Universidad de Tarapac, Sede Iquique Facultad de ciencias sociales y jurdicas Carrera de Psicologa Teora y construccin de pruebas psicolgicas

MARTINEZ PEREIRA, KATHERINE YAZMN; MENA JIMENEZ, CLAUDIO ARMANDO UN INSTRUMENTO SOBRE FORTALEZAS PSICOLOGICAS PARA UNIVERSITARIOS 11 de Diciembre de 2012 Universidad de Tarapac, Sede Iquique Primera Regin de Tarapac, Chile

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UN INSTRUMENTO SOBRE FORTALEZAS PSICOLOGICAS PARA UNIVERSITARIOS

RESUMEN En ste trabajo se expone un anlisis de validez y fiabilidad al instrumento CFP-EU; cuestionario de fortalezas psicolgicas, el cual es aplicado a una muestra aleatoria de 103 estudiantes universitarios de distintas carreras de la Universidad de Tarapac, sede Iquique. Dentro del anlisis se muestra el alto nivel de significacin y correlacin obtenida entre las variables aos de universidad y el total de fortalezas psicolgicas. Katherine Yazmn Martnez P. Estudiante de psicologa de decimo semestre. Kymp@live.cl

Claudio Armando Mena G. Estudiante de psicologa de octavo semestre. claudio.mena.89@gmail.com

PALABRAS CLAVES: Validez, Fiabilidad, Fortalezas psicolgicas, Anlisis factorial, KMO, ANOVA, ALFA DE CROMBACH.

ABSTRACT In this paper is exposed an analysis of validity and reliability of the instrument CFP-EU; psychological strengths questionnaire, which is applied at random sample of 103 university students of different careers in the University of Tarapac, Iquique headquarters. Within the analysis shows the high level of significance and correlation between variables obtained "college years" and the "total psychological strengths." KEYWORDS: Validity, Reliability, Psychological strength, Factor analysis, KMO, ANOVA, ALPHA CROMBACH.

Las

fortalezas

psicolgicas

aparecen

en

psicolgicas hace referencia a caractersticas psicolgicas positivas que van a permanecer a travs del tiempo y determinaran la conducta de afrontamiento en diversas situaciones y etapas de la vida del sujeto. A partir de la psicologa positiva surge el Cuestionario VIA de Fortalezas Personales, el 2|P g i n a

respuesta a una psicologa centrada en lo patolgico, estos nuevos conceptos nacen desde la psicologa positiva a partir de Martin Seligman, con su libro la autentica felicidad (2003) propone tener una visin ms activa del ser humano. El constructo fortalezas

cual es un cuestionario de 245 tems tipo lkert con 5 posibles respuestas cada uno, que mide el grado en que un individuo posee cada una de las 24 fortalezas y virtudes que han sido desarrolladas por el Values in Action Institute (VIA) bajo la direccin de Martin Seligman y Christopher Peterson. El cuestionario de fortalezas psicolgicas para estudiantes universitarios (CFP-EU), surge como una adaptacin del cuestionario VIAS (test de rendimiento tpico) por el cual analizaremos su validez, confiabilidad y comprobaremos nuestra hiptesis de investigacin de que a mayor ao cursado de universidad mayor cantidad de fortalezas psicolgicas. El cuestionario evaluaba las siguientes variables criterios; Edad (escalar), Sexo (nominal), Ao de universidad (ordinal), Estado de bienestar actual (Escalar), Estado de salud fsica actual

de la poblacin se

utilizo el programa

estadstico informtico SPSS versin 18. Debido a la existencia de valores perdidos, se decidi realizar un tratamiento a los datos, el cual consisti en reemplazar los diferentes valores perdidos por la media perteneciente a cada ITEM, en donde se crearon nuevas variables y se eliminaron las que tenan datos perdidos. A partir de este tratamiento se prosigui con la suma total de los 96 ITEMS, a lo cual se cre una nueva total. Ya teniendo sta matriz sin datos perdidos, se pudo realizar el anlisis de consistencia interna con el cual pudimos observar las diferentes correlaciones existentes de cada uno de los ITEMS, encontramos particularmente que los ITEMS: 67 y 95 presentaban una baja correlacin, por lo cual se decidi eliminarlos, ya que al hacerlo se logro un aumento de 0,02 en el alfa, lo cual dio como resultado un aumento en el ALFA de CRONBACH total a un 0,953. variable, llamada

(escalar). De este grupo decidimos seleccionar Como investigadores nos preguntamos si existe una relacin entre fortalezas psicolgicas y el ao actual de universidad Mtodo Se aplico el CFP-EU a una poblacin aleatoria de estudiantes universitarios de la Universidad de Tarapac, sede Esmeralda, Iquique. Los cuales pertenecan a diferentes aos

Debido a esto realizamos nuevamente una suma total de los ITEMS del cual se excluyeron los anteriormente mencionados. Debido a la eliminacin de estos dos ITEMS, se realizo nuevamente la suma total, apareciendo una nueva variable con el nombre suma total menos 2 tems (67-95) anlisis respecto de a la con la cual se realizo un bivariadas Ao actual con de variable

correlaciones

acadmicos, las que fueron administradas en los meses de noviembre y diciembre del ao 2012. La matriz de datos se encuentras constituida por 103 estudiantes universitarios, para el anlisis

Universidad, esto nos dio como resultado una correlacin de PEARSON de 0,298, lo que nos da a entender que existe una alta correlacin significativa.

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Correlaciones suma total menos 2 items (67-95) suma total menos 2 items (67-95) Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N Ao actual de Universidad Correlacin de Pearson Sig. (bilateral) N **. La correlacin es significativa al nivel 0,01 (bilateral). 103 .298** .002 103 103 1 Ao actual de Universidad .298
**

.002 103 1

Debido a la correlacin significativa obtenida, se realizo un analisis exploratorio de los datos, lo que continuamos con un analisis factorial (AF), en el cual utilizamos el metodo de extraccion de FACTORIZACION DE EJES PRINCIPALES

con un numero fijo de 6 factores, esto se debe a que el cuestionario CFP-EU esta dividido en 6 dimensiones principales, las cuales son;

Sabiduria y conocimniento, Coraje, Humanidad y amor, Justicia, Templanza y Trasendencia.

KMO y prueba de Bartlett Medida de adecuacin muestral de Kaiser-Meyer-Olkin. Prueba de esfericidad de Bartlett Chi-cuadrado aproximado gl Sig. .240 10592.179 4371 .000

Como se obtuvo un KMO de 0,240 se considera que es menor a la significacin de 0,5 que se espera, por lo cual podemos argumentar que no sera posible predecir la variable dependiente a partir de la independiente, esto puede ser debido al tamao, quiza insuficiente de la muestra. Apesar de esto se decidio continuar

con un analisis para comparar medias, en el cual se utlizo ANOVA que dio el siguiente resultado:

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ANOVA suma total menos 2 items (67-95) Suma cuadrados Inter-grupos Intra-grupos Total 17659.438 137778.470 155437.908 de gl 4 98 102 Media cuadrtica 4414.860 1405.903 F 3.140 Sig. .018

Este analisis nos ayudara a determinar si las muestras provienen de poblaciones con medias iguales, al comprar los datos obtenidos, concluimos que las medias de la variable dependiente son diferentes. Para finalizar se segmento el archivo por grupos. A partir de los cuales se generaron los baremos los cuales se expresan en percentiles, con un punto de corte 20 (5-95). Resultado

Con esto podemos comprobar que la hipotesis nula se rechaza, por lo cual la hipotesis de investigacion se acepta. Concluyendo que existe una relacin que a mayor aos de universidad, mayor es la cantidad de fortalezas psicologicas que van a presentar los estudiantes. A pesar de la existencia de una alta correlacin, no sera posible realizar una prediccin exacta de los valores a partir de la variable aos de universidad. Se propone que para confirmar esta hiptesis,

AL obervar los baremos podemos dar cuenta de la siguiente referencia:

se realice un estudio en donde las muestras sean iguales (cantidades) por ao de

universidad. Debemos agregar que en este Ao de universidad Primer ao Segundo ao Tercer ao Cuarto ao Quinto ao 5 5 5 5 5 199,00 179.80 176.50 216.80 254.00 Percentil valor estudio gran parte de la poblacin fueron estudiantes de psicologa, lo cual nos da a cuestionar si estos estudiantes, desarrollan sus fortalezas psicolgicas a mayor nivel que estudiantes de otras carreras. Lo que nos entrega un tema interesante de analizar en posteriores investigaciones que sean exclusivas para estudiantes que cursen esta carrera.

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BIBLIOGRAFA Seligman, M. (2003). La autntica felicidad (1ra. Ed.). Espaa: Vergara Gimnez, M., Vzquez, C. & Hervs, G. (2010). El anlisis de las fortalezas psicolgicas en la adolescencia: Ms all de los modelos de vulnerabilidad. Psychology, Society, & Education, Universidad Complutense de Madri, 2(002), 97-116. Extrado el 20 de septiembre de 2012 desde http://www.psye.org Urra, J. (2010). Estudio sobre fortalezas para afrontar las adversidades de la vida. Extrado el 20 de septiembre de 2012 desde http://www.javierurra.com/files/FortalezasParaAfrontarLasAdversidadesDeLaVida.pdf

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