NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE LGICA Y ARGUMENTACIN JURDICA UNIVERSIDAD DE SONORA.

Unidad Regional: Centro Divisin: Ciencias Sociales Departamento Que La Imparte: Derecho. Carcter: Obligatoria. Crditos: 6 Horas teora: 2. CLAVE: 7540.

Eje de formacin bsica. Horas prctica: 2

JUSTIFICACIN Y PERTINENCIA: La lgica tanto formal como argumentativa es til en los mbitos de las decisiones, del conocimiento humano y, en general, en donde tenga importancia la actividad racional o el uso del razonamiento: proporcionar, buscar o exigir razones adecuadas para aceptar o rechazar una idea. Los profesionales del derecho siempre se encuentran razonando, con independencia de si lo realizan correcta o incorrectamente, conciente o inconcientemente. El estudio de la lgica, en la formacin de tales profesionales, es especialmente til porque les proporciona las herramientas conceptuales necesarias para una mayor eficiencia en la capacidad de razonar, al margen de la mayor o menor aptitud natural. En la construccin de sus propios argumentos como en aqullos que tienen que combatir, les auxilia en contra del autoritarismo, del dogmatismo, de la evidencia subjetiva, de la contradiccin o falsedad formal, de los entimemas, de la peticin de principio, etc. Dr. Rogelio Larios y Dra. Lucila Caballero G. OBJETIVO GENERAL A partir de situaciones concretas, el estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica, ser capaz de diagnosticar con precisin la solucin de problemas de argumentos de derecho Pblico, Privado y Social, partiendo de los modelos idneos de la lgica formal y lgica argumentativa OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. A partir de situaciones concretas, el estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica, ser capaz de especificar con precisin el uso de la lgica en el mbito del Derecho, a travs de su Marco terico. 2. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica, ser capaz de prescribir con precisin las inferencias inmediatas por medio del modelo idneo, a partir de su concepto y clasificacin. 3. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de clasificar con precisin la inferencia silogstica apegndose a las reglas del silogismo en situaciones jurdicas concretas. 4. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de prescribir con precisin, a situaciones jurdicas concretas, los mtodos tabular y ramificada de validez de la lgica proposicional a partir de la Funcin de la simbologa lgica.

5. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de diagnosticar con precisin, a situaciones jurdicas concretas, los mtodos de validez: natural y reduccin al absurdo a partir de las reglas de inferencia y de reemplazo. 6. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de diagnosticar con precisin, a situaciones jurdicas concretas, la lgica Dentica a partir de sus operadores denticos. 7. A partir de problemas jurdicos concretos, el Estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin la simbologa de lgica dentica de la norma jurdica. 8. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin los elementos de la retrica general, en situaciones concretas a partir de los tipos de desacuerdo, dilemas y falacias. 9. El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin los elementos de la retrica general, en situaciones jurdicas concretas a partir de la justificacin, paralogismos, argumentos retricos y el modelo de Wroblewski Contenido UNIDAD I. NOCIONES INTRODUCTORIAS AL VNCULO ENTRE LGICA Y DERECHO Objetivo Especfico: A partir de situaciones concretas, el estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica, ser capaz de especificar con precisin el uso de la lgica en el mbito del Derecho, a travs de su Marco terico. Temas: 1. Lgica formal y material. 2. Ubicacin de la lgica formal en la taxonoma cientfica. 3. Objeto de la lgica y su utilidad en el derecho. 4. Los diversos aspectos de la lgica: tradicional, simblica indicativa, simblica dentica, retrica y jurdica.

UNIDAD 2. LAS INFERENCIAS INMEDIATAS Objetivo Especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica, ser capaz de prescribir con precisin las inferencias inmediatas por medio del modelo idneo, a partir de su concepto y clasificacin. Temas: 1. Concepto de argumento, razonamiento, deduccin e inferencia. 2. Indicadores de argumento. 3. Clasificacin de inferencias. 4. El cuadro tradicional de oposicin. 5. La conversin, la obversin y la contraposicin

UNIDAD 3. CARACTERSTICAS DE LA INFERENCIA SILOGSTICA Objetivo especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de clasificar con precisin la inferencia silogstica apegndose a las reglas del silogismo en situaciones jurdicas concretas. Temas: 1. El silogismo categrico de forma estndar. 2. Los diagramas de Venn. 3. Las reglas del silogismo y las falacias formales

UNIDAD 4. LGICA DE PROPOSICIONES Y LAS PRUEBAS TABULAR Y RAMIFICADA DE VALIDEZ Objetivo Especfico El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de prescribir con precisin, a situaciones jurdicas concretas, los mtodos tabular y ramificada de validez de la lgica proposicional a partir de la Funcin de la simbologa lgica. Temas:
1. Funcin de la simbologa lgica. 2. El lenguaje de la lgica proposicional: variables, conectivas y puntuacin. 3. La prueba tabular de validez. Tautologa, contradiccin y contingencia. 4. El mtodo ramificado de validez.

UNIDAD 5 OTRAS PRUEBAS DE VALIDEZ Objetivo Especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de diagnosticar con precisin, a situaciones jurdicas concretas, los mtodos de validez: natural y reduccin al absurdo a partir de las reglas de inferencia y de reemplazo. Temas: 1. La prueba natural de validez. 2. Reglas de inferencia y reglas de reemplazo. 3. La prueba de invalidez o reduccin al absurdo. UNIDAD 6 LGICA DENTICA Objetivo especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de diagnosticar con precisin, a situaciones jurdicas concretas, la lgica Dentica a partir de sus operadores denticos. Temas: 1. Caractersticas de la lgica dentica. 2. Soluciones maximales y minimales. 3. El cuadro de oposicin dentico 4. Contectivas denticas externas e internas.

UNIDAD 7 SIMBOLIZACIN DEL LENGUAJE DEL DERECHO Objetivo especfico: A partir de problemas jurdicos concretos, el Estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin la simbologa de lgica dentica de la norma jurdica. Temas: 1. Simbolizacin de normas jurdicas. 2. Simbolizacin de argumentos de derecho 3. Pruebas de validez lgicas de los argumentos del derecho UNIDAD 8. ELEMENTOS DE RETRICA GENERAL Objetivo especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin los elementos de la retrica general, en situaciones concretas a partir de los tipos de desacuerdo, dilemas y falacias. Temas: 1. Caractersticas de la lgica argumentativa general. 2. Tipos de desacuerdo. 3. Los dilemas. 4. Las falacias no formales: de atincencia y ambigedad UNIDAD 9. ELEMENTOS DE RETRICA JURDICA Objetivo especfico: El estudiante de Seminario de Lgica y Argumentacin Jurdica ser capaz de especificar con precisin los elementos de la retrica general, en situaciones jurdicas concretas a partir de la justificacin, paralogismos, argumentos retricos y el modelo de Wroblewski. Temas:
1. 2. 3. 4. Caractersticas de la lgica argumentativa jurdica. La lgica argumentativa jurdica. La justificacin interna y externa. Los paralogismos sintcticos, semnticos y pragmticos. 5. Los argumentos retricos de interpretacin y el modelo de Wroblewski

MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN: Prcticas ( ) Seminario (X)

MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE De acuerdo al modelo curricular basado en competencias profesionales, se describen las actividades especficas que pueden resultar apropiadas para facilitar el aprendizaje de competencias profesionales en el mbito del derecho. Considerando que: En los Seminarios los contenidos: Consisten en conceptos, teoras, modelos y dems elementos que constituyen la dimensin discursiva de la disciplina, y deben ser analizados y descritos como elementos estructurales de la disciplina o bien como realizaciones ejemplares o normativas. En donde los estudiantes desarrollan competencias conceptuales (nominativas, descriptivas, explicativas y evaluativas). En ellos, los estudiantes aprenden a ver, or y hablar con la teora, mediante el establecimiento de relaciones entre: Referencia - referente Palabra -- Objeto Vocabulario, semntica El maestro dispone de textos (u otros materiales discursivos) en los que se use la terminologa (Ejemplo: conjunto de trminos, giros o modos de expresin, generalmente tcnicos o cultos, caractersticos de una determinada profesin, ciencia o materia o de un autor o libro concretos) que el alumno debe aprender a utilizar. El alumno: Lee o escucha el material discursivo. El maestro: Induce al alumno a emplear la terminologa en situaciones concretas similares. El alumno: Emplea la terminologa hablando y escribiendo. El maestro: Corrige. El alumno: Rectifica. El maestro: Induce al alumno a emplear la terminologa en situaciones concretas dismiles y diversas. (Slo cuando el alumno es capaz de utilizar la terminologa correctamente, es posible que M y A analicen gramaticalmente, juntos, la terminologa y su uso). Tomado textualmente: IBEZ BERNAL, Carlos. Metodologa para la Planeacin de la Educacin Superior Coleccin Manuales de Prcticas. Pg. 112. UNISON, PSICOM Y PIFI, 2007. Actividades especficas del alumno: Atiende la explicacin del profesor en torno a la situacin problema Estudia los materiales indicados Resuelve los ejercicios indicados segn las tcnicas de lgica aprendidas. Presenta resultados de ejercicios para revisin del profesor Rectifica ejercicios a partir de correcciones del profesor. Autoevala su desempeo. Actividades instruccionales: Proporciona materiales de estudio Presenta a los estudiantes una situacin problema Explicita criterio a cumplir por parte del estudiante Ilustra la manera de cumplir el criterio en una situacin problema distinto al que plantear el estudiante, refiriendo los pasos seguidos y los criterios para ello. Supervisa el desempeo del estudiante Retroalimenta la ejecucin, contrasta ejecuciones individuales Fomenta autoevaluacin

Repite ejercicios Evala desempeo.

MODALIDADES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN o Cumplimiento de las tareas programadas. 50% o Participacin activa en clase 50% BIBLIOGRAFA RECOMENDADA Alchourrn, Carlos y Bulygin, Eugenio (1991) (coordinadores), Anlisis lgico y derecho, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales. Alexi, Robert (1989), Teora de la Argumentacin Jurdica, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales. Atienza, Manuel (1986), Sobre la Analoga en el derecho. Ensayo de anlisis de un razonamiento jurdico, Madrid, Civitas. Copi, Irving (1986), Lgica Simblica, Mxico, CECSA. Copi, Irving y Cohen, Carl (1995) Introduccin a la Lgica, Mxico, Limusa Echave, Delia Teresa y otros (1991), Lgica, proporcin y norma, Buenos Aires, Ed. Astrea. Ferrater Mora, Jos y Leblanc, Hugues (1994), Lgica matemtica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica. Kalinowski, George (1993), Introduccin a la Lgica Jurdica, Buenos Aires, EUDEBA Kelsen, Hans y Klug, Ulrico (1988), Normas jurdicas y anlisis lgico, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales. Klug, Urlich (1990), Lgica Jurdica, Bogot, Temis. Larios, Rogelio (2001), La controversia Schmill-Bulygin sobre la relacin entre lgica y derecho en Isonoma. Revista de teora y filosofa del derecho, ITAM-Fontamara, no. 15 Mxico, octubre. Larios, Rogelio (2001) Lgica y constitucionalidad en la funcin legislativa, Quehacer Parlamentario. Revista del Instituto de Investigaciones Legislativas No 2, mayo-agosto, Hermosillo, Congreso del Estado de Sonora. Nieto, Santiago (2004), Interpretacin y Argumentacin Jurdicas en materia electoral, Mxico, UNAM. Quine, Willard Van Orman (1969), Los mtodos de la lgica, Barcelona, ed. Ariel. Ross. Alf (1971), Lgica de las normas, Madrid, Tecnos. Rottenberg, Annette (1988), Elements of Argument, New York, Bedford Books of St. Martins Press Schmill, Ulises (1993), Lgica y derecho, Mxico, ed. Fontamara. Vernengo, Roberto (1986), Curso de teora general del derecho, Buenos Aires, ed. Depalma. Witker, Jorge y Larios, Rogelio.(2002), Metodologa Jurdica, 2 ed., Mxico, Mc Graw Hill PERFIL ACADMICO DESEABLE DEL RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Tener estudios profesionales en derecho, 5 aos de experiencia profesional en el campo jurdico y tres de docencia a nivel licenciatura y acreditar los cursos de actualizacin en Lgica y Argumentacin Jurdica.

SEGN EL C. C. T. Tener un ao se experiencia acadmica y dos de experiencia profesional.