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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU CAMPUS SEN. HELVDIO NUNES DE BARROS CURSO: PEDAGOGIA DISC.: ALFABETIZAO PROF.

: DARC PERODO: 2006/2

RESUMO CRTICO
A IMPORTNCIA DO ATO DE LER:
EM TRS ARTIGOS QUE SE COMPLETAM

ALUNA:
KTIA MOURA

PICOS, 03/01/07

A IMPORTNCIA DO ATO DE LER:


EM TRS ARTIGOS QUE SE COMPLETAM

O presente livro constitui-se em uma palestra onde o autor apresenta seu testemunho de experincias de alfabetizao segundo sua vivncia e realidade. Defendendo o processo de alfabetizao posterior leitura e compreenso do mundo. O autor inicia sua palestra citando aspectos relevantes de sua infncia, entre eles a transferncia que fazia das palavras para coisas e objetos que s a partir do convvio com outras pessoas adquiria capacidade de compreenso. Em certo momento dessa experincia de compreenso de seu mundo imediato, que foi introduzido na leitura da palavra. Paulo Freire foi alfabetizado no cho do quintal de sua casa com palavras que faziam parte de sua realidade. Por isso ele defende e define alfabetizao como criao da expresso escrita da expresso oral. Dessa forma, um objeto deve ser sentido, percebido, falado e escrito. uma tarefa criadora, e no feita ou repassada, por isso um processo contnuo, dinmico e interligado. O relato continua sobre alfabetizao de adultos e bibliotecas populares, tema que Paulo Freire compara com o problema da leitura e da escrita bem como da leitura da realidade. Nesse contexto, o autor expe a necessidade da criticidade da alfabetizao envolvendo a criticidade da leitura e da biblioteca. Este processo requer a negao da neutralidade educativa e que, educadores assumam posies e opes polticas dentro do direito de comunicao entre educandos e educadores. Dessa forma ser possvel a coerncia da prtica educativa num processo onde o alfabetizando tambm o sujeito do ato criador. A biblioteca popular, nesse mesmo ponto de vista crtico e democrtico, um centro cultural e fundamental na forma de ler o texto em relao ao contexto. Para tal, necessrio uma biblioteca que estimule o trabalho com a leitura, buscando o adentramento crtico no texto para a compreenso mais profunda de sua significao. proposto nessa linha, por exemplo, o levantamento da histria da rea. Assim, o conhecimento no repassado num processo passivo, mas buscado, conquistado por alfabetizandos, povos, sujeitos do conhecimento de si mesmos.

A exemplo deste processo, Paulo Freire juntamente com Elza Freire realizaram um trabalho de alfabetizao crtica e democrtica em So Tom e Prncipe, em conjunto com o governo local. So utilizados os Cadernos de Cultura Popular, ferramentas que ensinam, fixam, desafiam, estimulam a curiosidade e a busca de respostas. Atravs de temas nacionais e locais as pessoas realizam debates ficando conscientes da situao e assim assumir posies para a transformao social, sempre mostrando que com o fim da massa ignorante, e com o povo consciente e crtico que ser possvel tais transformaes. Ao final do processo, tm-se pessoas alfabetizadas, crticas, ativos numa sociedade que necessita de mudanas, reconhecendo a educao como o melhor meio de transformao. o HOMEM NOVO, a MULHER NOVA e a EDUCAO.

Portanto, o estudo do presente livro nos permite compreender a alfabetizao como processo dinmico, que procede a compreenso da realidade. Esta, alis o objeto principal da alfabetizao. A leitura da palavra depende e est interligada a leitura do mundo, o ato de alfabetizar tambm inicia com palavras do nosso cotidiano. Paulo Freire nos oferece um processo contnuo, dinmico e interligado, que permite a expresso escrita bem como a transformao do alfabetizando, que se torna um ser crtico, consciente, desafiado pela realidade mas, capaz de mud-la. Um processo que no mecnico, mas participante e que visa o nascimento de um novo homem e nova mulher, capazes de construir uma nova sociedade onde a educao uma prtica de colaborao, criatividade e criticidade.

BIBLIOGRAFIA FREIRE, PAULO. A Importncia do Ato de Ler: em trs artigos que se completam. 31 ed. So Paulo: Cortez, 1995. (Coleo de questes da nossa poca, Vol. 13).