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Hiptesis: gnero

Fichas Bibliogrficas e La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Fichas Bibliogrficas e Hiptesis: La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero Valeria silva Universidad UNIACC

Hiptesis: gnero

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Introduccin En el siguiente trabajo se confeccionarn 3 fichas bibliogrficas y se elaborar una hiptesis en relacin al texto La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero (Lizama, A, 2009), con el objetivo de aplicar los contenidos aprendidos durante el transcurso de la semana 3.

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Desarrollo

(fuente: cl.kalipedia.com, s.f.)

A continuacin se presentan tres fichas bibliogrficas en relacin al texto de la semana.

Ficha Bibliogrfica 1: Varias ideas y datos extrados de una referencia . Lizama, A. (2009). La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero. En Sexualidad Femenina y Redes Sociales, Comunicacin virtual como mecanismo de Socializacin. Universidad Autnoma de Barcelona, Noviembre 2009. Barcelona: Espaa, pp., 23 a 27. En el texto de estudio, en relaciones a los roles y la sexualidad femenina se encontraron los siguientes puntos relevantes: 1. Los roles de gnero en los diversos mbitos de la vida humana han tenido particulares transformaciones, sobre todo, en el ltimo tiempo. 2. De acuerdo a la evolucin de la historia, la mujer ha permanecido en el mbito privado de la vida humana, ostentando protagonismo en la sociedad desde el mbito domstico. 3. En la segunda mitad del siglo XX, la mujer se integra formalmente a los diversos mbitos de la vida pblica. 4. Existe un incremento notable en el nivel de escolaridad de la mujer, por lo tanto, tiene acceso a puestos laborales mejor cualificados, mejores niveles de remuneracin y posibilidades de independencia econmica y social.

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5. En la primera dcada del siglo XXI, los indicadores en Chile reflejan que la tasa de participacin econmica de la mujer increment de 28,1 a 35,6 entre el Censo de 1992 al del 2002. 6. Hoy la mujer est incorporada prcticamente al mismo nivel que el hombre en el sistema econmico, constituyndose como un agente ms en el sistema productivo.

Ficha Bibliogrfica 2: Reproduccin textual de una o varias partes de la referencia. Lizama, A. (2009). La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero. En Sexualidad Femenina y Redes Sociales, Comunicacin virtual como mecanismo de Socializacin. Universidad Autnoma de Barcelona, Noviembre 2009. Barcelona: Espaa, pp., 23 a 27. 1. La emergencia de la mujer en la vida pblica ha significado un cambio estructural en las disposiciones respecto de lo que las mujeres hacen. 2. Esto significa que han ocurrido cambios significativos no slo en los roles, adems en las relaciones de poder dentro de la pareja. 3. Al respecto de dicha reestructuracin, las relaciones de poder, la sexualidad y el rol de la mujer son centrales. 4. Hoy se cuestiona la hegemona masculina no slo en lo econmico y social, sino tambin en lo sexual.

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Ficha Bibliogrfica 3: Una cifra extrada de una referencia Lizama, A. (2009). La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero. En Sexualidad Femenina y Redes Sociales, Comunicacin virtual como mecanismo de Socializacin. Universidad Autnoma de Barcelona, Noviembre 2009. Barcelona: Espaa, pp., 23 a 27. El logro educativo de las mujeres a los 19 aos es 5% mayor que el de los hombres.

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Hiptesis de investigacin:

(fuente: anarebecagarciasolana.blogspot.com, s.f.).

La hiptesis para algunos es una proposicin que establece relaciones entre los hechos; para otros es una posible solucin al problema; otros sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin (monografas.com, s.f.). Hiptesis de investigacin cuantitativa en el marco del texto sobre la sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero: 1) Determinacin de los datos de observacin: Porcentaje de mujeres con logro educativo por sobre los hombres. 2) Formulacin de la hiptesis: Hiptesis 1: A mayor participacin de las mujeres en el mbito laboral, mayor logro educativo que aquel que los hombres logran. Hiptesis 2: A mayor logro educacional de las mujeres menor es la brecha de gnero en el mbito laboral.

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3) Comprobacin cuantitativa de las hiptesis: Comprobacin hiptesis 1: El logro educativo de las mujeres, segn el Censo del 20021 a los 19 aos es 5% mayor que el de los hombres, lo que significa que el 66% de las mujeres contra el 61% de los hombres logra terminar su educacin secundaria. Comprobacin hiptesis 2: La tasa de participacin econmica de la mujer se increment de 28,1 a 35,6, segn el Censo 1992-2002, lo que disminuye la brecha de gnero en 9 puntos.

Mujeres chilenas: tendencias en la ltima dcada (Censos 1992-2002).

Vol. II, p.29. INE.

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Conclusin Como conclusin se tiene que la elaboracin de fichas bibliogrficas es un documento de ayuda y respaldo para cualquiera sea el usuario de ellas. Sirven de referencia, de ayuda, de comprobacin y de opcin de bsqueda de material para trabajar en una investigacin. El orden es clave y el formato relevante, el cual constituye un indicador comn y facilitador de bsqueda. En relacin a la segunda actividad, todo problema de investigacin requiere contar con una hiptesis. Una hiptesis es aquello que estamos tratando de probar. Son explicaciones tentativas al fenmeno investigado que ayudarn a responder o refutar la pregunta que se est tratando de responder (Lpez, P., 2011).

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Referencias: LEP (2011). Metodologa de la investigacin. Apuntes de la semana. Semana 3. UNIACC. Obtenido el 29 de agosto de 2011. Lizama, A. (2009). La sexualidad en el contexto de las transformaciones de roles de gnero. En http://ddd.uab.cat/pub/trerecpro/2010/hdl_2072_46670/Tesina_Andrea_Liz ama.pdf. Obtenido el 29 de agosto de 2011. Lpez, P. (2011). Opinin personal. Metodologa de la Investigacin. Semana 3. UNIACC. Obtenido el 29 de agosto de 2011. Monografas.com (s.f.). Definicin de Hiptesis. En http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml. Obtenido el 29 de agosto de 2011.

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