Aula 2 CADA LUGAR UMA LNGUA, CADA LNGUA UM LUGAR

O que aprenderemos nessa aula?

Contexto de produo textual; Variao lingustica; Bom uso da linguagem; Exerccios.

VARIAO LINGUSTICA

Nas aulas de fsica, nos aprendemos que a fora centrpeta tende a puxar um corpo para o centro de uma trajetria, enquanto a centrfuga tende a afastlo desse centro. O que voc talvez no saiba que essas duas foras atuam tambm na lngua portuguesa metaforicamente, claro. O portugus, assim como qualquer outra lngua viva, dinmico e est em constante processo de inovao e mudana. Esse movimento, chamado de variao lingustica, tende a afastar a lngua de seu ncleo mais estvel, atuando, portanto, como fora centrfuga.

Se apenas essa fora agisse sobre a lngua, em alguns sculos (ou talvez mesmo dcadas) o portugus iria se transformar em outro idioma. Ou, ento, cada falar regional iria se tornar um dialeto, e os dialetos acabariam virando tambm novas lnguas. Desse modo, no Brasil, no teramos mais o portugus, e sim o baians, o paulists, o gauches,o cuiabans, etc. Tais fatos no ocorrem, porque tambm h uma fora centrpeta atuando sobre a lngua: a fora de conservao, exercida pela escola, pela imprensa, pelos documentos oficiais e pela prpria tradio cultural e literria, que une os povos falantes do mesmo idioma. Porm, deve ficar claro que variao no se trata de erro, mas sim fenmeno lingustico que merece ser estudado e respeitado.

NVEIS DE FALA E TIPO DE VARIAO LINGUSTICA E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os nveis da fala, que so basicamente dois: O nvel de formalidade e o de informalidade. O padro formal est diretamente ligado linguagem escrita, restringindo-se s normas gramaticais de um modo geral. Razo pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este fator foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais. Quanto ao nvel informal, este por sua vez representa o estilo considerado de menor prestgio, e isto tem gerado controvrsias entre os estudos da lngua, uma vez que para a sociedade, aquela pessoa que fala ou escreve de maneira errnea considerada inculta, tornando-se desta forma um estigma. Compondo o quadro do padro informal da linguagem, esto as chamadas variedades lingusticas, as quais representam as variaes de acordo com as condies sociais, culturais, regionais e histricas em que utilizada. Dentre elas destacam-se: Variaes histricas: Dado o dinamismo que a lngua apresenta, a mesma sofre transformaes ao longo do tempo. Um exemplo bastante representativo a questo da ortografia, se levarmos em considerao a palavra farmcia, uma vez que a mesma era grafada com ph, contrapondo-se linguagem dos internautas, a qual fundamenta-se pela supresso do vocbulos.

LEIA E ANALISE O TEXTO ABAIXO

Antigamente Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. No faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages, faziam-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio." (Carlos Drummond de Andrade) Comparando-o modernidade, percebemos um vocabulrio antiquado. Variaes regionais: So os chamados dialetos, que so as marcas determinantes referentes a diferentes regies. Como exemplo, citamos a palavra mandioca que, em certos lugares, recebe outras nomenclaturas, tais como: macaxeira e aipim. Figurando tambm esta modalidade esto os sotaques, ligados s caractersticas orais da linguagem.

Variaes sociais ou culturais: Esto diretamente ligadas aos grupos sociais de uma maneira geral e tambm ao grau de instruo de uma determinada pessoa. Como exemplo, citamos as grias, os jarges e o linguajar caipira.

As grias: pertencem ao vocabulrio especfico de certos grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores, entre outros.

Os jarges: esto relacionados ao profissionalismo, caracterizando um linguajar tcnico. Representando a classe, podemos citar os mdicos, advogados, profissionais da rea de informtica, dentre outros.

Vcio na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mi Para pior pi Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vo fazendo telhados. Oswald de Andrade

CHOPIS CENTIS Eu di um beijo nela E chamei pra passear. A gente fomos no shopping Pra mode a gente lanchar. Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim. At que tava gostoso, mas eu prefiro aipim. Quanta gente, Quanta alegria,

A minha felicidade um credirio nas Casas Bahia. Esse tal Chopis Centis muito legalzinho. Pra levar a namorada e dar uns rolezinho, Quando eu estou no trabalho, No vejo a hora de descer dos andaime. Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger E tambm o Van Damme. (Dinho e Jlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, 1995.) O BOM USO DA LNGUA A seguir segue um artigo veiculado na revista Lngua Uol, o artigo traz uma reflexo sobre a mercado de trabalho e o bom uso da lngua portuguesa. A carreira nas alturas Dificuldades com o idioma passam a incomodar cada vez mais os profissionais do mercado, que lotam cursos de reciclagem em portugus e comunicao Adriana Natali

A gua est no joelho dos profissionais do mercado. As debilidades na formao em lngua portuguesa tm alimentado um campo de reciclagem em portugus nas escolas de idiomas e nos cursos de graduao para pessoas oriundas do mundo dos negcios. A disciplina de Portugus Instrumental emerge na graduao de cursos da rea de negcios. Vrias escolas de idiomas tm ampliado o nmero de cursos de lngua portuguesa para brasileiros que percebem a necessidade de atualizao. O que antes era restrito a profissionais de educao e comunicao, agora j faz parte da rotina de profissionais de vrias reas. Para eles, a lngua portuguesa comea a ser assimilada como uma ferramenta para o desempenho estvel. Sem ela, o conhecimento tcnico fica restrito prpria pessoa, que no sabe comunic-lo. - Embora algumas atuaes exijam uma produo oral ou escrita mais frequente, como docncia e advocacia, muitos profissionais precisam escrever relatrio, carta, comunicado, circular. Na linguagem oral, todos tm de expressar-se de forma convincente nas reunies, para ganhar respeito e credibilidade. Isso vale para todos os cargos da hierarquia profissional - explica Maria Helena Nbrega,

professora de lngua portuguesa da Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas, da USP. Indicadores A crescente valorizao do domnio do idioma no mercado de trabalho vem sendo apontada por diferentes indicadores. Em 2007, uma pesquisa realizada pela Johnson O' Connor Research Foundation em conjunto com um doutor em lingustica, Paul Nation, professor da Victoria University of Wellington, na Nova Zelndia, comprovou que o uso eficiente da lngua influi na carreira profissional. Segundo o estudo, feito em 39 empresas americanas, a chance de ascenso profissional est diretamente ligada ao vocabulrio que a pessoa domina. Quanto maior seu repertrio, mais competncia e segurana ela ter para absorver ideias e falar em pblico. - Ou seja, hoje em dia, saber um segundo ou terceiro idioma pr-requisito para se conseguir bom emprego ou promoo, mas muita gente se esquece de que o domnio da lngua materna pode ser o diferencial para a sua valorizao - diz a coordenadora pedaggica do Centro de Ensino Fisk, Vera Laurenti Bianchini. A competncia comunicativa garantiria potencial para ampliar a "empregabilidade" de um profissional. Desde o processo de seleo, as empresas buscam pessoas que saibam comunicar-se com clareza e poder persuasivo. Nas dinmicas de grupo, alm de habilidades de relacionamento e liderana, os selecionadores verificam a capacidade comunicativa do candidato. Pequenos deslizes (evitar contato visual com os ouvintes, gesticular em excesso, apresentar problemas de dico ou vocabulrio limitado) podem ser fatais e pretexto para a pessoa no ser contratada. Algumas empresas solicitam redao e, pelo texto, avaliam a argumentao daqueles que pretendem represent-las no mercado - diz a professora da USP. Procura O fraco domnio da lngua pode ser uma barreira, ao manter contato com clientes por telefone ou e-mail; ao escrever relatrios e fazer apresentaes no trabalho; na preparao para concursos e vestibulares. Mas pode ser resultado direto da mera vontade de retomar os estudos, compreender melhor o que l e escrever com mais clareza. A percepo de que a deficincia do idioma crescente parte do prprio mercado, que enche as salas de aula de portugus para brasileiros. A escola de idiomas Fisk oferece o curso "Portugus sem Tropeos" desde o segundo semestre de 2008 e hoje atende a mais de 5 mil alunos em todo o pas. Foi a valorizao da lngua materna por empregadores o que levou a escola a identificar a necessidade da criao desse curso.

- Embora os empresrios busquem quem fala idiomas estrangeiros, o profissional no pode descuidar da prpria lngua. Quem no tem o domnio dela no vai dominar outros idiomas e ser malvisto nas entrevistas de trabalho - explica a professora Vera Bianchini. O foco do curso de Vera o esclarecimento de dvidas comuns aos falantes brasileiros e, consequentemente, o aprimoramento das habilidades de escrita e de expresso oral. De acordo com a coordenadora pedaggica do Centro de Ensino Fisk, o curso no se restringe nem redao nem gramtica. A gramtica explicada de modo contextualizado dentro do panorama profissional para que os alunos pratiquem a lngua culta oralmente e, desse modo, tornem-se mais confiantes ao se expressarem. Alm disso, exerccios de leitura e de vocabulrio possibilitam a expanso do conhecimento lexical dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento da habilidade de escrita deles. Dvidas Outra escola, a Companhia de Idiomas, oferece, h dez anos, cursos em empresas, atendendo a demandas detectadas pelos departamentos de Recursos Humanos (RH) ou solicitaes de profissionais. O antigo curso de reciclagem hoje chamado oficina de comunicao. Quando a solicitao vem da direo ou do RH da empresa, muitos alunos no querem dispor do tempo que tm para estudar portugus. Se dermos o nome de curso de portugus, eles no enxergam como algo importante para a carreira. Lembram-se das aulas de portugus da escola, da gramtica complexa do idioma. H muitos alunos que no gostam de estudar gramtica. Por isso, importante explicar tudo com clareza e envolver a equipe que precisa desse tipo de treinamento para que comprem a ideia, e vejam as vantagens que conquistaro - afirma Lgia Velozo Crispino, professora da Companhia de Idiomas, que atende a cerca de 150 alunos no curso. O pblico de Lgia formado, principalmente, por profissionais da rea de vendas, compras, marketing e gestores em geral, em que a interao com pessoas maior. Lngua pediu a ela que listasse os problemas com o idioma tpicos de profissionais do mercado (as indicaes, detalhadas pelo colunista e consultor de Lngua Josu Machado, compem os quadros desta pgina).

Aprimoramento As aulas so focadas nas necessidades do aluno. Se o aluno quiser melhorar sua comunicao oral, o foco maior das aulas ser para esta habilidade. Caso o desafio seja a comunicao escrita, ele dever fazer exerccios extraclasse. As

apostilas so exclusivas, com base nas informaes coletadas em reunio para mapeamento de necessidades e expectativas do cliente, aliado ao resultado detectado no teste inicial para diagnstico das reas de ateno. Em casos em que a comunicao oral crucial, so desenvolvidos vdeos para que o aluno possa observar o prprio desempenho. Erros de grafia e concordncia, vcios de linguagem e uso inadequado de vocabulrio so comuns. Mas isso no justificativa que desfaa a m impresso causada por falha cometida num atendimento a cliente, em uma entrevista de emprego ou em quaisquer outras situaes. - No geral, notamos grande dificuldade em concatenar ideias e construir um texto coerente e coeso. Alguns alunos tendem a repetir palavras e expresses, demonstrando falta de vocabulrio; outros constroem pargrafos muito curtos ou muito longos (sem que isso seja questo de estilo, mas falta de conhecimento da estrutura do texto). Em termos gramaticais, so comuns dvidas sobre crase, pontuao, concordncia verbal e nominal. grande tambm a confuso causada pelas novas regras do Acordo Ortogrfico - explica Vanessa Prata, professora da Companhia de Idiomas. Dificuldades J Vera Bianchini, da Fisk, afirma que, na escola, h pessoas que se antecipam e decidem fazer o curso espontaneamente. H outras que s tomam conscincia de suas dificuldades quando passam por uma experincia negativa e comprometem sua imagem ao no conseguir se expressar adequadamente. Para Maria Helena da Nbrega, da USP, embora a divulgao de questes idiomticas ainda esteja restrita gramtica normativa, analisada s como manual de etiqueta para situaes formais de uso da lngua, as maiores dificuldades situam-se na organizao textual: falta de clareza, coeso e coerncia, impossibilidade de defender a posio com argumentao convincente. Tropeos redacionais revelam pouca familiaridade com a estrutura do texto escrito e no geral decorrem de pouca leitura. Afinal, como se aprende a escrever? Tudo indica que a leitura uma fonte que no pode ser desprezada: ler, ler, ler. Alm disso, praticar a escrita importante. Finalmente, exercitar o que escritores experientes nos ensinam: escrever reescrever. Sem releitura atenta h grande chance de insucesso na produo textual - conclui.

EXERCCIOS

1- Observe a imagem abaixo e responda o que se pede:

a) Qual tipo de linguagem o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem formal ou coloquial? b) Observando bem a imagem, diga pelo menos dois fatores que contribuem para que o personagem fale dessa forma? c) Esse jeito como o personagem falou compromete a compreenso por parte do ouvinte/leitor? d) Essa linguagem usada por ele considerada correta ou errada? Por qu? e) Reescreva essa fala do personagem, seguindo a norma padro da lngua. 2- Leia o texto e responda: Capitulao Delivery At para telepizza um exagero. H quem negue? Um povo com vergonha Da prpria lngua. J est entregue. Lus Fernando Verssimo a) O ttulo dado pelo autor est adequado, tendo em vista o contedo do poema? Justifique sua resposta. b) O exagero que o autor v no emprego da palavra delivery se aplicaria tambm telepizza? Justifique sua resposta.

Referncia bibliogrfica da aula GUIMARES, Thelma de Carvalho. Comunicao e Linguagem. Pearson. So Paulo, 2012

Sites consultados http://www.brasilescola.com/gramatica/variacoes-linguisticas.htm acesso dia 30/07/2013 s 15:56 http://revistalingua.uol.com.br/textos/63/artigo249013-1.asp acesso dia 30/07/2013 s 15:26