FACULDADE

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AGES

CURSO/PERÍODO/TURMA: DIREITO/ 2º PERÍODO – B DISCIPLINA/PROFESSOR: DISCENTES: ECONOMIA POLÍTICA – AUGUSTO AÍLA SAIURE DIAS SANTOS; ANDERSON BENTO DOS SANTOS; GUSTAVO CARVALHO DA COSTA; HAILDES MARIA MOURA FERREIRA; NATANAEL LIMA DOS SANTOS; RICARDO PEREIRA LISBOA.

Compreende-se que a economia é dedicada a satisfazer necessidades administrando recursos escassos, ou seja, é uma atividade econômica aplicada na escolha de recursos para o atendimento das necessidades humanas. Corroborando com as palavras de Passos (2005), é formidável afirmar que a economia é definida como uma ciência social que estuda a organização e o funcionamento da sociedade e tem por objeto de estudo a escassez, esta entendida como uma importância superior de desejos, do que o quantitativo de bens para satisfazê-los. Venosa (2010) expõe que o termo direito é palavra plurívoca, pois possui vários significados. Como arte ou técnica, o Direito procura melhorar as condições sociais ao sugerir e estabelecer regras justas e equitativas de conduta. O Direito, como ciência, enfaixa o estudo e a compreensão das normas postas pelo Estado ou pela natureza humana, ou seja, o direito é o ramo das ciências sociais aplicadas que tem como objeto de estudo o conjunto de todas as normas (regras e princípios) coercitivas que regulamentem as relações sociais. Diante dos conceitos supracitados é pertinente fazer uma analogia da relação existente entre direito e economia, uma vez que é notório que o fenômeno econômico destina o surgimento de uma instituição jurídica ou vice-versa. Se ao Direito está dada à incumbência de apresentar, classificar regras, analisar e estabelecer princípios para os fenômenos sociais, dentro desse ordenamento social inclui-se também a economia, e assim pode-se pautar as relações entre Economia e o Direito, para que haja uma sociedade correta, justa, equânime, harmoniosa e em desenvolvimento. A harmonia entre economia e direito existe desde que o homem passou a viver em sociedade. Porém essa relação passou a ser estudada de forma sistemática, a partir do século XVIII com Adam Smith. E assim percebe-se que uma boa regulamentação de mercado e uma legislação clara, objetiva e simples são fundamentais para o desenvolvimento de uma economia de mercado. Sem direitos de propriedade bem-definidos, é muito difícil a realização de trocas e, portanto, o desenvolvimento econômico. Ressalta-se que é evidente logo no primeiro paragrafo do texto proposto a afinidade existente da economia e do direito, quando refere que a economia sofre influencia das bases institucionais sobre as quais se abanca a sociedade e pela estrutura jurídica do sistema. O teórico Muller

pois ambos procuram solucionar problemas de coordenação. observada e acentuada perspectiva de funcionalidade social. No Brasil o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é órgão responsável pela distribuição financeira e pelos programas de educação. Nota-se que o conceito de desenvolvimento é mais qualitativo. transporte. pela receita nacional poupada e investida e pelo grau de aperfeiçoamento tecnológico. higiene e moradia). Já o desenvolvimento econômico. educação. visto que se define originariamente como o esforço do homem no sentido de obter os recursos para a satisfação de suas necessidades. É definido basicamente pelo índice de crescimento anual do Produto Nacional Bruto (PNB). conservadas ou extintas relações jurídicas. o qual é sancionado pela presidenta. de idade e origem. Deste modo. É de extrema importância sabermos diferenciar crescimento econômico de desenvolvimento econômico. como também garantem um ordenamento institucional para o funcionamento adequado do sistema econômico. a economia se relaciona com outras ciências para estabelecer uma ciência econômica que tenha relação com a vida real. alimentação. a educação etc. podemos conceituá-lo como sendo o crescimento econômico (aumento do PNB per capita).ainda diz que as leis instituem as relações dos agentes econômicos. per capita. que fato jurídico é todo acontecimento em virtude do qual são criadas. Define-se crescimento econômico como o aumento da capacidade produtiva da economia (produção de bens e serviços). Destaca-se que o fato econômico é qualquer episódio relativo à produção. de forma a melhorar os indicadores de bem-estar econômico e social (pobreza. Com o firme proposito. No caso o fato jurídico fica evidente na parte em que tange ao sistema universitário de cotas. O Direito e a Economia apresentam pontos comuns. O sistema de cotas raciais busca corrigir a falta de acesso dos negros e índios nas universidades. pois os negros foram 'alijados' de riquezas econômicas e intelectuais ao longo da história. O direito assim como a economia é uma ciência que se comporta de acordo com a finalidade para qual se dirige sua aplicação. este é considerado por sua natureza. tais como a justiça. Fato jurídico em sentido estrito é o fato causado pela natureza que repercute no âmbito jurídico. um fato econômico. condições de saúde. acompanhado pela melhoria da qualidade de vida da população e por alterações profundas na estrutura econômica. O texto traz problemas concernentes à educação e a concorrência imposta pelos mercados e aderindo as palavras de Passos (2005). O crescimento de uma economia é indicado também pelo crescimento da força de trabalho. modificadas. A medida tomada visa combater não somente em manifestações flagrantes de discriminação de fato. e não o interesse do legislador no momento. violência. estabilidade e eficiência na sociedade. Portanto. as normas jurídicas devem perseguir sempre em legitima finalidade sociais. Afirma o ministro do STF Joaquim Barbosa: Ações afirmativas se definem como politicas públicas voltadas a concretização dos princípios constitucional da igualdade material e neutralização dos efeitos perversos da discriminação racial. vale salientar que em uma economia de mercado. à distribuição ou o consumo de valores sujeitos à escassez. pois ambos possuem conceitos. pois inclui as alterações da composição do produto e a alocação dos recursos pelos diferentes setores da economia. Da mesma forma. desemprego. o fato econômico manifesto no texto é relativo a questão de trabalho. o Estado deve ficar com sua ação restrita ao atendimento das necessidades coletivas. de gênero. Em . que é absolutamente enraizada na sociedade e de tão enraizada as pessoas não percebem.

das mais visíveis. Na contemporaneidade. os negros brasileiros têm direito a uma política de discriminação afirmativa que recupere para alguns dos seus os direitos que lhes são negados. somente. bem como a elevação das condições de saúde. ainda que de forma incompleta. é o desemprego. ao contrário. por meio de indicadores como crescimento do produto real ou crescimento do produto real per capita. as empresas tendiam à passividade quanto à educação dos trabalhadores e faziam uso dos sistemas educacionais mais como um processo de seleção para distribuir a mão-de-obra conforme as demandas de cada posto de trabalho. educação. dentre outras variáveis sociais. Naquelas circunstâncias de relativa estagnação tecnológica. e mesmo nas economias mais avançadas. nutrição. nutrição. Formed entre outros. em plena crise do fordismo. o aspecto fundamental é que desenvolvimento econômico não pode ser analisado. consequentemente. Assim sendo. Em economias pouco desenvolvidas. Desenvolvimento econômico deve ser complementado por indicadores que representem. moradia. tais como: Fies. marcadas por baixo dinamismo tecnológico e que não possuem um sistema próprio de inovação. aparece com mais intensidade as boas oportunidades de Programas governamentais para elevação do nível econômico educacional. Esse investimento contribui para os jovens buscarem credenciais mais elevadas. Levando em conta o contexto do escrito com os conceitos de crescimento e desenvolvimento econômico é fundamental observamos que um processo de desenvolvimento vincula a existência de crescimento do bem-estar econômico. nas profissões liberais e nos cargos de direção. o papel econômico da educação aponta para seu caráter de seletividade. Como solução o Brasil espelhou-se nos Estados Unidos que foi o pioneiro a adotar a cota racial como política afirmativa para ingresso universitário. etc. diminuição nos níveis de pobreza. com uma base técnica consolidada (aparentemente livre de sobressaltos). podemos afirmar que desenvolvimento econômico é algo que combina crescimento com distribuição de renda. sem educação para os filhos. Por outro lado. pois essa relação varia de acordo com a estrutura e o dinamismo da economia. mais do que nunca é relevante qualificar-se educacionalmente. Entendemos que não cabe falar da relação entre Economia e Educação como algo estático ou imutável. a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos. em face dos requerimentos do mundo do trabalho. O problema identificado no caso é o pouco acesso à educação por parte das classes sociais menos favorecidas. optando por um curso superior para que atenda e seja mais valorizado no mercado de trabalho que se torna cada vez mais competitivo. higiene. ou seja. o Brasil é marcado internacionalmente pelo absurdo de ser um país negro quase sem negros nas universidades e. evidenciados pelos processos de reestruturação produtiva e suas exigências de um contingente com elevados níveis de qualificação. A cota universitária ajudará a melhorar a . Bom exemplo disso são as visões reprodutivistas e credencialistas que marcaram o pensamento educacional nos anos 60 e 70. Depois de quatro séculos de escravidão e um século sem terra para trabalhar. colocando-a como panaceia para análise das mazelas nacionais cuja face. A proposta do governo que pode ser um instrumento de justiça racial e de dignidade nacional. demonizando as perspectivas econômicas da educação ou. moradia. desemprego e desigualdades e elevação das condições de saúde.suma.

contribuem para o funcionamento do sistema econômico. onde todo cidadão. tais como fábricas e terras. objetivando o atendimento de suas necessidades de consumo. adquirem os mais diversos tipos de bens e serviços. O aparelho de Economia de Mercado é típico das economias capitalistas. junto com as empresas e as famílias deveria estabelecer um plano em que os valores pagos nas mensalidades fossem acessíveis a todas as classes sociais. tem comprometimento junto ao Estado no sistema educacional. no papel de consumidores. tem como meta principal a educação. Esse plano incluiria a comprovação de renda. favorecendo dessa maneira o acesso da classe menos beneficiada ao direito subjetivo educacional. Assim. para obtenção de descontos. conforme o grau de participação do Estado na economia. O Estado oferece ensino gratuito. Agindo dessa forma egoísta. em uma economia de mercado. nenhum agente econômico (indivíduo ou empresa) se preocupa em gerenciar o funcionamento do sistema de preços. A criação do fies e do formed são exemplos da ação do Estado nesse tipo de economia. as famílias. sim. ele se utiliza das firmas públicas e de outros instrumentos a sua disposição. Nesse tipo de economia existe um planejamento central. não tem acesso. Parte dos meios de produção pertence ao Estado (firmas públicas) e a outra parte pertence ao setor privado (firmas privadas). sob condições em que predomine a concorrência. uma vez que. de um número maior de indivíduos ingressantes nesta rede de ensino. tendo por objetivo a obtenção de lucro. na qualidade de “proprietárias” dos recursos produtivos.imagem do Brasil no exterior e poderá ajudar a diminuir a injustiça racial. a propriedade privada dos meios de produção. contribuindo para o desenvolvimento social. Como solução nesse sistema econômico para o problema de pouco acesso à educação por parte das classes sociais menos beneficiadas. por meio de suas ações. Cabe ao Estado a orientação e o controle de muitos aspectos da economia. como característica básica. no conjunto. dispondo assim. No texto é possível identificar os agentes econômicos. Por outro lado. a sociedade. em que a maior parte das decisões é tomada pelo Estado. as quais têm. a tributação etc. em função do seu baixo poder aquisitivo. o Estado procura criar mecanismos que garantam às pessoas o recebimento de uma renda que lhes permita satisfazer suas necessidades básicas. é forçoso demonstrar esses agentes que são: As famílias incluem todos os indivíduos e unidades familiares da economia e que. Preocupam-se. não se faz necessário à implantação de sistema que venha possivelmente sanar o problema relacionado às cotas de acesso universitário. fornecem às firmas os diversos fatores de produção: Trabalho. as necessidades dos cidadãos são determinadas pelo Estado. além do direito. tanto os bens e serviços quantos os recursos produtivos têm seus preços e quantidades determinados pelo livre jogo de oferta e da procura. que ora se aproxima de um tipo de organização. a sociedade resolve inconscientemente os problemas de o que e quanto. Não existe indivíduo melhor que o outro. Capital e Capacidade Empresarial. tais como a legislação. ora de outro. . cita-se como exemplo as escolas/universidade de ensino particular. Como solução. assistência jurídica. Na Economia Planificada. para tanto. como e para quem produzir. Em uma Economia de Mercado. pela livre competição. Terra. além de outros serviços que essa camada da população. a maioria dos países observa-se uma mescla dos sistemas anteriores descritos. e sua operação. ou seja. o governo. em resolver isoladamente seus próprios negócios. estes são pessoas de natureza física ou jurídica que. Na Economia Mista.

O profissional do Direito precisa conhecer economia para atuar melhor em sua própria área. aumenta a quantidade de profissionais e com isso gerando maior reprodução de recursos. sendo bem remunerados. direta ou indiretamente. A harmonia entre o Direito Economia sempre foram marcadas por uma hostilidade visível. equipamentos etc. que produzirá capital de giro (lucro) para empresa. Assim. estabelecendo um plano em que os valores pagos nas mensalidades vai como um fluxo de bens e serviços e volta como moeda. por sua vez. tanto o direito quanto a economia existem para regular aspecto da vida em sociedade. pois tanto na aquisição de recursos produtivos quanto na venda de seus produtos. . o governo intervém no sistema econômico por meio de regulamentos e controles com a finalidade de disciplinar a conduta dos demais agentes econômicos. nas suas esferas federais. O Governo. No entanto. em outras. inclui todas as organizações que. estão no âmbito do Direito. estaduais e municipais. o Direito e a Economia diminuem suas diferenças um para o outro. ainda. outras vezes. a livre competição. será disponibilizado vagas com descontos. sendo este o ponto comum entre ambos. Como não poderia deixar de ser. Com isso. tendo em vista a realização de suas tarefas. pode-se dizer para concluir que. para serem fielmente aplicadas. também alertá-los sobre os riscos que colocam em xeque suas decisões econômicas e seus negócios. além de contratar serviços. Muitas vezes o governo intervém no sistema econômico atuando como empresário e produzindo bens e serviços através de suas firmas estatais. Dispondo assim de um número maior de indivíduos. essa visão tem se modificado justamente pela necessidade de interação entre as duas matérias.. garantindo que os interesses de seus clientes não sejam lesados. estão sob o controle do estado. Na Economia de Mercado o acordo entre famílias e empresas. com isso cresce a quantidade de trabalho na empresa e volta com o fluxo de pagamento pelo livre jogo de oferta e procura. Com essa oferta de cotas. A produção é realizada por meio de combinação dos fatores produtivos adquiridos juntos às famílias. têm seus preços e quantidades determinadas. O advogado deixou de exercer apenas a função de formalizar decisões e assumiu um rol de maior importância nos negócios. adquire matérias. as analises e conclusões econômicas. Proporcionando uma expansão econômica. Quanto aos recursos produtivos. Dai a relação existente entre a família e as firmas. ele age como comprador – quando. como é evidente. facilitará o acesso proporcionando o aumento de número dos estudantes à Universidade. as decisões das firmas são guiadas pelo objetivo de se conseguir o máximo de lucro. dependerão de leis e as leis. É uma função.Firmas são encarregadas de produzir e/ou comercializar bens e serviços.

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