules son los principales aportes de cada poca en la historia a la administracin?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas

Diferenciar la administracin entre arte o ciencia Determinar los aportes de cada poca de la historia a la administracin Conocer las actividades bsicas y habilidades de la administracin.

Valorativas

Conocer la importancia que ha tenido la historia en la administracin.

Comunicativa

Determinar la importancia de la transmisin de la informacin en la asuncin del conocimiento.

 ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Discutir los conocimientos adquiridos a travs de la bibliografa y material suministrado por el tutor. Esta discusin se realiza de manera individual y por CIPAS con la orientacin del tutor de ser necesario, y con base en las siguientes herramientas: Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presnciales. Encuentro presencial No. 1 ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR INDIVIDUALES CIPAS Desarrollar las Divulgacin y Sustentacin por CIPAS del preguntas generadores anlisis de los desarrollo de las preguntas del ncleo problmico conocimientos a generadoras para responder a No.1, fundamentando partir del material las situaciones problema. sus conceptos en el las aportado y de las Complementacin conceptual lecturas realizadas. asesoras del tutor por parte del tutor. Resolucin de las Sustentacin conceptual del preguntas problema ncleo problmico a partir del y generadoras, a desarrollo de las preguntas partir de situaciones generadoras y del taller de particulares. actividades, empleando lenguaje tcnico. TIEMPO: 12 HORAS TIEMPO: 8 HORAS TIEMPO: 4 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO ALZATE de S. Rosalba. Administracin de Farmacia. Universidad Industrial de Santander. Editorial UIS. Bucaramanga, 1995 CASTAEDA, Carlos. Administracin Financiera de Empresas. Editorial ECOE. Bogota 1986 Curso de Gerencia y Administracin de Sistema de Suministros de Medicamentos Esenciales. Cooperativa de Hospitales COHAN-OPS-FNSP. Editorial U de A. Medelln 1998.

Carpeta bibliogrfica: ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Se practicarn evaluaciones escritas y por CIPAS, fomentado la Autoevaluacin y la crtica constructiva. Desarrollando de las actividades de integracin y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.2. NCLEO PROBLEMICO NO. 2 TITULO: MOVIMIENTOS ADMINISTRATIVOS CONTEMPORNEOS. PREGUNTA: Cul es la contribucin de los movimientos contemporneos a la administracin?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS 1. En qu consiste la Teora burocrtica planteada por Max Weber en administracin? 2. Cuales son los principios bsicos de la Teora Moderna de la administracin de Taylor y Fayol? 3. Cul fue el aporte principal de Elton Mayo al desarrollo de la administracin? 4. Mencione al menos tres contribuciones recientes que han aportado a la Administracin. Explique 5. Que son los planes y como se subdividen? 6. Cuales son los pasos de la planeacin? 7. En que consiste la Planeacin Estratgica? 8. Realice un mapa conceptual de las Teoras Administrativa

Cules son los aportes a la administracin, de: Movimiento de la administracin cientfica Administracin anatmica de Farol. Teora de las relaciones humanas. Teora de sistemas en las organizaciones. Enfoques del anlisis administrativo

Conocer las caractersticas de cada uno de los movimientos contemporneos a la administracin.

Qu es planeacin estratgica?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas

Conocer los diferentes movimientos contemporneos que aportaron a la administracin. Determinar los diferentes componentes de la planeacin estratgica

Valorativas

Identificar conceptos que le permitan familiarizarse con el tema planteado.

Comunicativa

Conocer y divulgar las diferentes caractersticas de las teoras modernas de administracin.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Discutir los conocimientos adquiridos a travs de la bibliografa y material suministrado por el tutor. Esta discusin se realiza de manera individual y por CIPAS con la orientacin del tutor de ser necesario, y con base en las siguientes herramientas: Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presnciales. Encuentro presencial No. 2 ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR INDIVIDUALES CIPAS Desarrollar las preguntas Divulgacin y Sustentacin por CIPAS del generadores del ncleo anlisis de los desarrollo de las preguntas problmico No. 2, conocimientos a generadoras para responder a fundamentando sus partir del material las situaciones problema. conceptos en el las aportado y de las Complementacin conceptual lecturas realizadas. asesoras del tutor por parte del tutor. Resolucin de las Sustentacin conceptual del preguntas problema ncleo problmico a partir del y generadoras, a desarrollo de las preguntas partir de situaciones generadoras y del taller de particulares actividades, empleando lenguaje tcnico. TIEMPO: 12 HORAS TIEMPO: 10 HORAS TIEMPO: 5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO CASTAEDA, Carlos. Administracin Financiera de Empresas. Editorial ECOE. Bogota 1986

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

10

Se practicarn evaluaciones escritas y por CIPAS, fomentado la Autoevaluacin y la crtica constructiva. Desarrollando de las actividades de integracin y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.3. NCLEO PROBLMICO NO. 3 TITULO: PROCESOS Y TOMA DE DECISIONES PREGUNTA: Son mltiples los problemas que acosan al administrador de establecimientos farmacuticos por situaciones que surgen de la falta de una definicin, diseo, implementacin y control de los correspondientes procesos? PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Qu es un proceso? Qu diferencia hay entre un proceso y un procedimiento? Cuantas clases de procesos hay? Cules son los componentes de un proceso? Elaboracin de un proceso de una actividad Cules son los pasos esenciales para la toma de decisiones? COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas

Estn definidas todas las actividades del servicio farmacutico a travs de procesos? Cmo tomar una decisin?

Componentes del proceso.

Herramientas para la toma de decisiones.

Conocer los pasos a seguir para la elaboracin de un proceso.

Valorativas

11

A travs de taller prctico elaborar un proceso.

Comunicativa

Identificar los componentes para la toma de decisiones

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Discutir los conocimientos adquiridos a travs de la bibliografa y material suministrado por el tutor. Esta discusin se realiza de manera individual y por CIPAS con la orientacin del tutor de ser necesario, y con base en las siguientes herramientas: Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presnciales. Encuentro presencial No. 3 ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR INDIVIDUALES CIPAS Desarrollar las preguntas Divulgacin y Sustentacin por CIPAS del generadores del ncleo anlisis de los desarrollo de las preguntas problmico No. 3, conocimientos a generadoras para responder a fundamentando sus partir del material las situaciones problema. conceptos en el las aportado y de las Complementacin conceptual lecturas realizadas. asesoras del tutor por parte del tutor. Farmacia Prctica de Resolucin de las Sustentacin conceptual del Remington, Editorial preguntas problema ncleo problmico a partir del Panamericana. Gennaro y generadoras, a desarrollo de las preguntas Alfonso. Edicin 20. partir de situaciones generadoras y del taller de Captulos 3 y 5. particulares actividades, empleando lenguaje tcnico. TIEMPO: 12 HORAS TIEMPO: 10 HORAS TIEMPO: 5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO KOONTS, Harold; WEHRICH, Heinz. Administracin una perspectiva global. Editorial McGraw Hill. 11a Ed. Mxico. 2003

12

Manual para la Administracin de Farmacias Hospitalarias. Organizacin Panamericana de la Salud. OPS. Editorial OMS. Washington D.C. 1994 ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Se practicarn evaluaciones escritas y por CIPAS, fomentado la Autoevaluacin y la crtica constructiva. Desarrollando de las actividades de integracin y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.4. NCLEO PROBLMICO NO. 4 TITULO: TALENTO HUMANO , COMUNICACIN Y LIDERAZGO PREGUNTA: Cmo asegurar la contratacin de talento humano idneo en los servicios farmacuticos ambulatorio y hospitalario? Como asegurar una excelente comunicacin y un buen liderazgo en la organizacin?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS
Cules son los pasos para la dotacin de recurso humano en una organizacin? explique Cmo definir un perfil para un cargo especfico? En que consiste la evaluacin de desempeo Cules son los elementos de direccin? Cules son las funciones de un director? Cules son las teoras de la motivacin? Cules son los componentes del

Se hace un buen reclutamiento de talento humano en los servicios farmacuticos que asegure la contratacin de personal idneo?

Conocimiento aspectos a cuenta en un contratacin humano.

sobre los tener en proceso de de talento

El liderazgo comunicacin organizaciones Cmo se ejerce el liderazgo y la comunicacin de los administradores de servicios farmacuticos?

y en

la las

13

liderazgo? Cules son las cualidades de un lder? Defina 5 estilos de liderazgo? Explique Porque es importante la comunicacin en las organizaciones?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLMICO Cognitivas

Conocer los componentes de un proceso de dotacin de talento humano en una empresa. Comprender la importancia de ejercer un buen liderazgo y una excelente comunicacin en una organizacin.

Valorativas

Comprensin de los aspectos importantes de la comunicacin y el liderazgo.

Comunicativa

Ejercer un buen liderazgo a travs de una correcta comunicacin en las organizaciones.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLMICO Discutir los conocimientos adquiridos a travs de la bibliografa y material suministrado por el tutor. Esta discusin se realiza de manera individual y por CIPAS con la orientacin del tutor de ser necesario, y con base en las siguientes herramientas: Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presnciales. Encuentro presencial No. 4

14

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR INDIVIDUALES CIPAS Desarrollar las preguntas Divulgacin y Sustentacin por CIPAS del generadores del ncleo anlisis de los desarrollo de las preguntas problmico No. 4, conocimientos a generadoras para responder a fundamentando sus partir del material las situaciones problema. conceptos en el las aportado y de las Complementacin conceptual lecturas realizadas. asesoras del tutor por parte del tutor. Normatividad relacionada Resolucin de las Sustentacin conceptual del con medicamentos pgina preguntas problema ncleo problmico a partir del INVIMA y generadoras, a desarrollo de las preguntas partir de situaciones generadoras y del taller de particulares actividades, empleando lenguaje tcnico. TIEMPO: 12 HORAS TIEMPO: 10 HORAS TIEMPO: 5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NCLEO PROBLMICO TORO, Julio Ernesto. Hospital y Empresa. Hospital Universitario San Vicente de Pal. Medelln. 1 Edicin. 2001 VELEZ de P. Marina. Organizacin y mtodos de trabajo. Universidad de la Sabana. Bogota. 2 ed. 1989

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLMICO

Se practicarn evaluaciones escritas y por CIPAS, fomentado la Autoevaluacin y la crtica constructiva. Desarrollando de las actividades de integracin y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.5. NCLEO PROBLEMICO NO. 5 TITULO: SELECCIN, ESTIMACION DE NECESIDADES E INVENTARIOS. PREGUNTA: Cmo realizar un correcto proceso de adquisicin que garantice la oportunidad en la prestacin del servicio? Cmo realizar un control de inventarios?

15

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS
Cmo se hace una seleccin de medicamentos? Explique cada uno de los pasos a seguir Qu es el comit de farmacia y teraputica y cuales son sus funciones? En el proceso de estimacin de necesidades, en que consiste el mtodo de consumo histrico, cuales son sus ventajas y desventajas? En el proceso de estimacin de necesidades, en que consiste el mtodo de perfil epidemiolgico, cuales son sus ventajas y desventajas? Porque es importante la evaluacin de proveedores en un proceso de adquisicin? Defina y explique los siguientes indicadores: consumo promedio mensual CPM, nivel mnimo de existencias, NmE, nivel mximo de existencias NME, puntop de reposicin PR, tiempo de reposicin TR, cantidad a pedir CAP. Determine los pasos a seguir en un proceso de compras?

Se adquiere correctamente (cantidades,) medicamentos e insumos que garanticen la oportunidad en la prestacin del servicio. Como se lleva a cabo el control de inventarios

Conocer las diferentes aspectos a tener en cuenta para una correcta seleccin de medicamentos ( comits, listados bsicos, perfiles epidemiolgicos, indicadores de gestin ) Manejo de inventarios Evaluacin de proveedores

Defina los tipos de control de inventarios? Explique

16

 COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas

Conocer los diferentes mtodos de seleccin y estimacin de necesidades para una correcta adquisicin. Conocer los mtodos de manejo y control de inventarios

Valorativas

Identificar la importancia de un correcto manejo de indicadores en el proceso de adquisicin.

Comunicativa

Fomentar el correcto manejo de inventarios y asegurar a travs de una correcta adquisicin la oportunidad en la prestacin del servicio.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Discutir los conocimientos adquiridos a travs de la bibliografa y material suministrado por el tutor. Esta discusin se realiza de manera individual y por CIPAS con la orientacin del tutor de ser necesario, y con base en las siguientes herramientas: Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presnciales. Encuentro presencial No. 5 ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES POR INDIVIDUALES CIPAS Desarrollar las preguntas Divulgacin y Sustentacin por CIPAS del generadores del ncleo anlisis de los desarrollo de las preguntas problmico No. 5, conocimientos a generadoras para responder a fundamentando sus partir del material las situaciones problema. conceptos en el las aportado y de las Complementacin conceptual lecturas realizadas. asesoras del tutor por parte del tutor. Farmacia Prctica de Resolucin de las Sustentacin conceptual del Remington, Editorial preguntas problema ncleo problmico a partir del Panamericana. Gennaro y generadoras, a desarrollo de las preguntas Alfonso. Edicin 20. partir de situaciones generadoras y del taller de Sistemas de medidas particulares actividades, empleando lenguaje tcnico.

17

TIEMPO: 12 HORAS

TIEMPO: 10 HORAS

TIEMPO: 5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO GENNARO Alfonso R. Farmacia Prctica de Remington. Edicin 20. Editorial Panamericana CALLEJA Bernal Francisco Javier , Contabilidad financiera 2, pearson Amariles M. Pedro J., Correa C. Omar y Restrepo V. Luis G , Gua Integral para el funcionamiento y mejoramiento de un servicio Farmacutico, Nueva Era Industria Grfica. MOYA G., Martha; MARIO A., Flor Cecilia. Manual del Sistema de Suministro de Medicamentos. Programa de Mejoramiento de Servicio de Salud. Ministerio de Salud. Bogota, 1997. Como estimar las necesidades de medicamentos, manual practico. Programa de Accin sobre Medicamentos y vacunas esenciales. Organizacin Mundial de la Salud. OMS. Ginebra, 1989 MORENO R., Carlos; JARAMILLO, Gloria. Curso de Gerencia y Administracin de Sistemas de Suministro de Medicamentos Esenciales. Cooperativa de Hospitales de Antioquia, Ministerio de Salud. Medelln 1997 7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, COMPOSICIN DE LA CONVOCATORIA. ESTRUCTURA Y

En concordancia con el Acuerdo 024 de 1995, se realiza el proceso de acreditacin del curso el cual est relacionado con los procesos de auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, relacionados estos con el dominio que se tiene de las temticas abordadas. Es fundamental precisar que la evaluacin es de carcter formativo, es decir, se evalan tanto los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la propuesta pedaggica del Instituto de Educacin a Distancia. 7.1 EVALUACIN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluacin de las actividades desarrolladas durante el trabajo de un curso acadmico. La nota obtenida en este proceso tendr un valor del 60 % de la acreditacin del curso. 7.2 CONVOCATORIAS

18

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por la direccin acadmica de cada uno de los programas acadmicos pertenecientes al IDEAD, con el propsito de apoyar y complementar la evaluacin permanente. Se realizarn dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el encuadre pedaggico, a saber: 7.3 PRIMERA Tendr un valor del 40 % de la acreditacin total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con la evaluacin permanente. Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluacin permanente y se presentare a la primera convocatoria, sta tendr un valor del 100 % de la acreditacin total del curso. 7.4 SEGUNDA Podrn presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificacin obtenida valdr el 50% la cual se computar con la calificacin resultante del proceso inicial que corresponde al 50% restante. La sumatoria dar el 100% Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluacin permanente y a la primera convocatoria, la segunda convocatoria tendr un valor del 100 %. 8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO. Textos En los Textos y referencias recomendadas se presentan de una manera amplia y didctica los conceptos relacionados con la temtica de estudio, permitiendo una mejor comprensin dentro de una disciplina de autoformacin para los estudiantes de Tecnologa en Regencia de Farmacia. Hipertextos Motores de bsqueda en INTERNET sobre el tema especifico por ejemplo: www.gestiopolis.com www.monografias.com www.altavista.com www.colombia.com www.sic.gov.co www.geocities.com www.google.com www.yahoo.com www.camaracomercio.com.co http://www.wto.org/indexsp.htm

19

9. BIBLIOGRAFA. GENNARO Alfonso R. Farmacia Prctica de Remington. Edicin 20. Editorial Panamericana CALLEJA Bernal Francisco Javier , Contabilidad financiera 2, Pearson Amariles M. Pedro J., Correa C. Omar y Restrepo V. Luis G , Gua Integral para el funcionamiento y mejoramiento de un servicio Farmacutico, Nueva Era Industria Grfica. MOYA G., Martha; MARIO A., Flor Cecilia. Manual del Sistema de Suministro de Medicamentos. Programa de Mejoramiento de Servicio de Salud. Ministerio de Salud. Bogota, 1997. Como estimar las necesidades de medicamentos, manual practico. Programa de Accin sobre Medicamentos y vacunas esenciales. Organizacin Mundial de la Salud. OMS. Ginebra, 1989 MORENO R., Carlos; JARAMILLO, Gloria. Curso de Gerencia y Administracin de Sistemas de Suministro de Medicamentos Esenciales. Cooperativa de Hospitales de Antioquia, Ministerio de Salud. Medelln 1997 KOONTS, Harold; WEHRICH, Heinz. Administracin una perspectiva global. Editorial McGraw Hill. 11a Ed. Mxico. 2003 Manual para la Administracin de Farmacias Hospitalarias. Organizacin Panamericana de la Salud. OPS. Editorial OMS. Washington D.C. 1994. CASTAEDA, Carlos. Administracin Financiera de Empresas. Editorial ECOE. Bogota 1986 ALZATE de S. Rosalba. Administracin de Farmacia. Universidad Industrial de Santander. Editorial UIS. Bucaramanga, 1995 Curso de Gerencia y Administracin de Sistema de Suministros de Medicamentos Esenciales. Cooperativa de Hospitales COHAN-OPS-FNSP. Editorial U de A. Medelln 1998.

20

21