Un sonoro forjador de sociedad.

Comment [c1]: En los titulos no se debe poner punto.

Los medios masivos de comunicacin estn presentes en la vida de gran parte de la humanidad, bien sea para entretener, informar o simplemente como compaa. En cuanto a la radio se refiere, esta permanece en nuestra memoria sensitiva, pues desde nios nos enlazamos con ella atreves a travs de la msica, las transmisiones deportivaos y de esparcimiento. (Rincn,. 2006). Existe unan relacin entre cada cultura y la radio comercial que evidencia nuestroa sentimiento e identidad cultural. Podra la radio comercial intervenir en la formacin de valores en una sociedad determinada?. Manuel Area (2005) habla sobre los mejores formadores de una sociedad, estos suelen ser los medios de comunicacin por cuanto ejercen de cierta manera una significativa influencia en la comunidad, que provoca provocando emociones que ms adelante se traducen en acciones populares. (Area. 2005). Como lo comenta Alejandro lvarez en su libro Los medios de comunicacin y la sociedad educadora: ya no es necesaria la escuela?, los medios de comunicacin, entre ellos la radio, llegaron para cumplir una tarea educativa, supliendo los vacos que estaba dejando la escuela (lvarez, 2003, p.56). Sin embargo, como lo describe Abrahan Moles en el libro Sociodinmica de la cultura, la radio comercial empez a adolecer de fundamentos formativos cuando la importancia del propsito comercial comenz a dirigir, en cierta forma, el contenido de la programacin., complaciendo De esta manera, se busc complacer el gusto del pblico para as obtener mejores reportes de sintona en beneplcito de los anunciantes, (Moles,. 1978). La radio comercial, como formadora de valores sociales, se distingue por ser incluyente, sin desatender sus objetivos comerciales y mucho menos su compromiso con la sociedad. Por tal razn, Omar Rincn mientras tanto sugiere que lLa radio no es solo para hablar, sino tambin

Formatted: Indent: First line: 0.2", Space After: 0 pt Comment [c2]: Cambiar trmino por sociedad para que se ajuste ms al contenido del texto (sugerencia). Comment [c3]: Se recomienda el uso de tercera persona.

Comment [c4]: La tesis debe ser declarativa; no debe ser una pregunta. Falt introducir mejor la tesis. Formatted: Highlight

Comment [c5]: Mal uso de gerundio. Comment [c6]: Es redundante poner el apellido, porque ya se mencion en el inicio. Comment [c7]: Por cuestiones de fontica se recomienda el uso de otra palabra como plantea. Formatted: Highlight Formatted: Font: Italic

Formatted: Highlight Formatted: Font: Italic Comment [c8]: Omitir palabra porque no es relevante en la oracin.

Comment [c9]: Revisar el uso de conectores de acuerdo a la idea que se quiera introducir. En este caso cambiar el conector Formatted: Highlight

para compartir vivencias populares y educar a la comunidad (Rincn,. 1995)., esEs por ello que los hacedores radiales comprometidos con su oficio, le otorgan dan a la palabra el lugar que le corresponde desde la programacin musical hasta el contenido lingstico., Esto permite moderarndo y, respetarndo ael lenguaje y al oyente mismo, pues este es quien finalmente legitima la funcin de los medios de comunicacin, como lo comparten William Rivers y Wilbur Schramm. (Rivers y; Shramin,. 2003). Omar Rincon nos recuerda que el radiodifusor en su funcin comunicativa y educadora reconoce la responsabilidad de su trabajo, teniendo claro que se est dirigiendo a un pblico sin distincin de credo, raza, condicin social o edad (Rincn,. 2006). A travs de la radio se transmiten mensajes importantes que afectan directamente la vida de los oyentes. (Rivers y ; Shrami, 2003). Estos mensajes no estn presentes solo en el momento del intercambio sino que , como lo menciona Maria Teresa Quiroz, perduran en la vida de quien los asimila y en el caso de los nios y jvenes su impacto es ms representativo.(Quiroz,. 2003). Teniendo presente lo mencionado, los medios de comunicacin, y en para este caso la radio comercial, tienen las facultades indicadas para intervenir en la formacin de valores de una sociedad, educar desde temprana edad a sus individuos y persuadirlos a realizar acciones colectivas. El quehacer de los realizadores radiales est directamente relacionado con a su capacidad de influencia frente a los oyentes, por lo tanto, es indispensable que las estaciones radiales cuenten con personal ticamente calificado, y con alto grado de compromiso, y sentido de pertenencia de la labor comunicadora y formativa que se les encomienda. *Falta uso de conectores en el inicio del segundo, tercer y cuarto prrafo. *Falta incluir las referencias bibliogrficas.
Formatted: Highlight Comment [c11]: Revisar la conexin de las oraciones. Comment [c10]: Se recomienda el uso de tercera persona. Formatted: Highlight