Você está na página 1de 7

A Famlia entendida como um sistema complexo de relaes, onde seus membros compartilham um mesmo contexto social de pertencimento.

. Esse conceito no corresponde a uma viso esttica, pelo contrrio, a Famlia o lugar do reconhecimento das diferenas, do aprendizado, espao das primeiras trocas afetivoemocionais e da construo da identidade. do abrao dessas duas instituies, com potencialidades e especificidades to evidentes que a Escola Pblica precisa porque como afirma Freire a educao sozinha no transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda numa evidncia de que Escola e Famlia e Sociedade devem estar juntas no processo formativo com vistas construo de uma sociedade melhor.

Escola, Famlia, Educao Cidad


Caminhando juntos para vencermos... A Unio Faz a Fora!

APRESENTAO DO PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA


APRESENTAO
O Projeto Professor Diretor de Turma visa a construo de uma escola que eduque a razo e a emoo, onde os estudantes so vistos como seres humanos que aprendem, riem, choram, se frustam... Uma escola que tem como premissa a desmassificao. Uma escola com plenos objetivos de acesso, permanncia, sucesso e formao do cidado e do profissional. Casassus, a partir de uma pesquisa que liderou na Unesco sobre os efeitos das principais variveis presentes no rendimento escolar, chegou a informao surpreendente. Aps anlise minuciosa de diferentes variveis entre elas o nvel socioeconmico, infraestrutura fsica, material escolar, formao dos professores, gesto da escola, constatou que um fator que permitia melhor aprendizagem das crianas se encontrava no plano emocional, isto , no tipo de relaes e interaes um dos principais objetivos do Projeto Professor Diretor de Turma. Reconhecendo a grande importncia e no estando fora de questo o conhecimento cognitivo, Casassus afirma que as emoes vm "antes" e "depois" do conhecimento cognitivo, pois no primeiro caso, podem facilitar ou dificultar a aprendizagem, e no segundo, nos motivam para novas aprendizagens. Assim, o afeto e o conhecimento sociobiogrfico do aluno d entrada na plenitude feliz do acesso escola, concorrendo para a permanncia nesta e revelando o caminho para o sucesso em sala de aula com aprendizagens eficientes, significativas que redudam na eficcia do ensino. Considerando esta referncia, o Projeto Professor Diretor de Turma potencializa uma escola que v os alunos em constante transformao, valorizando suas especificidades. Uma escola que tem a perspectiva de formar cidados livres, crticos e responsveis. Rubens Alves afirma que h escolas que so gaiolas, e h escolas que so asas.

Segundo o autor, a coragem para voar j nasce dentro do pssaro, no podendoeste ser ensinado, mas encorajado. Aqui est patente o trabalho do diretor de turma. Para tal, seu perfil deve ser professor incentivador, prudente e capaz de proporcionar este encorajamento, fazendo da sala de aula uma experincia gratificante. preciso dar asas aos alunos para que sejam crticos, participativos, responsveis, valorizando as suas potencialidades e vivncias e assim, transformando-os em verdadeiros cidados protagonistas da sua prpria viagem da vida. Parafraseando Fernando Pessoa: "A vida uma viagem, quem faz so os viajantes, e aquilo que vemos, no o que vemos, mas o que somos". Partindo desse respeito pelo que "somos" tracemos um paralelo entre o professor da escola antiemocional, racional e tradicionalista, que trata o aluno batizado com um simples nmero da lista do aluno, que entra em sala de aula, deposita seu contedo, muitas vezes limitado ao livro didtico adotado pela escola, com o professor de uma escola emocional que se preocupa com o aluno/ser humano/cidado. Respeitar o "SER" do ser humano. Diante deste cenrio, poderamos traar um paralelo entre o "professor jogador de damas" e o "professor jogador de xadrez". O professor jogador de damas com regras simples e simplicistas, sem grande dificuldade de estratgia, reduzindo o processo educativo a uma concepo parcializante. O jogador de xadrez, respeitando as regras especficas de cada pea do xadrez (cada aluno e eles so nicos). Crianas, jovens e adultos so entidades humanas complexas, com aspiraes e inquietaes que requerem compreenso mais holstica e de totalidade dialtica. E ainda por cima, jogando com a maior perspiccia, eficincia, concentrao e estratgia. neste contexto que o projeto pretende fortalecer a construo de um ambiente escolar que valoriza as diferenas, de forma a proporcionar um nvel elevado das relaes entre professores, alunos, funcionrios, pais ou responsveis e comunidade. O Projeto Professor Diretor de Turma faz jus e tem como base algumas pistas da importncia dos quatro pilares da educao do relatrio de Delors: a) Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficiente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno nmero de matrias. O que tambm significa: aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educao ao longo de toda a vida. b) Aprender a fazer, a fim de adquirir, no somente uma qualificao profissional mas, de uma maneira mais ampla, competncias que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situaes e a trabalhar em equipe. Mas, tambm aprender a fazer, no mbito das diversas experincias sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes, quer espontaneamente, fruto do contexto local ou nacional, quer formalmente, graas ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. c)Aprender a viver juntos desenvolvento a compreenso do outro e a percepo das interdependncias - realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos - no respeito

pelos valores do pluralismo, da compreenso mtua e da paz. d) Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, no negligenciar na educao nenhuma das potencialidades de cada indivduo: memria, raciocnio, sentido esttico, capacidades fsicas, aptido para comunicar-se.

OBJETIVO DO PROJETO DIRETOR DE TURMA



Favorecer a articulao entre professores, alunos, pais e responsveis, buscando promover um trabalho cooperativo, especificamente, entre professores e alunos, no sentido de adequar estratgias e mtodos de trabalho. Manter a assiduidade dos alunos, estimulando sua permanncia na escola e elevando o grau de sucesso na aprendizagem. Motivar os alunos para aprendizagens significativas e encoraj-los a ter perspectivas otimistas quanto ao seu futuro pessoal e profissional. Os efeitos positivos desse modelo de trabalho podem ser percebidos na postura e aprendizagem dos alunos.

TEMPO PARA O CUMPRIMENTO DAS TAREFAS DO DIRETOR DE TURMA:


Destinao de 05 horas semanais para o cumprimento das tarefas de diretor de turma que sero distribudas da seguinte forma:

02 horas para organizaes dos intrumentais (dossi e portflio); 01 hora para atendimentos dos pais e alunos; 01 hora para orientao de alunos monitores por disciplina para o estudo orientado; 01 hora referente aula de formao para a cidadania.

Observaes: Deve ser reservada uma sala de Diretores de Turma na escola. Na sala, deve ter um painel contendo as seguintes informaes (horrios dos Diretores de Turma e da turma, representantes dos pais, representantes dos lder e vice-lder e calendrio escolar) so expostos em mural por turma especfica. Os Dossis e portflios so guardados em um mesmo armrio, na sala. Os professores e o ncleo gestor tm acesso livre aos dossis.

FUNES DO DIRETOR ESCOLAR:

Escolher um coordenador para acompanhar o projeto na escola; Planejar, com o coordenador escolar, na jornada pedaggica, as datas das Reunies de Conselho de Turma (Diagnsticas e Bimestrais), inserindo-as no calendrio escolar;

Implementar as aes do Projeto Professor Diretor de Turma, como instrumento de gesto escolar, na construo da proposta poltico-pedaggica (PPP) da escola e no Regimento Escolar;

Convocar os pais ou responsveis para uma reunio de apresentao do projeto; Indicar os professores diretores de turma e suas respectivas salas; Acompanhar o projeto junto ao coordenador; Incentivar os professores diretores de turma; Estabelecer um ambiente agradvel para que o projeto se desenvolva; Convocar os professores, de acordo com suas respectivas turmas, para as Reunies de Conselho de Turma, visando garantir a presena de todos; Acompanhar a realizao das Reunies de Conselho de Turma, participando das mesmas, sempre que possvel e, atravs da leitura das atas com os demais membros do ncleo gestor, implementar as intervenes cabveis s situaes diagnosticadas.

FUNES DO COORDENADOR DO PROJETO:

Assessorar o diretor escolar na apresentao do projeto comunidade escolar, com o objetivo de lev-la a refletir sobre os compromissos assumidos a partir da adeso ao mesmo, visando o fortalecimento das prticas pedaggicas e a formao integral do aluno; Envolver os demais membros da coordenao escolar nas aes do projeto, fomentando a co-participao; Contribuir na identificao de professores que apresentem perfil para desempenhar a funo de professor diretor de turma; Orientar os professores diretores de turma quanto construo, organizao e anlise dos dossis; Dar suporte aos professores diretores de turma, fornecendo-lhes cpias de instrumentais, documentos e outros materiais necessrios ao exerccio de suas

atribuies;

Auxiliar o diretor escolar na convocao dos pais ou responsveis para a reunio de apresentao do Projeto, a ser realizada, preferencialmente, durante a jornada pedaggica, e colaborar na conduo da assembleia de pais; Estimular a equipe de professores, diretores de turma, alunos e demais atores escolares a construir um ambiente agradvel e cooperativo para que o projeto se desenvolva a contento; Acompanhar a realizao das Reunies de Conselho de Turma, participando das mesmas e, atravs da leitura das atas com o ncleo gestor, implementar as intervenes cabveis s situaes diagnosticadas, tais como: readequar o planejamento curricular, repensar as estratgias de ensino-aprendizagem, refletir sobre a sistemtica de avaliao, intervir nas questes disciplinares identificadas, atender, quando possvel, as solicitaes direcionadas gesto escolar etc; Produzir relatrios semestrais, contemplando os resultados alcanados e os desafios na implementao/efetivao das aes do Projeto, para submet-los anlise do Ncleo Gestor, do Coordenador Regional do PPDT e do Superintendente Escolar, visando um movimento de reflexo em torno das evidncias identificadas; Entregar a Coleta de Informaes para Avaliao aos professores da turma no incio de cada perodo letivo e recolh-la, sempre no final de cada um deles, para que o Diretor de Turma a analise, estude, compile e apresente, no ponto 4 da pauta da Reunio Bimestral (Apreciao Qualitativa e Quantitativa por Aluno), oportunizando uma avaliao global do aluno pelo conselho de turma. Proceder, periodicamente, a avaliao do desempenho dos professores diretores de turma e da gesto escolar na conduo das aes do PPDT.

FUNES DO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA:


1. JUNTO AOS ALUNOS:

Conhecer o aluno em toda a sua dimenso; Orientar o estudante de maneira personalizada; Contribuir para uma maior adequao do plano de estudos; Observar os comportamentos em situaes coletivas; Conhecer os interesses, atitudes, valores e hbitos de trabalho; Promover uma correta integrao do aluno na vida escolar; Proporcionar um clima de liberdade que facilite a adaptao social, fsica e intelectual do aluno; Ofertar, quando possvel, atividades extracurriculares;

Ser o elo entre escola e famlia.

2. JUNTO AOS PROFESSORES DA TURMA:


Fornecer informaes sobre a turma. Caracterizar a turma. Discutir e definir, com os professores, estratgias de ensino-aprendizagem. Promover o trabalho de equipe entre os professores. Favorecer a coordenao interdisciplinar. Recolher/fornecer informaes sobre a assiduidade/ comportamento/aproveitamento. Analisar problemas dos alunos. Coordenar relaes interpessoais e intergrupais. Promover a relao escola-comunidade. Elaborar propostas de apoio pedaggico. Propor/debater formas de atuao entre escola/pais.

3. JUNTO AOS PAIS OU RESPONSVEIS


Informar aos Pais ou Responsveis acerca do andamento do seu educando. Comunicar-lhes o dia e a hora de atendimento semanal. Fornecer-lhes, com regularidade, informaes sobre a assiduidade, comportamento e aproveitamento escolar dos alunos. Fazer reunies com os pais/responsveis: uma no incio do ano escolar e uma para cada entrega de avaliao bimestral do aluno. Orientar o acompanhamento dos educandos. Realizar as atividades educativas pais/alunos/professores da turma. Propor formas de atuao para uma relao mais estreita famlia/ escola.

FUNES DOS DEMAIS PROFESSORES:


Entregar a coleta de informao antes do final de cada bimestre para os diretores de turma; Participar das reunies (diagnstica e bimestrais); Manter o mapeamento na sua sala; Entregar as notas e faltas a cada perodo aos diretores de turma; Apoiar nos trabalhos dos diretores de turma