SESIN DE APRENDIZAJE: Ubicndonos en el Sistema de Coordenadas Cartesianas I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa 1.2 Grado Y Seccin 1.

3 Profesora APRENDIZAJE ESPERADO: Aprendizaje esperado Matematiza situaciones reales utilizando el Comunicacin Matemtica Sistema de Coordenadas Rectangulares. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y Actitud comunicar resultados matemticos.

: Isabel Chimpu Ocllo : Primero A : Nlida Nilda Rebatta Verano

II.

Criterio

II. SECUENCIA DIDCTICA: Momentos Actividades Tiempo INICIO Para recoger saberes previos sobre los puntos 10 cardinales, los alumnos salen del aula y ubican el ESTE, OESTE, NORTE Y SUR tomando como referencia el punto donde se encuentran. Se refuerzan los aspectos que sean necesarios. Se lee la historia de cmo Descartes desarroll el plano de coordenadas para facilitar la descripcin de la ubicacin de objetos. Se plantea la siguiente situacin: Considerando como unidad de medida los pasos que das, y los puntos cardinales, cmo determinas la ubicacin de la oficina del Director, respecto al punto donde te encuentras? Despus de escuchar las respuestas se presenta el video dando alcances sobre aspectos importantes de su contenido con los cuales deben estar muy atentos y donde observarn actividades que explican con detalle cmo dar con precisin esta respuesta y en que conocimiento matemtico se basa, luego se comunica el aprendizaje esperado. Se proyecta el video: Las coordenadas rectangulares, el cual tiene como funcin facilitar la construccin de conocimiento significativo en los estudiantes y como objetivo despertar el inters de los alumnos por conocer el tema a tratar y mantener su motivacin durante el desarrollo de toda la clase. Pero como es una sesin para dos horas de pedaggicas slo se ver una

Recursos Ambiente s de la I.E. (aula, oficinas) Lectura

PROCESO

Televisin DVD Video

vez es por esta razn que se realizan las siguientes pausas: 1Cuando se presenta el Sistema de coordenadas rectangulares, se refuerza a travs de preguntas, el nombre de los ejes y el ngulo que forman al interceptarse. 2 Repetir la explicacin del significado de coordenadas y sus componentes, (cuando el to explica la ubicacin exacta del zoolgico) se aprovecha para reforzar adems sobre el punto de referencia y qu nmero lo representa. 30 3 Se hace una pausa despus de la repeticin, y se pregunta a los estudiantes: Cules son las coordenadas de la granja? Luego de escuchar algunas respuestas se contina con la visualizacin para que los alumnos constaten sus resultados. Nuevamente se detiene la proyeccin para formular la siguiente interrogante:: Cules sern las coordenadas del lago?, en qu cuadrante se ubica? 4. Se procede a continuar con la visualizacin para que los estudiantes observen la respuesta correcta y constatar con la suya.. 5. Se realiza una ltima pausa luego de la explicacin sobre la ubicacin de las direcciones que el to le pide a su sobrino, para que los estudiantes relacionen NORTE y SUR con el eje de las ordenadas y OESTE Y ESTE con el eje de las abscisas, del mismo modo que de acuerdo a los signos de la coordenadas se puede determinar de una manera ms rpida su representacin en el plano cartesiano. 6 Antes de dar inicio a la parte final que es la retroalimentacin, se les pide que tomen notas de los aspectos ms importantes porque ser parte de su evaluacin. Una vez terminada la visualizacin del video, se conforman los grupos y cada uno recibe una gua de trabajo (anexo 1) donde debern realizar actividades dirigidas por la profesora, las mismas que les permitirn construir sus conocimientos sobre coordenadas rectangulares explicadas en el video. Los alumnos, de manera individual, dan solucin a las situaciones problemticas planteadas en la prctica

Gua de trabajo grupal dirigida

SALIDA

calificada (anexo 2) para consolidar los conocimientos 20 adquiridos sobre Sistema de Coordenadas Rectangulares. Como tarea los estudiantes realizan las siguientes actividades: a) Grafica cinco puntos cuya primera coordenada es cero. Qu puedes decir de estos puntos? b) Grafica cinco puntos cuya segunda coordenada es cero. Qu puedes decir de estos puntos? c) Realiza con precisin la actividad propuesta al inicio de la clase (determinar las coordenadas de la oficina de la direccin de tu colegio respecto a tu saln de 25 clase) d) Crea dos situaciones problemticas relacionadas con el tema Sistema de Coordenadas Rectangulares. e) Menciona otras actividades donde se pueda aplicar el Sistema de Coordenadas Rectangulares. Se dialoga sobre las siguientes interrogantes: Encontraste utilidad al Sistema de Coordenadas rectangulares? . Da ejemplos Mis saberes previos ayudaron en mi aprendizaje? El video visualizado me ayud a comprender el 5 tema? Qu valores se abordan en el video? Qu proceso segu para comprender el tema? En qu partes del tema tuve mayor dificultad?

Prctica calificada

EVALUACIN Indicador Instrumento Identifica y representa simblicamente los ejes del Lista de Cotejo Sistema de coordenadas rectangulares realizando las actividades propuestas en la gua de trabajo grupal. Representa grfica y simblicamente puntos en el Sistema de coordenadas rectangulares, realizando las Prctica Calificada actividades propuestas en la gua de trabajo grupal. Matematiza situaciones problemticas propuestas en la prctica calificada, utilizando el Sistema de Coordenadas rectangulares. Porcentaje

30% 70%

ANEXO 1 Gua de trabajo grupal Luego de haber visualizado el video las coordenadas rectangulares, conjuntamente con los integrantes de tu grupo; realiza las actividades propuestas a continuacin: INSTRUCCIN I.- De acuerdo a la imagen mostrada (grfico 1) responde las interrogantes formuladas y realiza en l las actividades solicitadas: Grfico 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Qu ngulo forman las dos rectas al intersectarse? Qu nombre recibe la recta vertical? Escribe su smbolo y valores donde corresponda Qu nombre recibe la recta horizontal? Escribe su smbolo y valores donde corresponda Qu nombre recibe todo el grfico en su conjunto? Cmo ubicas un punto en el plano? Da un ejemplo Empleando el color rojo, indica el punto denominado origen de coordenadas En qu eje se encuentra el Este y Oeste? Represntalos en el grfico 1 En qu eje se encuentra el Norte y Sur?. Represntalos en el grfico 1

INSTRUCCIN II.- Representa en el grfico 1 los siguientes puntos: a) A(4 ; 6) b) B(-1 ; 4) c) C(-2 ; -5) d) D(2 ; -4)

INSTRUCCIN III.- Escribe en cada cuadrante del grfico 1, los signos que deben tener las coordenadas para pertenecer a l.

ANEXO 2 PRCTICA CALIFICADA APELLIDOS Y NOMBRES. GRADO Y SECCIN.. INSTRUCCIN I.- En cada uno de los enunciados; construye el sistema de coordenadas rectangulares y representa la ubicacin de los objetos indicados, considerando como referencia, el punto de origen de las coordenadas. 1. Diana encontr el mapa de un tesoro y para hallarlo primero debe llegar a una aldea ubicada a 5km al oeste y 2km hacia el norte,. Determina las coordenadas del punto que indica la ubicacin de la aldea. En qu cuadrante se encuentra la aldea?

2. Alexander se va de viaje por vacaciones a un pueblo ubicado a 6 km hacia el este y 4 km hacia el sur. Determina las coordenadas del punto que indica la ubicacin del pueblo que visitar. En qu cuadrante se encuentra este pueblo?

3. Alexander tiene a su amigo Bruno que vive a 2km al oeste y 3 km al sur de su casa, su amiga Brenda que vive a 1 km al este y 5 km al sur y a su amigo Jimmy cuyo domicilio se encuentra a 6 km al este y 8 km al norte. Determina las coordenadas de la ubicacin de cada casa y el cuadrante al que pertenecen.